好玩的游戏幼儿园。
幼儿园时不时地举办一次活动，在某种意义上具有很好的实践教育功能，幼儿一般都会喜欢趣味的活动，这对幼儿积极健康的心灵具有极大的教育影响效果。为了让活动的氛围更加活跃，我们需要提前准备好优秀道德活动方案！那么，最近你是否在搜集幼儿活动方案呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“小班运动2020主题活动教案《好玩的身体游戏》”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
一、主题由来
《3——6岁儿童学习与发展指南》（以下简称为《指南》）在健康领域教育中提出：“利用多种活动发展身体平衡和协调能力”，“开展丰富多样、适合于幼儿年龄特点的各种身体活动”。“为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励幼儿选择自己喜欢的材料开展活动”等。这些教育建议均体现出幼儿园应开展丰富多样、适合于幼儿的体育活动的思想。
美好的春天伴随着春风悄然而至，人们都说：“一年之计在于春。”随着天气转暖，雾霾终于离我们远去，孩子们户外运动的时间也越来越充足。我们小班的运动主题《好玩的身体游戏》也热闹开始了。
二、主题教育活动目标
（一）主题总目标：
1、幼儿喜欢参加身体运动游戏，感受运动游戏的快乐。
2、幼儿在运动游戏中，能平稳地控制自己身体，学会玩多种中小型运动器材。
3、幼儿会在游戏时学习简单的自护方法，有初步的安全意识。
（二）主题活动各领域幼儿发展目标：
三、主题网络图
以下为细节图：
四、主题集体活动教案
健康领域：
活动（一）名称：小蜗牛爬爬爬（体育活动）
活动目标：
?喜欢参与户外爬行游戏，学习双手双膝着地向前爬。
?幼儿能按要求指令游戏，初步养成遵守规则的意识。
活动准备：
宽敞、平坦的户外活动场地， 《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐歌曲
自制蜗牛和黄鹂鸟头饰 ，高为50cm的自制葡萄架和钻爬垫
活动过程：
活动导入：
1、教师扮演黄鹂鸟带领幼儿进入户外游戏情境，参与游戏活动。
黄鹂鸟教师：葡萄园的树叶都长出来了，黄鹂鸟邀请小蜗牛们一起去玩咯！
2、教师引导幼儿听歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》做头部、肢体热身运动。
黄鹂鸟教师：我们要去葡萄园做客了，先做做热身运动吧！
活动进行：
1、制造幼儿活动障碍（如：图一），引导幼儿了解今天活动的内容。
教师：葡萄园到了，小蜗牛想不想在葡萄架下爬来爬去呀？
（1）幼儿戴上蜗牛的头饰，自主探索双手双膝着地爬的方式。
黄鹂鸟教师：小蜗牛是怎么爬的，谁愿意试试？ 看看哪只小蜗牛能快速的爬过葡萄架还不碰到葡萄架呢？
（2）教师引导幼儿学习双手双膝着地爬的方法，配班老师扮演蜗牛妈妈示范正确的爬行方式。
黄鹂鸟教师：刚才哪只小蜗牛达到黄鹂鸟老师的爬行要求了？我们看看他是怎么爬的？大蜗牛妈妈也来到了葡萄园，我们看看她是怎么爬的？
2、引导幼儿按正确的爬行方式进行游戏，请幼儿听指令游戏。体验规则在游戏中的重要性。
黄鹂鸟教师：小蜗牛想不想跟蜗牛妈妈一起逛逛葡萄园啊？这么多的小蜗牛在一起，怎样爬才不会碰到呢？如果小蜗牛要碰到了，怎么办？（提示：听教师的指令随时停止游戏）
3、游戏反复2——3遍，播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》引导幼儿集合，放松整理结束。
黄鹂鸟教师：小蜗牛们，葡萄成熟还早的很呐，赶紧和蜗牛妈妈回班喝点水吧！
活动延伸：
在幼儿会双手双膝着地爬的基础上将钻爬架子调整为50——80cm的高矮不一的高度，幼儿探索钻爬游戏的玩法。
活动（二）名称：身体游戏大集合（亲子体育活动）
活动目标：
?幼儿喜欢参加亲子活动，体验亲子游戏的快乐。
?幼儿能遵守亲子游戏的规则，初步具有安全自护意识。
?增进家长、幼儿、教师之间的情感，促进家园良好沟通。
活动准备：
1、前期经验准备：幼儿会玩走、跑、跳、投等游戏，有跟父母亲子游戏的经验，幼儿提前选择好亲子运动游戏内容。
2、物质准备：亲子身体运动游戏3个，音乐《小朋友头碰头》（中国舞幼儿考级教材1级13），沙包、飞盘共15个、布尾巴、跳圈各15个，平衡木2个，自制梅花桩20个，幼儿及家长穿运动服和运动鞋，幼儿园户外活动场地划分为投掷区、追跑区和平衡、跳跃区（见下图）
活动过程：
活动导入：
家长提前在户外场地等待幼儿集合，手拉手围城圆圈听音乐进行热身运动。
教师：今天爸爸、妈妈来跟我们玩一玩身体运动游戏，你们高兴吗？你们愿意当小老师教教爸爸、妈妈玩身体碰碰游戏吗？
活动进行：
1、幼儿和家长跟随教师分为三组在不同的游戏场地了解游戏玩法以及规则。
投掷区：谁能告诉爸爸、妈妈沙包、飞盘可以怎么玩？游戏的时候应遵守哪些规则？小朋友要怎样保护自己呢？
追跑区：每个小朋友都有一条小尾巴，爸爸（妈妈）背着小朋友在规定的场地跑，小朋友要去捉其他人身上的尾巴，时间为2分钟，看谁能在规定的时间内捉到最多的尾巴就获胜。小朋友在捉尾巴的时候要怎样保护自己呢？爸爸、妈妈要怎样保护自己呢？
平衡、跳跃区：爸爸、妈妈和小朋友分为两组进行比赛，看哪一组都先完成平衡和跳跃游戏，哪一组就获胜。
2、幼儿和家长分别在不同的游戏区进行亲子游戏，教师作为加油裁判鼓励幼儿积极参与活动，在活动中提示幼儿学习自我保护。
投掷区教师：小朋友和爸爸、妈妈比比看谁的沙包（飞盘）飞得远？小朋友的沙包（飞盘）都要朝一个方向投哦！
追跑区教师：小朋友捉尾巴时一只手要紧紧抓住爸爸（妈妈）哦！看谁捉的尾巴最多？
平衡、跳跃区教师：小朋友走平衡木时双手打开伸平才会更稳！小朋友双脚跳时小脚要并齐啊！小朋友加油，你们是最棒的！
3、幼儿和家长反复游戏2——3遍，幼儿游戏后到与家长拥抱表示感谢。
教师：游戏结束了，你们开心吗？小朋友和爸爸（妈妈）拥抱一下，谢谢爸爸（妈妈）和我们一起玩游戏。
活动延伸：
清点幼儿人数带领幼儿回班，请家长在家与幼儿创新更多的亲子身体游戏，感受游戏乐趣。
教师：我们跟爸爸（妈妈）再见吧！希望你们下次再来幼儿园跟我们玩更多地游戏。
语言领域：
活动名称：我喜欢的身体运动游戏（谈话活动）
活动目标：
?幼儿愿意用语言与别人交流关于运动游戏的话题，能用简单的语言表达自己的感受。
?幼儿能发现、指认、并大胆讲述图片中感兴趣的人、物或事件。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已会玩部分身体运动游戏，幼儿已学会《我的身体最神气》律动。
2、物质准备：幼儿户外游戏的照片，常见的身体运动游戏的图片ppt（PPT详见本活动教案末尾）、音乐《我的身体最神气》
活动过程：
活动导入：
幼儿跟随音乐《我的身体最神气》进行身体律动导入。
教师：小朋友一起动一动，看看谁的身体最神气？
活动进行：
1、出示幼儿户外游戏的照片，回忆幼儿已有的游戏经验。
教师：小朋友在户外都玩过什么游戏？游戏怎么玩？
2、引导幼儿选出自己最喜欢的游戏，并能用简单的语言表达自己喜欢的原因或游戏时的感受。
教师：小朋友玩过很多的身体游戏，你最喜欢玩哪一个游戏？为什么？
3、引导幼儿发现、指认图片中幼儿常见的身体运动游戏，鼓励幼儿大胆讲述图中所到的内容。
教师：图片上都有什么？还有什么？
教师：你最喜欢图片上的那种身体游戏？为什么？
4、游戏：你来做我来猜
请幼儿将自己喜欢的游戏内容用身体展示，引导幼儿来猜游戏名称或内容。（游戏反复2——3次后，活动结束）
教师：小朋友喜欢的身体游戏都不一样，谁愿意到前面来把自己喜欢的游戏做出来，让小朋友猜一猜他（她）玩的是什么游戏呢？
活动延伸：
幼儿和教师、家长玩一玩自己喜欢的身体运动游戏。
附：PPT
社会领域：
活动名称：我们都是木头人！（社会活动）
活动目标：
?幼儿能听指令与他人合作游戏，体验游戏的快乐。
?幼儿学习简单的解决困难的办法，坚持完成游戏。
活动准备：
1、幼儿游戏视频或照片
2、一个幼儿室内身体游戏《木头人》
3、班级适宜游戏的活动场地
活动过程：
活动导入：
播放（或出示）幼儿游戏的视频（或照片），引发幼儿讨论：
教师：你们玩的是什么游戏？在班级里你们喜欢玩什么游戏呢？
活动进行
1、幼儿玩《木头人》的游戏，激发幼儿游戏兴趣。
教师：你们都会玩《木头人》吗？我们一起玩一玩吧！
2、幼儿再次玩游戏《木头人》，提升游戏难度，激发幼儿挑战兴趣。
教师：今天想不想玩新的《木头人》游戏呢？我们一起说《木头人》的儿歌，说完最后一句儿歌时，两个小朋友为一组，抱在一起摆造型不能动，如果有人动了就到老师旁边来一起说儿歌。看谁能坚持到最后。
3、幼儿再次游戏，引导幼儿发现动的原因，鼓励幼儿坚持不动。
教师：刚才哪一组小朋友坚持到最后成为木头人了？他们为什么能不动呢？我们可以怎么学呢？我们一起试一试吧！
4、幼儿反复游戏2次后，请能按指令坚持到最后的幼儿分享经验，活动结束。
教师：我们的木头人越来越多，你们都是怎样做到的？我们一起用他们的方法试一试吧！
活动延伸
幼儿与家长在家也可以进行《木头人》的创意游戏，鼓励幼儿坚持游戏不放弃。
附：原始儿歌1《木头人》
我们都是木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大白牙。
改编儿歌2《我们都是木头人》
我们都是木头人，一不许动，二不许笑，还有最后5秒钟，看谁变成机器人（机器人可以由其他物体代替，幼儿自编或老师创编都可以）。
艺术领域：
活动（一）名称：我们一起玩游戏（美术添画）
活动目标：
?幼儿运用简单图形和自己喜欢的颜色尝试添画。
?幼儿能大胆发挥想象创作，并用简单的语言描述自己添画的内容。
活动准备：
1、幼儿已有认识各种游戏的前期经验，我们一起玩游戏PPT（PPT详见本活动教案末尾）
2、供幼儿欣赏的幼儿户外游戏成品画5——6幅。
3、彩色油画棒、小朋友人形纸片、三角形、方形等图形纸片、胶棒、已有户外游戏背景的A4纸。
活动过程：
活动导入：
出示幼儿户外玩游戏的图片，引发幼儿观察兴趣。
教师：谁能说说图片上都有什么？小朋友都在玩什么游戏？yJs21.cOm
活动进行：
1、引导幼儿回忆游戏经验，为添画做准备。
教师：你们还玩过其他的游戏吗？都有什么游戏呢？
2、出示只有户外背景的图片，引导幼儿结合原有游戏经验大胆想象。
教师：小朋友看看图上都有什么？你认为这幅图上可以玩什么游戏？为什么？还可以玩什么游戏呢？
3、教师出示添画的工具和材料，引导幼儿在已有背景图上尝试添画。
教师：小朋友想把你刚才说的游戏添在画上吗？今天我们准备了小朋友的人形纸片、不同的图形纸片，还有油画棒和胶棒，你可以选择自己喜欢的工具和材料来添画。
教师：在添画时要注意别影响到其他的小朋友哦！如果需要帮助可以请老师帮忙！
4、幼儿在教师的引导下，尝试用自己喜欢的方式添画。教师巡回指导。
预设幼儿出现的问题，教师应答：你想用什么方法添画？不会画画可以用其他的方式添画，看看老师的添画上都用了什么材料，你也可以试试。
5、幼儿将完成的作品展示分享，活动结束。
教师：你们的添画完成了吗？请你跟身边的小朋友说说你都添画了什么内容？
活动延伸：
幼儿和家长在家共同创意添画。
教师：小朋友的游戏添画真好玩，回家后你们也和爸爸、妈妈一起创作新的添画，好吗？
附：PPT
活动（二）名称：健康歌（律动）
活动目标：
?幼儿通过律动，感受韵律运动的快乐。
?幼儿尝试跟随音乐的节奏律动，发展幼儿的乐感及身体协调性。
活动准备：
1、幼儿已会哼唱歌曲《健康歌》
2、《健康歌》音乐视频（范晓萱版）、宽敞平坦的活动场地
活动过程：
活动导入：
播放《健康歌》的音乐，鼓励幼儿欣赏音乐并跟音乐自由扭动。
教师：我们一起跟着《健康歌》的音乐动一动吧！
活动进行：
1、播放《健康歌》的舞蹈视频，引导幼儿感受不同角色在歌曲中的动作表现。
教师：谁在跳《健康歌》？他们为什么要做运动？爷爷和小萱萱都做了哪些动作呢？你们想不想做运动变得更健康呢？
2、幼儿尝试跟随《健康歌》歌曲做动作，引导幼儿根据音乐的变化做律动。
教师：小朋友们，我们也一起来做运动吧！（每当歌曲内容变换时引导幼儿变换动作）
3、 幼儿分角色随音乐律动，鼓励幼儿能大胆表现。
教师：《健康歌》里的爷爷是怎么做运动的？小萱萱又是怎么做运动的？我们一起来学一学。
4、幼儿跟随老师到户外场地跳律动《健康歌》，活动结束。
教师：我们一起到户外做运动吧！
活动延伸：
每天早操时间播放《健康歌》的音乐，鼓励幼儿天天早来园跳操做律动，感受做运动对身体的益处。
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2020主题活动 | 小班系列2020主题活动《我爱我家》
我爱我家
主题来源：家是幼儿最熟悉的地方，也是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全、温暖和幸福。家是共同生活在一起的人们的集合，父母及家人是幼儿最为亲密的人，也是给幼儿最多亲情体验的人。幼儿在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？父母的付出能得到爱的回报吗？
主题目标
健康领域
1.养成良好的盥洗习惯，做到饭前洗手、饭后擦嘴漱口，正确使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或毛巾。
2.会自己选择活动，做自己能做的事，如：穿脱衣服，收放玩具，感受独立 做事的快乐和满足。
3.喜欢户外活动，在走、跑、跳、投、钻、爬的游戏中，能比较平稳的控制自己的身体。
4.不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。
语言领域
1.能自然礼貌地 与人交谈，喜欢应答。
2.能注意倾听他人讲话，用自己喜欢的方式表达自己的需要。
3.喜欢听故事，儿歌，理解其大意，愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。4.喜欢和成人一起看图书，愿意 自己看熟悉的、感兴趣的的图画书。能一页一页的翻看图书，有爱护图书的意识，学习收放图书。
社会领域
1.认识经常接触 的成人，感受他们对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。
2.知道和自己一起生活的家庭成员及自己与他们的关系。
3.幼儿能与同伴或家人交流分享，在交往中会使用简单的礼貌用语。
4.能初步理解和 遵守日常生活中的基本行为规则，能友好的与同伴交往，能辨别简单行为的对与错。
5.鼓励幼儿坚持 做完一件事，遇到困难不要怕，有问题会寻求老师和家人的帮助。
6.鼓励幼儿记住父母的姓名，了解他们喜欢做的事，感受家人对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。
科学领域
1.能用多种感官 或动作去探究事物，对自己感兴趣的事物喜欢观察，经常 发问。
2.幼儿尝试在探究中积极动手动脑寻找答案或解决问题。
3.在观察探索的基础上，尝试按大小、形状、颜色等进行简单的分类活动。
4.初步感知生活中数学的有用和有趣，通过感知、操作来比较2～3个物体间常见量(如大小、长短、薄厚等)的差别。
5.能在生活和游 戏中，手口一致地点数5以内的物体，并能说出总数，会按数取物。
6.能注意物体较明显的形状特征，感知物体基本的空间方位，能用自己的语言描述。
艺术领域
1.喜欢生活和大 自然中一切美好的事物，能发现美的事物的特征，感受和欣赏美。
2.喜欢接触多种艺术形式的作品，能用自己喜欢的方式表达欣赏后的感受。
3.喜欢涂鸦活动，能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或物。
4.经常自哼自唱或模仿家人有趣的动作、表情和声调。
5.对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演，自由创编歌词和动作，能自主选择表演道具，用自己喜欢的方式去模仿或创作。
环境创设
我家有几口人
?创设要求
请每位幼儿带一张“全家福”，并利用废旧材料给自己的“全家福“制作一个相框。教师根据每家的人数，分类摆放在墙面上。
?创设建议
1.相框的制作方法可以多种多样，如利用纸牌子、酸奶盒、手纸卷等。
2.小班幼儿利用废旧材料自己设计制作物品的经验十分有限，因此，教师可以请家长参与这个制作活动，既增进亲子情感，又帮助家长了解幼儿园的活动，帮助幼儿积累制作经验。
3.“全家福”制作好以后，教师可以将他们按照3口、4口、5口等数量分类摆放在墙面上，请幼儿观察“为什么这些小朋友的‘全家福’放在一起？”也可以请幼儿想一想“这么多‘全家福’怎样摆放在墙面上更好看?”,如，拼摆成心形、并摆成房子的形状、按照男孩女孩分类摆放等等。
我爱妈妈
?创设要求
每位幼儿带一张妈妈的照片，教师将其布置成一个漂亮的版面，可以放在美工区。幼儿可以制作各种礼物送给自己的妈妈。
?创设建议
1.教师可以提供多种半成品材料，支持幼儿为妈妈制作礼物。如：剪好的裙子，幼儿可以用多种材料或方法进行装饰；画好的小梳子，幼儿可以练习剪直线；干树枝和面泥，幼儿可以制作化；纸盘子，幼儿可以制作好吃的蛋糕等等。
2.生活区的幼儿可以用串珠穿出有简单规律的项链或手链送给妈妈。
垃圾分类也有家
?创设要求
幼儿园也是小朋友的家，教师可以提供分类投放的垃圾筐，与幼儿一起讨论其类别，并在装饰上加以区分。如：果皮宝宝、纸屑宝宝等，引导幼儿爱护自己的班级环境。
?创设建议
1.将垃圾筐外围装饰成拟人化的宝宝脸。
2.可从情绪入手引发和强化幼儿的行为。如：在同一个垃圾筐上布置哭脸和笑脸。当筐内空着、地上有垃圾没有入筐时，可以出示哭脸，反之则出示笑脸。
照顾动物宝宝我最行
?创设要求
请幼儿当“爸爸”或“妈妈”，在自然角认养一盆植物或一只小动物，像爸爸妈妈一样照顾它们。
?创设建议
1.幼儿初次学习照顾照顾小动物，教师要给幼儿一定的空间，允许幼儿有不当的地方，并及时给与帮助。
2.可以给幼儿和他认养的动植物拍张“亲子照”，展示在比较明显的位置，提示幼儿经常去关注自己的“小宝宝”。
3.还可以做个简单的观察记录。如，当幼儿给自己的植物浇水了，就可以在“亲子照”的后面插上一个小水滴，给植物晒太阳，就插一个小太阳的标志，给小动物喂食了，可以插一个食物的标志等等。
主题活动
健康领域活动
活动一：小动物的家
活动二：小象运木头
语言领域活动
活动一：我的家人
活动二：绘本故事《猜猜我有多爱你》
活动三：妈妈过生日
活动四：我的爸爸
社会领域活动
活动一：妈妈爱我，我爱她
活动二：客人来了
艺术领域活动
活动一：爸爸的领带（美术）
活动二：不再麻烦好妈妈（音乐）
科学领域活动
活动一：猜猜我家有几口
活动二：小动物找家
本期主题活动具体内容会在下期内容中详细写出，另外还有区域活动和生活活动要分享给大家，请大家持续关注系列主题活动《我爱我家》
小班2020主题活动：能干的我（活动四）
社会活动 我会打招呼
活动目标：
1、引导幼儿学习使用礼貌用语。
2、养成见人打招呼的习惯。
3、乐意做有礼貌的孩子。
活动准备：
木偶：小兔子；大象；小松鼠；山羊
活动过程：
1、引入：教师说“小朋友，今天有许多小动物到我们班来做客，你们快看，它们是谁啊？”
2、小朋友依次说出小动物的名字，这时，小兔子说：“老师，以前大家都很不喜欢我，但是现在可好了，森林里的小动物都愿意和我玩了，到底是因为什么呢？请小朋友们看看吧。”
3、请幼儿观看木偶表演
故事大意：小兔子以前非常没有礼貌，见到谁都是“喂，喂，喂的叫别人。”大家都非常不喜欢它，一天，小兔子走丢了，找不到回家的路，它碰到大象说：“喂，你告诉……”它的话还没有说完，大象气哼哼的走了，然后它又碰到了小松鼠，就大声的对松鼠说：“喂，小东西，告诉我……”话还没说完，小松鼠很生气，跳到树上不再哩它。最后，它又碰到了山羊伯伯，它对山羊伯伯说：“喂，老头，你告诉我回家的路”山羊伯伯摇摇头也走了。这时，小兔子难为情的说：“小朋友，为什么大家都不理我啊？”
提问：
（1）为什么大家都不告诉小兔子回家的路啊？
（2）如果你是小兔子，想问别人回家的路，你会和别人怎么说呢？
（3）在什么情况下我们需要和别人打招呼？
（早上来园、下午离园、晚上回家；见到老人；需要别人帮助时等）
4、请小朋友继续看表演
师：小兔子后来知道自己错在哪里了，于是……请小朋友们继续看吧
小兔子说：“小朋友们，你们现在喜欢我吗？”
“因为，我是个懂礼貌的孩子，对吗？”
5、和小动物们再见
6、情景表演：我会打招呼
教师提出各种问题情景，请小朋友根据情景来表演：如请别人帮助自己；早晨来幼儿园；下午离园时；在外面碰到自己熟悉的人；晚上回到家里。让幼儿分别表演，大家一起学习，议论。
活动反思：
小班幼儿在礼貌教育和行为教育上都是非常重要的，根据这个要求和平时对班上孩子在入园和离园过程中的观察，进行了这一活动，希望通过故事的形式使幼儿知道只有有礼貌的孩子才能得到别人的帮助和支持，同时也希望，通过讲故事，发展幼儿的口语表达能力。在进行中我觉得这一课有一些难度，有些地方孩子们可能说不上来，需要我很清晰的、很耐心的引导，但是使用的教具是孩子们喜欢的动物木偶，所以能很好的吸引他们的注意力。通过情景表演幼儿进一步知道了要怎样与人打招呼。
小班2020主题活动：能干的我（活动七）
健康活动：我能这样做（健康）
活动目标：
１、帮助幼儿学会自己穿鞋子。
２、培养幼儿乐意自己穿鞋的习惯，知道自己的事情自己做。
3、体验会成功的快乐。
活动准备：
１、录像：起床了
２、小兔头饰，情境表演《小黑兔和小花兔》
３、不同款式鞋子
活动过程：
１、歌表演《我有一双小小手》
让幼儿表演歌曲《我有一双小小手》来夸夸自己。
２、情境剧《小黑兔和小花兔》
提问：
（１）小黑兔和小花兔在家起床是怎么做、怎么说的？
（２）你喜欢哪只小兔？为什么？
３、讨论：早上起床时，你在家都是怎么做的？
４、实况录像：幼儿在幼儿园中午起床的情况（大班的和小班的）。
５、请两名大班小朋友教幼儿正确的穿鞋方法（系绳、搭扣）。
６、游戏：《起床喽》
创设情景，让幼儿伴着音乐自己穿鞋子，穿好鞋子自由出教室。
活动反思：
这节课比较贴近幼儿的日常生活，容易引起幼儿的兴趣。活动中，教师利用录像、情景表演的方法为幼儿创造了平实、自然的教育氛围，还请大班的幼儿给弟弟妹妹做榜样，并亲自参与游戏：起床，让幼儿通过自身的参与、自身地感受来累计自己的知识经验和技能，同时，宽松的环境让幼儿自主地交流自己已有的经验，充分发表自己的见解，不但促进幼儿语言、思维的发展，自我服务的能力也得到了锻炼。活动中还存在一些不足，比如不能让每个幼儿都及时掌握穿鞋的技能，这在今后要帮助幼儿逐步提高。
小班2020主题活动+主题墙《玩转冬日》
设计意图：
冬天，是一个能给人别样感受的季节。伴随气温的下降，人们为了保暖穿的越来越多，有时甚至臃肿得行动都变得笨拙起来。除了人们穿戴上的变化，周围许多树的枝干也逐渐变得光秃秃，还有些动物躲进洞里冬眠了.....这些变化或多或少都会映入孩子的眼帘，自然就使他们生出无限的好奇。
冬天，还是一个快乐无穷的季节，白白的雪花，几乎能让每一个孩子欢呼雀跃。一到冬季，孩子就盼着下雪后可以酣畅淋漓地打雪仗、堆雪人，这是多么美妙的欢乐场景！
于是，我们设计了主题活动“玩转冬日”。它能带着孩子们探寻冬天，逐步发现冬天的秘密，满足孩子那份可贵的好奇心。同时，还能让孩子们充分感受冬天的别样味道，在各种趣味活动中忘却低温、驱逐寒气、温暖身体。在不断的鼓励声中、在不停的欢呼声中，自主勇敢地融入活动，获得特别的冬日体验！
主题目标：
１.体验冬季不怕寒冷、乐于运动的自信和快乐！
２.发现冬季大自然和周围人们的明显变化，了解和冬季相关的生活小知识。
３.积累冬天必要的保暖措施和冬季安全运动的经验。
我们的主题墙
小一班
小二班
小三班
小四班
雪娃娃
冬天到了
手套，帽子做游戏！
▲ 我的帽子最暖和
▼我们是帽子兄弟
冬日小画家
蓝色的帽子,你喜欢吗?
大家一起来画一画吧！
冰块变变变
冰块好冰好冰啊！
好开心呀！冰冰的、滑滑的、没有味道哦！是小水滴变的呢！
下雪咯！
我们一起来打雪仗，滚雪球吧！
白白的小雪花变成了雪娃娃
冬日小健将
成长与收获
幼儿在活动中，了解冬天的一些自然现象和生活小常识。在“我在冬天里”活动中，将引导幼儿发现冬季大自然的明显变化。同时，感受自己和周围人们的生活也发生着相应的变化。在“宝贝爱运动”活动中，鼓励幼儿参与各类冬季锻炼活动，勇敢面对寒冷增添信心和动力。
同时，帮助幼儿丰富有关冬季好暖常识，增进冬季锻炼的安全意识。在“雪娃娃来了”活动中，引导幼儿体验冬季运动特有的乐趣。满足幼儿对冬季下雪的渴望。
非常详细|小班《美丽的草原》2020主题活动教案
?年龄段：3~4岁 开展时间：9~11月?
主题设计意图：
这个暑期有多名幼儿去草原旅游，结合幼儿的旅游经历，巩固已有经验。且本学期开学阶段，处于夏秋交替时节，草木繁盛，幼儿园内外绿意盎然，易于观赏、观察。另外，美丽的草原这个主题，所涉及内容广，完全包含五大领域内容，幼儿各方面均可借此很好地发展。根据幼儿具体形象思维的发展特点，美丽的草原主题，可以通过各种感官直接感受，开展渠道和手段易于掌握。因此，苗苗五班在开学初期首先开展了“美丽的草原”这一主题。
主题活动目标：
一、语言领域
1、能口齿清楚地说儿歌、童谣。
2、观察内容简单、特征鲜明的实物或图片，能用自己的语言进行表达。
3、主动要求成人讲故事、读图书。
二、健康领域
1、能向指定的方向走或者跑，分散跑时能躲开固定的障碍物。
2、学会边说儿歌边做简单的模仿操。
3、能用笔涂涂画画。
三、社会领域
1、保持愉快的情绪，愿意与同伴交往，乐于参与集体活动。
2、能和同伴共同游戏，友好相处，有玩具大家玩（不推拉、不独占、不争抢）。
3、知道对东西的态度应该是爱护、爱惜。
四、艺术领域
1、初步喜欢观看花草树木等大自然中美的事物。
2、愿意听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。
3、能模仿学唱短小歌曲。
4、经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。
五、科学领域
（一）科学领域
1、喜欢户外散步，喜欢在自然环境中游戏，能够关注到一些事物和现象。
2、认识常见的动植物，能注意到周围的动植物是多种多样的。
3、初步了解和体会动植物和人们生活的关系。
（二）数学领域
1、能手口一致地点数3个以内的物体，并能说出总数。能按数取物。
2、初步感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。
3、能感知和区分物体的大小、多少等量的特点，并能用相应的词表示。
主题环境创设：
开展“美丽的草原”这一主题的直接原因是，由于班级多名幼儿在暑期去草原游玩，拍了许多照片，回来为其他小朋友展示。因此，本次主题的环境创设也是以张贴照片为主，其中包括草原照片、蒙古包照片、草原动物照片、幼儿游玩照片等等。照片粘贴在活动室，贴近幼儿生活区，能够随时看到。
??具体活动目录：（点击目录看详细教案）
活动一：认识蒙古族（社会领域）
活动二：涂色：美丽的草原（艺术领域）
活动三：诗歌《草》（语言领域）
活动四：欣赏歌曲《赋得古原草送别》（艺术领域）
活动五：认识马、牛（科学领域）
活动六：故事欣赏《小马过河》（语言领域）
活动七：认识绵羊（科学领域）
活动八：涂色：美丽的毛衣（艺术领域）
活动九：故事欣赏：狼和七只小羊（语言领域）
活动十：认识乳制品（科学领域）
活动十一：超市寻找奶制品（社会领域）
主题活动反思：
“美丽的草原”主题历时两个月。内容涉猎广泛，包含了五大领域及其他方面内容，拓展了幼儿的视野，丰富了幼儿的情感，充实了幼儿的经验，过程进展顺利，得到了幼儿的喜爱和家长的支持。本次主题开始于幼儿的实际生活，在幼儿与教师的共同参与下不断生成和丰富，最后基本达成了预设目标，效果可喜。
本次主题非常突出的一点是爱国主义教育。恰逢反法西斯胜利七十周年，国庆也正好在主题开展中间阶段。幼儿在主题活动中真切感受到了祖国各地的美丽景色、各族人民团结友爱、祖国繁荣昌盛等积极的情感与认识，并且不是教师强加给幼儿的，完全是幼儿自己喜爱和能够接受的方式和内容。为未来形成积极正面的三观奠定了良好的基础。
本次主题第二个突出点是艺术领域教育。在以往的教育活动中，艺术很难与其他领域相结合，往往独立出来，但是在“美丽的草原”主题中，艺术是完全融入进主题的，没有一次艺术教育活动的内容与主题相脱离，且目标完全符合计划，并不是生搬硬套，让幼儿在潜移默化中进行艺术的熏陶。在这两个月，幼儿在演唱和图片欣赏方面的能力有着极大飞跃，一些幼儿的能力已经超出普遍小班幼儿范围，进步非常大。
本次不足的方面是在科学领域，尤其是数学方面，很难囊括进主题。为了达到目标，基本上都是另外开展活动。班内数学教育已经形成一套体系，有固定的教具和模式，如果因主题强行改变，效果不明显，并且幼儿难适应。在开展下一个主题时，要注意这一点，多寻找教育活动与主题相通之处，尽量减少单独开展的活动，更加丰富主题活动的内容。
小班2020主题活动：能干的我（活动八）
区域游戏：我能干
游戏目标：
1、引导幼儿充分运用自己的感官感知事物，认识各种感官的功能。
2、鼓励幼儿大胆介绍自己的感受，与同伴分享自己的经验。
3、体验自己的能干，愿意做个能干的孩子。
游戏准备：
一、电视机、数码相机、身体各器官的图片
二、区域安排
1、角色游戏区：娃娃、小衣服、小毛巾
2、建构区：串珠玩具
3、生活区：袜子、夹子、晾衣绳、调羹、豆子、塑料瓶做的动物（嘴部开口）。
4、益智区：各种自然界声音的录音带、录音机、各种口味的食物、各种味道的实物、颜色鲜艳的图书
5、美工区：各种颜色的纸张、橡皮泥
游戏过程：
1、出示身体各器官的图片，说说它们长在哪儿？它们的名称，它们有什么本领？
小结：这些都长在小朋友的身上，帮你们做很多事，小朋友个个都能干。
2、区域活动。
师：现在让能干的小朋友动起手、动起眼睛、鼻子、耳朵和小嘴吧。
角色游戏区：给娃娃穿衣、扣扣子、洗脸。
建构区：做项链
生活区：晾袜子、喂豆豆
益智区：感官总动员（听听是什么声音、尝尝是什么味道、问问是什么气味、看看是什么图案）
美工区：做点心（撕面条、搓元宵）
教师在各区进行有针对性的指导，引导幼儿正确使用身体器官去感知，感受身体器官的功能，并启发幼儿用语言表达，同时教师以照相的方式记录幼儿的操作活动。
3、分享活动感受，加深认识。
请幼儿看活动中的照片，说说照片中的人是谁？他能干吗？并请照片中的幼儿说说在干什么？是怎样操作的，有什么感受？
4、总结
今天我们每个小朋友都很能干，有的小朋友有能干的小手，能干的小手会穿衣、扣扣子、喂豆豆，会做点心和项链，有的小朋友有能干的耳朵会听声音，有的小朋友有能干的眼睛看书，有的小朋友有能干的嘴巴尝味道，有的小朋友有能干的鼻子问香味。小朋友在幼儿园这么能干，在家也要能干，自己的事情自己做。
活动反思：
本次活动主要让幼儿感受身体器官的功能，体验运用这些器官的刺激和快乐，从而发现自己原来能干这、能干那，是个能干的孩子。在区域中投放的材料能符合小班幼儿的年龄特点，幼儿操作起来比较有兴趣，也能完成。在分享的环节运用了数码相机，真实地再现了幼儿操作的全过程，帮助幼儿再次回忆刚才的活动，有利于幼儿进行自我感受的表达，也使幼儿有全面的了解。但安排的区域虽然不少，还是有一些内容可以加入，使之更丰富，比如脚的功能没有提及，还需完善。
八、主题活动总结
《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本主题活动中，教师给幼儿创设了易于接受的学习环境，设计了易于理解和实践的学习内容，让幼儿在不断的实践中领悟、感受自己的能干，激发他们想要去干的愿望。对小班幼儿而言，感官是他们熟悉四周世界的重要工具，感官知觉是他们与外界联系的主要通道。感官功能的熟悉一方面是使幼儿体验感官的作用，而更为重要的能让幼儿初步体验到自己是有能力去熟悉事物甚至改变事物的。因此在主题活动中中，设计了许多有关熟悉自己身体器官、运用身体器官的活动，如“有趣的五官”、“收玩具”、“我能这样做”……这些活动都加入游戏的环节，在教师的引领和帮助下，幼儿的动手能力得到了一定培养，有的家长反映：孩子在家会独立做一些简单的事了，没以前那么依赖了。
但主题活动开展中还存在很多不足，比如感知五官这个内容开展还不充分，比较笼统，还可以再更“细”一些，在激发幼儿自己去“干”这方面再加强。
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