幼儿户外游戏活动方案。
不容争辩，当我们化身为孩子们的老师，我们应该学会分析自己的教育教学方式，而教育笔记可以促进老师的个人成长和发展。有关于优秀的教育笔记你知道哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“飞舞的蝴蝶（户外踏春活动）”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
今天阳光明媚，鸟语花香，到处荡漾着春的气息。如此美景，幼儿园里更成了孩子们学习玩耍的乐园。清晨，我带着孩子们进行户外踏春活动。清新的空气，嫩绿的树叶，美丽的无名小花，处处都让人觉得心旷神怡，心情也格外的舒畅。正当我们漫步在园里的曲径幽道，花红柳绿间，留连忘返时，突然有些小朋友欢呼起来：“看，都是小蝴蝶。”我朝小朋友们指的方向看去，呀！确实有好多的蝴蝶。看着这么多的蝴蝶在花丛中飞舞，我不禁迈开脚步朝着它们走去，我边走边对孩子们说：“等会儿，我们去抓蝴蝶，好吗？”“好!”孩子们都欢呼起来，自由活动开始啦，小朋友们一个个也像飞舞的蝴蝶一般在花丛中穿行，看着他们开心的笑着，跑着，我也加入了他们的行列里。“老师，你看，我抓住了一只蝴蝶啦！”我顺着声音望去，是郑敏，他第一个抓住了蝴蝶，正得意的像小朋友们炫耀呢。“郑敏，你是怎样抓住蝴蝶的呢？”好些小朋友都在向他请教呢？我也悄悄地来到他们旁边，也想听一听，他抓蝴蝶的心得。“看见有蝴蝶停留在花上，我们要轻轻地走过去，千万不能发出声音，不然会把蝴蝶吓跑的，然后，用手快速的一抓，蝴蝶就抓住了。”我带头鼓起了掌“郑敏说得好不好？你们都学会了吗？”“会啦”“那我们再来试一试，好吗？”小朋友们都模仿着郑敏的动作，全神贯注的抓着蝴蝶，不一会儿，戎志成抓住了一只，陆亿瑞也抓住了一只……就在大伙开心的抓蝴蝶时，梓杨跑道我的面前：“老师，我看见蜜蜂了，它正在采蜜呢，走，我带你去看。”我跟在他的身后，果然看见了好几只蜜蜂飞落在花朵上，正在忙碌的采蜜。“小朋友，你们看，小蜜蜂正在辛勤的劳动呢，像你们的爸爸妈妈一样。”“是的，我们只能在旁边看看，不能打扰小蜜蜂，小蜜蜂的屁股上有根针，如果你去抓小蜜蜂，它就会蛰你，但是它自己也会死掉的。”看着梓杨像个学者一样在向小朋友们撒播着知识，我不禁会心的笑了，这小东西，知道的还挺多的。我情不自禁的又为梓杨鼓起了掌，梓杨很不好意思的摸摸自己的脑袋说：“这些都是我从书上看到的。”“你真是一个好学的孩子。”我向梓杨竖起了大拇指。
大自然里充满了好奇，给我们带来了快乐，而我的孩子们，就像这大自然里的一个个小精灵，总能带给我惊奇和无尽的欢乐……
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空中飞舞的白毛毛
春天，风和日丽，阳光明媚，孩子们像出笼的小鸟，叽叽喳喳的聚在一起，一副兴高采烈的样子，孩子们正玩的起劲，忽然听见航航大声喊：“何老师，你看我抓到了个什么？”就他这么一喊，大家像发现了宝贝似的立刻都围了过来，只见航航小心翼翼地张开了双手，一个白白的小东西躺在他的手心里，我笑了，原来是……我没有揭晓谜底，而是问孩子们：“这是什么呀？”孩子们立刻说了起来。“是羽绒服里跑出来的毛毛”、“棉花”、“小鸟的毛”，我接着引导：“大家看一下它的形状像什么？它是什么颜色的？跟你看到的东西哪个地方不一样？”“何老师，它的形状像一把小伞。”“它的颜色是白色的”。“小朋友说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到陌生的地方生根发芽，长成新的蒲公英。”在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。
看到孩子们这么高兴，我也高兴极了，想着那天空中飞舞的小毛毛。庆幸自己抓住了这次随机教育的机会。其实我们的工作就是这样，虽平平常常，但是处处充满了教育的契机。我们应多留心观察，丰富孩子的知识经验。孩子们借着这次户外活动的机会，认识了蒲公英，增长了知识。我们又何乐而不为呢？
2020教育笔记：飞舞的秋天
一直都坚信秋天是个美丽其奇妙的季节，有树叶在风中跳着舞，有花儿娇艳在点着头，还有着成熟的果实缀满枝头的丰收。。。。。。天地万物仿佛都在编织着属于他们的飞翔的梦！
时值秋天，秋高气爽，带着小朋友们做完早操后，我们从花坛边的小道上返回。我们手拉着手，说说笑笑的慢慢向前走着，一路上留下了一串串的银铃般的笑声。走啊走啊，阵阵地风儿吹在了我们的脸上，哇，还带着清晨泥土的清香呢。
“李老师，小树叶飞起来啦！”还小朋友们都欢呼起来了！我转过头去看到了好多片椭圆形的树叶晃晃悠悠的从空中飘落了下来，他们好像不希望这么快的落下来，于是还在空中转着圈呢！小朋友看到这么有动感的一面，都高兴的不得了，我也被他们这种天真的童趣感染了，于是我们一起围着树叶儿跳了起来，和树叶儿打着招呼，说着悄悄话儿。。。。。。
“小树叶它离开了树叶妈妈了，它回哭吗？”我听到个孩子这样说着，感到有些感动，于是我寻找着这声音的主人，原来这是梦琳的声音啊！我抱起了她，好怜惜的亲了亲了她可爱的小脸儿，那时候我觉得她们是实在是太纯真了，纯真的让我好感动，好幸福啊，我感觉自己洋溢在世间最美丽的花园里，幸福快乐！
“宝宝们，小树叶离开了树叶妈妈是要到哪儿去啊？”我装着什么也不知道的样子向他们发出了问题。“它们去玩了”，“它们找好朋友去了”“它们上学去了”，“它们去找奥特曼了”一个个出奇不易的答案在他们之间涌出，它们的思维彻底被打开了。每个孩子都沉浸在自己甜美的遐想里了！
快到班级了，我大声的告诉小朋友们：“小朋友，小树叶是去参加一个很重要的聚会了，等到明年的春天的时候它们又会回来了！”
教育随笔：飞舞的小毛毛
飞舞的小毛毛
户外活动时孩子们正玩得起劲，"张老师快看，我抓到一个小毛毛。"随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前。"什么东西我看看。"孩子们像发现了奇宝，都争抢着看。我走到孩子们中间，丽洁把攥紧的小手松开了，原先是一颗蒲公英种子。
我问小朋友："这是什么？""羽绒服里的小毛毛。""迎春花""棉花""小鸟身上的羽毛"孩子们你一言我一语。我告诉他们这是蒲公英的种子。同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色，孩子们认真地看着。丽洁说："它像小伞。""它是白色的""小朋友说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到陌生的地方生根发芽，长成新的蒲公英。"在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。
借着户外活动的机会，孩子们认识了蒲公英，增长了知识。作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识经验。
教育随笔《空中飞舞的小毛毛》
户外活动时孩子们正玩得起劲，突然我听到有人喊：“魏老师快来看，我抓到一个小毛毛。”随着喊声，孩子们都一窝蜂地挤过来。“什么东西呀，让我看看。”孩子们你一言我一语开始猜测它是什么东西。“这是什么呀？”还没有等我开口说话，孩子们：“这是柳树上毛毛”“这是棉花”“这可能是小鸟的羽毛吧”。听着孩子们大胆的猜测我的内心是高兴的，同时又觉得这是一个很好地教育契机，随即我问孩子们，这是从哪里来的？刚才有人说这是柳树的毛毛，柳树的毛毛到底长什么样？孩子们七嘴八舌的说：这是从天上飘下来的，因为墙外面有柳树，所以我觉得它是柳树的毛毛。听孩子这样说，我内心很震惊它的观察和推理能力，但是同时我又问，还有什么植物也是这种白白的绒毛？孩子们议论了半天，在这种吵闹的氛围中我没有制止孩子们的讨论，我只是耐心等待，等他们像我求助，最后他们实在想不出来就问我：“魏老师，这到底是什么呀？”“其实呀这是蒲公英的种子，柳树上的绒毛和它长的很像，但是又不一样，它们都是随风飘荡，落在哪里就在哪里生根发芽。你们仔细观察观察它的形状与颜色。”孩子们一个个认真的看着。有人说“它像小伞。”有人说“它是白色的”，我及时的鼓励孩子们：“小朋友们观察的真仔细，其实它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到陌生的地方生根发芽，长成新的蒲公英。”孩子们听了我的话一直在议论，老师那我们能不能把这颗蒲公英的种子放回空中去呢？让它在另外的地方长成新的蒲公英，我听到孩子们这样问我，我急忙回应它们：当然可以呀，你们的想法简直太棒了，随即我将手里的这颗种子放回空中，孩子们望着飞舞的种子特别高兴，此刻我的心里也高兴极了。作为一名幼儿园教师，应该抓住每一个教育契机对孩子进行教育，我很庆幸我没有直接告诉孩子们白色的绒毛到底是什么，而是让孩子们进行讨论，在这个过程中，我才能挖掘孩子内在的观察力、表达力和推理能力，对于孩子的表述我们应及时进行回应，并通过不断提问和引导，让孩子通过讨论研究找到答案，从而激发他们的探索欲望，增强自信心。
《纲要》中指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在日常生活中要求教师灵活运用这些策略，能建构有效的师幼互动,教师根据幼儿在生活中所提出的问题，做到有效的回答和幼儿形成互动，运用语言、肢体、表情等激发幼儿互动关注幼儿作为学习者的需要，创设有利于幼儿主动发起互动的空间和时间，让幼儿在宽松的环境成长。
户外晨锻活动观察
10点整，户外晨锻又开始了。今天我们在操场上选择了一些器械进行游戏。孩子们听到口令就开始玩了起来。潇潇他来到了操场左边一点，拿起了旁边的小栅栏一个一个的将他们分开一定的距离摆放好。好了之后潇潇就从头开始跨过小栅栏，一圈下来后潇潇还想用统一的方式尝试第二次。“潇潇，你可以双脚并拢一起跳过小栅栏，就像我这样。”我一边说一边对他进行了示范。潇潇看见后，也学着我的样子双脚并拢一起跳过小栅栏，接着第二个、第三个，直到全部跳完。
潇潇又看到了呼啦圈，他拿起呼啦圈在每个栅栏间隔里面都放了一个呼啦圈，放好后潇潇又从头开始尝试。这次他一开始就选择了双脚并拢跳，每一次跳过小栅栏后都要跳在呼啦圈里，难度比上次大了。潇潇一下子就跳完了所有的呼啦圈和小栅栏。
这时辰辰和小懿看到了也加入到小小的游戏中来。小懿学着潇潇的样子双脚并拢跳过小栅栏，跳过了第一个，小懿停顿了会，做好准备了又跳过第二个......而后面的辰辰则很快的双脚交替的跨走过了栅栏。
蝴蝶标本的故事
午饭过后,我带领孩子们到户外去散步，围着花池转了一圈，因为外面太热，就领着孩子们往回走，忽然，我听到一个孩子惊奇地声音：“方老师，你看……”顺着她手指的方向望去，只见一只美丽的花蝴蝶正翩翩起舞，孩子们高兴地欢呼起来。“嘘——”我给孩子们做了一个安静的手势，我就慢慢地走过去，小心翼翼地捉住了那只蝴蝶，我想找一枚大头针，将它固定在楷体板上，制作一个蝴蝶标本。
回到活动室，我没有找到大头针，就顺手装在了一个矿泉水瓶子里，让孩子们围过来仔细观察，那只蝴蝶在里面到处乱撞，四处碰壁。这时耿奥林小朋友说：“老师，你把它关在里面它会闷死的。”又一个声音说：“老师，它会想妈妈的。”我一时惊呆了，在孩子们的心灵里，我捉到的不只是一只小小的蝴蝶，而是一个活生生的生命。在孩子们的目光中，我把蝴蝶放走了，并对它说：“美丽的小蝴蝶，去找你的妈妈吧，你的妈妈想你了!”
一种深深的感动，涌上我的心头，是孩子们纯真的话语，让我们共同体验到了人类最美好的情感，那就是同情和善良。
幼儿户外活动注意的问题
(一)教育幼儿不要倒滑滑梯
1、告诉幼儿,倒滑滑梯时,头部先着地,这样滑下来的一切冲力就都由头部承担,再加上和地面的猛烈撞击,重则会引起脑震荡,轻则会擦破头皮引起大量出血。
2、告诉幼儿,小孩的骨组织比较柔软,在外力的作用下发生变形。幼儿倒滑滑梯,会对颈椎产生猛烈的挤压,可能引起椎骨的变形,影响生长发育,建议可用骨骼模型演示给幼儿看。
(二)教会幼儿正确玩秋千的方法
1、要保持中心稳定,并尽可能将重心后移。因为秋千在空中荡起来时,如果中心不稳就可能又甩出去的危险。教师可进行示范讲解。
2、坐在秋千上时,双手要紧抓秋千的绳子,只要绳子不断就很安全。
3、观看别的幼儿荡秋千时,要学会躲闪,不要被秋千撞到。
4、幼儿在玩秋千时,教师要在旁边密切注意幼儿的动向,以防疏忽脱手而摔伤。
(三)户外活动安全注意要点
1、教育幼儿活动前衣着整齐,衣服束在裤子里并系紧鞋带,以防摔跤。
2、教育幼儿懂得安全要点,明白什么是危险并说明防范措施。
3、教导幼儿正确运用活动器具以自制玩具。
4、教导幼儿不在拥挤、有坑洞、潮湿等场地进行活动。
5、教育幼儿游戏中不可随意藏入无人照顾的地方。
6、教育幼儿在游戏中勿推挤、拉扯、互丢东西。
7、玩绳子时,教育幼儿不可将绳子套住脖子。
8、玩爬网活动,要求幼儿攀爬时要双手抓牢,不推别人。
小班户外体育活动
体育活动是幼儿园户外活动的重要组成部分，活动中不仅要注意到动作情节、规则对幼儿身心发展产生的显性影响，还要注意到活动中物质材料、心理环境、人际关系，还要注意幼儿自身的知识经验，活动能力等对幼儿发展的隐性影响作用。
另外户外体育活动，要求教师准备一定要充分，选择适合本班幼儿身体发展水平的活动，看这项活动的器械与场景的设置，规则的制定是否便于幼儿锻炼是否具有锻炼价值，是否需要改变。还有活动后一定要分析，幼儿对这项活动感兴趣与否，原因是什么，通过这项活动，幼儿能否获得某种积极的情感。
还有在体育活动种，为幼儿创设最大空间，开发器械包括：1、老器械新玩法：如绳可穿绳、钻绳、堑子可叠高叠放，相叠交叉；引导幼儿自己创造玩法。2、大胆使用新器械，发挥双主体功能，调动幼儿动力系统。
户外活动也同样要有明确的目的性，例如：两个老师商量好这周玩什么，怎么玩，分几次玩，每次的目的是什么，最终的目的是什么。（小班玩球，第一周总目的是让幼儿喜欢玩球，能控制球，第一天让幼儿抱球跑，第二天让幼儿滚球，第三天传球，第四天拍接球……。）
总之，幼儿园小班幼儿的体育活动值得深思。
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