幼儿园小班数学教案。
经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?下面是小编帮大家编辑的《小班数学教案及教学反思《好玩的玩具》》,相信能对大家有所帮助。
活动设计背景
最近我们班在进行期末幼儿体格测量活动,我发现孩子们总是三三两两的站在一起比高矮,于是就设计了本次活动。
活动目标
1、通过目测比较高矮,建立初步的测量概念。
2、培养幼儿乐于参与活动的兴趣。www.YJs21.COm
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
活动重点:比较物品高矮
活动难点:比较物品高矮
活动准备
积木玩具若干、高矮不同的机器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的两个熊娃娃
活动过程
一、比高矮,建立初步概念
1、出示熊娃娃,提问:两个娃娃有什么不同——高矮
2、 依次出示沙瓶、机器人。进行比较高矮。
3、 请两组小朋友进行比较高矮。
二、游戏《听口令做动作》
目的:巩固高矮概念
三:幼儿操作
幼儿操作积木玩具,摆出高、矮不同的两座“高塔”。
延伸活动:发现周围高矮不同的物品
教学反思
在设计本次活动时,一直在考虑高矮应该是在同一水平位置进行比较,但由于考虑幼儿年龄及认知基础,课堂设计没有涉及这些知识,只是简单的进行目测比较。
活动中孩子在接受程度上还是可以的,因为孩子已经有了这方面的知识经验。在第一个出示熊娃娃环节,提问还是很到位的,能够给孩子充分的空间去回答问题。但是本次活动是《好玩的玩具》,材料准备不够充分,没有为孩子提供充分的玩具材料,导致孩子在投入时过于被动。情感方面也没有得到充分发挥。
如果我重新进行本次很多,我会为孩子提供充分的活动材料,使幼儿自己动手去操作,去发现各个物品的不同,来达到目标,发展孩子的能力。
当时老师们提到的最多的问题就是材料不充分,没有让孩子充分的参与到活动当中,以至于整节活动欠灵活和生动。
在以后的活动设计中,我一定充分考虑孩子的年龄特点和认知基础,把孩子作为整个活动的主题。
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大班数学教案《买玩具》及教学反思
从孩子身上的问题生发出的活动,具有针对性和实效性课题生成:
在以培养幼儿社会交往能力为重点的《卖玩具》的社会彭动中,幼儿会不会算账成了活动是否能顺利开展的前提。女幼儿为了付给别人9元钱,好不容易从自己的口袋里数出九7元钱"(以圆片代替),结果,因为"钱"太多,对方没拿好,撒了。既浪费了时间又影响了活动的正常开展,幼儿的思维似乎迢留在"l"和"许多"的水平上,对数的整体与部分的关系还肚糊,不能灵活地运用到生活中。针对这一问题我们设计了本课题。
活动目标:
1、了解数的整体与部分的关系。
2、复习10以内的组成。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备:
教具:小猪木偶一个、磁铁教具猫一只(身上标有7元)、磁铁数字卡片若干(1、2、5);学具:贴有价钱的玩具若干,游戏用的硬币和纸币若干(元)、挂袋人手一只。循环游戏的作业单若干(作业单里的不同)。
活动过程:
1、复习数的概念。
(1)拍手数数:一个一个数~两个两个数一五个五个数;
(2)复习顺数、倒数游戏"打电话";
(3)复习lO以内数的组成游戏"碰球"。
2、学习用几个小数组合成大数的方法付钱。
(1)情境表演"小猪买玩具",提出问题,启发幼儿思考①出示木偶小猪,创设情景,激起幼儿参与活动的挚热。
教师边操纵木偶小猪边说:"我是小猪,自从上次小我卖掉旧玩具,我就经常卖掉旧玩具,去买新玩具。瞧,了,我去买新玩具啦!"②设计小猪遇到困难的情节,激起幼儿积极思考的:
买卖对话:
"卖大狗,我的大狗9元一只。"(卖方配班老师)"这只狗我喜欢,我有钱,我买了。"(买方小猪)"这是1元,这是2元,这是5元,嗳,怎么没有9元起,我没有9元钱,便宜点卖吗?"(买方)"不能便宜,你的口袋里有九元钱,你动动脑筋想一想?
老师:"小猪口袋里的钱够吗?它应该怎么付钱?"③个别操作,集体验算。(引导幼儿思考几种不同法,如两个l元、一个2元和一个5元合起来是9元等。)
(2)出示磁铁教具猫(标有7元)、数字卡片(标有1的圆形卡片若干,代替钱),和幼儿共同讨论并演示数的分的关系。
提问:"买价格7元的玩具猫可以怎么付钱?"(鼓励多种组合的方法。)重点:理解总数都是由几个部分组成。
(3)幼儿玩循环游戏。
教师讲解游戏的要求及玩法:"你们想去买玩具吗?要买玩具首先要学会算账。今天,老师为小朋友准备了一些材料,有的需要你右分合里添数字,有的需要你根据玩具的价格在要付的钱上打勾,小朋友要仔细想一想,算一算,比如作业单左边的玩具卖多少钱,如果你要买,应该怎么付钱呢?你就在右边要付的钱上打上勾。"
3、尝试用组合付钱的方法买玩具。
(1)"现在老师是营业员,你们想来买玩具吗?"(请3~4个幼儿尝试买玩具。)
(2)"你们想当营业员吗?这次,不仅买玩具的小朋友要算账,卖玩具的小朋友更要动脑筋,可不能收错了钱。"(将幼儿分成两组,轮流买卖玩具。)
(3)交流付钱的经验,体验成功的快乐。
活动反思:
变废为宝人人都知道,但是自己的旧玩具变成新玩具,可能人们还没想到。本活动将环保教育、创新教育、人际交往、数量关系等方面的内容综合在一起,以玩具买卖会为形式,实现目标。活动中,幼儿的情绪高涨,为了卖掉自己的玩具,热情地大声吆喝,拉拢顾客,宣传自己玩具的优点,甚至不惜降价……孩子真正体会到买到新玩具的快乐,更懂得了旧玩具的作用。活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力。更扩大了孩子的人际交往,为孩子今后走入社会打下了坚实基础。
幼儿百科:玩具,泛指可用来玩的物品,玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。玩具也可以是自然物体,即是沙、石、泥、树枝等等的非人工东西,对玩具应作广义理解,它不是只限于街上卖的供人玩的东西,凡是可以玩的、看的、听的和触摸的东西,都可以叫玩具。
大班数学教案及教学反思《好玩的对称图形》
活动目标:
1.初步感受图形的对称性。
2.理解对称的含义,能正确的判断图形是否对称。
3.根据提供的已有图形,画出与物体相对称的另一半。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备:
1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀
2.教师操作材料:正方形、梯形、月牙形
3.课件
活动过程:
一、故事导入:激发幼儿兴趣。
1.师:在一个王国里住着一位善良的公主,有一天王国里来了位可恶的巫师,她把公主关了起来,并设下了五道难关。人们都想去救公主,但都没能闯过这些难关。小朋友,你们愿意闯难关来救出公主吗?
二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。
第一关:找对称的红心
第二关:折一折
第三关:找对称
第四、五关:画对称图形
三、制作对称图形
1.要求:这些礼物都只有另一半,谁能把它们变完整呢?
2.幼儿操作
四、延伸
1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国 )
2.对称王国里还有许多有趣的对称图形,我们下次再一起到对称王国里玩一玩,好不好?
活动反思:
本次活动的目标已经基本完成,整个活动清晰流畅,能一步一步的引导幼儿理解对称的含义,寓教于游戏中。活动中,我给予了孩子自己探索和实践的空间,体现了孩子在活动中的地位。当然在一些小细节的处理上还需改进:
1.在幼儿用笔操作时,应当让幼儿搬椅子上位,坐在小椅子上,这样有助于孩子的操作。
2.第一关当中三个图形应当有标记,这样有利于孩子准确的找到。
3.操作时,第五关画的图形有点复杂,可以适当的改简单一点。
小班数学优秀教案《好玩的白果》及教学反思
小班数学优秀教案《好玩的白果》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿初步感知1和许多,在玩白果的游戏、操作中感知3以内的数量,积极参与游戏活动,并能按要求进行操作,快来看看幼儿园小班数学优秀《好玩的白果》含反思教案吧。
【活动目标】
1、在玩白果的游戏、操作中感知3以内的数量。
2、初步感知1和许多。
3、积极参与游戏活动,并能按要求进行操作。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、发展目测力、判断力。
【活动准备】
1、每人:勺子一个、小盒子、瓶子(瓶子上贴上圆点)
2、盘子(粘上三颗白果)、杯子、篮子、白果。
3、三个小动物的家,分别贴上1~3的点子数。
【活动过程】
1、数白果:出示盘子(盘子里有三颗白果)
师:这是什么?我们来数数有几颗白果?指一个数一下。(师带领幼儿边指边数)
师:谁来帮我放白果。(请一幼儿上来放,边放边数)
(设计意图:本环节通过让孩子直观地观察白果,为孩子正确示范手口一致点3以内数,也为下面的活动做好铺垫。)
2、第一次舀白果:复习1和许多
师:现在我们来玩白果。
第一次操作:
师:请小朋友一只手按住小盒,用勺子从小盒子里舀一颗白果,放在圆盘子里,舀几颗白果?谁来说说你舀了几颗白果?(引导幼儿说出:我舀了一颗白果)
师:请小朋友把你舀的一颗白果放到老师的盘子里。便放边问:你放了几颗白果?
请小朋友放到盘子中,师:你放了几颗?你也放了1颗白果、你也放了1颗白果……现在篮子里有多少白果?
总结:一颗一颗白果放在一起变成了许多白果,也就是一个一个合起来是许多。
(设计意图:以勺子舀白果的形式符合小班的孩子好动的特点,在玩中巩固复习1和许多,也激起孩子参与玩白果活动的兴趣。)
3、第二次舀白果:感知3以内数量。
师:刚才我们一勺舀了1颗白果,现在还是舀一勺,可以舀多一点,比比哪个小朋友最能干!一勺里装的最多?只能舀一勺哦!(幼儿舀白果)
(1)看看、说说、数数:你舀了几颗?谁也是舀到了3颗?你能数给我们看吗?点一颗数一下。
你舀了3颗白果,谁也是3颗白果?(师:你舀了3颗白果,你也舀了3颗白果、你也是……。你们都是3颗白果)
师:小朋友,你们是几颗白果?(你是2颗白果、你也是2颗白果………你们都是3颗白果)
(2)数数、说说:你舀的白果长得一样大吗?(大、小)大白果有几颗?小白果有几颗?
(把白果放好)
(设计意图:这个环节是继续满足孩子用勺子舀糖果的兴趣,在前面的环节中孩子们对于这个舀果游戏还是意犹未尽,因此在这个环节中继续提供机会满足孩子们的这一愿望,同时重点要求孩子按照要求舀白果,另外,这个环节的介绍也是一个重点,对于小班的孩子来说,要创造机会让他们想说、敢说,因此在这里我引导孩子们介绍自己舀白果的数量、白果的大小的时候提醒他们要用简短的语句说清楚自己舀了几颗白果。)
4、装白果:按点子数取物
师:小动物也想吃白果,我们来帮小动物装白果,好吗?(幼儿从椅子底下取出瓶子,引导幼儿看瓶子上的点子数)
师:瓶子上有什么?有几个点子?你的瓶子上有几个点子?
师:这个瓶子里可以装几颗白果正正好?
师:瓶子上有几个点子就装几颗白果,我们先打开盖子,用勺子一颗一颗舀,边舀边数,舀完后把盖子盖好了。(幼儿操作)
师:你的瓶子上有几个点子,你舀了几颗白果?
(设计意图:这个环节主要是让孩子尝试听好老师要求进行装白果活动,满足孩子急于舀白果的愿望,同时也锻炼孩子按照点子进行操作的能力,另外小班的孩子语言表达的习惯需要老师潜移默化的培养,因此在这个环节中我还要求孩子在操作按点子数装白果的过程中能够尽量说清楚自己装了几颗白果,鼓励孩子能够大方地在集体面前进行表述。)
5、爆白果:复习许多、3以内数数
(1)爆许多白果。
师:白果装好了,我们来爆白果,先检查检查盖子可要盖好了!
师:许多白果可以爆几下?(幼儿尽情爆白果)
师幼共同摇瓶子中的白果。
(2)请小朋友按老师的要求分别爆1、2、3颗白果。
师:白果爆熟了。(放好瓶子)
(设计意图:这个环节根据生活中人们用微波炉爆白果的情节来设计,既调节课堂气氛,又同时为满足小班孩子玩的特性有目的的设计先爆许多白果,让幼儿尽情玩够,再按要求爆白果,边爆边复习3以内数数,真正体现玩中学。)
6、送白果:
师:白果爆熟了,好香哦!小动物也闻到了香味,你们愿意送给小动物吗?
现在我们把爆好的白果送到小动物家里,看看有几个小动物家?(出示小动物的房子)
(师幼共同说出小动物)
师:你发现什么啦?(小动物房子上点子数,一起数数点子数)
师:聪明的小朋友肯定知道,你的瓶子应该送给那个小动物?(请一幼儿试试)
师:小动物说:小朋友!你瓶子里装的白果要和我的点子一样多哦!我才喜欢!
(师带领幼儿送白果)
师:小动物分别收到了多少瓶白果?(师幼共同数动物家中的瓶子数)
师:我们送给了小动物,高兴吗?小动物们说谢谢你,我们说什么?
(设计意图:这个环节通过游戏的形式让孩子把爆好的白果送给小动物上,是孩子对3以内的白果在数量上进行匹配的一个提升,本环节还巧妙的设计小动物分别得到了:2瓶、3瓶、和许多瓶白果,是本次活动的一个升华环节。)
活动延伸:
师:今天我们和白果玩了游戏,(出示染色的白果)这里有许多穿好彩色衣服的白果,他们也想和小朋友们玩一玩,想玩的小朋友可以去益智区玩。
(设计意图:把这些白果继续投放在益智区,满足小班孩子继续游戏的愿望。)
活动反思
1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。
2.本节课思路清晰,环节设计新颖,抓住了幼儿喜欢玩游戏的心理,并加入白果,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。
幼儿百科:数量,指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。
小班数学教案《前后》及教学反思
小班数学教案《前后》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿形成初步的空间概念,对数学活动感兴趣,学习以自身及客体为中心,认识和区分前后,学习正确使用方位词:前、后。能用方位词正确完整地表述,并读准字音,快来看看幼儿园小班数学《前后》含反思教案吧。
活动目标:
1、学习以自身及客体为中心,认识和区分前后。
2、形成初步的空间概念,对数学活动感兴趣。
3、学习正确使用方位词:前、后。能用方位词正确完整地表述,并读准字音
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备:
1、慢羊羊头饰一个
2、灰太狼头饰一个
3、喜羊羊头饰(与男幼儿人数相同)美羊羊头饰(与女幼儿人数相同)
4、大树一颗(灰太狼藏在大树后面)
5、小兔子和小狗娃娃各一个
6、玩具若干个(分别放在小兔和小狗的前面和后面)
7、创设活动情景:教师的一头坐着孩子,中间放上小兔和小狗,小兔的前面放上点玩具,小狗的后面放上点玩具,另一头放一颗树,灰太狼藏在树后面。
8、经验准备:幼儿对灰太狼与喜羊羊的故事有所了解。
活动重点难点:
重点:学习以自身及客体为中心,区分前面和后面。
难点:形成初步的空间概念,对数学活动感兴趣,学习正确使用方位词前后。能用方位词正确完整的表述,并读准字音。
活动过程:
1、做拍手律动,(上拍下拍前拍后拍)
2、小手放腿上,小手藏起来,提问小手藏在了那里,藏在了后面。小手伸出来,现在你的小手在身体的那面,小手在身体的前面。
3、提问:老师在你们的那面,老师在我们的前面,老师转过身去,提问:现在你们在我的那面,我们在老师的后面。
4、现在请一个小朋友上来站在老师的前面,提问:现在xx小朋友在老师的那面,xx在老师的前面,在请一个小朋友站在老师的后面。提问:他站在老师的那面,他站在老师的后面。
5、点一个小朋友,指定,请你过来站在我的前面,在请一个,请你过来站在我的后面,提问幼儿,我的前面有谁,我的后面有谁。
6、引起兴趣:
谈话导入游戏,分配游戏角色。
师:小朋友,有没有看过喜羊羊与灰太狼啊?在喜羊羊与灰太狼里面,你最喜欢谁啊?为什么?
幼:我喜欢……
师:嗯,那今天啊,韩老师来扮演慢洋洋村长,我们小朋友来扮演小羊,我们一起来做游戏好不好。
7、电话铃响,懒洋洋村长接电话。
师:(铃响后)喂,你是谁啊?哦,你是熊妈妈啊?你打电话找
我懒洋洋村长有什么事?哦,你是说你家熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了,你想让我懒洋洋村长来帮你把玩具找回来是不是啊?那我问问我的小羊们愿不愿意帮你们!小样们熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了,你们愿不愿意帮熊宝宝吧玩具找回来啊。(愿意)熊妈妈,你听到了吗?小羊们都说愿意,那现在我们就开始准备来帮助你了。
8、引导幼儿学习方位词
师:现在这样灰太狼非常的狡猾,我们小样们现在要好好的教训一下他,等会儿和村长一起去抓灰太狼好不好,不过在去抓灰太狼之前,我要先考考你们,你们要是通过的话我才能让你们去抓狼,有没有信心。(有)听命令行动
教师发号口令:
现在所有的小羊听着,小男孩现在是喜洋洋,小女孩是美羊羊,现在听我口令。
1)请所有的美羊羊走到自己的椅子后面。
2)请所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。
3)请所有的喜洋洋向前走一步。
4)请所有的美羊羊向后退两步。
(好现在所有的小羊都回到座位上。)
9、引导幼儿正确使用方位词
师:现在我慢洋洋村长要和喜洋洋一起去侦察敌情了,我们轻轻的走过去,看看灰太狼在哪里,然后悄悄的在心里面记着,一起出动去把它抓起来。
村长带着喜羊羊轻轻的走去抓狼。
喜洋洋出动抓狼,要求会说:在什么前面(后面)抓到了灰太狼。
请美羊羊在旁观战,思考在什么的前面(后面)看到玩具的踪迹。
美羊羊出动,寻找玩具,要求会说:在什么前面(后面)找到了玩具。
10、进一步理解和运用方位词
师:(电话铃第二次响)喂,是熊妈妈啊!我们已经把灰太狼他们抓来了,而且还把熊宝宝的玩具找到了,嗯!你要和我们的小样们说谢谢啊!{熊妈妈说,谢谢小羊们}(不用谢)哦,好的,我知道了!再见!熊妈妈!
师:熊妈妈说请美羊羊们把找到玩具放在熊宝宝的前面,请喜洋洋们把抓来的狼放在熊宝宝的后面。
(幼儿上前按要求摆放。)
11、游戏结束:我们的抓狼任务成功,表扬表扬自己。
教学反思:
这节课结束以后并没有达到我预期的效果,为了不使整个过程看起来太乱,在去寻找玩具和抓狼的时候我没有请完所有的小朋友,只是请个几个,由于过于紧张还给漏掉了一些个环节,导致整节课看起来过于简单,时间也显得太短,评课的时候领导和老师们提出的错误点和建议对这节课看来都很有用,通过评课这节课也显得条理更加清晰了,谢谢领导给了我这次机会,以后我会更加努力加油的。
幼儿百科:方向位置指东、南、西、北为基本方位;东北、东南等为中间方位。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《小班数学教案及教学反思《好玩的玩具》》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园小班数学教案专题,希望您能喜欢!