幼儿园大班教案及反思。
我们常说，机会是留给有准备的人。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园大班教案《河马村长》及教学反思”，相信您能找到对自己有用的内容。
下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《河马村长》”。让幼儿能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工，初步理解故事内容，感受故事的趣味性，能在同伴面前用完整的话大胆地讲述自己的想法。
活动目标：
1.初步理解故事内容，感受故事的趣味性。
2.能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。
3.能在同伴面前用完整的话大胆地讲述自己的想法。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
知识准备：幼儿初步理解“村长”含义。
物质准备：动物村背景图、动物卡片。
活动重难点：
初步理解故事内容，感受故事的趣味性。
能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。
活动过程：
一、导入。
师：小朋友，森林里建了一个动物村，来了很多很多小动物（有母鸡太太、牛先生、猪小姐等），它们你一言、我一语，在商量事情呢，让我们猜猜它们在商量什么？
师：小朋友的想法非常奇特，小动物们究竟在商量什么呢？让我们来听一听！
二、欣赏故事第一部分，引起幼儿兴趣。
1.听了故事，小朋友来说说小动物们在干什么啊（选村长）？谁当上了村长啊（大河马）？它为什么能当上村长（河马的嘴巴最大，身体最大、脑袋也最大）？
2.欣赏故事1~2节，理解村长的含义。
师：村长的工作是什么（引导幼儿大胆想象）？
总结：在我们生活中，村长是由村民选举出来，负责打理村里的日常事务，帮助解决村民纠纷的。但是在这个故事里，村长的工作又是什么呢？让我们来听一听。
三、欣赏故事第二部分，体验诙谐幽默的情趣。
1.教师讲述故事的第二部分。
（1）师：河马村长的工作是什么（给小动物们分配工作）？
（2）师：河马村长安排小动物做了什么事情呢？（幼儿根据听到的内容，说出小动物的工作，并把它贴到小动物的身边。）
母鸡太太：请小朋友扮演小动物在睡觉，老师扮演母鸡太太，早上负责打鸣叫醒小动物（老师学母鸡太太的声音，要小）。
猪小姐：老师或者幼儿扮演猪小姐爬山坡、耕地。
小鸭子：一名幼儿扮演小鸭子，其它幼儿扮演剩下的小动物，老师扮演大灰狼在深夜袭击动物村。
牛先生：请幼儿扮演牛先生捉虫子。
兔妹妹：小朋友分角色扮演兔妹妹捉老鼠。wwW.yjs21.COm
花猫弟弟：拔萝卜、拔萝卜，嘿油嘿油拔萝卜。
小狗：小朋友扮演小狗孵鸡蛋。
（3）你觉得小动物们干了一天，会发生什么样的事情呢？引导幼儿大胆想象。
师：“小朋友的回答都很好，下面我们一起来说说。”
师：“母鸡太太不会打鸣，叫不醒大家，大家会起晚。猪小姐耕不动地，大家会没有粮食吃。小鸭子值不了夜班，遇到危险的话，大家都来不及逃跑。牛先生的蹄子捉不了虫子。兔妹妹不会抓老鼠，会让老鼠逃走。花猫弟弟的爪子会把萝卜拔坏的。小狗孵鸡蛋，不能把小鸡孵出来。”
2.欣赏故事第三部分，引导幼儿理解故事内容，并大胆表述。
（1）师：河马先生只当了一天的村长，还不明白为什么大家不要它当村长了呢。小朋友你们知不知道为什么啊？
总结：河马先生没有根据小动物的特点来给它们合理安排工作，所以只当了一天的村长。”
（2）师：这个故事有个好听的名字叫《河马村长》。
四、完整欣赏故事。体验“我来当村长”的乐趣。鼓励幼儿根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。
讨论：如果你是村长，你会安排小动物做什么呢？和你旁边的小朋友或客人老师说一说。
活动反思：
经过第一轮研讨，我更加明确了“村长”的含义，知道在一节语言活动中，抑扬顿挫的故事讲述、丰富的肢体动作，才能充分调动小朋友参与活动的积极性。在第二轮教研活动中，有了之前的指导和提升，才能让小朋友在情境中快乐的学习。当然，还有一些细节需要注意，如：无效性的问题要少问，甚至不问等。经过了一轮又一轮的研讨，对于语言活动的开展，我有了更深层次的认识。
幼儿百科：河马是陆地上仅次于象的第二大哺乳动物，体躯庞大而拙笨，体长为350-450厘米，尾长约56厘米，体重3000-3500千克，但比较矮，四肢特别短，肩高只有140-165厘米，还不及象的一半高。
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幼儿园大班教案《河马飞上天》及教学反思
下面是“幼儿园语言教案《河马飞上天》”的内容一文。让幼儿大胆想象，用清楚的语言积极地表达自己的看法，引导幼儿初步理解故事内容，体验互相关心、互相帮助的快乐和重要，引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动目标：
1、引导幼儿初步理解故事内容，体验互相关心、互相帮助的快乐和重要。
2、鼓励幼儿大胆想象，用清楚的语言积极地表达自己的看法。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
自制小动物若干、录音机、故事磁带、幻灯片
活动过程：
一、观察、感知
1、小朋友，今天，老师和你们一起来看幻灯
2：谁在快乐的飞翔?
大河马分别遇到了青蛙、鸭、松鼠，它们会说些什么?
(小动物想飞上天，大河马请来好朋友天鹅，乘它们上天。鼓励幼儿大胆清楚地表达。
5、大河马帮助青蛙、松鼠，它们全都飞上了蓝天。
二、启发、想象
1、小动物都飞上了于，大河马的心里会怎么想呢?
2、大河马会很高兴的。(因为它帮助小动物飞上了天)
大河马不高兴。(它很孤单)
大河马心里有点不高兴，脸上笑嘻嘻的。(它看到小动物飞上了天很高兴，自己没有飞上天有些难过。)
3、大河马会对小动物说什么?
4、小结：小朋友说得真对，大河马帮助小动物飞上了天心里真这兴。可是，它又有一点不开心，它想，要是能和小动物一起飞上天玩，那多好呀!
5、教师提问：小动物在帮大河马想办法了，我们小朋友有没有好办法呀?
6、幼儿自由结伴讨论，老师倾听、指导，启发幼儿想象，帮助大河马飞上天。
7、小朋友想了许多好办法，谁先来告诉大河马?
(乘飞机、把大
河马变小坐着气球上天、乘热气球上天、装上翅膀等等)
8、教师验证：小朋友想了这么多的办法，到底行不行呢?我们来试试!老师运用动物图片。
大河马乘热气球飞上天。
用跷跷板把大河马送上天。
大河马装上两个翅膀飞上天。
老师也帮助河马想出一种办法，让大河马坐大鸟飞上天。
9、我们想出了这么多的办法，小动物想的是什么好办法呢?
三、体验、交流
让幼儿自由表达自己所见、所想。小动物让大河马吹很多很多气球，把气球都系在一起，大河马拉着就能飞上天了。
2、小结：一个气球力气太小了，许多气球扎在一起就能把胖胖的河马送上天。多亏小朋友和小动物帮忙想办法，现在大河马也飞上了天，它真高兴啊!它要谢谢小朋友。
反思：
在大班语言《河马飞上天》这节活动之后，我对这节活动做以下反思：
一、不足之处。
1、目标2完成的不够好。
本次的活动目标2是：鼓励幼儿大胆想象，用清楚的语言积极地表达自己的看法。在活动过程中，教师对目标2完成的不够好，有的幼儿的语言表达不清楚时，教师也没有过多地注意，就进入了后面的环节。
2、没有充分调动大多数幼儿的学习积极性。
在本次活动中，每一个环节中都有让幼儿自由讨论为小动物、大河马想飞上天的办法。在每一次让幼儿讨论时，教师都没有大胆放手让幼儿积极去讨论，好像是蜻蜓点水一样，幼儿刚刚讨论到兴致上时，教师就急于把幼儿收了回来，这样使好多幼儿没有充分发挥自己的想象力，尤其在帮河马想飞上天的办法时，幼儿在自由结伴讨论时，说的办法又多又好，可是在集体交流时，教师只是给一部分孩子交流的机会，就草草地进入了下一个环节。
所以从整个活动来看，教师没有充分调动大多数幼儿的学习积极性，使幼儿参与活动的机会减少了许多。
二、成功之处：
1、多媒体画面效果好。
在多媒体课件制作中，我特别注意了画面效果，使画面中出现的小动物动静交替，同时，给画面中出现的小动物附带了声音，这样，更使画面有声有色。在河马乘坐的飞机、飞碟上天时，我及时给飞机、飞碟加上了声音，在活动过程中，幼儿对画面特别感兴趣，在飞机和飞碟起飞时，孩子们还将耳朵捂住，好像真飞机、真飞碟来了一样，等飞机、飞碟都飞走后，它们欢呼雀跃的样子显得特别可爱。
2、活动的每个环节设计的比较好。
第一个环节是观察、感知。教师设计了一个小动物聚在一起的画面，当小动物谈论到它们想飞上天时，河马就请好朋友老鹰来帮忙，把小鸭子、小青蛙、小松鼠背到了天上。第二个环节是启发、想象。“当小动物都飞上天后，大河马的心里会怎么想呢?”教师引导幼儿讨论后，得出大河马也想飞上天去，教师提问：“小动物在帮大河马想办法了，我们小朋友有没有好办法呀?”教师又引导幼儿自由结伴进行讨论。当幼儿讨论完毕后，教师进行验证，看小朋友想的办法行不行。
教师又设计了三个步骤：一是小朋友的方法，如让河马坐飞机、坐热气球、坐飞碟等。二是教师的方法，让大河马坐大鸟飞上天。三是小动物的方法，让大河马吹很多气球，把气球都系在一起，大河马拉着就飞上天了。这也是本次活动的第三个环节即体验、交流环节。这样的环节设计，教师在授课的过程中，环环相扣，活动过程也走的特别实，幼儿在教师的引导下，很轻松的就上完了本次活动。
幼儿百科：河马是淡水物种中的最大型杂食性哺乳类动物，体型巨大，体长4米，肩高1.5米，体重约3吨，躯体粗圆，四肢短，脚有4趾，头硕大，眼、耳较小，嘴特别大，尾较小，下犬齿巨大，长50-60厘米，重2.5千克，皮较厚，约40-50毫米，除吻部、尾、耳有稀疏的毛外，全身皮肤裸露，呈紫褐色.胃三室，不反刍。
幼儿园小班教案《大肚子河马》及教学反思 幼儿园教案《大肚子河马》及教学反思
小班教案《大肚子河马》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习有礼貌的说话，激发乐于助人的品质，引导幼儿欣赏故事，理解故事内容，通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事，快来看看幼儿园小班《大肚子河马》含反思教案吧。
教学目标：
1.引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。
2.学习有礼貌的说话，激发幼儿乐于助人的品质。
3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
准备：
1.红、黄、绿色水果大图片一份，小图片幼儿人手一份。
2.河马，猴子大头饰各一张
3.活动河马一个
过程：
一、出示各种水果，引导幼儿说出水果名称及颜色
引导幼儿学习句型：;xx颜色的xx水果
二、讲述故事《大肚子河马》
1．引出故事。
师：这么多的水果可真香呀！有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，你们猜它是谁呢?（河马）
师：对，它就是河马(出示图片)。今天老师就给你们讲一个关于河马的故事。
2．教师有表情地讲述故事。
第一遍：提问1.故事的名字叫什么？2.故事里有哪些小动物呢?3.小猴请河马干什么了？4.小猴请河马吃了什么颜色的水果?（逐一出示图片）（要求幼儿完整表述）
第二遍故事：用提问引导幼儿学习。
师：小猴请河马吃水果时怎样说的?（要求幼儿完整学习句子“我请你吃XX颜色的X(水果名称)
三游戏：喂小熊吃水果
1．教师扮成小熊启发幼儿喂小熊吃水果。师：小熊肚子饿了，你们愿意学小猴喂小熊吃水果吗?
2．学说句子：“小熊，我请你吃红色的苹果(水果名称)”。
3．请一名教师或幼儿示范。教师操纵的小熊在听到幼儿说“小熊，我请你吃红色的苹果(水果名称)”时才张开嘴吃。
四、结束活动：小朋友请客人老师吃水果，巩固句子“老师，我请你吃xx颜色的xx（水果名称）。
课后反思：
故事《大肚子河马》，既有礼貌教育又有知识的涵盖，一问一答符合小班年龄特征，在教学中孩子们通过游戏学习了对话，理解了故事内容，并学会了用故事中的对话来做游戏，而且激发了幼儿乐于助人的品质。整节教学活动孩子对故事很感兴趣，能够安静的倾听故事，大部分幼儿能说出句式如：黄色的桔子红色的苹果，还有个别幼儿需要个别辅导，幼儿快乐的游戏，真正的感受到了活动的快乐。
幼儿百科：河马是陆地上仅次于象的第二大哺乳动物，体躯庞大而拙笨，体长为350-450厘米，尾长约56厘米，体重3000-3500千克，但比较矮，四肢特别短，肩高只有140-165厘米，还不及象的一半高。
幼儿园小班教案《小河马拔牙》及教学反思
小班教案《小河马拔牙》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道如何保护牙齿，通过操作掌握如何刷牙和漱口，并积极参与活动感受活动的乐趣，通过教师朗读，理解故事内容，初步了解健康的小常识，快来看看幼儿园小班《小河马拔牙》含反思教案吧。
活动目标：
1、通过教师朗读，理解故事内容。
2、知道如何保护牙齿，通过操作掌握如何刷牙和漱口，并积极参与活动感受活动的乐趣。
3、初步了解健康的小常识。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
小河马故事、ppt课件、牙齿模型、漱口杯、牙刷、毛巾。
重点难点：
1、理解故事内容，知道如何保护牙齿，
2、通过操作掌握如何刷牙和漱口。
活动过程：
1、今天老师给小朋友们讲一个小河马拔牙的故事，好不好？那你们可要认真听、仔细看哦！（展示ppt）问题①为什么小河马的牙齿烂了，还长了许多黑斑？（睡觉前吃糖了。）问题②小猴医生对小河马说了什么？（糖果虽然好吃，但每次不能吃太多，睡觉前也不能吃糖果，还要记得早晚刷牙、漱口，不然我们的牙齿会坏的。）小河马有没有听小猴医生的话，（听了）对了。所以小河马的牙齿再也不痛了，再也不烂了。
2、小河马都知道该如何保护牙齿了，那我们小朋友知道该怎样保护自己的牙齿吗？请个别幼儿说一说。教师小结：平常不要吃太多糖，睡觉前更不能吃糖，还要记得早晚刷牙，饭后及时的漱口，这样就能很好的保护我们的牙齿。
3、哎！小河马它一个人在这干什么呢？（刷牙）。请问我们的小朋友每天在家里刷牙吗？（刷）都刷的。那老师请一个人上来刷一刷，让小朋友们看看他在家里是怎么刷牙的，好不好？（幼儿上前示范）老师每天也刷牙的，下面老师再刷一次给你们看一看。（教师示范）老师跟他刷地一样吗？那老师是怎么刷地呢？（请个别幼儿说一说。）教师总结：老师是上面的牙齿往下刷，下面的牙齿往上刷，牙槽里面来回刷，这样上上下下、左左右右、里里外外都刷干净了，吐出嘴巴里的泡沫，喝一口清清水，抬起头，咕噜咕噜吐出来，老师漱口的水有没有吐出来？对，我们漱口的水不能咽到肚里去，再用小毛巾把嘴巴擦一擦，这样我们的牙齿就好了。
小朋友们想不想和老师一起来刷牙，（交代问题）：伸出食指，在我们小嘴巴外面练习，好不好。手拿小牙刷，每天早晚要刷牙，上面刷一刷，下面刷一刷左面刷一刷，右面刷一刷下面老师带着你们一起刷一刷，好不好。
小朋友们真聪明。今天我们听了小河马拔牙的故事不仅知道了如何保护牙齿，还学会了怎样刷牙、漱口，回家以后我们拿出自己的小牙刷来试一试，看看我们的牙齿是不是变得更白更亮，好不好？
活动反思：
本次活动顺利完成教学目标，整个流程也较流畅，整体感觉较好，但是在孩子互动这一块似有缺陷因为考虑到时间的限制，没敢在理解故事内容这儿停留太久，还有在引导幼儿刷牙这个地方也显得简单了一些，没能在这作详细的示范与引导，这肯定影响幼儿学习的质量，还有在最后师幼共同学习刷牙的地方，我使用了律动，但没能引导幼儿自己边学边唱或者这节课带为幼儿准备人手一个小牙刷或许效果会更好。总的一句话这节课还有好些提升的空间。我将在今后的教学活动设计中注意这方面的问题，继续学习，努力提高自己的专业技术能力。
幼儿百科：拔牙是口腔科最常用的治疗技术。因拔牙可造成局部组织的损伤，引起出血、肿胀、疼痛等反应，也可导致血压、体温、脉搏的波动，所以必须慎重对待。
幼儿园小班教案《大河马吃饭》及教学反思
小班教案《大河马吃饭》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿懂得样样食物都要吃，养成不挑食的习惯，在游戏中看看、说说、喂喂认识各种食物，知道人体需要各种不同的营养，快来看看幼儿园小班《大河马吃饭》含反思教案吧。
活动目标：
1、在游戏中看看、说说、喂喂认识各种食物。
2、懂得样样食物都要吃，养成不挑食的习惯。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
1、许多张大嘴巴的大河马。
2、菜场：各种食物图片、菜篮。
活动过程：
一、大河马饿了
1、这是谁的家？
2、大河马的嘴巴是什么样子的？
3、师小结：小朋友们，大河马饿了，我们一起喂大河马吃东西吧。
二、给大河马买菜
1、师：大河马，请你告诉我们，你爱吃什么？大河马：我呀，样样食物都爱吃，所以我长的壮。
2、我们一起去菜市场看看有什么菜？
3、引导幼儿说出自己买的是什么菜？
三、喂大河马吃饭
1、大河马说：“小朋友，喂我吃东西的时候，要先告诉我，你们给我吃的是什么，我不随便吃东西。”
2、教师示范：一边喂，一边说“大河马，我请你吃香蕉”
3、指导幼儿一边喂一边说出食物名称。
四、大河马吃饱了
1、大河马的肚子里塞满了食物。大河马说:“谢谢小朋友给我吃了那么多好吃的东西。”
2、师：大河马什么都爱吃，身体壮。小朋友也要象大河马一样什么都爱吃，身体才能长得棒。
3、大河马吃饱了，我们和大河马说再见吧。
活动反思：
通过喂大河马吃饭，为幼儿创设了一个宽松、自由的游戏场景。幼儿的良好的饮食习惯，是一个循序渐进的过程，需要家园共同配合，多鼓励、多引导，逐渐让孩子养成好的习惯。
幼儿百科：吃饭在中国及世界的大部分国家，吃是一种文化，民以食为天，一般一日三餐，分吃早饭、午饭和晚饭，发展到现在，在许多大中城市，许多人形成了吃夜宵的习惯。吃饭是人摄入负熵维持耗散体系的主要方式。
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