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中班艺术 新年贺卡教案

发布时间:2020-03-09

幼儿园中班艺术教案。

作为幼儿园教师,说课稿我们每个老师需要学会准备的东西,为了提升小朋友们的学习兴趣和效率,我们会准备一份生动有趣的说课稿,说课稿有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。作为新手老师,我们该怎么写幼儿园说课稿吗?小编收集并整理了“中班艺术 新年贺卡教案”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

中班艺术:新年贺卡

教学准备:

(一)环境创设:在教室中布置有关新年的墙饰

(二)知识准备:学习歌曲新年好

(三)物质准备:已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等

教学过程

(一)音乐导入,激发幼儿兴趣 在《新年好》音乐中孩子进入活动室,提问“你听到了什么歌曲?”愉快的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。这时候教师引出课题“新年就要到了,人们会互相赠送贺年卡迎接这个节日。” (

(二)幼儿自己挑选喜欢的贺卡,探究制作方法并进行操作。

1、欣赏贺年卡 “今天老师准备了许多漂亮的贺卡,请你们挑一张自己喜欢的贺卡,然后做到椅子上欣赏欣赏。”将成品贺卡和没有任何装饰的贺卡放在一起,幼儿在挑选过程中自然就能发现它们的不同,便于下一环节的进行。

2、观察比较贺卡的不同、激发幼儿学习兴趣 ①老师手里的贺卡也很漂亮,你们为什么不选它,它和你们的贺卡有什么不同?(没有装饰,没有完成) ②引导幼儿交流贺卡的制作方法“仔细看看你手里的贺卡怎样做成的?” 这一环节满足幼儿说的欲望,体现操作在先、学习在后的现代教育理念。

A 镂空式贺卡 注意镂空处贴上图片

B 音乐贺卡 里面有带音乐的芯片、电池,打开有电了响,关上没电了就不响。芯片市面上买不到,所以自己不能做。

C 吊挂式贺卡 里面有一根线,两面对准粘贴,下面系上铃铛。

D 立体式贺卡 用剪刀剪直线→折→推进去→粘上图片 以上四种贺卡孩子们手中都有,镂空式贺卡和吊挂式贺卡的制作最为简单请个别孩子讲述一下,音乐贺卡芯片市面上买不到也只是说明一下,立体式贺卡的制作相对复杂一些所以邀请一个孩子根据自己的想法具体操作,此环节体现了幼儿的主体性,改变教室灌输式的传统教学,变为互动互学的方法,也突破了活动的难点。

E 电子贺卡 利用多媒体展示幼儿所不熟悉的电子贺卡。有动画有声音是电脑制作的,就是电子贺卡。同时提问“贺卡上写的什么?”幼儿在看到文字的同时,也是示范书写的文字的方式,能够让幼儿自己比着写下简单的祝福话语。

(三)请幼儿自制贺卡 请小朋友把手里的贺卡放回原处,选一种没有任何装饰的彩卡进行制作。

①幼儿自由选择材料和工具,进行制作、装饰。可以从旧图书上剪下漂亮的图片,可以用彩笔画上图案。 评改:在这里教师主要引导幼儿按照自己的意愿选择不同的材料制作贺卡,充分体现幼儿的自主性。比如制作立体式贺卡的幼儿可以选择简单的开折式彩卡,制作镂空式贺卡的幼儿可以直接进行装饰,选择吊挂式的幼儿可以选择各种形状的小卡片、绳、铃铛等来制作。

②做完的摆在前面的桌子上,可以去看看谁做的贺卡最漂亮。 ③活动中教师作为合作者,帮助幼儿写上祝福的话语。

(四)展示作品 当孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上,挂在墙壁上互相欣赏时,教师运用启发性的语言提问:“你喜欢哪张贺卡?你讲讲这张贺卡是哪种类型的?要送给谁?”进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。 写了什么祝福的话?” 小结: 唱着欢快的《新年好》把贺卡带回去。

反思:制作贺卡不仅锻炼了孩子们的动手、动脑的能力而且拉进了孩子们之间的距离增进了友情。在活动过程中让幼儿利用一切可以利用的材料自己来进行创作,大大开发了他们的想象力,在认识各种贺卡的基础上,幼儿通过自己的双手来大胆装扮。让他们自己来剪一剪,画一画,同时还认识到绘画不单单只是用油画棒,还可以有很多的形式。在以后的美术区角活动中,我们还将利用身边的废旧物品,让幼儿来尝试不同的作画形式。

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水墨青花(中班艺术教案)


下面给大家提供的是《水墨青花(中班艺术教案)》,希望精彩的内容能够帮助到你!

运动泉源:

“水墨青花’’这一运动计划,是焦点主题《中国字画》中中班生态主题《中国画》中的教诲运动之一。《中国画》这一主题旨在经由过程对中国画的先容、熟悉、观赏、明白与实践,使幼儿开端控制中国画的技能,应用中国画的东西表示中国画。该运动是在引诱幼儿熟悉纸墨笔砚的根本上,让幼JL-r---7-找生存中什么处所具有中国画的元素,幼儿发明了花瓶上的中国画。为了让幼JL:进-步相识中国画的特色,接纳了水墨滴画的技能,选用和运动相符合的酞青蓝色彩,连系中国画的元素,天生和计划了本节教诲运动。经由过程这一运动计划,让幼儿在不雅察、相识、感觉和操纵历程中,渐渐相识图案的特色,增长二方一连的常识点,应用多种艺术情势和绘画技能,引诱幼儿充实施展想象,缔造性地装潢青花瓶,从而进一步加深幼儿对中国画的喜好之情,萌发幼儿的爱国情绪,同时造就了幼儿的说话表达力、富厚的想象力和缔造力,体验了乐成的高兴,感觉到了美术运动所带来的兴趣。

运动目的:

1、情绪与立场目的:经由过程装潢花瓶的运动,造就幼儿对中国画的酷爱,体验印染和装潢所带来的兴趣。

2、常识与本领目的:经由过程观赏青花瓷简朴相识二方一连图案的特色。

3、技巧目的:可以或许较纯熟的应用羊毫和国画颜料举行印染和装潢。

4、缔造力造就目的:施展本身的想象装潢花瓶,造就幼儿开端的缔造本领。

运动预备:

1、常识预备:相识纸墨笔砚的用处。

2、物资预备:羊毫、宣纸、国画颜料、盛满净水的小盘(与幼儿人数雷同)、幼儿园教案卡纸剪出的花瓶(与幼儿数雷同)、胶水、毛毡、盛水的小桶。

3、情况预备:供给展现幼儿作品的展板。

运动历程:

一、不雅察感知导入

请幼儿观赏平易近族跳舞《青花瓷》,不雅察跳舞演员打扮的青花图案。

二、深化表征睁开

1.连系跳舞《青花瓷》提问:

(1)小朋侪在跳舞中看到了什么?

(2)跳舞中涌现的花瓶图案有几种色彩?

(3)这是一种什么样的图案?这种图案叫什么名字?(先容:白色的底,蓝色的花,如许的图案叫青花。)

(4)小朋侪还在那里见过青花图案?(我家的花瓶上、茶杯、盘子、茶叶盒;妈妈的衣服上、围裙上……)

2.应用酞青蓝制造印染画。

(1)先容制造质料:先生预备了羊毫、颜料、毛毡、宣纸和一盘净水。我要用酞青兰做一幅画,可我不消羊毫画,请这盘净水来帮助作画,你信赖吗?

(2)树模制造要领:起首将羊毫沾满颜料,在盘子的净水中点画几下,净水中涌现了转变,然后立即将宣纸全体按在盘子里,用双手轻轻拿起宣纸,再将宣纸放在毛毡上。一副印染画就做好了。

(3)小朋侪依照这种要领也来试一试吧!幼儿在青花瓷的音乐中举行印染画操纵,巡回引导。

(4)印染画异常奥妙,每次制造的图案都不雷同,请你说二说你的印染画像什么?

3.看课件,相识青花瓷。

:青花瓷又称白底青花瓷,是中国四大瓷器的一种,具有秀气素雅的特色。它是用一种非凡的颜料在白色瓷胚上描画图案,经高温烧制变为蓝色。

由于它色彩素雅深受人们喜好,能工巧匠们把中国画融入到青花瓷的装潢中。幼儿园教育随笔青花瓷另有许多的图案,像花鸟图案,惟妙惟肖;山川图案经由过程色彩的深浅表示中国画的意境。

4.观赏青花瓷瓶,先容二方一连图案。

(1)展现一个青花瓷瓶:在这个青花瓷瓶的瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底,都有差别的图案。

提问:你喜好哪一种图案?他们有什么特色?

小结:这种把一种图案有纪律地反复分列的要领叫二方一连图案

(2)让幼儿不雅察更多的二方一连图案,进一步相识这种图案的特色。

5.装潢:青花瓷瓶。

(1)出示典范,让幼儿不雅察。

(2)勉励幼儿接纳二方一连的要领装潢花瓶的瓶口、瓶颈、瓶底,然后把印染画粘在瓶身的部位。

(3)幼儿凭据自已喜好的图案由装潢青花瓶。

三、展现归纳综合总结

(I)幼儿将作品摆放在展现板上,自由观赏。

(2)请幼儿相互先容II己应用什么图案装潢的花瓶。

(3)幼儿价评印染作品:有的图案像山、有的像小溪、有的像龙……青花瓷瓶的图案多种多样。

延长运动:请小朋侪回家找一找哪些处所另有酞青蓝印染画。

“水墨青花"这节课主如果让幼儿在不雅察、幼儿手工制作计划制造青花瓷的历程中,感觉中汉文化,体验中汉文化,造就爱国主义情绪。讲授历程中经由过程提问:“在那里见过青花瓷啊?’,“青花瓷有什么特色?"—让幼儿在不雅察思索中努力到场印染运动。使幼儿在运动中兴趣盎然,这些印染的丹青在幼儿眼中成了漂亮的青花瓷的一部门。本次运动让幼儿在不雅察、游戏、制造中相识了青花瓷的特色、情势、种类,拓展了对青花瓷的明白,并能用多种情势加以表示,经由过程师幼互动、幼幼互动,体验师幼之间的关爱友谊,到达弘扬中汉文化、培养平易近族精力的目标。

专家点评:

中国画是中华平易近族文化的一大宝贝,一张宣纸、简朴的颜料可以孕育发生变化多端的迹象。‘‘水墨青花’’就泉源于幼儿在运动中自动摸索发明—水墨滴画和幼儿探求生存中有关中国画元素的历程中而天生的一节讲授运动。幼儿在观赏课件、不雅察图案、相识中国画特色的同时,勇敢表述本身的意见和感觉。在的引诱下,应用已有的绘画技能,举行了印染和装潢的奇妙连系,在操纵历程中,幼儿充实施展本身的想象力,应用二方一连的常识,装潢出了差别气势派头的花瓶:有小花、小草图案;有点线的连系;种种图形的构成和有序分列……在末了作品展现环节中,幼儿高兴的报告着自已的作品,真正体验到了乐成的快活和自满。整节课经由过程观赏、不雅察、感觉、操纵一系列的历程,天然地引发了幼儿的绘画爱好,造就了爱国情绪,生长了幼儿着手操纵的本领,施展了幼儿的自动性和想象力,有用地造就了幼儿的艺术表示力和缔造本领。和幼儿在一路或观赏或感觉,也更深刻地相识了中国画的博大博识。

关于水墨青花(中班艺术教案)的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!

幼儿语言 新年教案


活动内容 新年

重点领域 语言

相关领域 社会

活动目标 1、初步理解诗歌内容,了解新年的特殊意义,体验新年给人们带来的快乐。

2、能认真欣赏诗歌,倾听同伴的发言。

3、幼儿能根据诗歌的形式尝试仿编诗歌。

重点、难点 重点:理解诗歌内容,知道什么是新年。

难点:引导幼儿用自己的语句仿编简单的诗歌。

活动准备 1、磁带、录音机。

2、太空的画面:太阳、月亮、坐在飞船上的小朋友。

活动过程

一、引导幼儿围绕“什么是新年”展开讨论。

1、师:“就要过新年了,请小朋友说说什么是新年呢?”

2、幼儿自由讨论并回答。

二、幼儿欣赏诗歌。

1、第一遍欣赏诗歌。

2、提问:

(1)诗歌的名字叫什么?

(2)诗歌里讲到了什么?

3、第二遍欣赏诗歌,教师边朗诵边出示图片。提问:

(1)为什么说新年是糖果、玩具、是歌声?

(2)幼儿回答。

4、学习模仿诗歌中月亮、太阳的口吻回答。

(1)教师带领幼儿完整欣赏儿歌,引导幼儿用自己的话说说新年是什么。

(2)教师以“XXX小朋友说……”进行归纳。

三、师生共同仿编诗歌《新年》,引导幼儿想象新年除了是糖果、玩具,还可以

是什么?

活动延伸:

1、请爸爸妈妈将幼儿仿编的儿歌记录下来。

2、将幼儿的儿歌布置起来,让幼儿利用空余时间讲述交流。

中班艺术好朋友说课稿


中班艺术《好朋友》说课稿

各位评委,各位老师大家好!

今天我说课的题目是中班数学活动《好朋友》这个活动来自山东省编教材 中班上册《我的好朋友》这一主题。

下面,我将从说教材,说教法,说学法,说教学过程,说教学反思这几个方面来进行说课。

一 说教材1 教材内容及其地位随着科技的发展,生活水平的不断提高,人们身边的新鲜事物层出不穷,为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关 系,我选择了歌曲《好朋友》来作为幼儿学习的对象,希望通过歌曲这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面,培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情 感,锻炼幼儿想象力和对音乐的感受力,以及表现力。

教学目标知识目标:教幼儿认识歌曲的间奏,学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

能力目标:引导幼儿创编新的歌词,在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。

情感目标:培养幼儿与同伴相互帮助,团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。

重点难点重点:会看声势谱,会用口念,拍手,拍腿,跺脚等方式表现歌舞欢快的情绪。

难点:能用自然好听的声音,有表情的即兴表演歌曲。

活动准备声势谱一副请大班幼儿排练情景表演节目或者是图片《好朋友》的音带幼儿用书第一册第14—15页二 说教学方法本次活动,总体设计思路:以《新纲要》为指导,借建构主义理论和多元智能理论及做中学的思想,主要采用互动游戏法,启发诱导法为了突出重点难 点,我将采用以下教学方法:

表演法:为了让幼儿尽快的把思路集中在活动上,所以必须要选择幼儿感兴趣的节目来拉回幼儿的思维,因此用了适宜的引题题材:找朋友,幼儿基本接受。

教师范唱范念法:要把一首新的诗歌或歌曲传授给幼儿就免不了教师要进行范念或范唱,这样能直观的让幼儿感受到诗歌或歌曲的美妙之处,激发幼儿想念,想唱的欲望。同时教师亲切的语言又能增加师幼的感情,这也突出了师生互动。

音乐欣赏法:音乐唱歌课最重要的目的是让幼儿学会一首歌曲,音乐欣赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到歌曲的美妙之处,又能陶冶幼儿的音乐情操,激发他们对音乐的喜爱之情。

情景表演法:不仅在活动中起到了动的一面,又能锻炼幼儿的胆量。幼儿在表演中更能感受到歌曲的美妙,表演法在另一方面也更加全面的诠释了歌曲的内容,幼儿在边跳边唱的气氛中能身心愉悦。

游戏法:在音乐活动中用游戏来做一个小插曲,对幼儿来说也是很感兴趣的环节,幼儿能在自己较熟悉的旋律中进行游戏活动,更能提高幼儿游戏得积极性。

三 说学法1 倾听法:幼儿在活动中要多次听教师说,这就需要幼儿在活动中有良好的倾听能力,然后来正确的回答老师的问题;在教师范唱时幼儿能仔细倾听就能对幼儿学唱歌曲有很大大帮助。

2 欣赏法:音乐活动就需要幼儿能很好的欣赏音乐,这样有利于幼儿较好的掌握歌曲的旋律,同时又能在欣赏歌曲的同时感受到音乐活动带给他们的乐趣。

3 体验法:幼儿在唱歌活动中需要自己唱出来,这就是让幼儿自己体验歌词和旋律。在幼儿不断的体验中从而学会新的歌曲。

4参与游戏法:活动中幼儿把自己当作树叶来进行树的概念习,这也对本活动进行了简单的延伸,幼儿在音乐中同时来进行数学的概念练习,心里比较愉悦四 教学过程:

1 导入新课我先请大班的小朋友做情景表演(或出示图片)幼儿一起观看。

然后组织大家一起讨论:表演内容讲了一件什么事?由此来导入新课。

讲授新课我先播放一遍《好朋友》这首歌的旋律,让儿童熟悉一些歌曲的节奏。引导幼儿边看表演边听歌,并且会听歌中的句子,说出歌中的内容。带领大家边看声势谱,边用口念形式,熟悉歌曲的节奏。

学习歌曲,引导幼儿有表情,适当的加动作表演。

随着旋律,完整的跟唱。随着旋律,有表情的添加动作演唱。

在让幼儿结对进行表演看着声势谱,会用拍手,拍腿,跺脚的方式演唱,表现歌曲的欢乐情绪。

五 布置作业把新学的歌曲回去唱给爸爸妈妈听

中班艺术活动 小小手说课稿


中班艺术《小小手》说课稿

各位领导老师:

大家好,今天我说课的内容是中班艺术《小小手》。为了加强孩子在园在家的自理能力,我设计了这节课。由于我们班开展了“认识自己”主题活动,让孩子们了解身体各部位的名称,所以我选择了这首歌曲《小小手》,旨在让孩子们通过愉快的音乐巩固所学的知识。这首歌曲幼儿易掌握,对中班幼儿难度不太大,在幼儿知识经验积累的基础上,孩子也能从中体验快乐。

一、说活动目标

活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用。从中班幼儿已有的学习经验与年龄特点出发,本次教学活动目标确立为以下三个方面。

1、引导幼儿理解儿歌内容,能大胆完整的演唱儿歌。

2、鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲。

3、了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的事。

二、说重难点

从活动目标不难看出,本次活动重点是理解儿歌内容,学唱歌曲。

活动难点是大胆创编动作。

三、 说活动准备

活动准备是为了完成活动目标而服务的,活动准备必须与活动目标的需要相适应,所以我准备了图片。

四、说教法

《幼儿园教育指导纲要》中指出"教师应成为幼儿学习活动中的支持者、合作者、引导者。"活动中应力求形成合作探究式的师生活动,生生互动。我选用了以下的教学方法:

1、情景式教学法:在教学过程中为幼儿创设一个具体生动的学习环境,引起幼儿的注意,激发幼儿的兴趣,唤起幼儿学习这首儿歌的兴趣。

2、视听唱法:用图片和音乐以及语言来帮助幼儿轻松的理解歌曲内容熟悉歌曲旋律,充分地刺激幼儿的视觉。

3、欣赏法:让幼儿通过欣赏,感受乐曲的旋律,对乐曲有初步的了解。

五、说学法

根据中班幼儿注意力时间短、爱动、爱表现的心理特征,我设计了以下学法:

1、表演法:根据中班幼儿的年龄特点,让幼儿做适当的动作及表情表演,激起幼儿参与的兴趣,引导幼儿一起表演做动作,牢记这首儿歌。

2、乐器演奏:

这些方法能使幼儿得到不同的心里满足,体现了新《纲要》"以人为本"的教育理念,更便于实现"因势利导,因人施教"。

六、说活动过程根据教材的内容和幼儿的接受能力,我把教学过程分为五个环节。

(一).导入(手指游戏)

爸爸睡着了,(大拇指弯下去)妈妈睡着了,(食指弯下去)哥哥睡着了,(中指弯下去)姐姐睡着了,(无名指弯下去)小宝宝也睡着了,(小指弯下去)我们大家都睡了(做休息状)天亮了,大公鸡也开始叫了。爸爸睡醒了,(大拇指直立起来)妈妈睡醒了,(食指直立)哥哥睡醒了,(中指直立)姐姐睡醒了,(无名指直立)小宝宝也醒了,(小指直立)我们大家都醒了。

(二).教师提问:

1.你的这双小手能做什么?(引导他想想手的用处,答案越多越好。)

2.教师小结:你们的小手本领真大,能做这么多的事情,真了不起!,你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。 这双小小手,它会帮我们做许许多多的事,没有它可不行!

(三)、理解歌词内容,学唱歌曲。

1、学习“我有一双小小手,一只左来一只右”

2、幼:(两只)用完整的话来说一说。

3、师:(出示图)我们有两只小小手,“两只”还可以用一个词来说,你知道吗?

4、师:“两只”还可以说“一双”,我有一双小小手。

5、幼儿跟说“我有一双小小手”

6、师:指导幼儿认识左右手。一双小小手,也有自己的名字,你知道吗?(拿笔的那只手是右手)

7、领读“我有一双小小手,一只左来一只右”

8、学习“小小手、小小手,一共十个手指头”

9、师:小小手上还有手指头,我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。

10、幼:十根,幼儿数一数,完整的学说:“小小手、小小手、一共十根手指头。

11.用同样的方法学习第二段。

(四)、学唱歌曲

1、这首儿歌不仅可以读,还可以唱出来,现在我们来听老师唱一次。

2、这次老师跟着琴来唱一次,前奏我们点头。(幼儿跟着老师反复学唱歌曲)。

(五)、师幼共同创编动作。

(根据歌词意思,鼓励学生大胆发挥自己的想象力,在幼儿创编的基础上教师引导美化动作)

(六)、结束活动(师幼共同边唱边跳)

本次活动坚持以幼儿为主体,注重个体差异,教师通过幼儿学习唱儿歌的由易到难的方式教育,充分的发挥幼儿的学习积极性,教师始终以一个合作者、引导者、支持者的角色出现在孩子们面前,体现了新型的师幼互动关系。

中班艺术说课 画龙虾说课 教案 反思


中班艺术活动:

《画龙虾》说课稿

一设计意图:

本学期,我园开展了乡土教材这一块的授课内容,目的是让幼儿通过老师教授的内容,为生活在一个环境优美、地灵人杰、美食丰富的家乡而感到自豪,龙虾这一美食也我们萧王庙的特色餐点,而对于小朋友来说,龙虾是非常常见的东西,有的小朋友也会在大人的陪伴下去钓龙虾,而对于我班的幼儿来说,画画时非常感兴趣的,所以在设计的时候,我就让幼儿来学画我们非常常见的龙虾。

二、活动目标

本次活动我共设计了两个活动目标:1、初步学会用简单的线条勾画出完整的龙虾,2、培养幼儿爱家乡的美好情感。体验成功的喜悦,并会正确评价他人的作

三、活动重难点:

本次活动的重点是让幼儿通过认识龙虾,知道龙虾是萧王庙的美食,从而产生爱家乡的美好情感。

活动的难点就是让幼儿画龙虾。

四、活动方法:

为了构建积极有效的师生互动,让幼儿在自主状态下主动构建知识经验,体验有真正意义的学习,以此提高教育的有效性,在这个活动过程中,我先是设疑激趣,让幼儿来猜猜我的盒子里面装的是什么,在让幼儿先来说说龙虾的组成,从而给幼儿一个展示自我的机会,在教师师范的时候,幼儿也跟着老师的笔动动,不会让幼儿觉得很空闲。在评价的时候多给幼儿表扬,让幼儿增加画画的信心。

五、活动过程:

本次活动有四个环节1、观察龙虾2、画龙虾3、幼儿操作4、点评

在第一环节设疑激趣中,在活动过程中,我先不出示龙虾,让幼儿来猜,猜幼儿猜的时候,老师给予鼓励,猜对的时候,教师出示龙虾,在介绍龙虾的组成,小朋友,小朋友回答的很热烈,小朋友因为都认识龙虾,只是不能够正确的说出它的学名,在教师讲得时候,让幼儿多学念几遍。让幼儿更进一步认识龙虾。更要让幼儿知道,龙虾,是我们萧王庙街道的美食。

第二个环节,画龙虾,教师在上面讲解示范的时候,幼儿只是在下面听,这次,我让幼儿在空中徒手画,不让幼儿有空闲的时间来开小差,幼儿在徒手画的时候兴趣也比较的足。等教师画完一只龙虾的时候,幼儿也画完了。

第三个环节,体验验证,结合上两个环节,在第三个环节中就让幼儿尝试了,试试看自己究竟学了多少的本领。

在第四个环节,点评中,教师应该多给幼儿些鼓励,让幼儿不在讨厌画画,从而为自己画的东西,有自豪感。

在整个活动中,幼儿都是非常认真的,而且兴趣也比较高。

《画龙虾》教案

活动目标:

1、初步学会用简单的线条勾画出完整的龙虾

2、培养幼儿爱家乡的美好情感。体验成功的喜悦,并会正确评价他人的作品

活动准备:

真龙虾,龙虾示范画。

活动重点:培养幼儿爱家乡的美好情感。体验成功的喜悦,并会正确评价他人的作品。

活动难点:初步学会用简单的线条勾画出完整的龙虾。

活动过程:

一:引出课题

1、观察真的龙虾,引起幼儿的兴趣。

2、它长的什么样?(引导幼儿说出龙虾的基本特征)

3、龙虾生长在哪里?介绍萧王庙的龙虾。

二:画龙虾教师讲解示范

我们先画龙虾的头,它的头上长了什么呀,然后在画它的身体,它的身体呢是一节一节的,画好身体之后还有它的眼睛和须。

三:幼儿练习

引导幼儿大胆的选用各种颜色做画,使画面色彩丰富,形象可以画的各种各样。画的与别人不同。

四;讲评

展示幼儿作品,互相观赏。并请幼儿自由的讲述画了一个什么样的龙虾。

《画龙虾》反思

本次活动《画龙虾》是一节艺术活动,在这节课中主要让幼儿通过认识龙虾,画龙虾,知道我们萧王庙街的美食龙虾是非常有名的,本次活动的目标从幼儿的情感、态度、技能三方面制定,符合中班幼儿年龄特点和发展水平,并且在活动中幼儿基本能达到活动前预定的目标。

此次活动,我从出示真的龙虾出发,让幼儿观察龙虾的有哪几个部分组成,幼儿的兴趣也比较高,都纷纷举手想回答,但是,因为龙虾是活的,比较难抓,所以在讲解龙虾的组成的时候没有能够清楚的让幼儿看到,在介绍完龙虾的组成的时候,就是本节课最重要的情感目标了,就是让幼儿为家乡有那么好吃的美食而感到自豪,但是在问小朋友的时候,小朋友那种,自豪感表现得还不是特别的足,在画龙虾的时候,因为龙虾比较难画,有的幼儿不知道从而处入手,所以画的似像非像的,但是幼儿在上色的时候,那种色感还是比较好的,整节课的环节,都是比较紧凑的。

中班艺术说课稿:漂亮的花手绢


一、说教材

本节课选自省编教材中班下学期,《纸的故事》主题中的《漂亮的花手绢》活动,印染物品在我们的生活中非常常见。动手动脑有利于开发智力,染纸活动能够激发幼儿动手的特点。

根据本班幼儿的情况,我选择这节课的原因::中班幼儿对简单的手工活动已经能够从容应对。所选内容来源于生活,著名教育家陶行之说过:“生活就是教育,在生活中找教育,为生活而教育”,加深幼儿对艺术的理解。《纲要》中多次提到:激发情趣,体验审美愉悦和创造的快乐,体现自我表现和创造的成就感。艺术是情感启迪,情感交流,情感表达的良好手段,是对幼儿尽情情感教育的最佳工具,结合以上要求我制定了以下目标:

(1) 引导幼儿感受染纸活动的乐趣。

(2) 培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力。

(3) 引导幼儿学习染纸的基本方法,在教师的帮助下尝试印染不同的图案。

活动重点:大胆尝试和表现,体验成功的快乐。

活动难点:幼儿掌握印染的基本方法。

活动准备:环境准备:适合中班幼儿欣赏的印染物品,如围巾、手绢、花布等。

操作材料:正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、棉签、抹布,旧报纸。

二、说教法:

《纲要》指出“教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。”教师的主要作用在于激发幼儿感受美,表现美的情感,丰富他们的审美经验,使幼儿体验自由表达和创造的快乐。在活动中,我设计了一个幼儿都很熟悉的布娃娃形象,由此来吸引幼儿的目光,激发幼儿的好奇心,采用了以下教学方法:

(1) 情境表演法:兴趣是幼儿主动参与活动的重要因素。为使幼儿对活动有好奇和参与的兴趣,在活动开始以布娃娃要去参加朋友的生日会的情景表演形式激发幼儿帮助别人的热心,很自然的引入课题,让幼儿对印染产生兴趣。

(2) 讨论法:所谓讨论法是教师与幼儿围绕某个问题进行的思想碰撞或思想发散。引导幼儿欣赏成品的印染物品,针对各种印染成品的特点展开讨论。观察分析这些成品的花纹、颜色、图案的特点,幼儿能够大胆表达自己的见解,培养幼儿的思维能力和有效的观察力,使幼儿对印染有了初步的认识。

(3) 演示法:根据《纲要》中的要求,在染纸中我详细示范并讲解染花手帕的具体方法,让幼儿通过直观的观察,初步掌握染花手绢的方法。

(4) 指导法:印染的过程中让幼儿大胆操作,讲清要点和难点,让幼儿大胆的进行尝试,如果出现问题,共同商量解决。通过这种方法可以使幼儿从更高的认知层次上把握积极的行为方式强化幼儿正确的行为技能。

三、说学法:

(1) 观察法:在组织活动中教师为幼儿示范了全部过程,让幼儿先通过观察老师的染花手绢的过程,对活动有了一个感性的认识,为以下的活动打好基础。

(2) 体验法:根据本活动的教育要求,给幼儿提供丰富的材料,创造良好的活动氛围,让幼儿亲自动手操作,主动学习,锻炼幼儿的对色彩的感受力和手的灵活性。

四、说教学过程:

教学流程:激发兴趣——引导发现——示范讲解——尝试创作——作品展示

1) 情境表演,引出主题——激发幼儿的兴趣

著名的法国教育家蒙田就说过“教育孩童首重激发兴趣和爱心,否则只是填鸭式的灌输,毫无意义可言”“兴趣是最好的老师”在情境表演中,出示布娃娃并模仿布娃娃的声音,以布娃娃要去参加朋友的生日会没有花手绢当礼物为情节,从而请小朋友们热心帮忙,这样引出课题主要在于激发幼儿参与的兴趣,表演的内容与主题息息相关,从而引发幼儿学习印染的欲望。

2) 欣赏印染成品,感受艺术带来的美

《纲要》中说“引导幼儿欣赏艺术作品应适应幼儿的知识、经验和心理发展特点”,所以我通过收集到的多种印染成品,带领幼儿感受丰富多彩的印染,在感官上给幼儿带来美的冲击。

3) 教师示范讲解——演示印染花手绢的具体方法

在讲解的过程中,注意通过提问的方式来对幼儿已获得的知识进行巩固,比如说向幼儿提问:将正方形的宣纸怎样折?如何染出不同的花纹?加深幼儿的记忆,同时要激发出幼儿对染纸的热情,提醒幼儿在操作的过程中注意卫生。

4) 幼儿操作

我充分给幼儿创作的空间,在幼儿已掌握基本方法的基础上,发挥自己的想象力,随自己的爱好创造图案,并允许幼儿之间相互讨论,彼此欣赏,教师根据幼儿的实际情况给予幼儿指导帮助。

5) 作品展示

把大家的作品都展示出来,让每位幼儿都有成就感,不论作品成败,都帮助幼儿建立足够的自信,体验成功的快乐。

五、说活动延伸:

在基本实现了这次活动目标的基础上,和幼儿一起继续探索制作各种不同图案的花手绢。

中班美术说课稿:新年里的开心事


一、教材分析:

过了一个开心的年,孩子们又回到了他们熟悉的幼儿园,又可以和同伴们说说、笑笑,愉快地生活了。新年里许多令孩子们感兴趣的话题也会在他们的交流中呈现出来。选择孩子们感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野,这是我们教学活动内容选择的一个原则,既然孩子们有了这样的兴趣点,我们就因及时予以采纳并设计。同时《纲要》也指出:艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”,幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象,丰富幼儿的感性经验和情感体验。美术活动《新年里的开心事》正是通过艺术的形式,搭建一个让孩子大胆想、说、画的平台,既让孩子们自主的表达自己的感受,丰富他们的感性经验,提升他们的情感体验,又能促进孩子绘画技能,让孩子有了真正的发展。

二、学情分析:

根据中班幼儿的年龄特征,他们不但想说敢说喜欢说,也能大胆地用美术的形式表现自己的感受。但他们的说相对来说比较的零碎,不能紧扣主题,同时要他们完整凭空用美术形式来表达新年里的一些开心事相对来说还有一定的难度。因此,我采用幼儿讲述新年里开心事——和幼儿一起欣赏新年里开心事的图片——幼儿大胆画出新年里的开心事——幼儿交流讲述自己画的新年开心事这样一个环节过程,通过引发幼儿经验,借助教师大量的范画

三、活动目标:

根据对以上的分析及美术活动的总体要求,我把本次活动的目标定位为:

1、通过说说、看看,用绘画的形式大胆地表达新年里开心的事。

2、大胆有创意地画出自己新年里开心的事,体验绘画的乐趣。

重难点定位:

《纲要》中艺术目标及本次教学活动内容结合本班幼儿的实际情况,我把活动目标1定位为本次活动的重点:通过说说、看看,用绘画的形式大胆地表达新年里开心的事。活动目标2定位为本次活动难点:大胆有创意地画出自己新年里开心的事,体验绘画的乐趣。

四、活动过程及设计意图:

过程

一、儿歌引题,激发兴趣

1、今天老师想念一首儿歌给你们听,希望你们听了以后能告诉我:儿歌里说了些什么事?

2、教师有感情地朗诵儿歌。

3、引导幼儿讲述:儿歌里说了些什么事?这些事发生在什么时候?

4、你们能把自己新年里发生的事告诉老师吗?

二、通过说、看,引发创作的欲望及积累绘画技能

1、引导幼儿大胆讲述自己新年里一些开心的事。

2、听了你们那么多新年里开心的事,老师也开心,所以,我要送给你们一些礼物,看看是什么?

3、教师出示8张范例图片,引导幼儿一起边看边说。

4、现在我想,你们是否也想动手画一画自己新年里的开心事?

三、幼儿动手画出自己新年里开心的事,体验绘画的乐趣。

1、现在老师请你们到为你们准备好的位置上去画自己新年里的开心事,

2、幼儿动手操作,教师巡回观察并适宜指导。

四、欣赏、交流作品,进一步感知新年里开心的事。

1、引导幼儿将自己的做品展示在展板上,互相欣赏自主交流。

2、和幼儿一起欣赏交流幼儿的作品。

3、我们把自己画的新年里的开心事去拿给小班的小朋友看一看,也让他们开心开心好吗?

设计意图

直接以儿歌的形式切题,既能引发幼儿的兴趣也为幼儿大胆讲述自己的新年开心事做铺垫。

借助说,为幼儿有目的的画自己的开心事做铺垫,借助范例图片,给幼儿更好地创造性的画出自己新年里的开心事积累一定的绘画技能,使幼儿不因绘画上的一些技能缺陷而体验不到成功的乐趣。

采用先幼儿自主交流、评价再一起交流评价的形式,即避免了幼儿能力上的个体差异而带来的时间上的差异,又能让幼儿更有目的的、更自主地让幼儿大胆讲述、评价

五、教学方法:

儿歌创编法:通顺、易理解、念起来朗朗上口的儿歌很容易引发幼儿的注意,从而会让幼儿更主动、积极的参与活动;同时儿歌的内容是幼儿生活中经历的事,是幼儿身边的事,借助儿歌来帮助幼儿梳理已有的经验,使幼儿能更有目的、更大胆的讲述自己的开心事打基础。

图片引导法:针对中班幼儿的年龄特征,要把自己生活中的一些开心事创造性的、顺利地画下来,可能在绘画的技能上还有一定的不足。如何让幼儿把自己经历的开心事有创造性的、顺利地用绘画的形式来表达,是本次绘画活动的一个重点。借助大量的图片,引导幼儿观察并讲述,帮助幼儿积累绘画的技能,使幼儿在图片的启发、引导、借鉴下创造性的画出自己的经历,从而体验到绘画所带来的乐趣。

六、学法指导:

本次活动中我重点采用了引导幼儿大胆讲述这样一种指导的方法。虽然这是一个美术活动,但《纲要》明确地指出:“各领域的内容相互渗透”,既不同教育领域之间并非各自分立,而是相互交流、相互会通的。幼儿教育通过不同内容之间的渗透,不同领域活动的会通达到“促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面全面和谐发展的总目标。本次活动的目标是用绘画来表现自己新年里开心的事,体验绘画的乐趣。围绕这一目标,我采用引导幼儿大胆讲述:回忆自己新年里的开心事讲述——观看图片讲述新年里开心事——交流讲述各自作品中的开心事这样三个大环节的讲述,从而达到:帮助幼儿梳理已有的经验——积累画新年里开心事的绘画技能——体验绘画所带来的乐趣这样三个效果,使目标的达成度更高,幼儿的发展更快。

艺术


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运动目的:

1、感觉歌曲中“X.X”的节拍。

2、实验创意地纺编歌词。

3、跟从鼓声节拍做走、跑、跳、踏等差别的行动。

运动预备:

1、歌曲:《我是一个小木工》

2、鼓、灌音机、灌音带。

3、“认知游戏”:《镌刻师傅》

运动历程:

1、请幼儿先跟从先生“X”的鼓声节拍走步,再跟从“XX”的鼓声节拍跑步,末了再跟着“X.X”的鼓声节拍踏跳,让幼儿经由过程行动感觉其差别.

2、播放歌曲,请幼儿跟从旋律踏跳.

3、幼儿园教育随笔教唱歌曲《我是一个小木工》,并演出行动。比方:唱到“一个铁锤”时,则举起右手做用铁锤状;唱到“两个铁锤”时,则举起左手做用铁锤状;唱到“三个铁锤”时,则抬起右脚踏步;唱到“四个铁锤”,则抬起双脚跳步,;唱到“五个铁锤”时,则举起双手扭转;唱到“然后睡觉了”时,则做睡觉状。

4、问幼儿:小木工的事情是什么?他会用到哪些东西?

5、和幼儿一路评论辩论,用改编的歌词演唱这首歌曲。

6、问幼儿:小木工做工时须要铁锤,幼儿手工制作镌刻师傅雕木头时须要什么东西呢?

7、请幼儿看幼儿用书《镌刻师傅》的画面,找一找镌刻师傅的东西在那里?云云类推,引诱幼儿思索差别职业的事情者所用的东西和他们的行动特色,并实验将此酿成新的歌文句子。

关于《艺术》的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!

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