幼儿园大班主题活动说课稿。
幼儿园开展主题活动,在某种情况下具有影响幼儿身体成长和认知的效果,同时,家长和孩子,或者教师与孩子共同参与、相互合作,有很好的教育意义!为了可以应变突发情况的发生,我们需要在活动前就准备好几套方案。那么,怎么动笔写幼儿活动方案呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园大班主题教案:美丽的桥”,希望能对您有所帮助,请收藏。
活动目标
1、引导幼儿欣赏了解各种各样的桥,知道桥的特征及用途。感受桥的设计美。
2、尝试用不同方式,设计、绘画、具有不同风格的桥。
3、鼓励大胆创新,体验动手创意的乐趣。
活动准备
1、经验准备
(1)幼儿有在日常生活中,关注过建筑工人建桥的过程。
(2)提前通知家长,带孩子参观各式各样的桥,了解桥的造型、用途及名称。
(3)幼儿有用过水粉颜料作画的经验。
2.材料准备
(1)教师使用材料
各种桥的范例图片、视频;背景音乐。
(2)幼儿使用材料
绘画使用的纸张、水彩笔、水粉颜料、调色盘、抹布,人手各一份。
布置创意空间一角,放置足够量的纸盒、木块、积木、插塑等,供幼儿动手操作、设计、创意使用。
活动过程
一、猜谜语,引出主题激发幼儿对桥产生浓厚的兴趣。
师:驼背公公,力大无穷;汽车走过,一动不动。(引导幼儿说出谜底—桥)
二、欣赏观察
1、欣赏图片
出示样式各异的桥的图片,引导幼儿观察,引起幼儿对桥的关注和兴趣。
师:图片中你喜欢哪种桥?为什么喜欢?你看到的桥是什么样的?在日常生活中,你见到过哪些桥?你能叫出它的名字来吗?你能说出他的样子来吗?
(1)重点欣赏幼儿易熟悉的几种桥,讲解跨河桥、跨谷桥、路线桥、立交桥的特征和用途。
(2)讨论,你能说出这些桥的名称、特点(即样子)、及用途吗?(幼儿可分组讨论)
小结:桥的设计样式、材质、名称,用途虽然不同,但它的构造是一样的,有桥墩、桥梁和桥面组成,整体形象是架空的,它不仅设计美观,还给人们的生活带来巨大的便利。
2、观看视频
让幼儿感知更多样式的桥,如,铁索桥、竹桥、吊桥、空架桥、观赏性的彩虹桥等,来开阔幼儿的视野,激发创意设计的欲望。
(1)师:你又看到了哪些桥?你最喜欢哪一种?你知道它的名字吗?他有什么用途吗?你能把它的样子画下来吗?
(2)讨论,说说自己想设计一个什么样的桥。(重点引导幼儿设计别具一格的桥,具有个性的桥)
小结:各式各样的桥不仅给人们的生活带来便利,造型美观,还给人以美的享受。
三、鼓励、激发幼儿创意
师:今天你们作为一名小小设计师,也来设计一座和别人不一样的桥吧!我相信,你设计的桥,不仅美观而且有很大的用途。
四、幼儿作画
1、鼓励幼儿大胆创作构想。 (如果你是设计师,打算怎样来设计?可以和小伙伴结伴完成,也可独立来完成。)
2、幼儿自由选择绘画材料工具。(介绍水粉颜料的用法、摆放、及简单操作)
3、幼儿开始作画(播放背景音乐,注重提醒幼儿,良好的操作习惯和正确的作画姿势。)
五、相互欣赏作品,感受成功体验。(背景音乐声音稍微低些)
1、将画好的作品布置在“创意空间”的合适位置,体验创意快乐。
2、师幼共同欣赏作品,相互分享,提升经验。
六、活动延伸巩固加深对桥的印象
师:你们的桥设计的真不错,赶快到创意空间去动手搭建吧!
1、幼儿到布置好的创意空间自由选择材料,(小盒子、小木块、积木、插塑等)进行创意搭建。
2、 重点引导幼儿综合利用,架空、拼接、延伸等技能搭建桥梁。
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大班主题墙+2020主题活动 | 《大自然的密语》
//《大自然的密语》//1设计意图
自然界千变万化、奇趣盎然,潜藏着许多秘密。云雨雷电、变幻莫测的天气变化;一年里春夏秋冬的四季轮回;四季里植物的发芽、开花、结果、落叶…...这些生长规律等都是引发孩子关注、谈论和思考的话题。雨是怎样形成的?片片鱼鳞般的云朵预示着什么天气?是和风煦日的春季,还是雪花纷飞的冬季更受大家欢迎?为什么有些树到了秋天落叶缤纷,而有些树却依然苍翠?
这些有关天气、四季以及植物的种种现象和变幻演绎着神奇与美妙的自然景象,就像大自然跟孩子之间的密语,引发孩子观察与探究的兴趣。同时大班孩子对自然界的种种现象已经有了一系列相对丰富的经验,此时正是和孩子一同去深入地感受大自然的神奇、揭示大自然的秘密、体验大自然的美好时机。
2主题目标
1.对天气现象、四季变化以及植物生长规律等自然现象产生观察和探究的兴趣。
2.了解天气变化、四季轮回、植物生长现象与规律,尝试发现并理解自然界变化与人们生活之间的关系。
3.初步学习从观察中寻找规律,在归纳和梳理中形成粗浅经验,产生对自然和生命持续的关注。
3主题脉络图
4主题进行
1 好书推荐
会飞的面包,相亲相爱才是家人!
2 天气变变变
我们一起把天气画下来噢....
一周天气预报完成啦!
晴天, 太阳真暖和啊! 下雨天, 别忘了带雨伞哟!
小小天气预报员 我来统计本月天气啦!
故事《小雨滴旅行记》
3风吹来了
风是一种常见的自然现象, 风在哪里呢?
摇摇风扇,风吹在我的小脸上。
跑起来也有风哟!
我快要飞起来啦,哈哈哈哈……
4 四季的花和树
春天 桃花朵朵开
夏天 荷花含苞待放
秋天 桂花十里飘香
冬天 腊梅立寒冬
常绿树和落叶树
有些叶子厚厚的,亮亮的;
有些叶子薄薄的,没有亮光,软软的。
落叶树,轻轻推它树叶就掉下来了呢!
5 巧手小画家来了
秋天到,秋风吹,美丽的树叶落下来..
6主题墙展示
show time
大自然奇趣盎然,蓝天白云,风霜雨露,日出日落,大自然为人类提供了生存的条件,为人类创造了美好的生活。幼儿生活在这绚丽多彩的大自然中,一切都使他们感到新奇:“天上怎么会下雨?”“风是从哪里来的?”“为什么到了秋天,树叶有一些是绿色,有一些已经掉落了?”
本主题“大自然的密语”,以“小水滴旅行记”为开端,创设问题情景,引导幼儿关注自然现象,让他们与可爱顽皮的小水滴结伴,与祥和温暖的太阳交谈,与神秘莫策的雾捉迷藏,与变化多端的云彩舞蹈,与来去无踪的风儿赛跑,赋予直观的自然现象以生命。在为幼儿提供体验和想象的空间的同时,为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间,鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识,从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系。
非常详细|小班《美丽的草原》2020主题活动教案
?年龄段:3~4岁 开展时间:9~11月?
主题设计意图:
这个暑期有多名幼儿去草原旅游,结合幼儿的旅游经历,巩固已有经验。且本学期开学阶段,处于夏秋交替时节,草木繁盛,幼儿园内外绿意盎然,易于观赏、观察。另外,美丽的草原这个主题,所涉及内容广,完全包含五大领域内容,幼儿各方面均可借此很好地发展。根据幼儿具体形象思维的发展特点,美丽的草原主题,可以通过各种感官直接感受,开展渠道和手段易于掌握。因此,苗苗五班在开学初期首先开展了“美丽的草原”这一主题。
主题活动目标:
一、语言领域
1、能口齿清楚地说儿歌、童谣。
2、观察内容简单、特征鲜明的实物或图片,能用自己的语言进行表达。
3、主动要求成人讲故事、读图书。
二、健康领域
1、能向指定的方向走或者跑,分散跑时能躲开固定的障碍物。
2、学会边说儿歌边做简单的模仿操。
3、能用笔涂涂画画。
三、社会领域
1、保持愉快的情绪,愿意与同伴交往,乐于参与集体活动。
2、能和同伴共同游戏,友好相处,有玩具大家玩(不推拉、不独占、不争抢)。
3、知道对东西的态度应该是爱护、爱惜。
四、艺术领域
1、初步喜欢观看花草树木等大自然中美的事物。
2、愿意听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。
3、能模仿学唱短小歌曲。
4、经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。
五、科学领域
(一)科学领域
1、喜欢户外散步,喜欢在自然环境中游戏,能够关注到一些事物和现象。
2、认识常见的动植物,能注意到周围的动植物是多种多样的。
3、初步了解和体会动植物和人们生活的关系。
(二)数学领域
1、能手口一致地点数3个以内的物体,并能说出总数。能按数取物。
2、初步感知和发现周围物体的形状是多种多样的,对不同的形状感兴趣。
3、能感知和区分物体的大小、多少等量的特点,并能用相应的词表示。
主题环境创设:
开展“美丽的草原”这一主题的直接原因是,由于班级多名幼儿在暑期去草原游玩,拍了许多照片,回来为其他小朋友展示。因此,本次主题的环境创设也是以张贴照片为主,其中包括草原照片、蒙古包照片、草原动物照片、幼儿游玩照片等等。照片粘贴在活动室,贴近幼儿生活区,能够随时看到。
??具体活动目录:(点击目录看详细教案)
活动一:认识蒙古族(社会领域)
活动二:涂色:美丽的草原(艺术领域)
活动三:诗歌《草》(语言领域)
活动四:欣赏歌曲《赋得古原草送别》(艺术领域)
活动五:认识马、牛(科学领域)
活动六:故事欣赏《小马过河》(语言领域)
活动七:认识绵羊(科学领域)
活动八:涂色:美丽的毛衣(艺术领域)
活动九:故事欣赏:狼和七只小羊(语言领域)
活动十:认识乳制品(科学领域)
活动十一:超市寻找奶制品(社会领域)
主题活动反思:
“美丽的草原”主题历时两个月。内容涉猎广泛,包含了五大领域及其他方面内容,拓展了幼儿的视野,丰富了幼儿的情感,充实了幼儿的经验,过程进展顺利,得到了幼儿的喜爱和家长的支持。本次主题开始于幼儿的实际生活,在幼儿与教师的共同参与下不断生成和丰富,最后基本达成了预设目标,效果可喜。
本次主题非常突出的一点是爱国主义教育。恰逢反法西斯胜利七十周年,国庆也正好在主题开展中间阶段。幼儿在主题活动中真切感受到了祖国各地的美丽景色、各族人民团结友爱、祖国繁荣昌盛等积极的情感与认识,并且不是教师强加给幼儿的,完全是幼儿自己喜爱和能够接受的方式和内容。为未来形成积极正面的三观奠定了良好的基础。
本次主题第二个突出点是艺术领域教育。在以往的教育活动中,艺术很难与其他领域相结合,往往独立出来,但是在“美丽的草原”主题中,艺术是完全融入进主题的,没有一次艺术教育活动的内容与主题相脱离,且目标完全符合计划,并不是生搬硬套,让幼儿在潜移默化中进行艺术的熏陶。在这两个月,幼儿在演唱和图片欣赏方面的能力有着极大飞跃,一些幼儿的能力已经超出普遍小班幼儿范围,进步非常大。
本次不足的方面是在科学领域,尤其是数学方面,很难囊括进主题。为了达到目标,基本上都是另外开展活动。班内数学教育已经形成一套体系,有固定的教具和模式,如果因主题强行改变,效果不明显,并且幼儿难适应。在开展下一个主题时,要注意这一点,多寻找教育活动与主题相通之处,尽量减少单独开展的活动,更加丰富主题活动的内容。
大班主题教案:电话号码的小秘密
设计意图:
我班为配合主题活动“不一样的我”,为了扩大孩子的生活经验请他们了解自己生活周围的数字,而孩子们则对电话号码产生了很浓厚的兴趣,“你家的电话是多少啊,我爸爸的电话号码是……”电话号码的数字、长度、用途一时间成为了孩子关注的焦点。新《纲要》中的教育理念告诉我们:教育的内容应与幼儿生活经验相贴近,能符合幼儿的兴趣,满足每个不同幼儿的合理需要。在这基础上,教师激发幼儿的认知兴趣和探索欲望,引导幼儿生动活泼地主动活动,重视幼儿自身的实践过程,尽量创造条件让幼儿通过直接体验来学习,使他们充分感受到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。于是,我们师生共同产生了这一活动。
活动目标:
1、通过对电话号码的收集,培养幼儿初步、分类的能力。
2、引导幼儿大胆尝试设计电话号码,体验成功的乐趣。
活动准备:
收集家庭电话号码,幼儿操作材料,小动物图片。
活动过程:
一、观察家庭号码
1、你们都知道自己家的电话号码吧,请小朋友来写下这些电话号码?
(幼儿写在白纸上,一个号码写一张。教师将其写的贴在黑板上。)
2、你们看了写的电话号码有什么问题要问吗?
(幼儿:为什么有的是8位数,有的是11位数。)
教师小结:8位数的是家里的固定电话号码,而8位数中以2开头的是小灵通的电话号码,11位数的是移动电话号码。
二、区分固定电话和手机号码
1、集中区分:
(1)引导幼儿将写的电话号码的数字多少进行区分(如移动的是11位,小灵通的和固定电话都是8位数)
(2)幼儿自行区分收集的号码。 (幼儿互相讨论各自写的号码是属于哪种的)
2、归类区分号码
(幼儿将移动,小灵通和固定电话号码按三排分开排列。)
3、观察寻找电话号码中的秘密
你看看上面的三类电话号码,发现电话号码有什么秘密吗?
(幼儿:有的电话号码前面的数字是一样的,有的却是不一样的。)
教师小结:住在同一地区的电话号码前面4位数是一样的,如5608;而后面四个数是不一样的。
三、小动物装电话
(水中的乌龟,小鱼;陆地上的大象,老虎;天上飞的小鸟,蝴蝶。)
1、分清陆地和水中和空中的各种不同动物。
2、设计电话号码。
要求:住在同一个地方的电话号码前四个数是不变的但要和后面的四个数字不一样!
比如水里的动物前面四位数字必须是1234;陆地上的动物前四位数字是4321,而天上的动物要5678开始,而后面的数字可以不一样,你自己选择喜欢的写,但看好要是八位数的固定电话哦
四、展示作品分析
1、你刚才请了哪些动物朋友,是住在哪里的?
2、你为它们设计的电话号码是什么啊?
3、活动延伸
为小动物设计了固定电话号码,以后我们为它们设计手机号码。
中班2020主题活动《美丽的秋天》
主题来源
秋天是收获的季节,花草树木也悄悄地发生着变化,孩子们会问,“为什么小草会变黄呢?”“为什么树叶会落下来呢?”等各种各样的问题。秋天有很多美丽值得孩子们去欣赏,秋天有很多变化需要孩子们去感知,由此,美丽的秋天主题活动应运而生。
通过主题的实施,使幼儿感知秋天的季节特征,观察各种动植物的变化,并学习用较连贯的语言来表达自己对秋天、对大自然的感受。通过树叶拼画、插花等活动,提高孩子对美的鉴赏能力。
生活活动
活动一:秋天来了
活动目标
1.感知秋季特征,发现植物的变化。
2.愿意与他人交谈,喜欢谈论自己看到的现象。
活动场景:户外活动前后或午饭散步时间
活动准备:植物拼图
活动指导:
1.教师带领幼儿来到户外场地,观察植物的变化。
师:你们认识这些树吗?它们有什么变化
2.观察树叶的颜色、形状等变化,能用自己的语言描述自己的观察。
3.踩一踩,摸一摸树叶踩在脚下是一种什么感受。
活动建议:
1.教师在过程中应鼓励幼儿多说、多和同伴交流,表达自己的发现和感受。活动场景教师可灵活掌握,选择适宜的户外活动时间进行。
2.在活动区中引导幼儿开展相关的拼图游戏。
活动二: 拾落叶
活动目标:
体会拾落叶、玩落叶游戏的快乐。
活动场景:幼儿园操场。
活动指导:
1.教师从地上拾起一片树叶,以小树叶的口吻讲述。
2.谁愿意帮它们找“家”。引导幼儿讨论。
3.发放小筐或袋子,师生共同分组拾落叶。
教师和幼儿一起踩一踩、摸一摸、抛一抛落叶,和同伴说一说自己的感受,体会落叶从天空飘落的美感和快乐。
4.选择自己喜欢的落叶带回班。
活动建议:
在拾落叶过程中注意幼儿安全,引导幼儿不拥挤,互相合作。
区域活动
活动一:多彩的秋天(美工区)
活动目标:
能使用丰富的自然物,自由选择多种颜色进行玩色游戏。
活动材料:蔬菜根、水果切面、树叶、水果印章、多毛弹簧球、各色颜料、毛笔、秋天的图形画。
活动指导:
1.引导幼儿有目的选择选择拓印工具,注意及方法。
2.将颜料均匀地刷在树叶上,将树叶印在纸上,不要挪动,用手按压,轻轻揭开树叶。3.鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色表现秋天的色彩。
活动建议:
1.尝试用树叶的正反面进行拓印,比较拓印效果的不同。
2.注意观察不同树叶拓印出的纹理不同。
3.尝试运用多种工具进行拓印、如:蔬菜、玩具、用具。
4.鼓励幼儿运用多种玩色方法将画面装饰漂亮。
活动二:秋天的舞蹈(表演区)
活动目标:
1.幼儿随乐曲的节奏尝试按自己的想象自由进行模仿动作和简单的舞蹈动作。
2.幼儿能掌握几种打击乐器正确的敲击方法,会按简单的固定节奏型为歌曲伴奏。
活动材料:
音乐《水果拳》《爷爷教我打月饼》《摘果子舞》、各种打击乐器。
活动指导:
1.引导幼儿选择乐曲,按照乐曲的节奏进行简单的律动。
2.鼓励幼儿运用打击乐器为歌曲进行简单的固定拍伴奏。
3.鼓励幼儿大胆的进行肢体动作的创编,大胆的进行表现。
活动建议:
1.尝试选择多种风格不同的音乐,丰富幼儿的乐曲感知。
2.注意观察幼儿使用乐器的方法,教师可以及时提示幼儿使用正确的方法进行打击乐伴奏。
3.运用多种自制材料,装饰自己。
活动三:秋天的花(自然角)
活动目标:
1.能观察周围常见事物,能对秋天的植物进行比较观察、连续的观察,能发现事物或现象的差异和变化。
2.鼓励幼儿能运用多种方式表现、交流和分享探索与发现的过程与方法。
活动材料:
不同种类的菊花实物、不同的菊花照片、放大镜、尺子、水壶、记录表、菊花茶(雪菊、白菊、贡菊等,进行科学对比试验)。
活动建议:
可在过渡环境开展,让幼儿在一日活动中都可以观察班中的植物。
教学活动
活动一:会跳舞的小树叶(语言领域)
活动目标
1.欣赏诗歌,感受秋天落叶的美景。
2.大胆地运用语言和肢体动作表现。
活动准备
落叶飘落飞舞的多媒体课件、歌曲《会跳舞的小树叶》、幼儿自制各种树叶头饰、胸饰等。
活动过程
一、欣赏课件《树叶飘舞》,引发幼儿对活动的兴趣
播放多媒体课件把幼儿带入秋天优美的意境中,共同回忆树叶飘落时的情景。
师:树叶飘落时像什么?
二、欣赏诗歌
教师配乐诗歌朗诵《会跳舞的小树叶》:
小小的落叶,轻又轻;风一吹呀,摇摆不停;像飞舞的小蜻蜓;像美丽的小花伞……飘在美丽的秋天里。
师:听了诗歌有什么感觉?
三、教师播放录音,幼儿随录音和老师一起朗诵诗歌
四、快乐舞动:幼儿自主表现
幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝,尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。幼儿可以单独或自由结伴表演一边听音乐朗诵诗歌一边用动作表现。
活动建议
1.带幼儿到户外观察秋天的落叶。
2.可将录音放到表演区,游戏时幼儿可随儿歌内容进行表演。
活动资源
诗歌《会跳舞的小树叶》
小小的落叶,轻又轻;风一吹呀,摇摆不停;
像飞舞的小蜻蜓;像美丽的小花伞……飘在美丽的秋天里。
活动二:果实分分看(科学领域)
活动目标
1.认识常见的水果和干果,了解其主要特征。
2.通过观察、比较发现水果,干果的不同并分类。
活动准备
果实图片(人手一份)、篮子、实物果实、水果和干果各6个。
活动过程
一、出示篮子,激发幼儿参与活动的兴趣
师:大家好!今天我给小朋友带来了一个神秘的篮子,想知道是什么吗?让我们一起来倒数5个数吧!5.4.3.2.1哇!有好多好吃的果实呢!谁来说说都有什么?
二、给果实分分类
1.调动生活经验,了解主要特征。
师:在生活中你们吃过这些果实吗?谁来说一说苹果吃起来有什么感受?摸起来又是什么感觉呢?请你来摸一摸。
教师出示核桃,师:谁来说说核桃摸起来有什么感觉呢?他的壳怎么样?吃起来像苹果一样有很多果汁吗?
师:小朋友谁来说一说,果篮中的果实,哪些像苹果一样吃起来味道甜美,有很多的果汁呢!
师:哪些像核桃一样外壳坚硬,吃起来干燥少汁呢?
总结:像这些皮很薄、吃起来有很多果汁的,它们是水果。像核桃、花生、开心果,它们的外壳坚硬,吃起来干燥少汁,这些都是干果,我们一般吃它的种子。
2.请幼儿根据工具将水果与干果进行分类。
师:这是一件小工具,她能把这里面水果或者干果打开。请你来试一试。哪个是她的好朋友。
幼儿尝试用工具打开干果。
幼儿操作,教师巡回指导。
师:谁来说一说,谁能被打开?干果可使用工具打开,使用的工具有哪几种?都是什么?
活动延伸
可进行干果和水果的故事表演活动。
活动建议
1.注意将活动用到的水果和干果洗净再发给幼儿。
2.引导幼儿认识干、红枣,知道这也是干果,是经过晾晒加工成的。
活动三:叶子大家庭(科学领域)
活动目标
1.尝试不受大小、疏密、排列形式的影响,正确比较二、三组树叶的多少。
2.体验8以内数数闯关游戏的快乐。
活动准备
各种落叶:梧桐树叶、枫叶、银杏树叶若干;课件《闯关游戏》、小篮子、叶子宝盒、操作卡若干。
活动过程
一、观察树叶
1.出示树叶。
师:这些树叶一样吗?哪里不一样?
(鼓励幼儿从颜色、大小、形状等方面进行讲述)
师:秋天到了,树叶宝宝都从大树妈妈身上掉落下来,它们的颜色、大小、形状都不一样,可漂亮了!
二、播放课件,初步尝试比较两、三组树叶的多少
1.播放课件,鼓励幼儿讨论闯关游戏的规则。
2.师幼共同闯关。
第一关:出示排列一样长的两组树叶。
师:你们看到哪两种树叶?它们一样多吗?
师:只有用数一数的方法,才能正确的比较出这两种树叶哪种多、哪种少。
第二关:出示排列不一样的三组树叶。
师:现在看到哪些树叶?它们一样多吗?你是怎么知道的?
第二关:出示排列不一样的三组树叶。
师:这两组树叶哪种多,哪种少?你是怎么数的?
师:原来数数还有方法的,可以先找一有标记的地方来数,不能多数也不能漏数。
第四关:出示两组8字形排列的树叶。
师:数一数这两组树叶那个多,那个少?你是怎么数出来的?
第五关:出示排列不一样长的相同数量大小不一样的两组树叶。
师:这两组树叶哪个多?那个少?
师:原来一样多的树叶来排队,大的树叶排的队长小的排的短。
第六关:出示排列不一样长的相同数量的疏密不一样的两组树叶。
师:这两组树叶哪组多?
师:一样多的树叶排队,排的松一点、远一点就排的长。
第七关:出示两组相同数量,排列方法不一样的树叶。
师:哪一组树叶多?
师:原来一样多的树叶,还可以排成不同的形状,但是不管怎么排我们都有方法知道他们的多少,那就是用数一数的方法。我们小朋友真棒,都能用数一数的方法来正确比较出两种树叶的多少了。
三、师幼共同舞蹈,体验闯关成功的快乐
1.现在我们终于可以去叶子王国了,你们高兴吗?
2.教师开小火车带领幼儿进入叶子王国。
3.播放音乐,师幼共同跳舞庆祝。
小班春季2020主题活动 | 美丽的春天
主题由来
春天是万物复苏的季节,更是幼儿喜欢的季节。小草绿了,小花开了,冬眠的小动物们都睡醒了。孩子们脱下了厚厚的棉衣,再也不是臃肿的小企鹅。随着天气渐渐的暖和,幼儿在户外的时间也多起来,他们发现土里有绿色的小芽,树上的叶子也有变化,还有很多新奇的事物都发生了改变。对任何事物都很好奇的小班幼儿来说,没有什么比探索新鲜事物更感兴趣的事情了。
游戏化的一日生活是小班幼儿的课程模式,他们更喜欢和春天做游戏、喜欢观察春天的变化……《美丽的春天》活动中幼儿能够通过多种感官观察春天、感知春天、体验春天、探索春天,从而提升幼儿的认知水平,丰富幼儿的生活经验和情感体验,感受春天的美好。
主题目标:
1.喜欢观看春天的花草树木、日月星空等大自然中美的事物。
2.能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。
3. 能自然的与人交谈,别人对自己说话时能注意听并做出回应。
4. 能手口一致地点数五以内的物体,并能按数取物。
5. 能跟随熟悉的音乐去感受音乐的节奏,并能做出身体动作。
主题活动:
活动一:春来啦
活动目标:
1.感受春天的明显特征。
2.能口齿清楚的说儿歌。
活动准备:
在开展活动之前教师可以带幼儿去户外或是公园感受春天的景色和春天的变化,并拍摄一些照片回来布置照片墙。
活动过程:
1.发现春天的变化。
师:小朋友们,你们觉得春天美吗?你们都在春天里发现了什么?(幼儿说,教师总结)
2.学说儿歌《春来啦》。
师:你们说的真好,在春天我们有那么多的好朋友,有小花、小草、还有小鸟在叽叽喳喳的叫,我们把我们的好朋友们放到一个儿歌里面吧,老师说,你们听听,我们的好朋友都在里边吗?(教师说儿歌,幼儿认真的听)
师:我们的好朋友都在儿歌里吗?你们在儿歌里都听到谁啦?
3.师幼一起说儿歌,边说边拍拍手打节奏。
活动资源:
儿歌《春来啦》
风儿吹,雨儿下,
小河水,哗啦啦。
小鸟叫,喳喳喳,
小花开,春来啦。
儿歌《春天》
春天天气真正好,
地上长出小青草,
树上小鸟喳喳叫,
花儿开口朵朵笑。
活动二:我是春天的小种子
活动目标:喜欢模仿,能够运用身体模仿种子生长的过程。
活动过程:
1.引导幼儿模仿种子的生长过程,教师描述,幼儿做动作。
师:我们都是一颗小小的种子,有一个小朋友把我们种在了泥土中,怎么这么黑暗呀,好困呀。(引导幼儿闭上眼睛团缩成一团蹲在地上)
师:小朋友希望我们快快长大,给我们浇了好多水,我们喝到了水,好开心。(可以请配班老师扮演浇水的小朋友,假装给每个幼儿浇水,引导被浇过水的幼儿用自己的方式表达开心)
师:喝饱了水,小种子们要发芽了,但是我们必须穿破头顶上厚厚的土才行。(引导幼儿做向上顶的动作)
师:哎呀,终于出来啦,阳光照在我们身上暖洋洋的,太阳公公对我们说快快长大,快快长大。
2.小种子长高了。
师:我们长高啦(引导幼儿慢慢站直,双手合十举向头顶),我们要开花(慢慢打开双手),花越开越大,风吹来啦,我们都站不稳啦(引导幼儿轻轻摇晃自己的身体),下雨了,我们收起花苞躲雨吧(把双手放在头上),雨停了,蜜蜂姐姐来了,我们让蜜蜂姐姐采蜜吧!(引导幼儿双手做开花状,放在胸前,教师扮成小蜜蜂去采蜜)
3.小蜜蜂采花蜜。
师:真甜呀!你的小花开的真漂亮!(教师假装品尝蜂蜜,可以往幼儿身上贴一个小贴纸表扬他的“花蜜”很甜)谁还想当小蜜蜂去采蜜?(如果时间比较充裕的话,还可以请其他小朋友当小蜜蜂去采蜜)
活动三:挖春泥
活动目标:愿意亲近大自然,喜爱感受大自然的气息。
活动准备:玩具小铲子和小桶。
活动过程:
1.我们一起去挖春泥。
教师带领幼儿在幼儿园内或是附近的公园中挖一点泥土回来,不用挖太多,几个小朋友可以把土放在一个小桶里。
2.感受泥土,亲近自然。
教师可以引导幼儿用手抓一抓泥土的感觉,闻一闻泥土的味道,同时还要叮嘱幼儿,在挖泥土的时候尽量不要伤害泥土里的小动物,所以挖的时候要轻轻的挖,不把它们弄疼,也不把小草弄疼。
3.整理工具我最棒。
挖土回来后,要引导幼儿一起把挖土的工具整理好,并把小手洗干净。如果有时间还可以讨论一下在挖土的过程中,都碰到了哪些小动物,自己是怎么做的。可以用挖来的土在自然角和幼儿一起养一些比较好养的花花草草。
活动四:美丽的春天(表演区)
活动目标:能跟随音乐自由的表演。
活动准备:关于春天的歌曲;蝴蝶、花朵、纱巾等幼儿用来装扮自己的物品。
活动过程:
1.教师播放音乐,引导幼儿跟随音乐大胆表现。
2.鼓励幼儿用自然材料装扮自己,享受表演的快乐。
活动建议:教师和幼儿一起制作装扮材料,会增加幼儿表演的兴趣。
活动五:植物生长日记(自然角)
活动目标:在观察下,尝试用简单的方法记录植物的生长情况
活动准备:插片一盒
活动过程:
1.帮助幼儿做好观察记录。
在幼儿记录前,教师帮助幼儿用插片插成一截短棍,并插在每盆植物中。
2.记录蒜苗的生长情况。
教师介绍记录方式,请幼儿每天观察蒜苗的生长情况,如果小蒜苗长得比插片棍高了,就请小朋友在插片棍上插上一个插片,蒜苗再长高了,小朋友就再插一个插片,最后看看蒜苗能长多高。
3.记录分享,感受植物的生长。
教师用相机记录幼儿每天观察和插插片的情况,一段时间后,与幼儿一起观看照片进行回忆,再次感受蒜苗的生长情况。
活动建议:要提示幼儿每天观察和记录。
活动六:春天来啦(社会领域)
活动目标:
1.感受春天的季节变化。
2.能将自己观察的结果和感受表达出来。
活动准备:照相机。
活动过程:
一、讨论春天的变化
师:小朋友们,你们感觉现在和冬天的时候一样吗?(不一样)有什么不一样?(教师引导幼儿从气温、穿着以及屋外的景色等多方面来感受春天的季节变化)
二、出去走一走,观察并感受春天
1.找一找,看一看春天发生了什么变化。
教师可以让每个幼儿找一找,看一看,春天来了都发生了哪些变化。
2.拍照记录我的新发现。
鼓励幼儿每人都拍一张自己观察到的并能表现春天变化的图片。
三、分享我的新发现
教师将幼儿拍摄的照片冲洗或打印出来,让幼儿说说自己的发现,教师记录下每个孩子拍摄的内容。
师:请小朋友们说一说,你们都在哪儿找到春天啦?
幼:我发现我们幼儿园里的小草变绿了。
师:还有谁发现春天来了,小草就变绿了?把你们的照片举起来给大家看看吧。
四、展示我的新发现
将冲洗好的照片和孩子们对自己照片的描述用多种方式布置成一幅大画作,组成一幅春天的图画。
活动延伸:
可以在图书区为幼儿提供《遇见春天》、《春天什么时候来》的绘本,引导幼儿了解春天的变化。
活动七:我和春天捉迷藏
活动目标:
1.尝试油水分离的绘画方法。
2.喜欢参与玩色游戏,体验油水分离绘画方法的神奇。
活动准备:活动前教师带领幼儿到户外寻找“春天”、外出的影像;白色油画棒、水彩、刷子、毛笔、海绵棒。
活动过程:
一、看视频,引发兴趣,帮助幼儿回忆经验
1.观看外出视频,回忆已有经验。
2.发现春天的秘密。
师:你们发现了这么多春天的秘密,春姑娘要和我们玩个捉迷藏的游戏。
二、绘画活动,请幼儿将自己看到的秘密画在纸上
幼儿绘画,教师巡回指导帮助有需要帮助的幼儿,收集幼儿的问题。
三、涂涂画画,体验油水分离的神奇
师:请小朋友自己选择一种用具,沾上颜色画一画、涂一涂,把整张纸都涂满,看看有什么神奇的事情发生?
四、幼儿玩色,活动自然结束
1.鼓励幼儿大胆的涂涂画画。
2.教师巡回指导幼儿。
师:谁发现秘密了?(鼓励幼儿大胆表达自己发现的新秘密)
活动延伸:将材料投放在美工区,幼儿通过涂涂画画了解春天的特征,感受色彩的神奇。
活动建议:
1.色彩浓度要适宜。
2.为幼儿提供丰富的玩色材料,如,棉签、纸团、各种毛笔、刷子等。
大班主题整合:不同地方的房屋
活动目标:
1、让幼儿欣赏世界各地6种有特色的房屋建筑,知道不同的文化、气候与房屋的关系;让幼儿观察我们居住的房屋和有特色房屋的异同;
2、培养幼儿观察的细致的能力;
3、培养幼儿对不同民族房屋的浓厚兴趣;
活动重点:
让幼儿欣赏世界各地6种有特色的房屋建筑,知道不同的文化、气候与房屋的关系;
活动难点:
让幼儿观察我们居住的房屋和有特色房屋的异同;
活动准备:
记录表31张,世界上各地不同房屋建筑的图片(爱斯基摩人冰屋、蒙古人的蒙古包、黎族的竹架棚房子、侗族的水上房子、延安人住的窑洞)及城市人住的高层楼房、平房、中层楼房;油画棒、水粉纸等;
活动过程:
活动一 谈话活动 我住的房子
1、请幼儿观看楼房、别墅、平房的图片;
提问:“你看到了什麽?这些房子是什麽样子?
提问:“你还在那里见过这样的房子?
提问:“小朋友你们住的是什麽样的房子,
2、让幼儿回忆楼房是需要什麽材料才能盖成;
提问:“我们住的楼房你知道需要什麽材料才能盖起来的?
提问:“我们住的房子建筑在城市里,你还知道房子还有建在那里的?巨人的房子还搬在那里呢?
教师小结:我们人们的房子的都在城市里,还有的建筑在农村里,巨人的家还搬在树上,船上!那麽巨人先生的家还搬在那里呢?我们一起欣赏课件就知道了!
活动二:认识建筑有特色房子
1、幼儿操作“巨人先生搬家记”
提问:“巨人先生又把他的家搬到哪里去呢?
提问:“北极气候怎样呢?
提问:“在北极他又住了一间什麽样的房子?你知道这间房子的名字叫什麽名字?
提问:“他对这间房子有什麽感受?
提问:“这样的房子是用什麽材料制作的?
提问:“最后巨人先生做出了什麽决定?
教师小结:“我们西安一年四季春夏秋冬季节分明,可是在北极,一年到头都是冰天雪地,一年中有半年都是黑夜,还有暴风雪和零下几十摄氏度的严寒,这样的冰屋还有一个民族在居住,我知道你们特别想知道是哪一个民族的人住这样的房子,我就告诉你们吧?
2、给幼儿介绍爱斯基摩人的生活;今天我就带你们走进爱斯基摩人的生活;超一流的防寒服、爱斯基摩妇女正在晒角鲸的筋,它是缝制皮靴,衣服,和船面的最佳材料;爱斯基摩人做的海豹皮防水风雨衣;
3、环游世界游戏,请幼儿发挥想象,假装收拾行李,然后和教师一起环游世界;
提问:“我接到了一个秦炜轩妈妈的电话,他邀请小朋友双飞到我们国家的有特色的建筑房屋去游玩,我们走吧!记住一定要仔细观察这些房屋是什麽样子的?
4、教师带领幼儿投入角色扮演,假装乘飞机,幼儿跟着转呀转,飞机降落后,告诉幼儿来到了什麽地方?假装参观这里的房子,引发幼儿讨论房子的特色?
我们来到了我们国家的蒙古,我们来看蒙古族人住的房屋;我们来到了广西,来看一看黎族人住的竹架棚的房屋;我们来到了我们陕西延安,一起看一看延安人住的房屋;我们来到了贵州,来看一看侗族人住的吊脚楼,教师以讲解员的形式向幼儿讲解;
提问:“这是蒙古人(黎族人、侗族人、延安人)住的房子,你们看是什麽样子的?你们知道它叫什麽名字,这个房子叫蒙古包、竹架棚、吊脚楼、窑洞?
提问:“这样的房子是用什麽材料制作的(毛毡和帆布、茅草覆顶,木头或竹子做柱子、用一种杉木的木头、在黄土高原上挖的窑洞)?
5、比较特色房子与我们住房有什麽不同
给幼儿发一张记录表让幼儿用画的方法记录,给幼儿时间,幼儿自己记录,教师巡回指导;教师请幼儿讲述记录内容;
活动三:我设计的房屋
请幼儿设计自己喜欢住的房屋,给幼儿准备纸和笔;积木;纸箱子;让幼儿充分发挥想象,设计自己喜欢的房屋;
提问:“我们刚才认识了那麽多的不同的房屋,你最喜欢哪一座房屋,为什麽?
1、我知道你们也想设计出自己喜欢的房屋,想不想当一次设计师,那就用我们手中的材料开始设计吧!
2、幼儿开始设计房屋,支持和接纳孩子们的富有个性和创造性的制作;
教师和幼儿一起评价,给每一组的幼儿进行精神鼓励;
总结评价:
1、幼儿了解不同特色的房屋;
2、幼儿能设计自己喜欢的房屋造型;
3、幼儿能用自己的语言方式来表达自己的观点
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