小班优秀数学教案《哪个大、哪个小》

设计思路：

本次活动是以幼儿的日常生活中经常接触到的、感知到的事物作为切入点，引导幼儿思考日常生活中对物体大小的描述。在这次活动中以重点引导幼儿区分大小为主线条，观察大的物品、小的物品，初步学会用大小物品分类，引导幼儿感知大小，并以延伸活动在教室中寻找大小不同的物体，使幼儿通过具体的比较更好的区分了大小。

活动重难点：

学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。

活动目标：

1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。

2、在辨别大、小的基础上，初步学会按大、小分类。

3、学说"大的"、"小的"，让幼儿愿意用语言表达。

活动准备：

1、大盒子、小盒子各一个。

2、各种大小的水果若干。

活动过程：

一、创设故事情境，引出"大""小"。

1、师：我是小猪佩奇，我的妈妈开了一个大大的水果店，今天水果店的水果都买完了， 妈妈让我到水果店去买水果。那买水果可以用什么东西来装呢?我准备了两个盒子，一个是大大的盒子，一个是小小的盒子。

2、待会儿去买水果的时候要把大大的水果装进大大的盒子里，小小的水果，装进小小的盒子里。

二、买水果现在我要去买水果啦，我想邀请小朋友们和我一起去帮我买水果，你们愿意吗?好的，那我们拿着盒子一起出发喽!来到了水果店，我们看看都有哪些水果呢?(出示大苹果和小苹果)有大大的苹果和小小的苹果， 那我想问一下，小小的苹果应该装进哪一个盒子里呢?是的，小小的苹果装进小小的盒子里。大大的苹果装进盒子里。

2、分别依次出示各种大小的水果，引导幼儿辨别大小并把水果装进盒子里。

三、继续购买水果，引导幼儿按水果大小送水果回家。

1、哇,我们买了这么多的水果真开心呀!前面还有一个水果店，让我们一起去看一看吧。

2、这里还有好多水果呢(出示大小不一的水果图片)，让我们一起把大的水果放进大的盒子里小的水果放进小的盒子里。

师：小朋友们帮佩奇买了这么多水果，他让果果老师和你们说声谢谢呢，谢谢宝贝们帮助他买水果!

活动延伸：

1、请幼儿找一找并说一说，教室中有哪些是大的物品，哪些是小的物品。

2、请家长们在家中时也可以找一些大小不一的物品让幼儿感知大小，加深幼儿对"大""小"的理解。

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幼儿园中班数学教案：哪个多 哪个少

目的：

1.初步感知6以内数与数之间多一少一的关系。

2.发展比较、概括能力。

准备：动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。

过程：

一.导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。

二.小动物去商店买气球，它们都买几只呀?(请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说)在黑板上摆出来小动物买的气球，让小朋友数，"每个动物各有几个气球?看颜色，说一说，几里面有几个1?

三、活动过程：

1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）（1）律动：师幼扮兔子随音乐"兔跳"。

（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？

（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。

2、分萝卜：学习6的形成，数数。 萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。 老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。 老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

幼儿操作，老师巡回指导

小班数学上学期教案《哪个不一样》

活动目标：

1、能从众多物品中找出不同类的一个。

2、能够有顺序地进行观察。

3、培养细致的观察能力。

活动内容：《粗心的小狗》、《我帮小狗找不同》

活动准备：PPT、玩具、水杯、币、花、苹果、茄子、操作卡。

活动重点：能让幼儿从众多物品中找出不同类的一个。

活动难点：培养幼儿细致的观察能力。

活动过程：

一、师：小朋友们早上好! 幼：老师早上好!

师：在上课之前，老师得知小狗在家里玩的时候把家里弄乱了，妈妈马上就要回家了，它要在妈妈回家之前把家里收拾整齐，可是，它一个人又忙不过来，让我们一起去帮帮它把!

幼：好? 师：哇!小狗的速度可真快，已经把这里收拾好了，让我们们一起看看它收拾的对不对?

幼：好出示实物：(若干玩具、一个水杯)? 师：大家看一看，这个玩具筐里、小狗放的对不对?

幼：不对? 师：为什么呢?哪个不应该放在这里?

幼：-----------?

师：小朋友们真聪明，原来粗心的小狗把杯子放玩具筐里了，而玩具是用来玩的，而水杯是用来喝水的，它们不一样，所以不能放在一起。

出示实物(若干笔、一朵花)? 师：那小朋友再看一看，这个盒子里，小狗放的对吗?幼：不对? 师：为什么呢?哪个不应该放在这里?

幼：-----------?

师：小朋友又发现了，原来小狗把花放到笔里面了，笔是用来写字和画画的，而花是用来欣赏的，它们不一样，所以不能放在一起。

出示实物(若干苹果、一个茄子)? 师：小朋友们再看一看，这个盒子里的东西放的对吗? 幼：不对? 师：为什么?哪个不能放在这里?

幼：---------?

师：小朋友们的眼睛可真亮啊!这么快又发现了，因为小狗把苹果和茄子放在一起了，而苹果是水果，茄子呢是蔬菜，它们不一样，不能放一起。

幼：--------?

师小结：以后我们在收拾东西的时候也要把一样的东西放在一起，把不一样的挑出来，这样看起来才整齐。

二、师：小朋友们刚才已经把小狗放错的东西找出来了，可是粗心的小狗在整理图片的时候，又放错了，让我们再帮它把不一样的找出来吧! 幼：好出示PPT1、(西瓜、草莓、苹果、茄子)?

师：小朋友们仔细看看这幅图片，里面都有什么?它们里面哪个和大家不一样?请举手回答。

幼：XXX XXX 回答? 师：刚才XXX和XXX小朋友说茄子和其它的不一样，不能放一起，为什么?

幼：XXX XXX---------

师：小朋友们说的非常好，因为茄子是蔬菜，而西瓜、草莓和苹果都是水果，它们不是同一类，所以不能放一起。

出示PPT2、(碗、勺子、铅笔、筷子)--------师：小朋友们真棒!那我们再来看看这幅图片里都有什么，哪个和大家不一样? 请举手回答。

幼：XXX XXX 回答---------师：XXX和XXX说铅笔和其它的不一样，不能和大家放一起?对吗?为什么呢? 幼：对 XXX XXX---------师：小朋友们说的非常好，因为碗、勺子和筷子是我们吃饭的时候要用的生活用品，而铅笔是用来写字和画画的，是学习用品，它们不是同一类，所以不能放一起。

出示PPT3、(火车、汽车、轮船、跷跷板)---------师：小朋友们在仔细观察这幅图，里面都有什么?它们里面哪个和其它的不一样?大家一起来说说。 幼：回答---------师：刚才老师听到小朋友们说跷跷板和别的不一样?那我要问问小朋友了，它为什么和别的不一样呢? 幼：回答---------师：原来，跷跷板是我们的玩具，我们在学校、广场、公园等地方都可以玩跷跷板，而火车、汽车、轮船是可以带着我们去旅行的交通工具，跷跷板和它们不是同一类，所以不能放在一起。

---------师小结：刚才小朋友们通过自己的仔细观察，已经帮粗心的小狗把它不小心放错的东西全部找出来了，并能说出为什么不一样，真是太棒了，大家给自己棒一个。

幼：---------

三、--------师：好了，那现在我们快点找到小狗，看看它还有什么没做好，需要我们帮忙的。

---------师：小狗你好，我们刚才已经帮你把你分错的东西找出来了，你还有什么没做完的，我们一起来帮你。

出示手偶：小狗 录音：谢谢你们，我现在只有一些照片没有分好，大家一起帮我把照片分好吧!

幼：好----------师：那老师现在把这些照片给大家发下去，大家用笔把不一样的给圈起来。

发操作卡幼儿操作----------师：好了，老师看到大家已经完成了，真是太好了，我们在以后的学习和生活中，也要帮老师和爸爸妈妈来收拾东西，记得要把同类的放一起，把不一样的挑出来，做到整齐又好看，大家能做到吗?

幼：能----------师：那我们帮小狗把家里已经收拾完了，现在我们和小狗一起出去玩吧!

大班科学优秀教案及教学反思《哪个装得多》

活动目标：

1.学习用同一个标准的方法量米，感知科学测量和统计方法。

2.通过探索发现同样大小的纸做成的圆筒和方筒，装的米不一样多。

活动准备：

1.教师用记录纸两张;

2.每张桌子米一筐;

3.幼儿人手一张记录纸 、两张同样大小的长方形卡纸、一支笔、一根直尺。

活动过程：

(一)变魔术引出课题

教师出示两张同样大小的长方形纸，并示范用其中一张卡纸变成一个圆筒，交代幼儿往这个圆筒里装米，要几杯才能装满，请幼儿试一试。

(二)幼儿第一次操作量米

1.交代幼儿做圆筒时，要沿着黑线粘贴。

2.操作后集中交流，量了几杯米才把圆筒装满，并集中统计。

3.教师提问：同样的杯子，往同样大的纸张做成的圆筒里量米，为什么量出来的杯数不一样呢?请幼儿来示范刚才是怎样量米的。

4.教师小结原因：因为小朋友量米的标准不一样，所以同样的杯子，往同样大的纸做成的圆筒里量米，量出来的杯数不一样。

学习同一个标准的量米方法：先在杯子里装满米，然后把直尺竖起来沿着杯沿轻轻刮一下，接着轻轻把米倒入圆筒里，不要把米倒出外面。

(三)幼儿第二次操作量米

1.教师把另一张纸变成一个方筒，请幼儿猜一猜哪个容器装的米多，并集中记录。

2.用老师教的方法量米，看圆筒能装多少米，进行记录。，!来源:屈,老，师教.案网"然后请幼儿自己做方筒，再次交代要沿着黑线粘贴，做好后用同样的方法量米，将结果进行记录。

3.集中交流操作结果。(错误的幼儿到区角继续尝试)

4.得出结论：用同样大的纸，做成圆筒比方筒装的米多。

(四)活动延伸：寻找生活中哪些装东西的容器是做成圆筒状的。(因为做成圆筒状装的东西多)

教学反思：

1、 把这些材料放在区角里，让幼儿有机会练习。

2、 在日常活动中，鼓励幼儿自己数数，比较不同物体数量的多少。

中班优秀数学教案《哪里一样》

幼儿园中班数学教案：哪里一样

数学活动内容：哪里一样

活动目标：

1、启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录。

2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。

活动准备：

教具：挂图2幅、标记若干。

学具：幼儿操作材料、篮子、胶水、小标记。

活动重点、难点分析：

重点：通过教师讲解提问启发幼儿找出图形间的两个相同点，并作记录。

难点：让幼儿通过说、作操作材料，从而培养幼儿抽象概括图形特征的能力。

活动过程：

1、集体活动。

（1）引导部分，引起幼儿兴趣。

“小朋友你们看今天我请谁到我们班里来做客？（小兔）小兔子告诉我它有好多好朋友是图形宝宝，我们来看看都是谁？可是图形宝宝今天给小兔子出了几个难题，小兔子不会做了，要我们小朋友一起来帮帮它。”

（2）出示挂图一，概括两个图形间相同点。

“你们看图上有什么？（三角形）它们什么地方是一样的？（颜色、形状一样）是什么颜色？什么形状？你们看我这里还准备了好多小标记，我要把这些小标记送给图形宝宝。请你们再说一说都是什么颜色？什么形状？”教师按照先记颜色，再记形状的顺序来记。“我们一起来读一读？（红色的三角形）。”

（3）教师出示图二，让幼儿在现有基础上加以巩固。

“看这里还有一幅图，看一看是什么图形？它们哪里一样？我请一个小朋友来帮帮忙。记录方法同上。”

2、小组活动。

“小朋友们刚才我们把小兔字不会做的难题全都解决了，小兔子真高兴，他让我谢谢你们！可是图形宝宝又想考考我们班的小朋友了，看看我们班哪一个小朋友最聪明。”

第一组：给图形做一样的标记。

分别是红色长方形、蓝色梯形。

第二组：给图形做一样的标记。

分别是蓝色长方形、黄色正方形。

“请小朋友们把图形一样的地方用标记记录下来，然后再说说这是什么样的图形？”

3、活动评价。

请个别幼儿读一读操作材料纸，评价是否记录了两个相同点。

4、活动结束

“图形宝宝说你们真棒，我们先去喝点水，一会在跟它们做游戏。”