仿编儿歌说课教案：蹦蹦跳

说课教案幼儿园。

作为幼儿园教师，说课稿我们每个老师需要学会准备的东西，持着每一堂课对每位学生都要尽职尽责的态度，所以，很多老师会准备好说课稿方便教学，说课稿为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。有关幼儿园说课稿范文有哪些呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“仿编儿歌说课教案：蹦蹦跳”，相信能对大家有所帮助。

《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，儿歌一直是幼儿最喜欢的文学形式。为此，结合小班幼儿的年龄特征，确定本次活动的目标为：

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美好的情感。

2、幼儿初步尝试仿编儿歌。

第一条目标为知识学习和情感态度学习目标，第二条目标为能力学习目标，重点为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，难点为仿编儿歌。

目标：

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美好的情感。

2、幼儿初步尝试仿编儿歌。

内容：蹦蹦跳

重点：为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，

难点：仿编儿歌。

准备：1、背景图三张。

2、小图片四张。

形式：集体

过程：

一、出示图片，引发幼儿兴趣。

二、幼儿学习儿歌。

（一）逐段理解儿歌内容。

1、这是谁的家？

小白兔怎样走？（引出蹦蹦跳）

去干什么？

2、这是谁的家？

小青蛙怎样走？

去干什么？

3、这是谁的家？

大袋鼠怎样走？

袋袋里边有什么？

（二）整体学习儿歌。

1、教师师范朗诵。

2、提问，帮助幼儿进一步理解儿歌。

3、集体朗诵。

4、分组朗诵。

三、幼儿仿编儿歌。

1、还有谁是蹦蹦跳？

2、出示图片，

集体仿编。

延伸：

幼儿多观察，自己仿编儿歌。

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蹦蹦跳跳的小青蛙

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《蹦蹦跳跳的小青蛙》！

教案目的：

1、通过老师的引导，让小朋友学习小青蛙跳跃动作，训练小朋友的动作协调能力

2、让小朋友都一起来参与游戏，体会游戏的快乐。

教案准备：

1、准备一个空场地，当做池塘，上面放一些荷叶等装饰图片。

2、和主题相关的背景音乐

教案流程：

1、通过一手儿歌让把小朋友带入到游戏情景中。（小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头；小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头。），老师引导小朋友一起做双脚跳跃的动作，然后让小朋友一起变学习青蛙叫边双脚跳。

2、把荷叶作为目的地，先跳跃过去的小朋友就坐在荷叶上等待其他小朋友。

3、让小朋友来表演下，并给与鼓励。

4、跳跃后小朋友都累了，大家坐在地上，开始一起找小虫子吃，看谁捉到的虫子最多吧。

5、最后提问大家都捉到了几只虫子？

6、最后再用开始的儿歌一起结束本次教案活动。

关于蹦蹦跳跳的小青蛙的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

2020小班语言说课稿:蹦蹦跳

说课材料

《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，儿歌一直是幼儿最喜欢的文学形式。为此，结合本班幼儿的年龄特征，确定本次活动的目标为：

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美好的情感。

2、幼儿初步尝试仿编儿歌。

第一条目标为知识学习和情感态度学习目标，第二条目标为能力学习目标，重点为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，难点为仿编儿歌。

目标：

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美好的情感。

2、幼儿初步尝试仿编儿歌。

内容：蹦蹦跳

重点：为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，

难点：仿编儿歌。

准备：1、背景图三张。

2、小图片四张。

形式：集体

过程：

一、出示图片，引发幼儿兴趣。

二、幼儿学习儿歌。

（一）逐段理解儿歌内容。

1、这是谁的家？

小白兔怎样走？（引出蹦蹦跳）

去干什么？

2、这是谁的家？

小青蛙怎样走？

去干什么？

3、这是谁的家？

大袋鼠怎样走？

袋袋里边有什么？

（二）整体学习儿歌。

1、教师师范朗诵。

2、提问，帮助幼儿进一步理解儿歌。

3、集体朗诵。

4、分组朗诵。

三、幼儿仿编儿歌。

1、还有谁是蹦蹦跳？

2、出示图片，

集体仿编。

延伸：

幼儿多观察，自己仿编儿歌。

幼儿园小班科学说课稿：小兔蹦蹦跳

网站小编为你编辑《幼儿园小班科学说课稿：小兔蹦蹦跳》一文，希望为你人工作带来帮助！

教案目标：

1.帮助幼儿认识兔子的主要外形特征。

2.了解兔子蹦蹦跳跳的独特运动方式。

3.培养幼儿细致的观察力。

4.调动幼儿喜欢兔子的情感。

教案准备：

白色兔子一只。各种颜色的兔子图片。小兔头饰（与幼儿人数相应）

教案过程：

一、导入活动：

教师："老师今天带来了一个谜语，你们想不想猜谜？"

幼儿："想！"

教师："那让我们一起来猜吧。（红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜。长耳朵，短尾巴，走起路来跳跳跳。）请你猜猜它是谁？"

幼儿："小兔子。"

教师："今天小兔也来我们班，（教师抱着兔子来到幼儿中间），小兔子很喜欢大家，希望与我们做好朋友。你们愿意吗？"

2.认识好朋友（小兔子）

请幼儿摸兔子身上的毛，逗逗小兔子。教师引导幼儿观察兔子的外观特征。

（1）请问兔子身上的毛是什么颜色？

（2）请问兔子的耳朵是什么样子的？

（3）请问兔子的眼睛什颜色的？

（4）请问兔子的嘴是什么样的？

（5）请问兔子最爱吃什么？

1.引导幼儿来观察兔子的运动。

兔子为什么喜欢蹦蹦跳跳的行走？（因为它前腿长后腿短。）

了解兔子的身体特征：前腿长后退短。

2.请幼儿来模仿兔子跳。

"我们一起来模仿小兔子蹦蹦跳。"

3.除了刚才认识的兔子以外，还有一些不同颜色的小兔子，让我们来一起认识一下：教师出了解与兔子外形特征相类似的其他动物，如：狗，老虎，熊，猴等。

教师出示不同颜色兔子的图片，请幼儿观察，让幼儿了解兔子有不同的种类。

4.引导幼儿来一起喂兔子，了解兔子的食性，教育幼儿要爱吃蔬菜。

5.教师："今天我们认识了几种小兔子，小朋友都喜欢吗？"

幼儿："喜欢"

教师："我们一起变成小兔子，来跳快乐的舞好吗？"

（音乐响起，幼儿戴上教师准备好的小兔子头饰，随音乐和教师一起跳出快乐的舞蹈。）

6.本节活动至此结束

二、评析《小兔蹦蹦跳》的活动设计。

（一）《小兔蹦蹦跳》活动设计的优点

1、目标符合三维目标的要求。第一维目标是知识目标，第二维目标是能力目标，第三维目标是情感目标。

2、以谜语导入，调动起了幼儿的参与活动的积极性。

3、幼儿通过视觉、触觉等感官感知兔子的特征，具有借鉴性。

4、整堂课堂幼儿参与度比较高。

5、以音乐活动结束活动，幼儿体验到了乐趣。

（二）《小兔蹦蹦跳》活动设计的不足

1、从活动设计的组成部分来看，没有写活动延伸。

2、从教案目标来看，教案目标多而杂，一般三个就好。另外，第一个目标的主体是教师，第二、三、四个目标主语是幼儿，目标不一致，也显得很乱。建议第一个目标和第二个目标合并成一个目标。如下：帮助幼儿认识兔子的外形特征以及独特的运动方式。

3、教案过程顺序号码标的很乱，没有条理性。另外，这篇教案过程都是教师与幼儿的一问一答的形式展开，看似像谈话法、讨论法。其实，是教师把自己固有的知识传授给幼儿。幼儿处于被告知者的身份。还有，无效问题使用过多。所为无效问题，就是教师可以不问的问题，问不问没有多大的效果。例如：老师带了一个谜语，你们想不想猜啊？你们愿意和小白兔做朋友吗？你们喜欢小白兔吗？等等，这种问题的使用只能让活动的开展空洞乏力。

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小班儿歌说课 快活的像小鸟

一、说教材

这是一首短小又极富有童趣的儿歌，儿歌中“学小鸟”、“学小兔”、“学小鱼”等活动又是幼儿学习生活的再现，特别适合小班幼儿的年龄特点。因此，我选择这首儿歌作为本次活动的内容。

二、说重点

根据小班幼儿的年龄特点，我为本次活动制定两条教育目标。第一，通过学学、做做、看看、说说等活动理解儿歌内容，初步学说儿歌。发展幼儿的语言能力是语言教学中的重点，因此，理解儿歌、学说儿歌应是本次活动的重点。第二，能大方的表演和回答问题。

三、说教法

首先，本次活动通过让幼儿学学、做做、看看、说说等活动 ，变被动记忆为主动探索，使幼儿在玩玩乐乐中理解、感受儿歌 ；其次，通过先进的教学手段——课件演示，使幼儿对儿歌有进一步的理解和掌握从而达到能初步学说儿歌的目的。

四、说设计

活动的第一个环节：幼儿自由选择道具：方巾、小鸡头饰、小鱼头饰、小兔头饰在轻快的音乐声中游戏，教师在活动中是幼儿的游戏伙伴，和幼儿一同游戏并随时启发引导幼儿：“你戴的是什么头饰？在干什么？”。幼儿在愉快的游戏中便理解了儿歌。

活动的第二个环节：幻灯片展示。我设计了五张符合儿歌内容的幻灯片，展示的过程是幼儿再次欣赏、理解、记忆的过程。

通过本次活动不仅使幼儿的语言能力得到提高，而且使幼儿感受到了语言的优美，受到了语言艺术的熏陶。

附教案如下

活动名称：快活得像小鸟

活动目标：

1、理解是个内容，初步学说儿歌。

2、能大方的表演和回答问题。

活动班次：小二班

活动准备：方巾、小鸡头饰、小鱼头饰、小兔头饰、课件

活动过程：

1、行进间律动入室。

2、介绍小鸡、小兔、小鱼、小鸟的道具，请幼儿自由自由选择 。

3、幼儿开始选择并在音乐声中自由活动，教师随时提问、指导幼儿：你学谁？干什么？

4、音乐声停，幼儿各自入座，再次提问：“你学谁的什么本领了？”

5、小结儿歌

我学小鸟飞飞，我学小兔跳跳，

我学小鱼游泳，我学小鸡叽叽，

在可爱的幼儿园里，快活得像小鸟。

6、演示课件，幼儿随说儿歌。

7、幼儿变成快活的鸟飞出活动室。

8、活动结束。

幼儿教师精选说课：中班语言儿歌《小雨点》

一、说教材　《小雨点》是浙江教育出版社出版的中班语言里的一首儿歌，这首儿歌语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗歌，它以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感。这朗朗上口的儿歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合中班语言教学目标。初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合在中班教学。二、说活动目标活动目标是活动设计的重要环节，它既是活动设计的的起点，又是活动设计的终点。同时纲要中也指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标：1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。并理解动词：张、摇、爬。（知识）2、大胆想象，仿编儿歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。（技能）3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。（情感）三、说重点、难点一个活动当中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理安排活动时间及顺序。本次活动的重点是：在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。并理解动词：张、摇、爬。难点是：仿编儿歌。四、说活动准备活动准备是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，因此，活动准备必须与幼儿的能力、兴趣、需要等适应。那么这次活动我做了以下准备，1、知识经验准备：在活动前有目的地引导幼儿观察一些自然现象。2、物质准备：与儿歌相关的课件、图谱、图片，教师用的记号笔。五、说教法学法新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。这些是深入我们教师心底的教育理念。本次活动我采用的教法主要有以下几种：图谱教学法、视听讲结合法、探索仿编法、操作法。幼儿学法主要是：参与法、操作法、体验法。六、说教学过程此次活动主要分六个环节来进行教学：导入----引出名称----观看课件----学习儿歌----仿编儿歌----教师小结1、环节一：谜语导入，激发幼儿学习兴趣。这个环节通过让幼儿猜谜语，来激发幼儿的学习兴趣。用谜语把幼儿的注意力全吸引过来，为学习儿歌奠定基础。2、环节二：出示小雨点图片，引出课题。这个环节通过图片，主要是要引出课题。运用拟人的小雨点，让幼儿不但记住了名称，而且还对儿歌产生浓厚的兴趣，并有想学儿歌的欲望。3、环节三：观看课件，欣赏儿歌。这个环节是让幼儿通过观看生动、形象、直观的课件，来感受儿歌所带来的意境，从中体验儿歌的和谐、美好的情境。4、环节四：学习儿歌。这个环节是整个活动的重点环节，所以在这个环节中，我采用了可操作性图谱。让幼儿通过亲自动手操作，来更好的理解记忆儿歌内容和理解动词张、摇、爬。5、环节五：仿编儿歌。这个环节是活动的难点，中班幼儿刚刚从小班过度而来，仿编儿歌对他们来说是有一定难度的。所以，在这个环节中，我就充分运用活动前的知识经验准备，来引导幼儿大胆创编，合理创编，并把幼儿的合理创编用图谱的形式记录下来。然后，在引导幼儿把新编的句子组成儿歌朗读出来。6、环节六：教师小结。这个环节教师主要是小结一下幼儿的仿编情况，然后鼓励幼儿回家后也大胆的仿编儿歌。七、说活动亮点我认为本次活动的亮点是运用了课件和可操作性图谱，首先，观看了形象、直观的课件刺激了幼儿视觉，为幼儿理解记忆儿歌做了很大的帮助。其次是可操作性图谱，让幼儿动手操作更加深了对儿歌的理解和记忆以及对动词的理解。以上就是我的教学活动《小雨点》的说课内容，活动中有亮点，也有缺点，希望各位专家、各位老师给予知道和帮助，谢谢！

幼儿园大班仿编故事—狮大王拔牙

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目的：

1、看图不雅察狮大王和动物大夫，感知人物的面部心情喝模样形状行动。

2、借助提问供给的报告思绪，实验清晰地报告狮大王拔牙的履历，并实验续编故事。

3、愿意资助狮大王想措施拔失坏牙齿，体验抱病的狮大王以及威严的丛林之王。

预备：

什物投影仪、幼儿用书

历程：

一、出示毛绒狮子玩具，引出主题。

这是什么？狮子狮什么样子？

二、看图报告画面内容。

这是一头狮子大王，狮大王的一颗牙齿坏了，痛的要命，他要去找大夫拔牙。狮大王狮奈何拔牙的呢？

三、引诱幼儿浏览《狮大王拔牙》

幼儿手工制作用提问的方法，引诱幼儿感知报告的线索。

谁瞥见狮大王，他们狮怎么做的？厥后谁乐意帮狮大王拔牙？狮大王的牙狮怎么拔出来的？

请个体幼儿在团体眼前，报告狮大王拔牙的颠末。

美满幼儿的报告，并完备地报告故事画面《狮大王拔牙》

四、出示放大的《幼儿用书》画面，在团体眼前天然慷慨的报告。

五、开导幼儿仿编故事

引诱幼儿评论辩论：为什么猫大夫、狗大夫不肯意资助狮大王拔牙？

猫大夫、狗大夫都不敢资助狮大王拔牙，刺猬大夫胆量大乐意资助狮大王，但是狮大王又畏惧刺猬身上的刺不敢拔牙，你有什么好措施资助狮大王拔牙呢？

幼儿园教育随笔勉励幼儿续编故事末端。

不知道本文《幼儿园大班仿编故事—狮大王拔牙》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

中班艺术说课 画龙虾说课 教案 反思

中班艺术活动：

《画龙虾》说课稿

一设计意图：

本学期，我园开展了乡土教材这一块的授课内容，目的是让幼儿通过老师教授的内容，为生活在一个环境优美、地灵人杰、美食丰富的家乡而感到自豪，龙虾这一美食也我们萧王庙的特色餐点，而对于小朋友来说，龙虾是非常常见的东西，有的小朋友也会在大人的陪伴下去钓龙虾，而对于我班的幼儿来说，画画时非常感兴趣的，所以在设计的时候，我就让幼儿来学画我们非常常见的龙虾。

二、活动目标

本次活动我共设计了两个活动目标：1、初步学会用简单的线条勾画出完整的龙虾，2、培养幼儿爱家乡的美好情感。体验成功的喜悦,并会正确评价他人的作

三、活动重难点：

本次活动的重点是让幼儿通过认识龙虾，知道龙虾是萧王庙的美食，从而产生爱家乡的美好情感。

活动的难点就是让幼儿画龙虾。

四、活动方法：

为了构建积极有效的师生互动，让幼儿在自主状态下主动构建知识经验，体验有真正意义的学习，以此提高教育的有效性，在这个活动过程中，我先是设疑激趣，让幼儿来猜猜我的盒子里面装的是什么，在让幼儿先来说说龙虾的组成，从而给幼儿一个展示自我的机会，在教师师范的时候，幼儿也跟着老师的笔动动，不会让幼儿觉得很空闲。在评价的时候多给幼儿表扬，让幼儿增加画画的信心。

五、活动过程：

本次活动有四个环节1、观察龙虾2、画龙虾3、幼儿操作4、点评

在第一环节设疑激趣中，在活动过程中，我先不出示龙虾，让幼儿来猜，猜幼儿猜的时候，老师给予鼓励，猜对的时候，教师出示龙虾，在介绍龙虾的组成，小朋友，小朋友回答的很热烈，小朋友因为都认识龙虾，只是不能够正确的说出它的学名，在教师讲得时候，让幼儿多学念几遍。让幼儿更进一步认识龙虾。更要让幼儿知道，龙虾，是我们萧王庙街道的美食。

第二个环节，画龙虾，教师在上面讲解示范的时候，幼儿只是在下面听，这次，我让幼儿在空中徒手画，不让幼儿有空闲的时间来开小差，幼儿在徒手画的时候兴趣也比较的足。等教师画完一只龙虾的时候，幼儿也画完了。

第三个环节，体验验证，结合上两个环节，在第三个环节中就让幼儿尝试了，试试看自己究竟学了多少的本领。

在第四个环节，点评中，教师应该多给幼儿些鼓励，让幼儿不在讨厌画画，从而为自己画的东西，有自豪感。

在整个活动中，幼儿都是非常认真的，而且兴趣也比较高。

《画龙虾》教案

活动目标：

1、初步学会用简单的线条勾画出完整的龙虾

2、培养幼儿爱家乡的美好情感。体验成功的喜悦,并会正确评价他人的作品

活动准备：

真龙虾，龙虾示范画。

活动重点：培养幼儿爱家乡的美好情感。体验成功的喜悦,并会正确评价他人的作品。

活动难点：初步学会用简单的线条勾画出完整的龙虾。

活动过程：

一：引出课题

1、观察真的龙虾，引起幼儿的兴趣。

2、它长的什么样?(引导幼儿说出龙虾的基本特征)

3、龙虾生长在哪里？介绍萧王庙的龙虾。

二：画龙虾教师讲解示范

我们先画龙虾的头，它的头上长了什么呀，然后在画它的身体，它的身体呢是一节一节的，画好身体之后还有它的眼睛和须。

三：幼儿练习

引导幼儿大胆的选用各种颜色做画，使画面色彩丰富，形象可以画的各种各样。画的与别人不同。

四；讲评

展示幼儿作品，互相观赏。并请幼儿自由的讲述画了一个什么样的龙虾。

《画龙虾》反思

本次活动《画龙虾》是一节艺术活动，在这节课中主要让幼儿通过认识龙虾，画龙虾，知道我们萧王庙街的美食龙虾是非常有名的，本次活动的目标从幼儿的情感、态度、技能三方面制定，符合中班幼儿年龄特点和发展水平，并且在活动中幼儿基本能达到活动前预定的目标。

此次活动，我从出示真的龙虾出发，让幼儿观察龙虾的有哪几个部分组成，幼儿的兴趣也比较高，都纷纷举手想回答，但是，因为龙虾是活的，比较难抓，所以在讲解龙虾的组成的时候没有能够清楚的让幼儿看到，在介绍完龙虾的组成的时候，就是本节课最重要的情感目标了，就是让幼儿为家乡有那么好吃的美食而感到自豪，但是在问小朋友的时候，小朋友那种，自豪感表现得还不是特别的足，在画龙虾的时候，因为龙虾比较难画，有的幼儿不知道从而处入手，所以画的似像非像的，但是幼儿在上色的时候，那种色感还是比较好的，整节课的环节，都是比较紧凑的。

喷水瓶说课教案

科学活动：“喷水瓶”（物体与质）

活动目标

1.初步探索在同一容器内水的高度与水量之间的关系。

2.能与家长合作、商量，共同完成任务。

3.培养幼儿对科学试验的兴趣。

活动准备：记录表、盆、盘、有洞（一个洞和两个洞）的矿泉水瓶若干。

活动过程

1.出示塑料饮料瓶，提出问题，激发幼儿思考。

引导语：今天我们要来设计制作浇花用的喷水瓶，可是我们幼儿园的花圃有各种各样、大大小小的花草树木，有的离我们近，有的离我们远一些。如果要制作喷得远的喷水瓶，喷水口应该怎样设计呢？

2.教师介绍游戏，幼儿玩水。

（1）“小朋友，请你和小伙伴一起端一个盘子，然后找一个盆蹲下来玩玩水。”

（2）教师引导幼儿观察瓶子里的水怎样了？（会漏水，因为瓶子上有一个洞）像什么?（喷泉，鲸鱼喷水等）

（3）教师提醒幼儿玩好水后把瓶子里的水倒出来放回原处，然后找个地方坐下来，把手擦干净。

3.教师引导幼儿讨论：刚才你发现了什么？

4.教师再次试验，引导幼儿说出自己的发现。

“我也来试试看！”“瞧，小洞洞喷水象什么？水是怎样喷的”（越来越靠近瓶子，离瓶子越来越近）

5.教师引导幼儿做第二个试验

（1）教师出示有两个洞的瓶子，启发幼儿讨论，有两个洞的瓶子，哪个洞的水喷得远呢？

（2）出示记录表，请幼儿和家长将猜想的结果记录在“？”栏内。

（3）幼儿一起做试验，并记录试验结果。（记在画有小手的一栏内）

（4）讨论：为什么下面的洞水喷得远？

（5）教师做试验验证幼儿得的结果。

（6）师幼一起小结。（因为下面的洞比上面的洞上面的水多，压力就大。所以下面的水喷得远。）

6.引导幼儿迁移已获得的经验，根据要求设计喷水工具。

每组幼儿选择一种合适的塑料瓶，设计一个能喷得远的或者喷的近的喷水瓶。

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