托班数学教案：豆孩子要回家

二、课前预备：

1、教学用具：(图片)大房屋1间、各色彩大豆豆;哭鼻子与笑的豆豆各一。

2、孩子动手操作教学材料：(图片)小房屋、各色彩小豆豆(如果干)一人一份。

3、课前让孩子认知小豆豆及其名称：豆孩子。

三、过程：

1、展示(哭鼻子的)豆孩子，激起孩子探究的兴致

“呀?豆孩子它为何哭鼻子得如此难过呀?”(启发孩子讲出豆孩子迷路啦，启发孩子送豆孩子回家的心愿)

2、启发孩子观测和察看豆豆跟房屋的色彩

先展示红豆豆与房屋，启发孩子查觉问题：如此多房屋究竟那1间是红豆的家哩?(孩子思索)后幼儿教师总结并演示，叮嘱孩子送豆豆回家时要讲：“X豆豆你回X色的家”再提出问题：那蓝豆豆跟黄豆豆又要回哪一个家哩?(请孩子上前尝试)

四、孩子动手操作，幼儿教师指导，述说孩子动手操作时情况

五、结束：

展示(笑的)豆孩子：“豆孩子回到了家，它开心极啦，讲要请孩子到它家玩哩!”(孩子井然有序离开教室)

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[范例参考]幼儿园托班数学教案：豆宝宝要回家(篇一)

俗话说，凡事预则立，不预则废。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面是小编为大家整理的“[范例参考]幼儿园托班数学教案：豆宝宝要回家(篇一)”，希望对您的工作和生活有所帮助。

幼儿园托班数学教案：豆宝宝要回家

一、教学目标：1、能根据颜色（红、黄、蓝）给豆子分类，乐意并大胆地动手操作。2、学说“x豆豆你回x色的家”，培养幼儿良好的讲述习惯。

二、课前准备：1、教具：（图片）大房子一间、各颜色大豆豆；哭和笑的豆豆各一。2、幼儿操作材料：（图片）小房子、各颜色小豆豆（若干）人手一份。3、课前让幼儿认识小豆豆及其名字：豆宝宝。

三、过程：1、出示（哭的）豆宝宝，引起幼儿探索的兴趣“咦？豆宝宝它为什么哭得这么伤心呀？”（引导幼儿说出豆宝宝迷路了，激发幼儿送豆宝宝回家的愿望）2、引导幼儿观察豆豆跟房子的颜色先出示红豆豆和房子，引导幼儿发现问题：这么多房子到底那一间是红豆的家呢？（幼儿思考）后教师小结并示范，提醒幼儿送豆豆回家时要说：“x豆豆你回x色的家 ”再提出问题：那蓝豆豆跟黄豆豆又要回哪个家呢？（请幼儿上前尝试）

四、幼儿操作，教师指导，讲述幼儿操作时情况

五、结束部分：出示（笑的）豆宝宝：“豆宝宝回到了家，它高兴极了，说要请小朋友到它家作客呢！”（幼儿有序离开教室）

托班数学教案：帮小熊小刺猬回家

活动目标：引导幼儿能发现物体的排列规律，知道接下去该铺什么。

活动准备：小房子图片(3张)，小动物图片(兔子。熊。刺猬)，幼儿操作卡片以及各种图形，地板块。

活动过程：

一、开始部分：

1、用讲故事的方式引出课题

森林里住着3只小动物，他们呀非常非常的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他们妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了，可是这3只小动物啊，还是不知道改正这个错误。

有一天，他们又跑出去玩了，到了晚上还是没回家，他们的妈妈又着急又生气，怎么找也找不到他们。这件事情啊，被森林里面的智慧爷爷知道了，非常生气，于是，智慧爷爷就告诉了这3只小动物，"你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道悔改，那就要受到惩罚了，我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了，才能再回到家里"3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊，后悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好，聪明的小兔子想啊想，想啊想，终于想出来了，找出了规律并且把砖铺好了，可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来，一直在嗷嗷的哭着，他们哭着哭着就走到了我们托二班，小熊和小刺猬一想，托二班的小朋友都是非常聪明的，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮忙吗?

二、基本部分：

1、启发幼儿观察小路，并发现小路的排列规律

①请幼儿观察小兔铺的小路，让幼儿讨论其规律是什么(发现砖是一个红的，一个黄的排列规律)

②再请幼儿集体帮助小熊铺路。先观察：颜色一样，形状不同的排列，讨论一下后面应该怎么排，请幼儿讨论，并且集体说出来(如果小熊的路铺对了，就把小熊换成微笑的，如果不对，还挂着哭着的小熊)

2、请幼儿操作帮助小刺猬回家(每个小朋友发一个操作卡)(水彩笔)

①教师指导

②请幼儿说出你是怎么铺的。

老师小结：观察前面是怎么铺的，后面的要和前面的一样铺下去。

三、结束部分：

集体游戏：铺路 玩法：请两个小朋友出来比赛，看谁铺的又快又好。(游戏可玩N次)

托班夹豆子教案系列

教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师应该设计好自己的教案课件。教案是教师备课的必备工具，老师应该从什么方面去写教案课件？如果您想要更多地了解“托班夹豆子教案”请务必一读这篇文章，为了方便收藏和回访请将本页加入浏览器收藏夹中！

托班夹豆子教案【篇1】

教案主题：托班夹豆子游戏

目标：通过游戏，让幼儿了解数字1到10的概念，增强幼儿手眼协调能力和注意力，培养幼儿勇敢、坚韧的品质。

材料：豆子、玩具娃娃

步骤：

1. 将玩具娃娃洗干澡，穿上相应的衣服，并涂上颜料，成为小画家。

2. 将小画家和10个豆子放在桌子上，并让幼儿用手把豆子放在数字上。

3. 教师告诉幼儿，小画家要拿着豆子画数字1到10，并且不能掉下来。

4. 幼儿进行反复练习，教师巡回指导。

5. 在游戏结束时，教师告诉幼儿，小画家画的数字1到10都认识了。

6. 教师鼓励幼儿继续练习，并提醒幼儿不要将豆子掉落。

7. 结束游戏，让幼儿与小画家一起画画。

注意事项：

1. 教师应不断鼓励幼儿进行游戏，增强幼儿的自信。

2. 游戏过程中，教师应巡回指导，确保幼儿安全。

3. 在游戏结束时，教师应提醒幼儿不要将豆子掉落，以免影响游戏效果。

4. 教师应注重培养幼儿的勇敢、坚韧的品质，让幼儿在游戏中得到锻炼。

托班夹豆子教案【篇2】

教案题目：托班夹豆子游戏

教学目标：

1. 学会计数和记忆数字。

2. 培养学生的手眼协调能力和合作意识。

3. 让学生感受数学在生活中的应用。

教学准备：

1. 豆子：准备10颗颜色不同的豆子。

2. 教具：计数器或小棒。

3. 教学环境：教室内提供充足的空间和光线，保证学生的舒适度。

教学步骤：

步骤一：引入

1. 教师向学生介绍夹豆子游戏的概念，并让学生思考如何玩这个游戏。

2. 教师提供10颗不同颜色的豆子，让学生尝试用计数器或小棒将这些豆子排序。

步骤二：学习计数

1. 教师向学生介绍计数器的使用方法，并让学生尝试使用计数器进行计数。

2. 教师引导学生将10颗豆子按照从小到大的顺序排列，并让学生尝试用计数器或小棒将这些豆子排序。

3. 教师通过实物展示和讲解，帮助学生理解计数器的计数原理，并让学生练习使用计数器进行计数。

步骤三：合作游戏

1. 教师提供一组10颗不同颜色的豆子，并让学生尝试用计数器或小棒将这些豆子排序。

2. 教师组织学生进行夹豆子游戏，让学生将排序后的豆子逐一夹入碗中。

3. 教师观察学生的表现，并引导学生分享夹豆子游戏的乐趣和挑战。

步骤四：总结

1. 教师总结本节课学习的内容，并提醒学生计数器的使用方法。

2. 教师让学生自己尝试使用计数器进行计数，并帮助学生解决计数过程中遇到的问题。

教学反思：

通过夹豆子游戏，教师可以帮助学生巩固计数和记忆数字的知识，并培养学生的手眼协调能力和合作意识。在游戏过程中，教师可以引导学生感受数学在生活中的应用，让学生更加深刻地理解数学的重要性。

托班夹豆子教案【篇3】

教案主题：托班夹豆子游戏

目标：通过游戏，帮助幼儿认识豆子，培养幼儿手眼协调能力和计数能力。

准备：豆子、小桶、计数器

过程：

1. 教师向幼儿介绍“夹豆子”游戏，并示范如何夹豆子。

2. 教师将小桶分成若干组，每组发给一个豆子，并告诉幼儿每个小桶里有多少豆子。

3. 教师引导幼儿合作，将豆子放入小桶中，然后告诉幼儿每一组豆子的数量。

4. 教师继续引导幼儿合作，将豆子放入小桶中，直到所有的小桶里都装满了豆子。

5. 教师统计小桶里的豆子数量，并告诉幼儿每一组的小桶里豆子的数量。

6. 教师引导幼儿统计小桶里的豆子数量，并说出每个小桶里有多少豆子。

7. 教师总结游戏，鼓励幼儿积极参与，并提醒幼儿夹豆子时要小心，避免夹到自己的手指。

8. 教师带领幼儿结束游戏，并告诉幼儿夹豆子游戏的意义，即通过夹豆子游戏，帮助幼儿认识豆子，培养幼儿手眼协调能力和计数能力。

注意事项：

1. 教师在进行游戏时，要注意幼儿的安全，确保幼儿不会受伤。

2. 在游戏过程中，教师可以根据幼儿的兴趣和需要，随时调整游戏的难度和内容。

3. 在游戏结束后，教师可以帮助幼儿总结游戏，并引导幼儿将游戏中学到的经验应用到日常生活中。

幼儿园托班数学教案：玩具宝宝回家了（分类）

教学目标：

1、让幼儿学会把积木和胶花进行分类。

2、发展幼儿的观察力和初步的归类能力。

教学准备：

1、积木和胶花妈妈的头饰、纸箱两个。

2、积木和胶花的屋子各一间。

3、积木和胶花的图片若干。

4、彩色的积木和胶花若干。

教学过程：

一、两位老师分别扮演积木妈妈和胶花妈妈。

1、认识积木妈妈和积木宝宝。

积木妈妈：小朋友，你们好!我是积木妈妈，这间是我和宝宝住的房子，叫积木屋。你们听一听我的肚子里有什么声音?我的肚子里有许多宝宝，谁想摸摸、看看我的宝宝是怎么样?

请两名幼儿出来摸一摸积木妈妈的肚子里的宝宝。

第一次摸出来：这是什么呀?(积木)第二次摸出来：这又是什么呀?(积木)他们一样吗?(不一样)积木妈妈总结：哦，原来我肚子里有许多不同形状和颜色的积木宝宝。

2、认识胶花妈妈和胶花宝宝。

胶花妈妈：小朋友，你们好!我是胶花妈妈，这间是我和宝宝住的房子，叫胶花屋。你们听一听我的肚子里有什么声音?我的肚子里住许多宝宝，谁想摸摸、看看我的宝宝是怎么样?

3、请两名幼儿出来摸一摸胶花妈妈的肚子里的宝宝。

第一次摸出来：这是什么呀?(胶花)第二次摸出来：这又是什么呀?(胶花)积木妈妈总结：哦，原来我肚子里也有许多不同颜色的胶花宝宝。

二、请幼儿帮积木屋里的积木宝宝和胶花屋的胶花宝宝找妈妈。(第一次分类)1、认识积木屋和胶花屋。

屋子里传来了宝宝的哭声。

积木妈妈：咦?谁在哭啊?

积木妈妈：哦，原来是积木宝宝和胶花宝宝在哭。

2、请幼儿一起问积木和胶花宝宝?为什么哭?

老师：小朋友我们一起问积木、胶花宝宝为什么哭?

积木妈妈：原来你们的妈妈不见了。

3、帮助积木和胶花宝宝找妈妈。

积木妈妈：积木宝宝和胶花宝宝的妈妈都不见了，它们的妈妈在哪里啊?

积木妈妈：谁是积木妈妈啊(请幼儿指一指积木妈妈)。

学说：积木宝宝找积木妈妈。

哪剩下的是什么妈妈呀?(胶花妈妈)学说：胶花宝宝找胶花妈妈。

请一名幼儿示范帮积木宝宝和胶花宝φ衣杪琛?

老师：谁想帮积木、胶花宝宝找妈妈呀?

向幼儿交代要先帮积木宝宝找妈妈，再帮胶花宝宝找妈妈。

积木和胶花宝宝都很开心，因为他们都找到自己的妈妈了。

玩具宝宝和妈妈们高高兴兴地回家了。

三、请幼儿帮地上的积木和胶花宝宝找妈妈。(第二次分类)1、情景表演。

回家时，积木和胶花妈妈不小心摔到了，积木和胶花宝宝都撒在地上了。

积木妈妈哭着说：我们的宝宝不见了，怎么办呀?你们帮我们把积木和胶花宝宝找回来，好吗?

2、请两名幼儿示范帮积木和胶花宝宝找妈妈。

向幼儿交代积木和胶花妈妈的位置。

3、请全体幼儿帮积木和胶花宝宝找妈妈。

4、玩具们都找到妈妈很开心。

四、游戏：“玩具找家”(第三次分类)1、和积木宝宝、胶花宝宝玩游戏。

积木妈妈：(出示积木宝宝图片)积木宝宝和(出示胶花宝宝图片)胶花宝宝好开心，现在想同你们玩游戏，好吗?

2、将玩具图片送小朋友。

边送边说：积木宝宝跟你玩或胶花宝宝跟你玩。

送完后请幼儿看看自己是跟谁做好朋友。

问：你的好朋友是什么宝宝呀?

3、玩具宝宝回家积木妈妈：天快下雨了，我们要回家了，跟积木宝宝做朋友的要回谁的家啊?跟胶花宝宝做朋友的要回谁的家啊?