让幼儿园安静的游戏。
家园共育讲究的是快乐专递，开心学习！教师在一定情况下要进行家访，了解情况，帮助孩子解决问题，并使其积极健康快乐地成长！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育资源呢？以下是小编为大家精心整理的“让宝宝从“模仿”走向独立”，仅供参考，希望能为您提供参考！
宝宝出生后几个月模仿能力就开始萌芽并发展了，标志着他和周围的人有了一种关联，正是这种关联沟通了宝宝的自我世界和外面世界。宝宝最初的模仿可以理解为父母和孩子之间交流的一种方式，它是亲子交流的第一步，孩子之所以这样做，是因为他把你当成了偶像，绝对信任、爱你没商量。一个很好的例证就是：当你把宝宝拥在怀里，他同时也紧紧地抱着你，实际上是通过模仿传递他对你的爱，就像你爱他一样。在这个互动的过程中，你和宝宝的交流实现了，彼此都获得情感的满足。
一、模仿的形式
1岁以内，孩子对语言有着极强的兴趣。他会听你说话，模仿你的语言。所以，你要面对宝宝说话，让他看到你的口型，这样，他不仅能尽早学会说话，甚至连你说话的语气、语速、语调都可以模仿得惟妙惟肖。
到了2岁，孩子更多的是模仿生活中的事情，比如洗脸、梳头、推车等，有时甚至有些创造性的模仿，喜欢玩过家家类的游戏。但是，模仿毕竟有好有坏，家长要懂得控制和规避风险。一定要把药品、清洁用品，以及剪刀等危险品放在宝宝够不到的地方。
3岁之内，有些动作绝对不能让他模仿。比如开火做饭、开微波炉、用打火机、插电源等。
二、模仿的意义
对于儿童来说，如果孩子看到某一行为自己无法确定而不能完成时，儿童就不会模仿，而会苦恼和焦虑。或是儿童根本没有发现，也不能模仿，两岁左右最明显。比如有些孩子模仿摔倒，再摔倒、再摔倒，每一次摔倒都带着巨大的喜悦。父母不明白孩子为什么重复这样毫无意义的举动，就会制止儿童。而这个制止的过程恰恰破坏了儿童敏感期的正常发展，从而妨碍儿童智能和认知的发展。智能发展的阻碍必然会伴随相应的心理问题的出现，这都是成人后大脑平庸的一个早期的现象。
模仿有利于宝宝理解他人的情感
当人们模仿他人表情的同时，理解他人的情感也就更容易了。神经生理学者发现，大脑具有使人拥有模仿能力的神经细胞--镜像神经元。它不仅仅在做动作如用手抓玩具摇鼓时活跃，而且在观察别人如何拿起摇鼓时也变得活跃。大脑会模仿该动作，同时我们会设想他人大脑中的意图：他想拿起摇鼓晃动发出声响。镜像神经元能让人通过模仿，推己及人从而更加体谅他人。再简单一点说，通过对周围人表情的模仿，宝宝学会了善解人意。
三、如何引导不同年龄的宝宝模仿
孩子从一岁开始，就会主动地去模仿父母的动作和语言。父母从这个时候开始，就要注意自己地言行习惯，尽可以为孩子做一个好榜样。不过也不必尽求完美，因为孩子不只是模仿你而已。
孩子会走路以后，就会经常在户外走动，所看所闻也会丰富起来。对于好奇的人事，特别是喜欢的人，孩子都会主动去模仿，因为模仿是人类对于“喜欢”最原始的表达。这时，父母就不能用严厉的语言来命令孩子不要去模仿了，而是应该用商量和诱导的方式引导孩子去模仿好的方面。
爱模仿是孩子的天性，家长可以让孩子学学和模仿汽车和特种车辆的喇叭和报警声，各种小动物的叫声，它们的跑、走、飞和游的，如果孩子模仿不上来，家长可以给予正确引导。根据孩子的好奇来培养孩子的观察力和注意力，由孩子的好动、爱模仿来培养孩子的动作协调，以及灵敏的思维力和表达能力。
四、宝宝凡是喜欢模仿别人怎么办
3-6岁是幼儿智力开发的关键时期，也是幼儿养成良好的行为习惯的关键时期。幼儿喜欢模仿，说明幼儿观察力比较强，喜欢获得别人的认同，但是如果宝宝事事都模仿，不喜欢自己动脑筋想问题，凡事没有主见，确实应该引起家长的关注了。虽然说3周岁的宝宝喜欢模仿，但同时他们又具有强烈的逆反心理，不喜欢被支配，总是追求独立自主，喜欢自我支配，按照自己的意愿办事。
如果宝宝喜欢盲目从众，胡乱模仿，就必须采取有效的措施来加以干预：
1、给宝宝讲模仿别人的坏处
爸爸妈妈可以告诉幼儿：凡事喜欢模仿别人，就会被别人瞧不起，认为不聪明、不能干，是个“跟屁虫”，这该多难为情啊。
2、鼓励宝宝动脑筋想办法
爸爸妈妈可以跟宝宝讲：“宝宝最聪明能干了!只要自己动脑筋想办法，肯定比他们想的更好!妈妈相信你是最棒的，你会干得更好!”
3、培养宝宝的独立思维能力
爸爸妈妈可以教给幼儿一些方法，想出一些点子、主意，开启宝宝思维的阀门，引导宝宝灵活地思考问题，并独立自主地解决问题。
Yjs21.Com更多家园共育扩展阅读
如何让孩子从“他律”走向“自律”
感谢刘老师推荐的这本书，利用业余时间通读了一遍，感触颇深，尤其是文中的使孩子能从“他律”走向“自律”，从“要我学”走向“我要学”，最终达到自愿发展、超越环境的观点，深受启发。
如何让孩子从“他律”走向“自律”，从“要我学”走向“我要学”，我认为应从培养孩子的良好的生活学习习惯和自我学习的兴趣入手。作为家长，一是要尊重孩子，多与孩子沟通交流，从孩子的角度来理解问题，和孩子找到契合点，进而引导启发孩子，帮助孩子由他律走向自律，尽量不要利用家长权威，容易造成表面听话的好孩子。二就是要`讲道理。与其让孩子做一个听家长话的孩子，不如让孩子做一个讲道理、以原则和道理为行为准则的孩子。孩子良好的学习生活习惯是从大人的点滴小事循序渐进的加以引导，并且就事论事，动之以情晓之以理，慢慢习得的。因此，在生活中，我们要和他们讲理，让他们服理，尽量不要利用家长权威。但他们如果太不讲理，太任性了，就应另当除外。只有这样，才能让孩子慢慢养成有原则、讲道理、独立思考、不人云亦云的良好的习惯。三是给孩子做好表率。教育孩子，家长是榜样。只有家长正确的引导和教育，在孩子面前做出表率作用，才能让孩子懂得如何做事，如何做人。有句话说的好“近朱者赤，近墨者黑”。孩子的成长也是如此，或许在我们还没有意识到的时候，孩子已经因为你我的言行而改变了，所以我觉得家长要做好榜样。在日常生活中，我们父母经常会对孩子说应该这样做，不应该那样做来规范孩子的言行。可是这种空洞的说教所起的作用往往微乎其微。我们的一言一行，一举一动，孩子都会看在眼里，并进行模仿效法。要教育好孩子，在日常生活中，我们就要谨言慎行，以身示教，凡是不良的言行，首先要杜绝在我们自己身上发生，我认为这是教育好孩子的前提。四是寻找孩子的兴趣。兴趣是孩子学习的动力，我虽然也明白这个道理，但如何培养兴趣，目前为止，仍不得法。五是关注细节。在关注生活细节方面，我们做的也不太好，也许孩子的粗心大意不仅与孩子的性格有关，我想更多的应该从我们自身找原因，【行有不得，反求诸己，善于反思的家长一定能够顺利解决问题，教育好自己的孩子。】也许我们在生活中关注细节较少。下步，在这方面要多多努力。
宝宝独立从独睡开始
你家的宝宝是独睡的吗？或许大部分的年轻父母会给出否定的答案。太多的不放心让父母们将宝宝袒护在自己身边，直到孩子渐渐长大，才意识到让他们独睡的困难。其实，只要方式得当，独睡的宝宝将会获得更加健康独立的成长空间。
独睡更利于宝宝健康
在西方，孩子在很小的时候就睡在自己的房间，即使夜间哭闹，也只会得到父母短暂的安慰，他们认为这样对于培养孩子的独立性大有裨益。受这种观念的影响，许多父母也开始尝试让宝宝独睡，但也有不少人认为，孩子还小，需要时时刻刻的关注与照料，独睡不利于父母掌握宝宝的睡眠情况，究竟应该如何做才好呢？
专家指出，大人呼出的气体中二氧化碳含量较高，与父母同睡时，宝宝会因大脑供氧不足而睡眠不稳、半夜惊醒，如果长期睡在这种环境中，会影响到宝宝的新陈代谢和大脑发育。另外，成人的活动范围大，极有可能在无意中对宝宝造成伤害，而且极易将携带的病菌传染给抵抗力较弱的宝宝。从长远来看，与父母同睡的宝宝更容易有依赖感，日后必须独睡时也更加困难。而从小适应独睡的宝宝相对就拥有更健康的睡眠环境。
宝宝独睡要循序渐进
何时应该让宝宝独睡，并没有明确的标准，但有的父母因为心疼而错过了培养宝宝独睡的最佳时期，有的又由于过分坚决而挫伤了宝宝的安全感，这些都是要尤为注意的。育儿专家建议，3-5岁是培养宝宝独睡的最佳年龄，这个阶段宝宝已经懂得表达自己的感受，有了一定的自我意识，独睡更加有利于他们独立品格的形成。
在3岁之前，父母就应该开始为孩子独睡做好铺垫。1岁以下的宝宝可与父母同房不同床，当孩子长大一些，自立能力渐强，睡得相对安稳时，就可以考虑为宝宝单独准备一个卧室了。从“独床”到独睡，宝宝经过了一段时间的适应，也更容易接受。
优质环境伴宝宝独睡
想要轻松搞定孩子的独睡问题，父母们还要在宝宝独睡前做好各项工作，确保孩子在舒适轻松的氛围中安然入睡。
宝宝的房间最好用柔和的色彩装点，让宝宝感受到安静与温暖，室内温度适宜，保持空气畅通。在小床上放上宝宝熟悉的玩具，让他有亲切感而更加放松。睡前至少1小时，不要让宝宝有大量、兴奋的活动，播放一些柔和的轻音乐或催眠曲，让宝宝自己选择临睡前要看的书或要讲的故事。入睡前应将灯光调暗，待宝宝睡着后再关灯。在宝宝独睡的最初阶段，父母要在夜间多去检查孩子有没有蹬被子、睡姿如何等。
最后，对宝宝的心理影响也至关重要。要让宝宝意识到独睡是自己长大的标志、勇敢的象征；宝宝抗拒独睡时不要急于求成，耐心舒解孩子的孤寂、恐惧情绪；当宝宝做得好时，更要及时表扬鼓励，以强化他们的独立心理和行为。
让宝宝走向聪明之七步曲
第一步：从保护感觉器官开始
大脑所获得的信息，有80%-90%是通过视觉、听觉输入大脑的。因此，训练孩子的观察力，要从保护感觉器官开始，尤其以眼睛的保护最为重要。如果任由宝宝在电视机前一连呆上几个小时，对眼睛是非常不利的。
第二步：感觉训练全方位展开
视觉
1、带宝宝到大自然中多看美丽的风景
2、把房间布置得色彩柔和而又漂亮。
1、让宝宝多听些动人的音乐
2、每天父母和宝宝对话多一些。
触觉
1、给宝宝洗澡时，用不同柔软度的刷子摩擦宝宝的身体。
2、把宝宝包在床单里做大摇船的游戏，会使宝宝的平衡能力、方位和距离知觉能力得到培养。
第三步：提醒和肯定宝宝的观察
宝宝最初的观察活动，是无意识的。如果这时能得到你的肯定，他的观察行为就会得到强化。
比如：你带宝宝到街心花园玩耍，宝宝在草地上发现许多好玩的东西，他的眼前有：绿绿的草、几朵小花、一小堆土、一群蚂蚁，还有一个满脸皱纹的老大妈。这个时候，宝宝可能会兴奋地扭来扭去，欢快地叫起来！你就可以问他：宝宝，你在看小蚂蚁吗？小蚂蚁好可爱啊！对小蚂蚁的强化，就有可能使宝宝的注意力集中在蚂蚁上更多的时间，增加注意的深度，观察得更认真、更细致。
第四步：引导宝宝进行有序观察
当你和宝宝在看一本大开本的图画书时，宝宝看到鲜艳的图片很开心，但他往往一眼看过去就着急地想翻到第二面看有什么更新鲜的。这个时候，需要妈妈细心地指引他注意：画书上左边有什么？右边有什么？大的是什么？小的是什么？藏在房子后露出一条尾巴的是什么？引导宝宝注意到局部和整体。
第五步：培养宝宝观察的多感官化
买菜回来，你不妨拿出一棵小菜给宝宝玩耍，让他仔细摸一模、看一看、尝一尝、嗅一嗅、举一举、折一折。其实，宝宝天生就是个能运用各种感官去探索新事物的小天才。
第六步：给宝宝一份意外的惊喜
只要父母肯动脑筋，就给宝宝的观察增加神奇的乐趣！小宝宝都喜欢玩躲猫猫的游戏。每当爸爸妈妈从一块毛毯后面探出头来说“喵！”宝宝总是开心地大叫。所以，在引导宝宝观察时，给宝宝一份意外的惊喜是增强宝宝观察力的好方法。宝宝观察色块时，当他发现一只藏在色彩中的小狗轮廓，他会从中体会到发现的快乐，从而能够长时间津津有味地进行观察活动。
但是，父母切记：不要给宝宝“观察的成果”以外的奖励，因为，那样反而会影响宝宝喜欢观察这一爱好的培养。
第七步：让我们一起观察吧
爸爸妈妈如果和宝宝一起观察，那是再好不过的事了。但是宝宝眼睛移动的速度、注意的转移、注意的宽度是不如爸爸妈妈的，如果爸爸妈妈捷足先登，一下子就把东西看好看准了，然后开始指导，这不但会影响宝宝观察的兴致，也剥夺了宝宝观察的权利。如果你要做宝宝观察的伙伴，最重要的是：留一点时间和空间给宝宝，面对观察对象，让宝宝仔细地看一看，从中得到快乐。
宝宝聪明可爱，自然是每位爸爸妈妈的希望。但是你知道吗，聪明宝宝是可以“订做”的，如果你在宝宝的日常饮食、运动和教育上早做规划、多加注意，就能够起到事半功倍的作用，轻轻松松，打造一个健康聪明的宝贝儿。
行为习惯：怎样让孩子从模仿中走出来
整理了行为习惯：怎样让孩子从模仿中走出来，希望对新手爸妈对早期孩子正确教育引导有所帮助，仅供参考。
模仿是儿童对自己身体行为上的一种确认，就像是孩子可以停在某一种系列的动作中，然后将此动作重复出来，最终形成自己的能力。
宝宝出生后几个月后就已经有了模仿能力，标志着他和周围的人有了一种关联，正是这种关联沟通了宝宝的自我世界和外面世界。
宝宝最初的模仿可以理解为爸爸妈妈和孩子之间交流的一种方式，它是亲子交流的第一步，孩子之所以这样做，是因为他把你当成了偶像，对你绝对地信任。
一、模仿的形式
1岁以内，孩子特别喜欢模仿别人说话。因此，在对宝宝说话的时候，让他看到你的口型，这样宝宝会慢慢模仿你说话的样子，尽早学会说话，可能还会学会你说话的语气、语速、语调。
到了2岁，孩子更喜欢模仿一些你的行为，像是洗脸、梳头、推车等，不仅仅是模仿，很多时候还会有些创造性的动作。不过，模仿也不一定是好的，爸爸妈妈要明白控制和规避风险。
自己在用刀，剪刀的时候要跟孩子说清楚，这是危险的东西，只有爸爸妈妈才可以用。3岁之内，有些动作千万不可以让宝宝模仿，比如开火做饭、开微波炉、用打火机、插电源等。
二、模仿的意义
对宝宝来说，要是宝宝看到某一行为但是不知道自己能不能完成的话，可能会非常困扰。像是有的孩子模仿摔倒，再摔倒、再摔倒，每一次摔倒都带着巨大的喜悦。
爸爸妈妈不明白孩子为什么重复这样毫无意义的举动，就会制止孩子。而这个制止的过程恰恰破坏了孩子敏感期的正常发展，从而妨碍孩子智能和认知的发展。
智能发展的阻碍必然会伴随相应的心理问题的出现，这都是成人后大脑平庸的一个早期的现象。当人们模仿他人表情的同时，理解他人的情感也就更容易了。神经生理学者发现，大脑具有使人拥有模仿能力的神经细胞--镜像神经元，镜像神经元能让人通过模仿，推己及人从而更加体谅他人。
三、如何引导不同年龄的宝宝模仿
孩子从一岁开始，就会主动去模仿别人的行为。爸爸妈妈在这个阶段要非常注意自己的言行习惯，给孩子树立一个好榜样。过也不必尽求完美，因为孩子不只是模仿你而已。孩子会走路以后，非常喜欢去外面走走，可以看到更多的东西。
对于好奇的人事，尤其是喜欢的人，孩子会主动去模仿，因为模仿是人类对于“喜欢”最原始的表达。这时，父母不能用严厉的语言来命令孩子不要去模仿了，而是用商量和诱导的方式引导孩子去模仿好的方面。
孩子天生爱模仿，爸爸妈妈可以让孩子模仿生活中的各种声音，比方说各种小动物的叫声，如果孩子一下子学不会，爸爸妈妈可以给孩子一些帮助。让孩子的观察力和注意力得到锻炼，由孩子的好动、爱模仿来培养孩子的动作协调，以及灵敏的思维力和表达能力。
四、宝宝总是喜欢模仿别人怎么办
3-6岁是幼儿智力开发的关键时期，要抓住这段黄金时期。孩子喜欢模仿，观察能力很强，但孩子一直模仿他人的行为，没有自己的主见，其实也是不好的，爸爸妈妈应该多加关注。
虽然说3周岁的宝宝喜欢模仿，但同时他又具有强烈的逆反心理，不喜欢被支配，总是追求独立自主，喜欢自我支配，按照自己的意愿办事。
如果宝宝喜欢盲目从众，胡乱模仿，最好采取以下的措施：
1、给宝宝说胡乱模仿别人的坏处
爸爸妈妈可以告诉宝宝：如果一直模仿别人，别人会看不起你，认为你一点都不聪明，是一个“跟屁虫”。
2、鼓励宝宝动脑筋想办法
爸爸妈妈可以跟宝宝讲：“我们的宝宝很聪明，只要学会动自己的小脑筋，一定会顺利完成的！妈妈永远是你坚强的后盾！”
3、培养宝宝的独立思维能力
爸爸妈妈可以积极帮助孩子，让孩子学会思考，引导宝宝灵活地思考问题，并独立自主地解决问题。
宝宝爱模仿
宝宝爱模仿
吃完中饭不久，我有点困了，就对宝宝说：“彤彤，我们去睡觉吧！”“好，巧虎要睡觉了。”她抱着巧虎屁颠屁颠地往卧室跑去。爬到床上后，她马上拿来被子说：“被子，巧虎盖。”接着，拍了拍巧虎，说：“喔喔了。”不一会儿，只见她迅速地爬下床，我正纳闷，怎么回事啊？没想到，她到桌子旁拿了个尿包，又爬了上来。我以为，她要让我帮忙换尿包。因为平常睡前，一般都是给她换个新尿包的。没想到，她帮巧虎掀开被子，拿着尿包翻来覆去地弄着，口里说着：“巧虎，尿包打起来！”看她那一本正经的样子，真让人感觉好笑呀！
下午，我帮宝宝洗了澡，在洗衣服。宝宝跑过来说：“衣服洗澡澡了！”我也笑笑说：“是啊！妈妈在帮衣服洗澡澡！你到客厅里看巧虎吧！”宝宝在客厅里边看巧虎边玩，嘴里不停地说着话，那话我没几个听得懂的。从洗手间出来，看见她蹲在地上，把巧虎放在胸前抱着，两只小手抓着巧虎的双脚，嘴里说着：“嘘嘘，嘘嘘……”看她那表情，俨然像个巧虎的“小妈妈”，真有意思呀！
这段时间，宝宝越来越会模仿大人说的话，做的事了。看到的、听到的儿歌也都学得很快，小孩子的记性真好呀！
六个细节让孩子走向成功
一、珍惜并鼓励每一个小小的进步
培养自信心是帮助孩子取得成功的首要一环。每当孩子取得一个小小的进步时，父母应不失时机地予以鼓励和表扬，使孩子坚信自己有能力。
二、肯定——心理强化剂
当孩子有错时，应该针对错误行为就事论事，不应否定孩子的全部价值和各方面的成绩。
三、让孩子善于发挥自身优势
发挥自身优势亦是强者的一个显著特点。遗憾的是，不少父母总是把自己的意志强加于孩子，而不愿听取孩子的个人意愿和自我评价。
四、专注——注意力的培养
通过简单而经常的训练，可以提高孩子在学习上的注意力。如对幼儿，可唱一首歌(或用录音机放)并要他细心听，然后问“歌中的主人公住在什么地方？”“和他在一起的是什么小动物？”
五、信息刺激——成功的阶梯
“永不满足”是强者的一项宝贵品质。要常提醒孩子“我有能力取得成功！”同时刺激他夺取新的成功的欲望。若有可能，办一个孩子成绩册，甚至布置一个陈列室效果则更好。
六、“一步一个脚印”——制定切实可行的计划
善于分析条件，科学地制订计划是强者的成功之道，亦有赖于幼年时父母的悉心栽培。假如你的孩子自己制定了“优秀”的目标，父母可以帮助他把这一目标分解成若干个小步骤，以便孩子经常对照一一攻关，实现自己的愿望。
丹麦孩子的独立从两岁开始
但自从女儿爱丽丝出世后，他对这个国家的一些观念产生了看法。
他觉得丹麦的父母并不爱他们的子女，至少亚丽不爱他们的女儿。这不只是在为爱丽丝换尿布时，她总是指使他去那么简单，她对孩子的不管不顾，有时甚至让麦克怀疑自己与亚丽之间的爱情和婚姻。
爱丽丝两岁多时，要喝饮料，麦克认为，正在厨房准备晚餐的亚丽能为爱丽丝解决这个问题，就鼓励她去找妈妈。过了一会儿，爱丽丝跌跌撞撞地走回来：“爸爸，冰箱门打不开，帮我，等不及了。”冰箱门打不开?麦克愣住了，自己刚才还从冰箱里取了饮料呢!他走进厨房，为爱丽丝取了饮料。“亚丽，冰箱门没坏。”麦克对还在忙碌着的亚丽说。“我知道。”亚丽并没有回头。“那么，为什么不为爱丽丝取饮料呢?”麦克觉得很奇怪。“她想喝饮料，可以自己取啊。”亚丽认为这很正常。天啊，麦克抱头呻吟：“可是，她才是个两岁的孩子啊。”
更让麦克感到不可思议的事情发生在那年夏天。
麦克那天回家，推开房门，竟然没见到爱丽丝的身影。他大声喊了几声亚丽，也没听到回答。房间里的灯关着，冷冷清清。
一定是亚丽带爱丽丝去超市或者去散步了，麦克放心地为自己倒了杯水，舒舒服服地靠进沙发，看起了报纸。
也不知过了多久，房门开了。麦克惊讶地发现，门口只站着亚丽。“爱丽丝呢?”麦克大声问亚丽。“她……”亚丽皱着眉头想了半天，忽然跑了出去。原来，今天午后的阳光很好，亚丽带爱丽丝出去玩。爱丽丝玩累了，就躺在草坪上睡着了。亚丽本想抱她回去，后来一想，邻居们的孩子经常在草地上睡，都认为这是培养孩子独立的一个必要方法，而且从没出什么问题;再说，从自家的窗户也能看到草坪，更不用担心了，就独自回了家。开始时，她还到窗口去看看孩子在不在，后来干脆把这事忘了。傍晚时，一个姐妹给她打电话，要她去看自己刚买的晚礼服，她就开着车出了门……
两个人跑到草坪，哪里还有爱丽丝的影子。
麦克气坏了，第一次向亚丽吼了起来。亚丽也哭了。她不是因为孩子丢了，而是因为麦克的态度：“我们这里许多家长都是这样做的，你根本不必担心。你的态度说明，我在你心里并不重要……”麦克不理她，想打电话报警，门铃忽然响了，站在门外的是警察和爱丽丝。
原来，爱丽丝睡醒后，既没感到害怕也没哭，而是自己找起了回家的路。一位警察发现了她，给她吃过晚饭，想方设法把她送了回来。
警察并没有留下什么“下次小心点”的警告，转身就走了。麦克目瞪口呆：“就这么算了吗?”“这有什么奇怪，附近哪个孩子没被警察送过?”亚丽说。爱丽丝更是一点没有恐惧，笑嘻嘻地一个劲向麦克说她离家时的所见所闻……
从那以后，麦克改变了看法：他也放心让爱丽丝到外面玩耍了，有两次，也忘了带她回家—既然孩子在这个国家生活是如此安全，趁机让她从小就学会独立思考、解决问题实在是再好不过。
8妙招让孩子学会独立
未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造。父母应循序渐进，耐心引导孩子，多给孩子自己去尝试体验的机会，培养孩子做一个独立的人。孩子的独立能力越强，将来他就越能成功。
每个家长都希望自己的孩子变成矫健的雄鹰，但要让雏鹰变成雄鹰，就必须让它自己去飞。因此，要想让孩子长大成才，自立于社会，一定要从小就重视培养孩子的独立性，提高孩子的独立意识与能力。那么，怎样才能让孩子自己独立起来呢？以下建议可供参考。
1、尊重并培养孩子的独立意识
一岁的孩子就有了独立意识的萌芽，他们什么都要来一个“我自己”，自己拿小勺吃饭，自己搬小凳子。随着年龄的增长，他们不仅要独立臆穿脱衣服、洗脸洗手，而且还要自己洗手绢、洗袜子，自己修理或者制作一些玩具，甚至还想自己上街买东西，自己洗碗。对于孩子正在增长的独立意识，家长一定要予以重视，并支持、鼓励他们：“你只要好好学，一定能做好！”千万不能泼冷水：“你还小，干不了！“
2、帮助孩子克服依赖心理
家长的过分宠爱，反而使孩子原先自己能做的事情也会不愿意去做，碰到一些困难就喊爸叫妈，完全依赖他人。因此，父母、长辈必须改变包办代替的做法，使孩子克服依赖他人的心理。当孩子遇到困难的时候，应当帮他树立克服困难的勇气。
3、尊重孩子
家长要注意对孩子说话的口气和方式，要认真听孩子讲话，使孩子感到你在尊重他。孩子吃饭不要硬逼，让孩子做事尽量不用命令的口吻。不要当众手指责孩子“不争气”、“笨蛋”、“没出息”等，这样会深深伤害孩子的自尊心，应该以平等的态度对待孩子。事实证明：受到父母充分尊重的孩子，大多待人友好、懂礼貌、举止大方、自我独立意识强。心理学家认为，这是孩子受到应有的尊重的良好反应。
4、不要过度保护孩子
欧美父母非常重视孩子独立性的培养，他们主张从小就培养孩子的独立意识。孩子一出生就让他独宿一室，极少与父母同住。孩子学走路时，跌倒了，就让他自己爬起来。这样的做法值得我们学习。
5、从兴趣上培养孩子爱劳动的习惯
让孩子们做任何事都要避免简单的命令，防止他们产生对立情绪或厌恶心理。孩子对游戏活动有强烈的兴趣，让孩子做些象征性的劳动时，要尽量游戏化，这样他们就会以极大的兴趣积极参加。如果能经常地坚持训练，他们就会逐步养成热爱劳动的习惯。独立性和勤劳、不畏艰苦是密不可分的，只有爱劳动，不怕艰苦，才能够独立起来。
6、为孩子独立性的发展提供条件和机会
为了培养孩子的独立性，必须解放孩子的手脚，放手让他们去做那些应该做而且又是力反能及的事情，即使孩子做得不好、处理得不圆满也没关系。有些家长总怕孩子做不好，习惯于包办代替，习惯于指手画脚，总以担忧的目光注视和提醒孩子，或者干脆替孩子扫除障碍，铺平道路。这种态度和做法，有意无意地束缚了孩子的手脚，阻碍了他们独立性的发展。
7、教给孩子独立做事的知识和技能
孩子不仅要有独立意识，而且还要有相应的知识和技能，即不仅愿意自己做事，而且还会自己做事。例如，怎样择菜、洗菜，怎样扫地、擦桌子，这些教育是在日常生活中自然而然进行的。独立性还表现在孩子学习、交往等各个方面。家长要教孩子自己完成游戏和学习任务，自己去和同伴交往，当孩子和同伴发生纠纷时，还要教他们用各种有效的方式自行解决矛盾。
8、让孩子自己决策
自己决策是独立决策发展的一个非常重要的方面，我们要从小培养孩子自己决策的能力。孩子的事应该由孩子自己去思考，自己去决定。玩具放在什么地方？游戏应该怎样布置？和谁玩？玩什么？这些孩子的事，家长不要作决定，要让孩子自己去动脑筋，想办法，作出决策。家长可以帮助孩子分析，引导孩子判断，但不要干涉，更不要包办、代孩子决策。
附自立小故事：做人的尊严
很久很久以前，有位年轻人天生左手残疾，而他的国家当时正好处在战乱之中。为了谋生，年轻人便来到了相邻的矮人国，想找一份工作来维持生活。
“啊，可怜的人！快进来吧，我给你一个热乎乎的烙饼充饥。”当年轻人经过一个小矮人开的烙饼店时，店主上前对他说。
“谢谢你，好心的店主。但在吃你的那个烙饼之前，请允许我先帮你做一件事，否则，我就不会接受你的烙饼。”年轻人认真地说。
“真是神经病！你一只手能干什么活？我好心送你一个烙饼，你还死要面子。”店主说完，鄙夷地关上了店门。
一位挑柴火的老者见了，说：“小伙子，我看你有一只健全的手，还能干活，请你帮我把这担柴火挑到我家，我将给你一个烙饼，作为你付出劳动的报酬。”年轻人高兴地答应了。
一个过路的人见了，不解地问年轻人：“现成的烙饼你不听懂，去偏偏要通过劳动来换取一个烙饼，值吗？”
“当然值！因为这个烙饼是我通过劳动换来的，我才吃得下去。我虽然贫穷，但没有丢掉做人的尊严。”
解放孩子，让孩子更独立
解放孩子，让孩子更独立听完老师关于自由的课，觉得给孩子自由，解放天性，目的是让孩子更独立。独立思考，独立做事。独立的孩子才是优秀的。他会有很多创意，很多见解，能做很多大人看来很难做到，甚至大人都做不到的事。
解放头脑，解放思想。在我看来体现在想象力，创意和对事物及现象的看法。同样一件东西，大人们因为思维固化，就看不出什么新鲜东西。然而孩子的想象力非常的丰富，能联想到许多的东西。记得和儿子在乡下，我们一起看火烧云，他能把那些云彩看成许多他喜欢的卡通人物，我怎么看都不像，可他说起来有模有样。让我刮目相看。
对于解放双手，我则有更深的体会。我九岁时，看到妈妈的缝纫机，就特别好奇，总是在旁边看。妈妈怕我乱动，用完就收起来。有次趁妈妈不在家，我就把缝纫机给架起来了。穿皮带，穿针引线，完了还缝一个沙包。妈妈回来后，特别惊讶，看我做的这么好，就没拦着，还教我很多小技巧。上初中，我就会用不穿的牛仔裤，花布做成漂亮的布包。到大学时，还设计很像样的包包，钱包。背到学校，同学们都不相信这是我自己做的，比外面卖的还漂亮。邻居家要做裤脚，换拉链，还有爸爸的衣服全是我包办。甚至，自己出嫁用的布兜，盖头都是自己缝制。妈妈也特别骄傲我会这些。如果当时，妈妈管着我，或许我就学不了这么多了。现在，对儿子，我也放开手脚。一年级的他，在周末早上会烧上壶开水，温好牛奶，煮好鸡蛋。能帮妹妹穿戴整齐，整理好房间。我则放心的去上班。晚上，洗漱完能把脏衣服放进洗衣机，启动好。还能榨果汁，泡药.....做很多的事。再他的榜样作用下，连2岁半的妹妹，下班时都会给爸爸妈妈换拖鞋。在家只有小棉袄，小火炉，没有小皇帝，小公主。有时真让人感动到不行。
当然，孩子需要教的内容太多了。课堂是学习的地方，可学习只能在课堂吗；老师是授业解惑的人，但这个人只是老师嘛？当然不是。家长也是老师，大自然也是课堂，社会更是大学校。想要成为一个独立，优秀的人。就必须走出家，接触更多的，更大的地方。这就需要解放孩子，扩大孩子活动的空间。而不是把孩子像金丝鸟一样关在笼子里。大自然的花，草比书本里的更直观，更漂亮。还有图书馆，博物馆里有课堂上看不到，学不全的知识。再有旅行，一次旅行就是一段美好的回忆。有爱，有画面，还有很多有趣的见闻，有感悟。让孩子更自由的享受这一切也是我们应该做的。
再有，解放孩子的嘴巴。这点是我忽略的一项。前几天，在电视上看到一个深圳的小姑娘。在笑傲江湖的舞台上海阔天空的聊。聊历史，聊生活，聊想法。她的口才，敏捷清晰的思维让观众和评委们惊叹。赢得了大家的赞赏。她在外人眼里是个“小话唠”，可在她家人眼里是个演说家。她的偶像是李白，长孙皇后。把易中天，纪连海，于丹学得有模有样。再她的家里，她言论自由。姥姥甚至不看京剧，陪她看百家讲坛。再家人的鼓励下，走上电视，展现她的才华。试想，如果当初家人把她的“话唠”当做毛病，制止她的这种行为，她会有今天的表现吗？这件事给我很大的启发。我想一个孩子就要多开口，多说，多读。他的逻辑思维就会得到很大的进步。而这正是我们缺乏的。
而想要解放前几样，有样东西是前提。那就是时间。合理的安排时间，让孩子有充分的时间去玩，去说，去探索。可想想我们，让孩子成天泡在习题，补习班里，那有时间和精力去做这些是呢。如果，一个孩子合理的分配时间，家长再给予宽松，自由的环境。那孩子就有更多的时间，精力和兴趣去做她喜欢的事，看她喜欢的书，那孩子还会抵触学习，不想长大吗？知道重要性，就要付诸行动。说着容易，做起来难。我在这点做的就不够充分。制定的时间表，总是因为家里没有协调好，而不能严格执行。在家人的这方面，还需要磨合。这是我目前比较苦恼的事。但我会分阶段的引导孩子，慢慢的改善。
最后，不管是时间表，奖惩规则或是其他的一些家庭制度，都应该根据孩子的情况和孩子商讨制定。一方面尊重孩子，也能让孩子认同，自觉自愿的遵守规则。家长也要以身作则，引导孩子。教育的过程是持续性的，再教育的过程中也会出现这样那样的问题。家长要做有心人，和孩子共同学习，共同成长。和孩子一起享受成长的快乐。
家园共育《让宝宝从“模仿”走向独立》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供教育孩子的方法而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了让幼儿园安静的游戏专题，希望您能喜欢！