幼儿园泥工教案。
毋庸置疑,作为新入职的教师,我们需要对自己的教育教学行为进行分析和思考,而教育笔记可以促进老师的个人成长和发展。如何动笔写一篇教育笔记呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“泥工课中的自由创作好处多”,仅供参考,欢迎大家阅读。
我上泥工课时发现,小班幼儿刚接触橡皮泥时,兴致很高。在我变魔术yjs21.cOm更多教育笔记编辑推荐
多鼓励好处多
多鼓励好处多
我们中班的英华小朋友自开学以来,变得很沉默,一声不响,活动也不参加,就连做操也站着一动不动。上课问他问题,他低着头不出声,再问一声,他就开始掉眼泪,我们只好放弃,和他谈话,他也不搭理我们。为此我们进行了家访,他奶奶说这段时间他在家里很调皮,爸爸妈妈的话也不听,所以他爸爸妈妈经常动手打他。他脾气很倔强,一直不改,现在家里人都拿他没有办法了。我们了解了情况后,在园内询问了英华“是不是在家里不听话,爸爸妈妈打你了”。英华点了点头,并能清楚的看见他眼睛里晶莹的泪珠。在课堂上,我们不再提问他,默默的关注着他。在活动结束后,我们提名表扬他、鼓励他,这时的他露出甜甜的笑。在过后几天,他带来了几个气球,在我们面前玩,我们问他:“英华,是不是妈妈知道了你现在认真学习了,表现很棒了,奖励你的”。他高兴的点点头。“你爸妈还打你吗?”他摇摇头,“老师希望你以后更棒,爸妈会更高兴的。不仅不打你,还会表扬你,”他又使劲点点头。现在,虽然他还不爱讲话,可是每次活动都认真地参加。不再低着头,而是每次都仰着头看老师了。
多鼓励孩子好处多
小华小朋友自开学以来,变得很沉默,一声不响,活动也不参加,就连做操也站着一动不动。
上课问他问题,他低着头不出声,再问一声,他就开始掉眼泪,我们只好放弃,和他谈话,他也不搭理我们。
为此我们进行了家访,他奶奶说这段时间他在家里很调皮,爸爸妈妈的话也不听,所以他爸爸妈妈经常动手打他。
他脾气很倔强,一直不改,现在家里人都拿他没有办法了。
我们了解了情况后,在园内询问了英华“是不是在家里不听话,爸爸妈妈打你了”。
英华点了点头,并能清楚的看见他眼睛里晶莹的泪珠。
在课堂上,我们不再提问他,默默的关注着他。
在活动结束后,我们提名表扬他、鼓励他,这时的他露出甜甜的笑。
在过后几天,他带来了几个气球,在我们面前玩,我们问他:“英华,是不是妈妈知道了你现在认真学习了,表现很棒了,奖励你的”。
他高兴的点点头。
“你爸妈还打你吗?”他摇摇头,“老师希望你以后更棒,爸妈会更高兴的。
不仅不打你,还会表扬你,”他又使劲点点头。
现在,虽然他还不爱讲话,可是每次活动都认真地参加。
不再低着头,而是每次都仰着头看老师了。
自由创作的快乐、让孩子充满自信
自由创作的快乐
这一节的泥工课,幼儿还像往常一样,按照老师的要求捏着以前熟悉的作品。一盘水饺、大麻花、元宵、一条蛇、、、、、、幼儿很快捏玩了,刘道鹏小朋友自己又创编了一个手镯,他把手镯戴在手上,高兴地向小朋友们炫耀着。我对他的创意进行了表扬,接着,刘衡做出了手镯,健立做出了大戒指,吴林宇做出了大蛋糕,李秋辰做了一辆汽车。孩子们玩着自己的作品,高兴地向同伴介绍着自己的作品。笑声不断。看着孩子们高兴地表情,我非常感动,以后应多让幼儿玩自己喜欢的东西,多让幼儿进行这样的创造性的活动。
让孩子充满自信
生活中有的父母经常在孩子耳边说这样一句话:“这孩子不行!”这严重伤害了孩子的自尊心,而小朋友经常受到批评后就会失去信心,对自己感到失望,有的甚至靠攻击他人才能体会到自己是个强者,来抚平自己的失望情绪,摆脱“我不行”的念头。
我们班刘振方小朋友就是其中一个例子。他们父母习惯于在别人面前数落批评他,久而久之,他的自信在父母的指责下丧失殆尽,所以做事的时候经常怕这怕那,他看见别的小朋友获得成功时便会乏味的说:“那种事真没意思!”我常常感到他在情绪上还没有成熟,也经常看到他常和自卑的孩子混在一起,指责他人。他们更强烈的希望拥有同病相怜的伙伴。同振方相反,我们班刘衡小朋友不去指责他人,却情绪更低落,内心充满着自责,有着过分的自卑感,总是觉得在别人眼里自己很差。
父母絮絮叨叨埋怨孩子,实际上是等于在叮嘱孩子:“你是不会成功的!”由此看出,在实际生活中鼓励教育刻不容缓。父母要在孩子失败的时候及时送上鼓励,而不是一味的给孩子泼凉水。孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿老师的细心呵护才能健康成长!鼓励犹如一泓清泉,甘冽而清甜;犹如一剂良药,抚慰孩子心灵创伤;又犹如一缕春风刮过孩子心头,温暖孩子的童心!
红黄绿蓝好处多
这个学期我们班又来了四个新宝宝,现在班中一共有40个宝宝了。
因为班中的孩子比较多,这就给我们的管理带来了一定的困难。
自从开学以来,我一直在研究着班级中的好的管理模式,怎样管理这些孩子,让我们的工作干起来既轻松又快乐。
最近我在班中进行了分组活动,取得了很好的效果,现在就与大家一起来分享一下:我将班中的孩子分成了四个组,分别命名为红宝宝组、黄宝宝组、绿宝宝组和蓝宝宝组。
中班的孩子对于这四种颜色都不陌生。
四个组中正好每个组都有十个宝宝,一开始我在每个组中都分别任命了一个小组长。
这个小组长的作用可大了,她要负责这个组的纪律;还要负责发放这个组的玩具;还要负责收这个组的书……总之,关于这个组的一些力所能及的事情都由这个组长来负责,这样在很多方面就减轻了老师的负担,管理起来就省事多了。
不但老师管理起来容易,同时也锻炼了孩子们的各种能力。
当然,小组长我们要定期进行更换,可以让更多的孩子得到锻炼。
开学至今,我们班的纪律比上个学期有了很大的进步,我感到很欣慰。
同时,我也进行了认真的反思:想想我们的实际工作,在每一个环节中,我们都应该多用脑、多用心去想一些好的适合孩子的管理方式和方法,这样做,老师轻松,孩子快乐。
适时调换幼儿座次好处多
根据多年的教学经验,我所教班级的幼儿座次一般一个月调换一次,我觉得适时调换幼儿的座次有很多好处。
1、有利于调节幼儿的眼视神经,调换座次能调节和平衡幼儿的眼睛视觉神经功能,避免眼球长时间向一个方向倾斜。
2、能扩大幼儿的交往面。许多幼儿往往只跟自己座位身边的伙伴玩,而和其他的小朋友比较陌生,适时给幼儿换座位,可以促使幼儿跟伙伴广泛交往。
3、提高幼儿的协调能力。每个幼儿都有不同的个性,座位适时变动,能给幼儿提供更多的与性格各异的同伴和谐相处的机会。
4、有利于幼儿互相学习,取长补短。一个班级中的孩子在智力、能力、习惯等方面有一定的差异,让幼儿在不同时期以不同方式组合,可以发挥多种优势的互补作用,以求得全体幼儿的共同发展。
以上是我个人的观点,在幼儿教育工作第一线的姐妹们,你们可以在你的班级试一试,我觉得你会赞同我的看法的。
教育随笔:幼儿穿珠好处多
借助穿珠这种较细致的手工活动,可以发展幼儿各方面的知识和能力。
1、锻炼幼儿手指小肌肉,增强手指运动的灵活性和协调性;陶冶幼儿的性情,培养他们做事认真,持之以恒的好习惯。
2、练习数数。幼儿边穿珠边数数,即数得准,又记得牢,还可以从中理解“1”和“许多”的概念。
3、认识颜色。五颜六色的珠子可以帮助幼儿认识、区别各种颜色。如果采用竞赛的方法,教师说一种颜色,一个数字,幼儿相对应的穿珠,看谁穿得快,可以进一步巩固和提高幼儿的辨色力和记忆力。
4、掌握数的组成与分解。幼儿边穿珠边练习“2添上3颗是5颗”“6可以分成白色的2颗和红色的4颗”等等,不知不觉中就会理解了数的组成与分解,掌握了简单的加减运算。
5、拼图认形。幼儿将不同颜色的珠子,有规律的间隔穿在一起,变化出各种图形,通过认识图形,可培养幼儿的想象力和审美能力。
《游戏的妙用》《幼儿穿珠好处多》
游戏的妙用:幼儿收拾玩具时往往缺乏耐性,经常是收拾了一半就都跑去玩别的了,余下的玩具只好由我收拾整理。为改变这种现象,我试用了好多方法,其中游戏法最灵。
收拾飞碟。我在装飞碟的箱子外面画上一只长着嘴巴的小狗,收拾时,我就说:“小狗饿了,请小朋友用大饼喂喂它吧!”孩子们都争先恐后的将飞碟送进去。
收拾水果。我找几个幼儿当采购员,每人面前放一只箱子,“采购员”大声吆喝:“收山楂啰!“收苹果啰!”······很快,各种水果就分类整理好了。
收拾汽车、火车、飞机等电动玩具时
,我嘴里发出“嗡嗡”声,并大神喊着:“敌人的飞机要来轰炸了,快把它们藏进防空洞!”那些飞机汽车等也都被开进了规定的箱子里。
采用游戏法时,幼儿始终处在“玩”的气氛中,克服了枯燥和单调,幼儿兴趣高,速度快,效果好。如果教师能注意经常性的变换游戏方法,幼儿收玩具的积极性一定能很好地保持下去。
幼儿穿珠好处多
借助穿珠这种较细致的手工活动,可以发展幼儿各方面的知识和能力。
1、锻炼幼儿手指小肌肉,增强手指运动的灵活性和协调性;陶冶幼儿的性情,培养他们做事认真,持之以恒的好习惯。
2、练习数数。幼儿边穿珠边数数,即数得准,又记得牢,还可以从中理解“1”和“许多”的概念。
3、认识颜色。五颜六色的珠子可以帮助幼儿认识、区别各种颜色。如果采用竞赛的方法,教师说一种颜色,一个数字,幼儿相对应的穿珠,看谁穿得快,可以进一步巩固和提高幼儿的辨色力和记忆力。
4、掌握数的组成与分解。幼儿边穿珠边练习“2添上3颗是5颗”“6可以分成白色的2颗和红色的4颗”等等,不知不觉中就会理解了数的组成与分解,掌握了简单的加减运算。
5、拼图认形。幼儿将不同颜色的珠子,有规律的间隔穿在一起,变化出各种图形,通过认识图形,可培养幼儿的想象力和审美能力。
家庭作业好处多、与家长交谈
家庭作业好处多幼儿园适当的布置家庭作业,既让孩子复习了当天学的知识,又增进了亲子关系,这样的“家庭作业”我试了几次效果更好。我先向家长讲清了有关的要求,让幼儿回家后给家长背诵、讲述当天学过的儿歌、古诗和短小的故事,请家长听后把诗歌或故事大意记录下来,第二天由幼儿带来给我。这样的家庭作业能促进教学质量的提高,幼儿知道学了后还要给爸爸妈妈“汇报”,学得更加认真了。幼儿向家长讲述的情味与给老师、小朋友讲述不相同,另具特有的联系功效。由于班内人数较多,一、二次教学活动无法让幼儿一一进行背诵、复述等练习,采用这种“作业”形式,就较好的解决了这个问题。
还能经常从家长那里获取反馈信息,利于我及时总结经验教训,及采取一些事后的弥补措施;其实,我在教学中的有些不足,家长在听取幼儿讲述时就给弥补了。有的家长在记录时还顺便向我提出一些疑问或建议等,由我再写上答复请幼儿带给家长,这就进一步密切了我与家长的协作和联系。
喜欢《泥工课中的自由创作好处多》一文吗?“幼儿教师教育网”希望带您更加了解教育笔记,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园泥工教案专题,希望您能喜欢!