幼儿园教案。
家庭有家庭的好处，学校有学校的妙处，两者结合，可以让教育更有意义！教师与家长之间要互相理解、互相帮助，帮助孩子们走出一条精彩的人生之路！那么，家园共育要注意一些什么呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《育儿，不是按图索骥》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
发现很多家长在对孩子的教育中，特别喜欢在网上找各种“育儿秘笈”，每天乐此不疲的泡在各种论坛里，如寻宝般扒各种鸡汤文，遇到觉得特别有道理的，马上奉若神明，照搬到自己的孩子身上，然后就是期待，期待自己的孩子和这些鸡汤里的孩子一样飞速成长……
当然，很多家长也反映——怎么我严格照着网上那些方法教育孩子，可孩子并没有像网上说的变化那么大啊。更有甚者吐槽说，怎么在网上看了两篇观点完全相反的育儿文章，但看完都感觉好有道理，不知道该信哪种了，所以，希望对此现象发表一下自己的观点。其实，面对这些情况，各位家长完全没有必要纠结于“怎么我的孩子照着网上的教育方法学习还是跟以前一个样子”，或者“两种观点完全相反的文章，都很有道理，我到底该相信谁的”。
网上的这些文章，其实总的来说，一般分为各种专家从各自的专业出发，理论完备，观点鲜明的指导行文章，这些文章专业性很强，也有扎实的理论依据，对各位家长有很好的指导作用，还有一类就是各位家长朋友们根据自己平时的育儿经验，自己总结出来的看着不是太严谨，但却道理满满的小文章。总的说来这些文章不论从理论来说，还是相对经验来讲，都是没什么问题的。可即然这样，为什么会出现上文中那些父母的困惑呢？道理很简单，世界上没有完全相同的两片叶子，同样，也没有完全相同的两个孩子，孩子们从来到这个世界开始，不论是出身，智力，还是面对的环境等等，都不相同，那么，这么多的不同造就的更不相同的孩子，又怎么能用那些文章观点硬往自己孩子身上套呢，可能文章里的孩子是一个特别外向的孩子，而您的孩子是一个内向的孩子，那，这样的育儿经验能相通吗？
我们并不是要否定那些文章的正确性，前面已经说得很清楚了，这些文章都是没有什么问题的，那么问题出在哪里呢？其实说到这里很多家长应该已经很明白了，问题归根结底还是出在了自己的身上，自己不加以筛选的把那些经验用在自己的孩子身上，是对孩子最大的不负责任，这种不负责任，也是父母在育儿方面乐享其成的一种懒惰表现，以为用现成的经验教育自己的孩子，不但孩子能够成才，自己还省了很多事，更不会因为自己缺乏经验而耽误了孩子。其实，正是父母这种思想害了孩子，养儿育儿从来不是一个轻松的工作，不但费时，更费心费力，而且没有捷径。
所以说，那些文章的真正意义不在于为大家提供了各种育儿经验，而是说为大家提供了各种育儿经验的选择，最重要就是选择这两个字，只有对这些文章正确的加以筛选，根据自己孩子的独特情况，为孩子找出一套真正适合自己成长套餐。
文章很短，各位家长，你们有没有很多意外的收获呢？希望你们看完后，能够反思一下，什么才是自己能够带给孩子最好的教育。
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育儿知识：代劳不是帮助幼儿
很多年前遇到一个幼儿因为吃了凉的饭菜而呕吐。
吓坏的我马上带幼儿到洗漱间进行清洗，并告诉了其他的教师。
当时给了我很大的刺激。由于幼儿吃饭比较慢，冬天饭菜没有吃完就已经冰凉。可是孩子们吃饭非常慢，有的甚至一天吃三顿凉饭。
所以我从那时起坚持每个中午对平常吃饭慢的幼儿直接进行喂食。
我以为无微不至的去照顾好了孩子，是个优秀的教师应该做的。殊不知，由于我的喂食而剥夺了幼儿自己进食技能的培养。
代劳不是帮助幼儿。
我们老师平时在工作的时候，往往是关心幼儿吃饭的多少，快慢、挑食等问题。很少考虑到幼儿进食时的心情，胃口等。这样一味的以成人的标准去要求幼儿，所以才会出现催食、喂食等现象。有时，教师在反复催食，或着特殊强调照顾时，也会给幼儿小小心灵带来无形的压力。进而更加恐惧甚至厌恶吃饭。
对待吃饭慢的，可以先给幼儿少盛，循序渐进。不要刻意的强调或者批评幼儿吃饭慢，少。或者直接代劳，拿过碗勺喂饭。但是我绝不让幼儿吃凉了的饭菜。饭前食欲的调动，舒适进餐环境的培养，及时的表扬等等方面做足功夫，也会有利于幼儿的进食。看似无所为，其实功效卓著。
育儿心得：孩子不是不懂事
育儿心得：孩子不是不懂事
智商除了遗传之外，其实还需要培养。但是有些孩子本来天赋很高，但是缺乏后天的培育却最终平庸无为，比如伤仲永，所以，我们必须要先发现宝宝身上的天赋，然后采取措施积极的培养，这样才不会耽误宝宝，但是就是有一些家长没有正确的认识宝宝的这些天赋行为，认为是宝宝调皮，而使宝宝失去了可以发展发育的机会。
家长们一定要认真观察，如果宝宝有这些特征，一定要积极的培养，否则真的就把宝宝埋没了。
一、注意力集中
宝宝喜欢观察一些新鲜的事物，在观察或者欣赏这些新事物的过程中宝宝始终保持注意力集中，很认真的观察或者观看，最终，他能从他的观察中明白一些小小的道理，发现一些很有意思的事情。比如，下雨前，蚂蚁的集体搬家，宝宝认真的观察这些蚂蚁的动向，明白了下雨前蚂蚁会有大行动。
二、好奇心
每个孩子都是好奇宝宝，无论什么事情都喜欢问个为什么，你给他解释永远都解释不清楚，其实这个时候是宝宝在思考的时候，思维在拓展的时候。宝宝凡是遇到新鲜的东西就充满了好奇心，喜欢探索，不问个十十九九，他是不会罢休，其实你应该庆幸宝宝喜欢问为什么，正因为他在思考，所以才会问。
三、喜欢玩弄小东西
宝宝的创造力是无穷的，宝宝通过想象把一些小的东西拼凑成一些新的东西，凡是能够被宝宝抓到的小东西，宝宝都喜欢把它挤压揉拧在一起，组合成新图形，开发宝宝的创造力，想象思维能力。
四、爱模仿
宝宝真是新一代的新秀演员，特别喜欢模仿，宝宝出生8小时左右就会有模仿妈妈吐舌头的行为，你的一个小举动都有可能是宝宝模仿的对象，宝宝通过模仿大人的一些动作来了解大人的世界，所以，父母有空的时候要多和宝宝交流，可以教宝宝一些简单的动作，让宝宝学习，促进宝宝智力发育。
育儿：不是小毛驴的错
不是小毛驴的错4月5日，家人聚餐，xx爷爷的朋友推荐去北外环石清路附近一家很有名的农家小院--林雨堂美食村。
驱车至外环线西行不远，下了外环看到路边有一小指路牌--“林雨堂”。听说这个处所的主人姓刘早年很是崇拜林语堂，因多年经营得当小有积蓄，同时为了方便朋友相聚，便在市区边上租约百亩田地，种些瓜果蔬菜，田边盖上两间民房，围上篱笆，别有一番乡间民居的风格。
到达目的地，xx很快被屋前草棚磨坊里那头蒙上眼睛、辛苦干活的毛驴吸引住了，并问：“妈妈，为什么要把小毛驴的眼睛蒙上呢？”我：“是怕小毛驴偷吃东西啊。”（后经网上查询，一是防止对方向产生错觉。二是防止偷吃。）xx：“好可怜的小毛驴，黑漆漆的什么也看不见，真难受。”
小毛驴很温顺的干着活，逐渐逐渐吸引来更多的看客观看着，一切貌似于平静中。突然跑来一位中年男士，语气很严厉的对看管小毛驴的大爷说：“给地上浇点水，你看看，都是土。还怎么让客人吃饭啊？”想必是饭店的管理员，嘴里叨叨着，手里提着半桶水递给大爷。再看看大爷的表情，皱着眉头、非常不高兴的接着，一边浇水一边对小毛驴发泄自己的不愉快（说的方言我听不懂）。
此时，有两个小朋友在没有大人的看护下去靠近小毛驴，xx也想跃跃欲试被我制止。我上前告知：“小朋友，不可以靠近小毛驴，它正在很认真、很专心的工作，如果你打扰它，它会很生气的。”两个小朋友对我的话置之不理，继续不停的拍着小毛驴的背，突然，小毛驴的步伐越来越快，地上刚浇湿的土立马成泥，被小毛驴的后蹄子，踢得溅到那两个小朋友的衣服上了。两个小朋友几乎是异口同声的喊起来：“啊！真讨厌，好脏啊！”其中一个小男孩说：“这可是我的新衣服，我讨厌小毛驴。”
xx见状对我说：“妈妈，不怨小毛驴，是他们自己先惹的小毛驴，你都告诉他们了不要靠近、不要打扰。他们就是不听话，这就叫善有善报恶有恶报。”我：“xx，不能这样指责小朋友，他们并不是坏小孩，所以不是恶。他们只是调皮、好奇，不过他们也因为自己的行为得到了惩罚。”
过后我问xx，刚才的突发事件害怕吗？这只是溅着泥土弄脏衣服，如果被小毛驴踢着人，那得多危险啊？所以未经允许不要去打扰别人及伤害别人。这次意外事件倒也给了xx一个很好的启发，也明白自己的错误行为应有相应承担的后果等待着自己，同时也在暗暗庆幸当时听了妈妈的劝告。
育儿观念：爱不是直接给予
前几天看到一篇《孩子我不欠你的》文章，里面这样写到，有个美国小孩问他爸爸："我们很有钱吗?"爸爸回答他"我有钱，你没有。"所以美国小孩从小就会自己努力，等继承了父辈祖业，也会如此传承，几代过去，就成就百年企业。有个中国小孩问他爸爸："我们很有钱吗?"爸爸回答他"我家有很多钱，等我死了，这些将来都是你的了。"所以，中国富人小孩，从小就被娇惯坏了，爹还没死，他们就开始大把花钱，整日无所事事。等到他们接手了父辈产业，很快挥霍殆尽。所以，古语云：“富不过三代。”
孩子是希望、是未来。孩子是家庭的珍宝，无论是达官贵族还是贫民百姓，衣食住行样样给于最好的，孩子受了家庭的最高待遇。他们面对孩子的索要，大多数家长都是一味的付出、给予，才使孩子认为家长对他们的任何付出都是理所应当的，甚至认为父母欠自己的。
我曾经听到这样一段对话，妈妈说：“现在总是给你买好吃的东西，以后可要给我买啊！”孩子反问道：“为什么？”妈妈笑着说：“我给你买，你不给我买吗？”孩子却立刻回答说：“你是我妈妈，你就应该给我买。”这位妈妈笑了笑带着孩子回家了。当我听到孩子最后一句话时，替这位妈妈感到心寒。
物竞天择,适者生存,虐者淘汰。在竞争如此激烈的社会，爱孩子不是直接给予而是间接给予，给予空间、给予条件、给予引导、给予教育，让孩子通过努力得到自己想要的，明白有付出才有回报，让孩子适应社会，成为真正的强者。
育儿观念：溺爱孩子不是爱而是害
育儿观念：溺爱孩子不是爱而是害
每个家长都说自己的孩子是个宝，爱得不得了，说自己如何爱，如何疼，别人都比不上。须不知，他所谓的爱并不能帮助孩子的成长，反而害了他。
我班上有个宝宝的家长说，崽崽是我家的宝贝，疼得不得了，什么事都不让他做，要的东西在第一时间就放到他手里。有的甚至于上中班了，还必须喂饭的，可现在还要来放全托，心疼啊，生怕在幼儿园过得不好。一来园看望孩子，孩子没哭，她老人家倒是哭起来了。
有个家长还说，宝宝在家想做什么就做什么，从来没有约束过他，只要心地善良，在园里安全。学没有有学东西都无所谓，以后长大的工作也不担心，只是有些挑食，不吃青菜，麻烦教师帮忙改下。这让我无语。这类似的情况比较多。
听了家长们的话，我不得不深思。作为一个幼教工作者，也作为一个快五岁孩子的母亲，我想说说我的观点。现在家庭条件好的越来越多，又只生了一个，所以对孩子的爱便成了溺爱，让现在的宝宝缺少独立性、大度包容与爱，这个爱是爱他人，爱社会，爱长辈。就算家长再为孩子们准备好一切，他自身不能独立，也没有承担责任的能力和勇气等，那么他又如果能生活得好呢？他们只知道爱自己，不会关心人。自己的事情自己做的理念缺乏而导致孩子们自理能力极差，什么都依赖于父母、爷爷奶奶，请问各位家长朋友们，宝宝长大后，你们是否也得这样照顾他们一辈子呢？他们会和你过一辈子吗？当他们遇到问题不会处理的时候是不是也时时刻刻地来问你们呢？您觉得这合适吗？好吗？
上天赋予了人类生命，是一个慢慢学习、探索、创造的过程，是你们所谓的爱，所谓的疼剥夺了他们的权利。尊敬的家长朋友们，请你们放开宝宝的手，让孩子走他这一生属于自己的路，这条路，需要的是您在旁边的鼓励与关怀和适时的引导与提醒，教会他们学习与生存的本领。而不是取而代之，那他们才会真正感谢你们。
【育儿观念】你养孩子，不是为了生气！
【育儿观念】你养孩子，不是为了生气！
有一个小男孩儿，三岁多，他最近干了一件“坏事”，他把一碗滚烫的菜汤倒进了花盆里——这盆名贵的花，是他爸爸刚刚从花市里找来，又费了九牛二虎之力亲自搬回来的！
爸爸怒不可遏，这小子太淘气了，简直就是个破坏分子！三岁的儿子看爸爸到处找笤帚，已经吓得哇哇大哭了。这时妈妈冲上去拉住了爸爸，她说：“你别忘了，我们是在养孩子，而不是养花！”
妈妈的一番话，在坚定地提醒着爸爸：孩子和花，到底哪个更重要？更何况在没有弄清楚他那么做的原因之前，就要开打，是不是在说孩子的自尊和快乐，还远远不如一盆花重要呢？
妈妈蹲下来帮孩子擦干了眼泪，轻声地问：“宝宝为什么要把汤倒在花盆里啊？”小男孩抽泣着说：“奶奶说……热热的菜汤有营养……我想让花长高高……”这下轮到妈妈流眼泪了，孩子爱花的一颗心啊，差点儿就冤死在爸爸的笤帚下了！
数不清的父母都曾经历过这样的愤怒：刚换的窗户玻璃再次被孩子的足球踢烂；没用多久的骨瓷餐具，被孩子摔碎了一半；卫生间的卷筒纸成了孩子身上的“飘带”，飘得屋子里哪儿都是；茶几上摆的东西，全被孩子当成玩具蹂躏得不成样子：烟灰缸、鲜花、报纸、指甲刀、水杯、书……无一幸免。
父母们请息怒吧，就像那株被热汤烫死的花一样，这些东西已经死了、破了、碎了、毁了，我们就不要再用棒子把孩子稚嫩纯净的心灵也搭上吧！如果说孩子有什么错，那就是他们缺乏生活的经验，同时身上又实在有无穷的活力！可“生活的经验”谁不是在一次次教训里学到的呢？
说到这里，我想起了一次在餐厅里等朋友，邻桌有一个妈妈和她女儿在吃饭，那女孩儿看上去大约五六岁的样子，小家伙对装果汁的半圆杯子产生了浓厚兴趣，不停地看过去摸过来，直到“嘭”的一声，果汁连杯子一起摔碎在地上，小家伙的胳膊上也洒上了不少果汁。
“你这个孩子怎么回事儿？你就是手痒痒！跟你说没说过啊？吃饭的时候不要玩，你就是不听，告诉你啊，你再这样，我以后再也不带你出来吃饭了！还不快跟我去洗手！”妈妈大声地斥责小女孩。
戏剧性的一幕就在这个时候发生了，这个妈妈起身的时候太急，没有注意到餐巾还搭在她腿上，她刚一转身，那块餐巾就扯着盘子、刀叉、杯子、水瓶“咣当”一声全摔在了地上!
声音之大，引来了所有人的张望，妈妈难堪极了，她怒视着女儿：“都怪你！这下你高兴了吧！盘子都摔碎了，还吃什么吃！”小家伙原本就撇着的嘴，终于顶不住了，“哇”地大哭起来！
一顿本来开心的晚餐就这样在孩子哭哭啼啼、妈妈怒气冲冲中变了味道。其实当孩子把玻璃杯打碎的时候，她自己也被吓到了——如果她知道她玩杯子的后果是连果汁也喝不成了，那她一定不会那么做的。可惜，这个孩子才五六岁，她还没有足够的“生活经验”来指导自己的动作。
作为妈妈，这个时候如果是用轻柔的声音说：没关系，再要一杯果汁就好了，玻璃杯子是很脆的，很容易碎，最好不要拿来玩，知道了吗？
如果是这样，结果会怎样？孩子在心里会感激妈妈没有骂她，也会更珍惜下一个玻璃杯子；妈妈自己也不会生那么大的气，当然也就不会心急火燎的，那堆盘子和杯子也不会集体牺牲掉了。
等那个妈妈拉着小家伙从洗手间里出来，服务生已经给她们换了一套餐具，但看得出，妈妈和女儿的好心情也和玻璃杯、盘子一起摔碎了。去洗手间的时候，我特意绕到这个妈妈的面前，我笑着说：“别沮丧了，我也和你一样，经常打碎东西，这没什么大不了。”
这个妈妈愣愣地看着我，可能在想，这话什么意思？
我补充了一句：“一个杯子、一个盘子，和你们的好心情相比，没什么大不了，简直一文不值！”
孩子妈妈这才会心一笑，说了声谢谢。
有一个科学家的故事在这里也很值得讲一下。这是一位在医学领域曾有过十分重要的发现和突破的科学家。记者采访他，问他为什么会比一般的人更有创造力，究竟是什么妙法能使他超乎凡人？他的回答很让人意外，他说：这和我两岁时，我母亲对我身上发生的事情的处理方法有关。
有一次我想自己在冰箱里拿一瓶牛奶，可是瓶子太滑了，我没抓牢，瓶子掉在了地上，牛奶溅得满地都是，简直就是牛奶的海洋！
我母亲看见了，但她并没有对我大叫大嚷，也没有惩罚我，她只是说：“哇！罗伯特，你制造的麻烦可真是棒极了！我还从来没有见过这么大的一摊牛奶呢！唉，反正奶瓶已经摔碎了，那么在我们把它打扫干净之前，你想不想在牛奶中玩几分钟呢？”
我听母亲这样说，简直高兴极了，立刻就在牛奶中玩起来。
几分钟后，母亲对我说：“罗伯特，你知道，今后，无论什么时候，你都必须要把它打扫干净，并且要把每件东西按原样放好。那么你打算怎么收拾呢？我们可以用海绵、毛巾或者是拖把来打扫。你想用哪一种呢？”
我选择了海绵，我和妈妈一起把那满地的牛奶打扫干净了。
科学家说到这里，连记者都很羡慕他有一位如此宽容、可爱的母亲。
科学家接着说：“这还没完，等我们打扫完之后，我母亲说，罗伯特，刚才你所做的用你的两只小手拿起大牛奶瓶子的试验已经失败了，现在我们到后院去，把瓶子装满水，看看你有没有办法把它拿起来，而不让它掉下去。我很快就发现只要用双手抓住顶部靠近瓶嘴的地方，瓶子就不会从我的手里滑掉了！”
“这真是一堂很棒的课！”记者感叹道。
“是啊，从那以后，我知道我不必再害怕犯任何错误了。因为错误往往是学习新知识的良机。科学实验也是这样，即使实验失败了，我还是可以从中学到很多东西。”
这就是科学家罗伯特的故事。很多人都被这个故事所打动，因为它告诉我们一个非常浅显的道理：我们是在养孩子，不是养花、养玻璃窗、养盘子、养牛奶瓶……
所以，做父母的，不要再为那些已经毁坏的、无关紧要的物品而迁怒于孩子了，哪怕你的孩子为了学习使用胶水，把自己的头发粘成了大饼；哪怕你的孩子为了学用剪刀，让你给他新买的牛仔裤千疮百孔——请都不要生气吧。如果你确实有浑身的劲儿使不出去，那就用来感谢这些曾经被孩子蹂躏过的物品吧，它们曾用“自我牺牲”的悲壮，为孩子的成长之路，铺设了一小块儿碎石。
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