幼儿园小班主题活动方案。
幼儿园定期开展活动，对幼儿的认知、情感、性格等方面具有影响作用，在有家长参与的情况下，更是可以增加孩子与家人亲近的距离。为了活动可以更加精彩，就需要我们提前准备好活动的方案。那么，有哪些可以用来参考借鉴的幼儿活动方案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《小班主题系列活动《小小手，大本领》——教学活动篇》，仅供参考，大家一起来看看吧。
【主题由来】
主题“小小手，大本领” 借助小手为契机通过各种有趣的活动，让幼儿认识自己的小手,知道小手各部位的名称，了解小手的用处，从而喜欢动手，乐于尝试，促进手的动作及小肌肉动作的精细发展。在小手动一动、做一做的活动中使幼儿的手更加灵巧，能做更多的事，从中体验用自己小手进行自我服务的快乐，鼓励幼儿在生活中做力所能及的事。
【主题目标】
健康领域：
1．能比较熟练地用勺子自己进餐。
2．能在儿歌、图片的提示下按照正确的方法洗手。
3．知道一些保护手的简单方法，不用脏手揉眼睛。
4. 能在成人的帮助下自己穿脱衣服并将衣服放在固定的位置。
5．能按标志将玩具和图书放回原处。
语言领域：
1．别人对自己说话时能注意听并作出回应。
2．愿意表达自己的想法，并知道一些简单的手势。
3．能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。
4．能口齿比较清楚地说儿歌、童谣，并理解儿歌的简单意思。社会领域：
社会领域：
1．愿意和老师一起做游戏。
2．自己能做的事情愿意尝试自己做。
3．对集体活动有兴趣。
4．与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。
科学领域：
1．喜欢观察自己的小手，能发现手部明显特征。
2．能用手感知和发现物体的冷热、软硬、光滑和粗糙等特征。
3．在玩手指游戏的过程中，对数数感兴趣。
艺术领域：
1．能用粗细合适的笔和工具涂涂画画。
2．尝试用手指点画，感受美术活动的乐趣。
3．能模仿学唱短小的歌曲，在教师或同伴的带领下，跟随音乐做模仿动作。
4．尝试对折的方法折纸，愿意参加折纸活动。
【教学活动内容】
健康活动：《开火车钻山洞》
活动目标：
1．能一个跟着一个走，学会遵守简单的游戏规则。
2．愿意与同伴一起参加体育游戏，体验合作游戏的乐趣。
活动准备：
大型玩具，拱形门若干(摆在场地的上不要太过集中)、卡通火车头头饰一个。
活动过程：
一、教师带领幼儿做简单的模仿动作活动身体
二、玩游戏
1．开火车。
教师带上头饰扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿一个跟着一个往前走，不离开队，待听到“火车到站了”的口令后，幼儿做火车刹车的动作停下来。当听到“火车开了”的口令后，幼儿一个跟着一个继续往前走。(在火车走动的时候强调幼儿要一个跟着一个走)
2．开火车钻山洞。
增加游戏难度，钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤。前面出现了火车山洞，小火车要怎样通过呢？(弯腰)小朋友要慢慢的，弯腰低头、并用蹲腿走的方式通过，通过的时候不着急，不推挤，等前面的小车厢通过了，你在走。(提醒幼儿钻山洞时一定要弯腰低头，并用蹲腿走的方式走)
3．教师可以带领幼儿反复进行游戏，还可以围绕的山洞曲线开车。
三、游戏自然结束，小火车到站了，我们去休息一下
健康活动：《打大灰狼》
活动目标：
1．能双手向上抛接物品。
2．喜欢和同伴做游戏，体验到投掷游戏的乐趣。
活动准备：
空旷的活动场地，大灰狼、图片粘贴在离地面1.5米的墙面、布包若干、小兔子的头饰每人一个、场地上画有三条线：分别离墙面2米、2.5米、3米的线，供幼儿随意选择、热身音乐。
活动过程：
一、教师带领幼儿听音乐一起做热身运动(重点活动上肢动作)
二、玩游戏
1．兔宝宝们，今天天气真好，妈妈想带你们一起到森林里采蘑菇，你们想去吗？。“呀，你们看前面是谁？”(大灰狼)大灰狼挡住了我们的去路，怎么办？(我们把大灰狼打跑吧)
2．游戏玩法：幼儿自取布包，站在线后(幼儿随意选择一条线)将沙包扔向大灰狼。
3．教师示范动作要领：将布包举过头顶，用力投向长颈鹿。在挥臂的同时，将布包投出。
4．游戏反复进行，幼儿游戏过程中，教师观察与个别指导。
语言活动：《手指变变变》
活动目标：
1．体验小手的变化，尝试用自己的小手创造多种造型。
2．喜爱语言游戏，能够根据儿歌的内容进行简单的创编。
活动准备：
手指游戏经验、魔术帽、魔术白手套、儿歌配图：手指变变变。
活动过程：
一、教师以手指魔术师形象导入活动
(教师装扮成魔术师的样子，头戴上魔术帽，手戴白手套，吸引幼儿注意。)
1．今天我来当魔术师，小朋友看我的手指会变魔术，变变变。
2．我的手指魔术变完了，小朋友说一说老师都变出了什么？(毛毛虫、小兔子和小螃蟹。)
二、大家一起学一学
教师边说儿歌边引导幼儿一起学一学这些小动物是怎样变出来的？
三、我是小小魔术师
1．教师请幼儿上前表演自己学到的手指魔术。yjS21.COM
2．教师引导幼儿在原有魔术上进行创编表演。
师：一根手指还可以变成什么？(小画笔)画笔可以做什么？(画画)一根手指头，一根手指头，变变变，变成小画笔，画呀画。
3．教师依次引导幼儿创编两根、三根、四根、五根，鼓励幼儿大胆创编，并对幼儿的表演给予及时的鼓励与肯定。
四、魔术大表演
教师鼓励幼儿将自己创编的儿歌加上动作表演出来。
活动延伸：
1．此内容可以作为过渡环节小游戏来进行，在活动中鼓励幼儿相互交流，模仿一下其他小朋友创编的内容和动作。
2．鼓励幼儿扮演成魔术师，将自己创编的手指儿歌表演给其他班的小朋友或家人观看。3．教师可以配儿歌中的图片，加深幼儿对儿歌印象。
语言活动：《小小手》
活动目标：
1．学习使用简单地礼貌用语。
2．喜欢说儿歌，初步理解儿歌的内容。
活动准备：
幼儿已接触过儿歌、手套娃娃。
活动过程：
一 、手套娃娃打招呼
教师利用手套娃娃进行表演，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友们大家好，我叫手套娃娃，今天来和大家一起做朋友。
我们应该怎样和手套娃娃打招呼呢？
二、边演示边说儿歌
1．教师边演示手偶边完整说儿歌。
2．师：儿歌的名字是什么？儿歌里说了些什么？
3．当别人跟你说“你好”“欢迎”“再见”时你是什么心情？还可以用什么动作表示？4．以后见到客人我们要说什么？客人准备走的时候又要说什么呢？
三、带领幼儿一起说儿歌，用手套娃娃表演儿歌
1．鼓励幼儿和手套娃娃一起做一做儿歌中的各种动作和手势，丰富幼儿生活经验。
师：我们的小手还有哪些本领？(穿衣服、吃饭、画画、玩玩具。)
2．哇！我们的小手真能干呀，小朋友要保护好自己的小手哦！
活动延伸
1．结合儿歌内容，可以继续开展儿歌创编活动。
2．引导幼儿把生活中常用到的一些用语，续编到儿歌中。如：“真棒真棒”伸伸手，“对不起对不起”合合手等等。
社会活动：《择油菜》
活动名称：择油菜
活动目标：
1．认识油菜，并尝试择油菜。
2．喜欢参与活动，体验动手参加劳动的快乐。
活动准备：
幼儿看见过成人择油菜的情景、幼儿园午餐食谱图片、油菜实物若干。
活动过程：
一、出示幼儿园当日食谱，引出活动内容
1．教师带领幼儿观察食谱图片，请幼儿说一说食谱图片上面有什么？(香菇、油菜)
2．今天我们要吃香菇炒油菜，我们一起帮助食堂叔叔阿姨来择油菜吧！
二、体验择油菜的方法
1．拿出油菜请幼儿观察：油菜是什么颜色的？长得什么样？怎样择？
2．怎么把油菜择干净呢？(教师根据幼儿的回答总结择油菜的方法)首先择掉干枯发黄的叶子，然后把叶子一片一片分开就行了。
3．请幼儿试一试，把择好的油菜放在小筐中。(幼儿动手操作，教师随机指导)
三、分享成功的乐趣
1．小朋友的小手真能干，才一会儿的时间我们就把油菜都择出来了。
2．我们午餐吃到自己择的油菜一定很美味，小朋友回到家中也可以帮助爸爸、妈妈择菜。
活动延伸：
活动区中可以结合幼儿的能力，开设生活服务区，里面增加择菜、和面、剥豆等小班幼儿力所能及的活动内容。
科学活动：《纸盒里的秘密》
活动目标：
1．尝试运用多种感官发现物品的典型特点。 如：圆圆的、长长的、软软的、硬硬的。2．能用语言表达自己的感受，体验科学探索的乐趣!
活动准备：
幼儿已熟悉儿歌《小小手》、摸箱，各种水果图片。
活动过程：
一、重温儿歌《小小手》
教师引导幼儿说一说小手还有哪些本领，可以用来做什么？(教师应及时总结幼儿对小手本领的回答)
二、摸一摸、猜一猜、说一说
1．请幼儿摸一摸百变箱里有什么？(教师强调规则：只能用手摸，不能用眼睛看。)
2．请幼儿说一说摸到的东西的感觉？(引导幼儿多用圆圆的、硬硬的、软软的等词汇来表达。)
3．请幼儿猜一猜摸到了什么？(鼓励幼儿大胆猜测摸到的是什么东西。)
三、我们一起玩一玩
1．师幼一起玩游戏《水果蹲》、《我来说不来做》。
2．活动在游戏中结束。
活动延伸：
1．可以引导幼儿在活动室内自由的去触摸各种各样的物体，说说自己摸到了什么，有什么感觉。摸一摸不同物品的感觉，如：水、桌子、水池、床等。
2．带领幼儿到户外去摸一摸，感受自然中不同物品的特点。如：小草、花、土壤、大树等。
科学活动：《摸一摸》
活动目标：
1．尝试用多种感官、动作发现物品的典型特点。
2．鼓励幼儿运用语言表达自己的感受，体验科学探索的乐趣。
活动准备：
幼儿已熟悉歌曲《祝你生日快乐》；摸箱，里面放有大小、形状不同的、质地不同的盒子、铃铛、小球、香蕉卡片、小汽车；毛绒玩具(小兔、小象、小猫、小狗)；音乐《祝你生日快乐》。
活动过程：
一、播放《祝你生日快乐》导入活动
1．你们知道今天是谁的生日吗？(幼儿自由回答)
2．教师依次出示毛绒玩具请幼儿回答。(大象、小白兔、小猫、小狗)
二、过生日，送礼物小动物要过生日，我们给小动物准备些什么礼物呢？
(教师引导幼儿说出自己的想法)
三、生日礼物摸一摸
1．请你摸一摸百变箱里有什么宝贝？(强调摸的规则：只能用手摸，不能用眼睛看。)
2．请你说一说你摸到了什么？(教师引导幼儿根据摸到的东西的感觉描述。可以摇一摇、听一听里面是什么，鼓励幼儿大胆运用语言表述。)
3．打开盒子看一看。(请幼儿各自说出盒子里的礼物)
4．我们一起玩一玩。(引导幼儿相互交换玩具，感受不同物品的不同特性)
四、为小动物们庆祝生日
1．请幼儿将自己摸到的生日礼物送给自己喜欢的小动物。
2．师幼一起给小动物唱歌生日快乐歌，祝福小动物生日快乐。
活动延伸:
1．摸箱中的物品可以根据幼儿的喜好一段时间变换几种不同的物品，可以是听辨声音的，可以是感知物品不同特性的，也可以是幼儿喜爱的玩具等，通过摸箱的神秘有趣，丰富幼儿多样的感知经验。
2．日常生活中的物品也可以多让幼儿观察和辨识它们的形状、颜色、特点的不同。丰富幼儿的认知经验。
艺术活动：《小手拍拍歌》
活动名称：小手拍拍歌(音乐)
活动目标:
1．学唱歌曲，根据歌曲内容做出相应动作。
2．感受乐曲欢快的节奏，体验音乐活动的乐趣。
活动准备:
熟悉儿歌《手指变变变》、眼睛、耳朵、眉毛、嘴巴、鼻子图片；歌曲《小手拍拍》音乐或乐谱。
活动过程:
一、重温儿歌《手指变变变》教师带领幼儿一起回忆儿歌
二、歌曲欣赏，加深记忆
1．教师播放歌曲《小手拍拍》，请幼儿欣赏。
2．师：歌曲里都唱了什么？你还听到了什么？(根据幼儿的回答，教师出示相应图片，帮助幼儿回忆歌词。)
3．教师再次播放歌曲，鼓励幼儿用小手表现歌曲中的内容
三、跟唱歌曲，体验快乐
1．教师在幼儿理解歌词内容的基础上，带领幼儿跟唱歌曲。
2．幼儿基本熟悉曲调后，可以引导幼儿边唱边做动作。
活动延伸:
可以请幼儿对歌曲进行创编，说一说小手还可以指什么？鼓励幼儿把自己的想法唱到歌曲中。
艺术活动：《小手印画》(美术)
活动目标：
1．尝试用小手各个部位进行拓印。
2．喜欢涂涂画画，感受美术活动所带来的乐趣。
活动准备：
幼儿已有简单的绘画经验、画纸、桌布、抹布、毛笔或水粉笔、小手印画范例、颜料、长颈鹿、大树、斑马图样。
活动过程：
一、谜语导入，引发兴趣
1．谜语：一棵树、五个叉、不长叶、不开花，在你的身上找找看，看谁最先猜出它？(手)
2．请幼儿欣赏范画，说一说画上画的是什么？都是由什么变成的？(教师引导幼儿看一看长颈鹿、大树、斑马身上的添画都是什么画的，鼓励幼儿大胆发言。)
二、小手拓印，体验乐趣
1．刚才小朋友都发现了长颈鹿、斑马、大树身上的秘密，今天我们也尝试用手蘸上颜料印画，可神奇了。
2．教师鼓励幼儿运用手的不同位置摆出不同的造型，如手掌并拢、手指张开、握拳、双手组合等等。
3．请幼儿用自己喜欢的方式尝试印画，教师巡视指导，帮助有需要帮助的幼儿。
4．提示幼儿轻轻蘸颜色，印完用湿布把手上的颜色擦干净。
三、作品欣赏，分享快乐
教师鼓励幼儿用自己的语言向大家说一说自己的作品，你的小手变成了什么？作品的名字叫什么？
活动延伸：
1．为了提高小班幼儿绘画和玩色的兴趣，可以提供多种选择的半成品图样，如幼儿喜爱的动物形象、小汽车、布娃娃等图样，方便幼儿选择和用自己喜爱的方式表现，教师不做过多的要求。
2．此活动的内容也可以延伸到家庭中，爸爸、妈妈共同参与活动，大手和小手一起进行艺术创造。
附：活动资源
儿歌《小小手》
我有一双小小手，拉来许多好朋友。
“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手。
“谢谢谢谢”拍拍手，“再见再见”摆摆手。
儿歌《手指变变变》
一根手指(伸出左手食指)，
一根手指(伸出右手食指)，
变变变(双手两食指在胸前环绕)，
变成毛毛虫(左手的食指放在右臂上)，
爬呀爬，爬呀爬(食指曲动，在手臂上向上爬)；
两根手指(伸出左手的食指和中指)，
两根手指(伸出右手的食指和中指)，
变变变(双手食指和中指在胸前环绕)，
变成小白兔(将双手的食指和中指放在头顶变成小兔子的耳朵)，
跳呀跳，跳呀跳(双脚在原地有节奏的跳动)；
三根手指(伸出左手的食指、中指和无名指)，
三根手指(伸出右手的食指、中指和无名指)，
变变变(双手食指、中指和无名指在胸前环绕)，
变成小花猫(三根手指向下将手背立起来)，
走呀走，走呀走(有节奏的向下插动)；
四根手指(伸出左手的食指、中指、无名指和小指)，
四根手指(伸出右手的食指、中指、无名指和小指)，
变变变(双手食指、中指、无名指和小指在胸前环绕)，
变成螃蟹走(双手的手腕内侧相对手指张开呈螃蟹状)，
爬呀爬，爬呀爬(双手的手指呈螃蟹状有节奏的曲动，并向左、向右移动)；
五根手指(伸出左手五指)，
五根手指(伸出右手五指)，
变变变(双手在胸前环绕)，
变成大老虎(双手五指弯曲在胸前)，
嗷嗷叫，嗷嗷叫(双手有节奏的左右摆动)。
儿歌《手指儿歌》
一像小棍，敲敲敲；二像剪刀，剪剪剪；
三像叉子，叉叉叉；四像板子，打打打；
五像小手，拍拍拍，六像电话，喂喂喂；
七像镊子，捏捏捏；八像手枪，叭叭叭；
九像钩子，钩钩钩；十像麻花，吃吃吃。
歌曲《小手拍拍》
歌曲：祝你生日快乐
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主题系列活动《小小手，大本领》——户外活动篇
今天小编给大家分享的是小班主题活动《小小手，大本领》之户外活动，我们相继分享了教学活动、生活活动、区域活动、户外活动。这些活动都是贯穿在一个主题下并结合小班幼儿游戏化的一日生活特点来开展，活动时长已一个月左右为宜，建议小班组的老师在上学期待幼儿情绪和习惯都稳定之后开展，效果可能会更好。
活动一
活动名称：快乐的小司机
活动目标：
1．能在场地内四散跑，不与他人发生碰撞。
2．喜欢参加体育游戏。
活动准备：
塑料泡沫方向盘(用塑料泡沫垫子制作，每人一个)、红绿灯标志。
活动过程：
1. 教师带领幼儿模仿汽车打气、加油的动作，活动身体四肢
2. 教师介绍游戏玩法
师：小朋友看见过司机是怎么开汽车的吗？我们小朋友也来当小司机，小司机要握紧方向盘，在操场上来开车。当遇到红绿灯时小司机该怎么做呢？
3. 游戏：开汽车
(1)请幼儿模仿开汽车练习四散跑的动作。
(2)引导幼儿知道在开汽车的过程中注意安全，互相不碰撞、不摔跤。
(3)模仿刹车、擦车、打气的动作简单地放松一下。
4. 活动结束，请幼儿把车开回停车场，简单评价和小结。教师引导幼儿模仿拧螺丝、打气、擦车的动作做放松活动。
活动建议:
1．教师要为幼儿创设足够的空间，避免在活动中幼儿之间的相互拥挤。
2．活动场地要排除障碍物，尽量保持场地空旷。
活动二
活动名称：吹泡泡
活动目标：
1．能听信号做指定动作，在游戏中学会踮脚、下蹲、蹲起跳。
2．喜爱参加户外体育运动，感受户外游戏的乐趣。
活动准备：
音乐泡泡机、运动场地，操场地面画上有一个大圆圈。
活动过程：
1. 教师吹泡泡，幼儿追泡泡，抓泡泡，以激发幼儿参与游戏的兴趣，活动身体各部位 2. 师幼一起玩游戏
（1）和幼儿一起回忆刚才吹泡泡游戏。
师：泡泡是什么样子的？(圆圆的)泡泡是怎样飞的？(一会飞高了，一会飞低了) 最后泡泡都怎样了？(破了)
（2）教师带领幼儿一起进行游戏，边说儿歌边进行游戏。
师：怎么可以变成一个圆圆的大泡泡？(手拉手，围成圈。)
师：我们大家试一试，小朋友们相互拉起手来。边说儿歌边游戏，“吹呀吹泡泡，吹了一个大泡泡，泡泡飞高了”(小朋友们踮起脚尖，举高小手，模仿泡泡飞高了)。“泡泡飞低了”(小朋友们下蹲，放下小手，模仿泡泡飞低了)。“泡泡吹爆了”(小朋友蹲起跳，将手从胸前举起，模仿泡泡吹爆了)。
（3）游戏可反复进行。
3. 游戏自然结束，小泡泡都飞走了
活动延伸：
教师可以根据幼儿的兴趣，进行动作的变化。如：泡泡变大了，泡泡变小了。
活动三
活动名称：开飞机
活动目标：
1．在教师带领下，学会曲线跑，初步学会遵守简单的游戏规则。
2．喜欢参加户外活动，感受体育游戏的快乐。
活动准备：
装有水的大塑料瓶若干，摆成一排、地面上用粉笔画上白云的图案若干。
活动过程：
1. 做开飞机的律动准备操，活动上下肢
2. 玩游戏
（1）教师和幼儿两臂平伸作飞机状，老师在前面，幼儿跟在教师后面飞行。
（2）教师边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到东来，飞到西，快快飞到蓝天里，来和白云做游戏”念完儿歌，教师带领幼儿围绕可乐瓶曲线跑，边飞边发出飞机的声音。教师说：“飞机降落。”幼儿飞回机场蹲在画有白云的图案上，同时手臂放下。
3. 整理运动 飞机飞回机场后，以游戏口吻带领幼儿一起做放松运动，如，教师检查飞机的各个零件。
活动建议：
在设置障碍物时，教师要根据游戏的人数和活动的场地大小安排障碍物的数量，避免障碍物过于密集或松散，影响活动效果。
活动四
活动名称：网鱼
活动目标：
1．分散跑时知道不碰撞，能快速灵活的钻过渔网。
2．懂得在游戏中遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。
活动准备：
彩色粗绳5米、空旷的活动场地。
活动过程：
1. 教师带引幼儿扮演成一群快乐的小鱼，进入游戏场地师幼做准备活动，重点活动下肢 2. 玩游戏
（1）小朋友们你知道小鱼生活在什么地方吗？如果小鱼遇到危险，有捕鱼人要抓它，小鱼该怎么办呢？(小鱼生活在大海里，遇到危险小鱼要快快跑。)
（2）游戏“网鱼”，教师讲解游戏玩法。 教师扮演成捕鱼人，大家一起说儿歌“小鱼小鱼，游游游，小鱼小鱼，游游游，向前游，向后游，小鱼小鱼游呀游”，当听到教师大喊“网鱼了”，教师去抓小鱼，小鱼要快速钻过布绳，躲避渔网。(教师提醒幼儿在钻网时要注意安全)
（3）游戏重复进行，直到捕鱼人没有捉到小鱼失望的走了。
3. 游戏自然的结束，小鱼们又高兴的出来做游戏了
活动建议：游戏可反复进行，在出现问题时教师再次强调游戏规则
活动五
活动名称：跳跳羊角球
活动目标：
1．尝试玩羊角球的多种方法。
2．喜欢参加户外活动，在提醒下能注意安全，不做危险的事。
活动材料：
各种颜色的羊角球人手一个。
活动指导：
1．教师出示羊角球，让幼儿观察羊角球的样子。胖胖的身体，长出两个犄角。
2．教师介绍羊角球的玩法：小朋友身体要坐在羊角球上，重心向前，双腿着地，双手紧握两只羊角。在玩的过程中，慢慢提起身体，用屁股下坐羊角球，双腿同时向上支撑跳起。
3．幼儿尝试游戏，教师巡视并进行个别指导。
4．重点提示幼儿：双手握紧羊角，重心要向前，注意安全。
活动建议：
1．游戏选择空旷、平坦的操场，教师提示幼儿能注意安全，不做危险的事。
2．要多鼓励一些没有掌握要领的幼儿，要多次尝试，在游戏中不断的摸索玩法。
附：活动资源
儿歌：吹泡泡
吹呀吹泡泡，吹了一个大泡泡。
泡泡飞高了，泡泡飞低了，
泡泡变大了，泡泡变小了， 泡泡吹爆了。
儿歌：小飞机
小飞机，飞飞飞， 飞到东来，飞到西，
快快飞到蓝天里， 来和白云做游戏。
儿歌：网鱼
小鱼小鱼，游游游，小鱼小鱼，游游游，
向前游，向后游，小鱼小鱼游呀游，网鱼了。
小班主题墙+2020主题活动 |《有趣的小手》
主题来源：
这个主题活动激发幼儿自己的事情自己做的愿望，引导幼儿认识手，知道用手可以做很多的事情，并让幼儿知道如何保护小手。
《有趣的小手》网络图
第一单元《小手的本领》
健康活动：《我会用勺子》
活动目标：练习正确的使用勺子
活动准备：娃娃、勺子、豆子。
活动过程：
1.请幼儿在神奇的口袋中摸一摸，摸出勺子。
2.老师创设“娃娃饿了”的情景，引出小娃娃要吃饭了。
3.老师用勺子喂娃娃（示范正确拿勺子方法）
4.老师请幼儿拿勺子给娃娃喂饭，引导幼儿正确使用勺子。
5.老师指导幼儿正确握勺子的方法。
6.教师总结：表扬幼儿会使用勺子帮娃娃吃饭，娃娃谢谢大家。
社会活动：《我会脱衣服》
活动目标：
1.引导幼儿学习脱衣服的方法，做力所能及的事。
2.引导幼儿感受独立做事的快乐和满足，对自己有信心。
活动准备：娃娃、小衣服、毛绒玩具
活动过程：
1.出示娃娃，吸引幼儿的注意力。
2.老师用中午娃娃要睡觉了的情景，演示娃娃换拖鞋、脱衣服、脱裤子、叠小衣服。
3.请幼儿说一说娃娃午睡前都做了什么？
4.请幼儿帮助娃娃和毛绒玩具穿脱衣服，教师进行个别指导。
5.请幼儿练习自己脱衣服，老师进行指导，鼓励幼儿自己船上衣服。
健康活动：《我会用手绢》
活动目标：
1.培养幼儿养成良好的卫生习惯。
2.引导幼儿学习手绢的正确用法。
活动准备：手偶小熊、幼儿自带手绢。
活动过程：
1.出示小熊，老师讲故事《小熊》
2.请幼儿说一说，小熊流鼻涕了它是怎样做的？小兔说什么了？熊妈妈说
什么了？
3.老师请幼儿说一说，应该怎样用手绢。
4.老师根据幼儿的讲述示范手绢的使用方法。
5.请幼儿演示手绢的使用和收放方法。
6.老师小结流鼻涕时手绢擦干净，引导幼儿每天带一块手绢。
社会活动：《剥豆子》
活动目标：
1.引导幼儿喜欢帮助别人做事情。
2.发展幼儿手的灵活性。
活动准备：用水泡好的豆子、盘子、小盆
活动过程：
1.创设情境引出活动内容，激发幼儿参与活动的兴趣：小朋友的小手会做许多事情，今天老师请小朋友帮忙剥豆子。
2、引导幼儿探究剥豆子的方法。怎样才能把里面的豆子剥出来？鼓励幼儿大胆发表自己的见解。
3.请幼儿分组剥豆子，老师进行指导。
4.在剥豆子的过程中老师引导幼儿发现问题、解决问题——豆子与皮分开放。
5.老师和幼儿一起将剥好的豆子送给食堂老师。
6.通过食堂老师的感谢，体验帮助别人的乐趣。
第二单元《小手玩游戏》
语言活动：《拇指歌》
活动目标：
1.引导幼儿理解儿歌内容。
2.引导幼儿喜欢说儿歌。
活动准备：儿歌磁带。
活动过程：
1.请幼儿说说自己的小手会做什么游戏。
2.请幼儿听磁带《拇指歌》
3.请幼儿说说自己听到了什么？
4.老师总结幼儿回答的内容，引导幼儿学说儿歌。
5.请幼儿和老师一起，用小手跟着音乐儿歌做手指游戏。
6.老师鼓励幼儿创造新的手指动作。
美工活动：漂亮的小手绢
活动目标：
1.引导幼儿学习手指点画
2.引导幼儿用喜欢的颜色进行简单装饰。
活动准备：广告色、颜料盘、抹布、餐巾纸、范例。
活动过程：
1.老师出示手指点画的作品——餐巾纸做成的小手绢，请幼儿欣赏，激发幼儿活动兴趣。
2.教师示范点画方法，请幼儿认真观察。
3.请幼儿自己尝试用手指点画的方式装饰餐巾纸，教师进行指导。
4.展示幼儿作品，请幼儿相互欣赏，体验成功的快乐。
第三单元《怎样保护小手》
健康活动：《小手不乱动》
活动目标：知道保护自己，不做危险的事
活动准备：手指包纱布的娃娃，危险物品实物、图片。
活动过程：
1.出示娃娃、引导幼儿发现娃娃的手上包着纱布。
2.请幼儿询问娃娃小手受伤的原因（因为玩小刀子被割破了）
3.请幼儿说说小手受伤了会有什么感觉？应该怎么办？
4.出示图片，请幼儿说说我们的小手不能动那些物品？为什么？
5.引导幼儿了解危险的物品，知道不乱动才能保护自己。
音乐活动：《洗手》
活动目标：
1.引导幼儿学唱简单的歌曲。
2.鼓励幼儿随音乐做模仿动作。
活动准备：洗手图片
活动过程：
1.听音乐拍手进入活动室。
2.发声练习：小朋友好。
3.老师出示小朋友洗手的图片，请幼儿观察图片。
4.请幼儿说说图片上的小朋友在做什么？为什么要洗手？
5.老师示范演唱歌曲《洗手》
6.请幼儿说说从歌里听到了什么？鼓励幼儿大胆回答。
7.老师总结幼儿的发言，并教幼儿学说歌词。
8.老师引导幼儿一起演唱歌曲。
9.老师鼓励幼儿用动作表演歌曲内容。
10.幼儿之间相互欣赏表演唱。
11.音乐游戏：洗手绢。
第四单元《小手变变变》
科学活动：《有趣的手影》
活动目标：
1.引导幼儿学习做简单的手影。
2.帮助幼儿体验手影游戏的快乐。
活动准备：投影仪、手影卡片。
活动过程：
1.老师出示手影图片请幼儿欣赏。
2.请幼儿说说这些手影像什么？
3.老师利用投影仪做手影，激发幼儿游戏的兴趣。
4.请幼儿说说都看到什么了？它们像什么？
5.老师做手影，引导幼儿进行模仿。
6.请幼儿在投影仪上演示自己做的手影图案，鼓励幼儿大胆表现和想象。
7.老师总结游戏情况，激发幼儿在游戏的兴趣。
《有趣的小手》主题活动小结
主题活动达到的目标：
1.通过活动锻炼了孩子手眼协调能力的发展，为其其大小肌肉的发展奠定良好的基
础。
2.学习简单的自我服务技能，培养和提高自理能力。
3.帮助孩子建立保护手的健康、安全教育。
主题活动取得的成绩：
幼儿在系列的活动中，不仅仅只是学会吃饭、自己穿脱衣服等等的技能，更是自我服务意识的增强；并在循序渐进的活动中锻炼了手部精细动作，了解自己手的本领，也有保护自己的意识和想法，并能在一日生活中表现出来。
主题活动的一些反思：
（1）学会给与幼儿环境的支持：孩子掌握一门技能，除了一定的时间，也需要有外界更多的活动、机会去巩固和强化，如可在班级增设墙饰中的六步洗手法图片、生活墙的创设等等，让环境可以引导孩子、潜移默化的影响孩子。
（2）懂得给幼儿提供多练习的机会：本领要学会需要不断练习才会越来越熟练，因此，结合主题在区域活动中投放一定数量的游戏材料，会更出色达到我们预期的教育目的。
（3）增强家园的配合：家园共育是最有效，最利于幼儿全面发展的教育方式之一，教师应学会动员家长参与到教育当中，合理利用家长资源，如请家长和幼儿完成亲子作业、家长在家配合教师引导幼儿锻炼各种技能，这样才能使各项工作事半功倍。
主题活动 | 小班系列主题活动《我爱我家》
继《我爱我家》主题活动之教学活动和生活活动篇后，小编今天为大家带来的是区域活动篇。区域活动是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设的立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。区域活动深受幼儿的喜爱，是幼儿自主学习的主要场所和幼儿自我概念形成的源泉。
活动名称：漂亮的家
?活动区域：建构区
?活动目标
1.尝试使用简单的辅助材料装饰盖好的房子。
2.能按照标记收放玩具材料。
?活动材料
各种大小、形状不同的积木、纸砖、海绵砖和板块等分类摆放；师幼共同收集、制作建构区的辅助材料(如花坛、高矮不同的树及自制小动物)；师幼一起在建筑区的玩具柜上制作不同的标记(便于幼儿收放和整理)。
?活动指导
1.用游戏的口吻引出搭建主题。
师：看看咱们班新来了哪些动物朋友？这些小动物住在哪好呢？让我们一起来给小动物盖个房子吧！
2.引导幼儿“盖新房”。
鼓励幼儿选择不同的材料为小动物搭家、选择合适的材料给家封顶、用废旧材料装饰盖好的房子。
3.游戏结束后，引导幼儿按照玩具柜上的标记把玩具送回家，并摆放整齐。
?活动建议
1.建议在区域中为幼儿投放多种类型的小动物，可引导幼儿根据外形不同、生活地点不同、生活习性不同等方面进行搭建。
活动名称：我爱我家
?活动区域：语言区
?活动目标
1.能用较清楚的语言讲述图书。
2.能够一页一页的翻看图书，发现画面中感兴趣的人或物。
3.喜欢和同伴一起看图书。
?活动材料
玩具房子、自制玩具小家具(沙发、桌子、床、柜子等)、小娃娃、动物玩具等。
?活动指导
1.将幼儿自己布置的家拍摄下来，制作成图书《我爱我家》(一段时间后可以更换新的设计)。
2.幼儿翻看自制图书，鼓励幼儿主动向同伴介绍自己的设计。
3.鼓励幼儿用较清楚的语言讲述图书，如：妈妈陪我在床上睡觉，给我讲故事，爸爸跟我一起在地上玩玩具等。
4.支持幼儿在游戏中不断创新，并随之更新图书，更换图书的原有内容。
活动名称：今天我当家
?活动区域：角色区
?活动目标
1.知道自己是家庭中的一员，感受家人对自己的爱。
2.会自己选择活动，做自己能做的事。
3.体验做事的快乐和满足，对自己有信心。
?活动材料
娃娃家中各种生活材料、父母在家做事情的照片及幼儿的全家福。
?活动指导
1.教师边说儿歌边进入娃娃家，以游戏的口吻参与游戏。
师：哇！今天谁当家呀？
2.了解幼儿的游戏内容并有意识的引导幼儿拓展游戏内容。
师：宝宝当家都做了什么事情呀？你们真是能干的小宝宝。如果妈妈回来能吃上好吃的饭菜，妈妈一定更开心。
?活动建议
关注不能和妈妈生活在一起的幼儿，鼓励他们为其他家人做事，避免幼儿产生失落感。
?活动资源
儿歌《今天我当家》
宝宝虽然年龄小，会干的事儿可不少。
如果宝宝来当家？嗯——
这里脏了我擦擦，那里有土我扫扫，
床上乱了我叠叠，手绢脏了我洗洗，
屋子乱了我收拾。
妈妈妈妈快来瞧！宝宝当家好不好？
看，妈妈笑了！
活动名称：我给妈妈送枝花
✂️活动区域：美工区
✂️活动目标
1.能够使用美术工具和材料进行自我表现，逐步掌握其用法。
2.喜欢参与美术活动，并乐在其中。
✂️活动材料
各种颜色的正方形卡纸、长条纸、剪好的绿叶、胶棒、幼儿能看懂的简单的制作花朵步骤图。
✂️活动指导
1.引导幼儿学习看步骤图，鼓励幼儿自己摸索制作的方法和步骤(简单的步骤图幼儿是可以看懂的，教师要用发展的眼光为幼儿提供物质准备，让孩子跳一跳能摸得着)。
2.师幼一起制作，教师注意观察幼儿的制作过程，对于有困难的幼儿给与适时的帮助，鼓励同伴间相互学习。
3.尊重幼儿自己的想法，教师鼓励幼儿按照自己的想法去做，支持他们用自己的想法表达对妈妈的爱。如，有的幼儿想送给妈妈一个“蛋糕”，有的想送给妈妈一条“围巾”，都可以。
✂️活动建议
1.请幼儿将自己制作的花或其他作品带回家，送给妈妈或其他人。
2.可提供一些半成品，供幼儿根据需要选择；还可以提供干树枝、彩泥，引导幼儿制作漂亮的花朵。
活动名称：小小设计师
?活动区域：益智区
?活动目标
1.能正确辨别上、下方位，会运用表示空间的语言(如“在......上面”)。
2.对事物简单的数、量、形、时间和空间特征感兴趣。
?活动材料
两层的玩具房子、玩具小家具(床、桌子、浴缸、沙发等)、玩具家庭成员(可用小动物玩具代替)。
?活动指导
1.幼儿按照自己的意愿安排家中物品的摆放位置以及家庭成员的位置。
2.教师适当与幼儿交流，请幼儿说一说哪样东西放在什么地方了如：桌子放在窗台的前边，沙发放在桌子的旁边，鼓励幼儿使用表示空间的语言。
?活动建议
1.如果没有现成的玩具，可以用废旧纸盒或纸箱代替。
2.根据幼儿的实际水平可增加材料中的人物和物品。
小班2020主题活动：小手和小脚
活动目标
1.能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
2.能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学着改编儿歌。
活动准备
幼儿印的小手和小脚，幼儿照片。
活动过程
1.找一找：
幼儿看看自己印的小手和小脚，哪个小手和小脚是自己的。
2.学会儿歌：“小手和小脚”
老师念儿歌，边念边做动作。
你有几只小手？小手会做什么？
小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？
老师将小手的这一段再念一遍。
我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本领大。
师： 你有几只小脚？小脚会做什么？ 小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？
老师将小脚的一段再念一遍。
我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本领大。 师生一起念念儿歌，边念边做动作。
3.改编儿歌：
教师带领幼儿看照片
照片上的你在干什么？你的小手还会有什么本领？教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容，并与幼儿一起念。如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大”。
你的小脚还有什么本领？
幼儿说说小脚的本领，改编儿歌内容。
实录：在今天的游戏活动中，我让孩子学习了“小手和小脚”的儿歌，目的让幼儿能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途，并学会改编儿歌。小朋友你们看这里有许多小手和小脚是你自己的？幼儿们一下就把自己的小手和小脚找到了。老师要考考你们，你们的小手有什么本领。让幼儿自己发挥，讲一下自己的小手会做什么事。（个别）学念儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。
你有几只小手？小手会做什么？幼儿把会做的事讲出来，它的本领大不大？（集体念，个别念）
你们的小手本领真大，会洗脸，会梳头。
那么你们的小脚会做什么？
师：你有几只小脚？小脚会做什么？小脚会走路，会跑步，他的本领大吗？集体跟念儿歌。（个别）让幼儿看看照片，改编儿歌：
如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大。你的小脚还有哪些本领?
如：会跳、会踢球。
反思：因为小手和小脚是孩子们最熟悉的身体部位，平时老师、家长总是在说宝宝用小手，自己的事情自己做，宝宝用小脚自己走路，自己走到幼儿园里去。所以幼儿学习这首儿歌接受较快，通过一次活动基本上掌握，会念儿歌，个别比较能力出色的幼儿还会编，教学效果比较好。
2020主题活动 | 小班系列2020主题活动《我爱我家》
我爱我家
主题来源：家是幼儿最熟悉的地方，也是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全、温暖和幸福。家是共同生活在一起的人们的集合，父母及家人是幼儿最为亲密的人，也是给幼儿最多亲情体验的人。幼儿在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？父母的付出能得到爱的回报吗？
主题目标
健康领域
1.养成良好的盥洗习惯，做到饭前洗手、饭后擦嘴漱口，正确使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或毛巾。
2.会自己选择活动，做自己能做的事，如：穿脱衣服，收放玩具，感受独立 做事的快乐和满足。
3.喜欢户外活动，在走、跑、跳、投、钻、爬的游戏中，能比较平稳的控制自己的身体。
4.不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。
语言领域
1.能自然礼貌地 与人交谈，喜欢应答。
2.能注意倾听他人讲话，用自己喜欢的方式表达自己的需要。
3.喜欢听故事，儿歌，理解其大意，愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。4.喜欢和成人一起看图书，愿意 自己看熟悉的、感兴趣的的图画书。能一页一页的翻看图书，有爱护图书的意识，学习收放图书。
社会领域
1.认识经常接触 的成人，感受他们对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。
2.知道和自己一起生活的家庭成员及自己与他们的关系。
3.幼儿能与同伴或家人交流分享，在交往中会使用简单的礼貌用语。
4.能初步理解和 遵守日常生活中的基本行为规则，能友好的与同伴交往，能辨别简单行为的对与错。
5.鼓励幼儿坚持 做完一件事，遇到困难不要怕，有问题会寻求老师和家人的帮助。
6.鼓励幼儿记住父母的姓名，了解他们喜欢做的事，感受家人对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。
科学领域
1.能用多种感官 或动作去探究事物，对自己感兴趣的事物喜欢观察，经常 发问。
2.幼儿尝试在探究中积极动手动脑寻找答案或解决问题。
3.在观察探索的基础上，尝试按大小、形状、颜色等进行简单的分类活动。
4.初步感知生活中数学的有用和有趣，通过感知、操作来比较2～3个物体间常见量(如大小、长短、薄厚等)的差别。
5.能在生活和游 戏中，手口一致地点数5以内的物体，并能说出总数，会按数取物。
6.能注意物体较明显的形状特征，感知物体基本的空间方位，能用自己的语言描述。
艺术领域
1.喜欢生活和大 自然中一切美好的事物，能发现美的事物的特征，感受和欣赏美。
2.喜欢接触多种艺术形式的作品，能用自己喜欢的方式表达欣赏后的感受。
3.喜欢涂鸦活动，能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或物。
4.经常自哼自唱或模仿家人有趣的动作、表情和声调。
5.对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演，自由创编歌词和动作，能自主选择表演道具，用自己喜欢的方式去模仿或创作。
环境创设
我家有几口人
?创设要求
请每位幼儿带一张“全家福”，并利用废旧材料给自己的“全家福“制作一个相框。教师根据每家的人数，分类摆放在墙面上。
?创设建议
1.相框的制作方法可以多种多样，如利用纸牌子、酸奶盒、手纸卷等。
2.小班幼儿利用废旧材料自己设计制作物品的经验十分有限，因此，教师可以请家长参与这个制作活动，既增进亲子情感，又帮助家长了解幼儿园的活动，帮助幼儿积累制作经验。
3.“全家福”制作好以后，教师可以将他们按照3口、4口、5口等数量分类摆放在墙面上，请幼儿观察“为什么这些小朋友的‘全家福’放在一起？”也可以请幼儿想一想“这么多‘全家福’怎样摆放在墙面上更好看?”,如，拼摆成心形、并摆成房子的形状、按照男孩女孩分类摆放等等。
我爱妈妈
?创设要求
每位幼儿带一张妈妈的照片，教师将其布置成一个漂亮的版面，可以放在美工区。幼儿可以制作各种礼物送给自己的妈妈。
?创设建议
1.教师可以提供多种半成品材料，支持幼儿为妈妈制作礼物。如：剪好的裙子，幼儿可以用多种材料或方法进行装饰；画好的小梳子，幼儿可以练习剪直线；干树枝和面泥，幼儿可以制作化；纸盘子，幼儿可以制作好吃的蛋糕等等。
2.生活区的幼儿可以用串珠穿出有简单规律的项链或手链送给妈妈。
垃圾分类也有家
?创设要求
幼儿园也是小朋友的家，教师可以提供分类投放的垃圾筐，与幼儿一起讨论其类别，并在装饰上加以区分。如：果皮宝宝、纸屑宝宝等，引导幼儿爱护自己的班级环境。
?创设建议
1.将垃圾筐外围装饰成拟人化的宝宝脸。
2.可从情绪入手引发和强化幼儿的行为。如：在同一个垃圾筐上布置哭脸和笑脸。当筐内空着、地上有垃圾没有入筐时，可以出示哭脸，反之则出示笑脸。
照顾动物宝宝我最行
?创设要求
请幼儿当“爸爸”或“妈妈”，在自然角认养一盆植物或一只小动物，像爸爸妈妈一样照顾它们。
?创设建议
1.幼儿初次学习照顾照顾小动物，教师要给幼儿一定的空间，允许幼儿有不当的地方，并及时给与帮助。
2.可以给幼儿和他认养的动植物拍张“亲子照”，展示在比较明显的位置，提示幼儿经常去关注自己的“小宝宝”。
3.还可以做个简单的观察记录。如，当幼儿给自己的植物浇水了，就可以在“亲子照”的后面插上一个小水滴，给植物晒太阳，就插一个小太阳的标志，给小动物喂食了，可以插一个食物的标志等等。
主题活动
健康领域活动
活动一：小动物的家
活动二：小象运木头
语言领域活动
活动一：我的家人
活动二：绘本故事《猜猜我有多爱你》
活动三：妈妈过生日
活动四：我的爸爸
社会领域活动
活动一：妈妈爱我，我爱她
活动二：客人来了
艺术领域活动
活动一：爸爸的领带（美术）
活动二：不再麻烦好妈妈（音乐）
科学领域活动
活动一：猜猜我家有几口
活动二：小动物找家
本期主题活动具体内容会在下期内容中详细写出，另外还有区域活动和生活活动要分享给大家，请大家持续关注系列主题活动《我爱我家》
小班2020主题活动《我爱我家》——教学活动篇
在主题《我爱我家》中，旨在通过一系列的生动有趣的活动帮助幼儿认识自己的家人以及自己与家人的关系，感受家人在一起生活的甜美，体验父母对自己的爱，知道感恩、尊敬家人，并能用适当的语言、行为等方式表达自己对家人的情感。在该主题中，教师可以了解幼儿的有关经验以及其亲情状态，了解幼儿在家中的行为表现，通过观察、体验、实践、交流、欣赏影像资料等多种方式，培养幼儿爱家及爱家人的积极情感。
健康领域活动
?活动名称：小动物的家
?活动目标
1.能听信号向指定方向跑、跳、走。
2.喜欢参加游戏，遵守游戏规则。
?活动准备
1.经验准备：幼儿玩过各种户外游戏
2.物质准备：在场地四周分别设置小兔的家、小鸡的家、小马的家、小狗的家；小兔、小鸡、小马、小狗的头饰若干。
?活动过程
一、带领幼儿做全身准备活动
师：我是一个机器人，我的脖子扭一扭，扭扭，扭扭扭；我的肩膀缩一缩，缩缩，缩缩缩； 我的胳膊伸一伸，伸伸，伸伸伸。(活动手腕、脚腕、腰部、膝关节，重点活动下肢部分。)
二、引导幼儿进行游戏活动
1.以故事引出游戏内容。
师：一天，天气特别好，小兔、小鸟、小马、小狗来到森林里玩，它们跳一跳、跑一跑玩的可开心了。突然，一只大灰狼来了，小动物们赶快回到自己的家中躲起来。
2.故事听完后，教师带领幼儿到场地四周辨认小动物的家，然后幼儿四散站在场地中央。
3.游戏一：“到小动物家做客”，引导幼儿能听清信号，选择合适的动作进行游戏。
教师说：“去哪个动物家”时，幼儿模仿该动物的动作，然后迅速跳到该东区家休息。4．游戏二：“大灰狼来了”。
请幼儿自选小动物头饰戴好，边听故事边在场地中央活动，当听到“大灰狼来了”时，幼儿根据自己选择的头饰，做出相应的动作回到自己的家中藏好，可重复做几次游戏，也可根据幼儿掌握动作的情况变换不同的小动物和不同的动作。
?三、活动小结
今天，小动物们都非常棒！成功的躲避了大灰狼，安全的回到了自己的家中，你们真棒！
?活动建议
1．场地布置要选择较宽敞的地方，以便于幼儿很好的活动，不至于碰撞。
2．头饰及小动物的房屋布置要色彩鲜明、富有童趣。
3．教师的口令要清晰、明确、简单易懂。
社会领域活动
?活动名称：客人来了
?活动目标
1.了解怎样做客，学习如何招待客人。
2.掌握礼貌用语：“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“谢谢”、“再见”等。
3.初步养成良好的文明礼貌习惯。
?活动准备
1.经验准备：幼儿看见过家里来客人的情景。
2.物质准备：创设多个“家”的情境及有关游戏用的操作材料；创设2个娃娃家，提供接待额客人用的茶具和水果等材料；故事《熊猫的客人》(动画或ppt)、动画《客人来了》。
?活动过程
一、播放《熊猫的客人》，引导幼儿礼貌做客及待客
师：熊猫家来了几位客人？你喜欢谁？为什么？谁有礼貌？它们是怎么做的？
如果你们是小白兔，你们会请小黑熊到家里做客吗？为什么？
二、播放《客人来了》，再次引导幼儿学习做客和待客之道
师：我们一起来看《客人来了》， 看一看动画里的小朋友们是怎样做个好客人及怎样当个好主人的。
师：动画都有谁？谁是小主人？谁是小客人？小主人和小客人都是怎么做的？
三、依据动画进行情景表演
1．请两位幼儿尝试情境表演，提示幼儿使用礼貌用语。
2．全体幼儿自愿分成两组(小主人和小客人)进行情境表演。(进一步练习礼貌用语)。
四、发挥想象，创编礼貌待客及做客的不同情节
师：客人来了，除了请客人喝茶看书，还可以用什么方法来招待客人呢？去做客的时候，还可以带哪些礼物送给主人呢？(幼儿讨论)
师：怎样邀请朋友来做客呢？(打电话、发微信、当面说等)
五、模拟游戏《打电话》，学习有礼貌的邀请客人。
语言领域活动
活动名称：我的家人
?活动目标
1.能用简单的句子谈论自己父母的工作。
2.乐意参与“我的家人”相关话题的讨论。
?活动准备
1.经验准备：幼儿提前了解父母的工作、家庭成员之间的关系以及平时在家主要做些什么事。
2.物质准备：小兔玩偶一个、幼儿“全家福”每人一张、音乐《世上只有妈妈好》。
?活动过程
一、创设谈话情境，引导幼儿说一说“自己家里都有谁”
1.播放音乐《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。
2.请个别幼儿看着“全家福”讲一讲“家里都有谁”，要求语句完整。(教师可重复幼儿的话，使用“有……有……还有……“的句式来帮助幼儿完整表达。)
师：每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈以外，家里还有谁？哪个小朋友能看着照片到上面来讲？
3.请其余幼儿拿照片，自由交谈“照片上有谁？”
师：大家一定也想说说自己的一家人，拿着照片给旁边的好朋友说说照片上都有谁吧。
4.了解 “全家福”的含义，丰富幼儿的词汇。
师：刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”
二、引导幼儿谈谈自己父母的职业
1.教师出示小兔玩偶，引起幼儿兴趣。
师：小兔灰灰很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作。
2．教师以小动物的语气示范。
师：小朋友，我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，他叫xxx。妈妈在银行当管理员,她叫xxx。 小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的吗？
3．请个别幼儿上台讲给大家听，讲完可以让他抱抱亲亲小动物(引导幼儿把话说完整)。
师：现在老师要请一位小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”
三、拓展谈话范围，引导幼儿对父母说句“甜甜话”
师：你喜欢自己的爸爸妈妈吗？你能对爸爸妈妈说一句“甜甜的话”吗？(请幼儿互相交流自己想说的话，然后回家说给爸爸妈妈听。)
?活动建议
如遇到单亲家庭的孩子，可引导幼儿说一说家中的其他成员，如爷爷奶奶或姥姥姥爷。
艺术领域活动
活动名称：爸爸的领带
?活动目标
1.熟悉爸爸的衣饰特点，能选择多种方法来装饰爸爸的领带。
2.喜欢爸爸，会主动的关心爸爸。
?活动准备
1.经验准备：幼儿看见过爸爸的领带
2.物质准备：色彩、图案各异的领带或领带图片若干；已剪好的领带形状的纸人手一份；剪好的不同颜色、各种图案的碎纸；胶棒、印章、油画棒。
?活动过程
一、欣赏色彩、图案各异的领带
1.出示色彩、图案各异的领带。
师：小朋友知道这是什么吗？家里谁需要用领带？
2.请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
二、引导幼儿用多种材料为爸爸做领带
1.教师介绍制作材料：碎纸、胶棒、油画棒、小印章。
2.请幼儿按照自己的意愿选择制作材料。(可引导幼儿用多种方法进行创作)
师：请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢？
三、欣赏领带
1.把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。
2.请幼儿互相说一说自己设计的领带是什么样的？
3.晚上离园时，把自己制作的领带送给爸爸。
?活动建议
小班幼儿小手的灵活性还比较欠缺，教师要根据这一特点为幼儿提供的碎纸不易太小、太碎，要方便幼儿拿起和粘贴。
科学领域活动
活动名称：猜猜我家有几口人
?活动目标
1.能用物品的数量表示家中的人数。
2.乐于用自己喜欢的方式表现自己家中的人数。
?活动准备
1.经验准备：幼儿已知道自己家里都有谁。
2.物质准备：幼儿在活动前自己画好的“全家福”人手一张；小篮子人手一个；教师使用幼儿生活中常见的物品(肥皂、牙膏、毛巾、杯子、水彩笔等)创设一个“超市”的场景。
?活动过程
一、引导幼儿观察全家福导入活动
师：小朋友们，看看我们的画纸上画了什么？我们今天玩一个游戏，大家想办法让其他小朋友猜猜自己的“全家福”上有几口人。
二、玩游戏：“猜猜我家有几口人”
1.分别请1～2个小朋友在集体面前做游戏。
师：请你用动作或声音来表示大家你们家里有几口人(如：拍手、学猫叫等)，做完动作后请念：“猜猜我家有几口人？”其余小朋友认真看，仔细听，猜到了一起说“你的家里有几口人。”如果猜对了，就回答“对对对，几口人。”
2.请幼儿找一个朋友做游戏，互相猜一猜。(鼓励幼儿用不同的方法如：拍肩、跺脚等表示家里有几口人。提醒做动作的小朋友自己心里要数一数，猜动作的小朋友也要看清楚。)
3.交流总结，除了拍手，你们还有什么方法让别人猜到自己家里有几口人？(跺脚、拍肩、拍肚子、学猫叫、学狗叫等)
三、玩游戏：“给家人买礼物”
1.选好礼物后，引导幼儿观察讨论。
师：看一看，你买的每一种礼物是否能让家里每个人都有？是多了还是少了？
2.引导幼儿通过看其他小朋友礼物的数量来猜猜该小朋友的家里到底有几口人？
3.活动总结，如果我们回家以后把这些礼物送给家里的人，家里人拿到这些礼物会怎样呢？(引导幼儿猜想，体会家人互相关爱的美好情感。)
?活动建议
1.在开展本活动前，可开展一节艺术活动，让幼儿画一张“全家福“；同时也可以让幼儿带一张”全家福“来替代绘画作品作为活动导入。
2.本活动内容比较丰富且连贯，可以连同“画全家福”的内容分2-3次活动开展。
3.教师可及时与家长沟通，在平时起超市买东西时，多请幼儿来参与，丰富幼儿的生活经验。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《小班主题系列活动《小小手，大本领》——教学活动篇》一文，希望能解决您找不到幼儿活动方案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园小班主题活动方案专题，希望您能喜欢！