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幼儿园说课稿小班科学。

幼儿园定期开展活动,对幼儿的认知、情感、性格等方面具有影响作用,在有家长参与的情况下,更是可以增加孩子与家人亲近的距离。为了让幼儿对活动更加有有兴趣,我们需要提前准备好优秀的方案。那么,举办幼儿活动还有哪些正面的影响呢?以下是小编为大家精心整理的“幼儿亲子小班科学方案2020”,仅供您在工作和学习中参考。

科学启蒙教育可以促进儿童智力、语言等的发展。下面是小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

小班科学教案:有用的纸

活动目标:wWw.yjS21.coM

1、认识各种各样的纸,感知不同质地的纸。

2、了解纸的一般用途,懂的爱惜纸。

活动准备:纸制品:风车若干,灯笼。

活动过程

一、观看纸制品,引起幼儿的兴趣

1、出示风车教师:小朋友,看看这是什么?(风车)教师让风车转动起来。可以请幼儿玩一玩。

2、出示灯笼教师:你们知道风车和灯笼都是用什么制作的吗?(纸)

二、感知不同质地的纸

1、出示报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸教师:小朋友,你们看一看,这些纸是一样吗?它们看上去有什么不一样?

2、请你们摸一摸,这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?(让幼儿感觉出光滑和粗糙,硬和软,厚薄等不一样。)

三、了解纸的用途

1、教师:你们知道这些纸有什么用吗?(写字、印书、包装、折纸等)

2.教师:你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。

请小朋友找一找我们的教室里,有什么是纸制品,幼儿自由讨论。

四、让幼儿懂得爱惜纸

1、教师小结:小朋友,纸给我们带来这么多的用处,我们要爱惜纸和图书,节约用纸。

2、幼儿玩风车。

小班科学教案:传声筒

活动目标:

1、通过操作,感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮的传声筒传出的声音模糊、不响亮。

2、引导幼儿认识“小问号”的符号(?),并愿意和小问号做朋友。

3、激发幼儿的求知欲、好奇心,喜欢玩科学小游戏。

活动准备:

自制传声筒30根(空心、实心各半),“小问号”符号卡片15张。

活动过程:

1、让幼儿根据自己的兴趣自由玩空心纸棒。

(1)引导幼儿观察纸棒。

教师:今天老师给小朋友们做了一个玩具,你们拿起来看一看,它是什么样子的。(幼儿发现纸棒是长长的圆圆的,中间是空心的)。

(2)幼儿玩纸棒。

教师:你们每人拿一根纸棒当玩具,让老师看看,你们是怎样玩的。(幼儿拿起纸棒玩起来,有的把它当金箍棒拿在手上转;有的把它当马骑着跑;有的把它当望远镜用;还有一个小朋友把它当话筒用……)2、引导幼儿把纸棒当“传声筒”,自由结伴玩游戏。

(1)教师饶有兴趣地对幼儿说:“刚才老师看见王烁小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢,你们各人找一个好朋友,一个对着纸棒说话,另一个用小耳朵听,听听你的好朋友说了些什么?”

(2)教师话音刚落,幼儿就两人一组地玩了起来,有的在点头,有的在笑,似乎听到了什么。

(3)提问:小朋友听到你的好朋友说的话了吗?(幼儿纷纷抢着回答)(4)教师小结:这个长长的、圆圆的、空心的纸棒,能把我们说的话传出去,我们给它起个名字叫传声筒。

3、认识“小问号”符号。

(1)我在提供给幼儿的传声筒中有意识地在其中的一根中间塞进了纸团,讨论时,拿到这根“传声筒”的小朋友说听不清,于是在小结后我就引导幼儿观察这根传声筒有什么不同(从外表看和部分幼儿说是一样的)。

(2)出示小问号(?)教师接着问:“既然是一样的,那为什么。传出来的声音不清楚呢?”这根传声筒我要送一个标记给它(出示“小问号”卡片)知道这是什么符号吗?(小问号)这根“传声筒”我们提出了一个问题。

(3)幼儿再次玩传声筒(注:传声筒换成实心的)。

幼儿都发现听到的声音也不清晰了,这是为什么呢?幼儿然而然地也产生了疑问,这时引导幼儿也给这些传声筒贴上“小?号”卡片。

4、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同,让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。

5、小结。

刚才我们小朋友真能干,已经找到了带小问号的传声筒。为什么传的声音听不清呢?原来是里面塞满了纸团,纸团堵住了传过来的声音,所以,从这样的传声筒里传过来的声音就不清楚了。

小问号是我们的好朋友,它能带领我们去学习、发现很多的秘密,以后我们小朋友碰到了小问号,就要多动脑筋想一想或者去问大人。

小班科学教案:春天来了

活动目标:

1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来,初步了解一些春天的主要特征。

2、能大胆地表达自己的想法和感受。

3、乐于参与户外活动,感受大自然的美丽与丰富。

活动准备:

1、经验准备:幼儿知道春天快到了。

2、物质准备:户外活动场地。

活动过程:

一、谈话导入活动,引起幼儿活动的兴趣。教师:小朋友们,你们知道吗?春天就要到了,外面的很多东西都发生了变化,今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。

二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。

引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。

(1)教师:我们一起看看这棵小树,看看他的树枝上都长出了什么?

(2)教师:花是什么颜色的?叶子是什么颜色什么样子的呢?

(3)教师:还有地上的小草,我们看看再用手摸摸这些小草,是什么样的感觉呢?

幼儿自由回答。

三、组织幼儿感受春天的风,引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。

教师:我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉,说说你觉得风吹在身上有什么感觉。

四、组织幼儿找太阳,说说太阳晒在身上的感觉。

教师:我们一起去找找春天里的太阳,站在太阳下晒太阳,摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢?

五、师生共同总结。

(1)教师:今天我们在户外感受春天的到来,谁能说说你觉得春天是什么样子的?

(2)师幼共同小结:春天来了,树叶长出来了,花开了,风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节,无论是从气候的变化,动、植物的生长,还是人们自身,都真切地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩;它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界,来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显,因而我把握这一有利时机,引导幼儿学习连续观察的方法,这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察,培养了幼儿细致的品质。

活动反思:在活动过程,我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得,而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中,引导幼儿在情境中探索与实践,主动地习得知识和技能。由于活动为幼儿提供了充足的时间、空间,因而无论是教师,还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式,而是鼓励幼儿更多的尝试,体验不同的学习策略,利用多通道的参与,使幼儿更积极,更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中,他们都是活动的主人,都是参与者、设计者、收益者。通过实践,我们感到活动以分组教学的组织形式,有利于教师的观察与指导,更利于幼儿的参与与实践,大大提高了师幼互动的质量,让每位幼儿都有展示自己的机会,获得成功的体验。在活动中的角色更多是观察者,支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度,提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念,并有效的指导实践,才能使师生间的合作学习活动富有实效。

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趣味小班科学亲子方案2020


与其让儿童不甚规律的探索毫无目的的进行,远不如让儿童参与有目的的“科学试验活动”有意义。下面是小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

小班科学教案:能干的小手

活动目的:

1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识手,知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。

3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

活动准备:

1、魔袋一个,里面装有软硬光滑粗糙等多种材料。

2、手工操作材料:橡皮泥、纸和笔、蔬菜(芹菜)。

活动过程:

1、教师戴指偶讲述故事:手妈妈有五个小宝宝,他们共同住在一个美丽的房子里,每到晚上的时候,手妈妈都会唱起好听的摇篮曲,然后大拇指哥哥睡着了,食指哥哥睡着了,中指哥哥睡着了,无名指哥哥睡着了,小弟弟睡着了,美丽的小屋终于安静下来了,小朋友这个故事好听吗?你们喜欢手指宝宝吗?它也在你们的身上,你找到它了吗?它是谁呀?小朋友们伸出手看一下,你们的小手和小伙伴的一样吗?对了,我们的小手都是不一样的,有大的,有小的。但是我们的小手还有好多相同的地方,小朋友们找找看,看谁找出来的最多。幼儿通过互相观察,认识小手,使幼儿知道:

我们都有两只手,一只是左手一只是右手,每只手都有五个手指头,带领幼儿点数,他们有着不同的名字,和老师一起叫出他们的名字好吗?

2、刚才我们认识了自己的小手,小手悄悄的告诉我说,它可是你们的好帮手呢?那它们能帮你们作什么呀?请幼儿回答?小朋友的小手这么能干吗,能拿东西吃,能收拾玩具,会画画,会写字,会穿衣服……,我们的小手还有一个很重要的本领呢,教师出示魔袋,谁能说出里面有些什么,但我们的小手就能,不信试试看,请幼儿摸一摸,游戏《听话的小手》,教师要求幼儿摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。

我们的小手真能干,有这么多的本领,并且小手也很爱劳动,可是有的小朋友就是不让自己的小手劳动,穿衣、吃饭全都让爸爸妈妈替他做,你们说这样做好不好?小手也很不喜欢这样的小朋友,因为这样小手也越来越不灵巧了,好多事情都不会做了。所以,我们从小就要多动手,自己的事情自己做,这样小手会做的事情就会越来越多,它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的重要,如果没有了手会怎样呀?如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢?那我们应该怎样保护我们的小手呢?幼儿讨论回答。

教师小结:我们不能玩刀子、剪子等危险的物品,要勤剪指甲保持卫生,特别是冬天就要到了,天气很寒冷干燥,洗完手后要注意擦油,这样皮肤就不会皴裂了。

3、我们的小手真能干:小朋友,现在老师这里有好多的东西,要请你的小手帮帮忙,看看哪只小手最能干。幼儿操作,音乐《我有一双小小手》

小班科学教案:我爱小动物

我爱小动物(社会、科学)小班活动目标1、喜欢和小动物做游戏,增加对小动物的情感。

2、提高动手操作的能力。

3、知道动物的特征,了解动物的习性。

活动准备张开嘴巴的小动物(熊猫、小猫、小狗、兔子)头饰,动物的食物(胡萝卜、肉骨头、小竹子、小老鼠)卡片,音乐活动过程兴趣导入:你们喜欢什么小动物?为什么?

老师今天给你们带来了许多小动物,你们来看看它们是谁?

1、依次展示动物的头饰,提问“它有什么特征,它喜欢吃什么?”2、请幼儿模仿小狗的叫声,教师再模仿小狗的叫声。

提问:你们猜猜这只小狗怎么了?

3、提问:看来小动物们都饿了,我们来给它们喂食好不好(请四个幼儿上台当动物,其他的幼儿拿食物,播放《谁饿了》跟着音乐排队把食物放进合适的动物的“嘴里”,给董毫无喂食。)5、今天老师带来的动物们都吃饱了,你们还知道哪些动物?它们喜欢吃什么?

结束今天小三班的小朋友都给小动物喂食了,小动物们可开心了,它们说谢谢小三班的小朋友们,小动物是我们的朋友,我们要爱护它们。

小班科学教案:认识石头

设计意图

石头是石林丰富的自然资源,以孩子们经常接触的石头作为科学活动的探索对象,能使幼儿产生浓厚的兴趣,求知的欲望。幼儿在教师的科学引导下,通过自身的活动,对石头进行观察、感知、讲述、寻求答案的探索过程。在这一过程中幼儿可以获取广泛的科学方法,并在玩中发展智力,体验接触大自然的乐趣。

活动目标:

1、了解石头的基本特性。

2、愿意大胆表述自己的发现,并与教师、同伴交流、分享;

活动重难点:

重点:了解石头的基本特性。

难点:愿意大胆表述自己的发现,并与教师、同伴交流、分享;

活动准备:

石头房子图片、颜色、大小不一的石头若干、鸡蛋

活动过程:

一、导入活动;

(1)、带领幼儿随音乐进入活动室;

(2)、出示彝族石头房子图片,激发幼儿兴趣;“这是什么?”

(3)、设疑提问:“这些漂亮的房子是有用什么材料来建造的?”

“彝族人为什么要选用石头作材料来盖房子?”

“石头到底有什么特别之处”(请小朋友找一个石头做朋友)

二、多种感官感知、多向交流、体验特性

1、看石头朋友,引导幼儿仔细观察石头朋友的形状、色彩、花纹、大小等。

(1)“请小朋友仔细看看你的石头朋友是什么样子的?”

(2)“请你和旁边的小朋友比一比,两块石头一样吗?哪里不一样?”

2、听石头朋友说话,引导幼儿仔细倾听,了解石头是否会发声

“怎样才能让石头朋友发出声音呢?”(引导幼儿玩石头)

3、闻闻石头朋友,引导幼儿闻一闻,看看它是否有味道。

4、摸石头朋友,引导幼儿摸摸石头朋友的脸,再摸摸自己的脸,比比谁的脸硬,认识石头硬的特性。

“石头朋友玩累了,让它坐在你的腿上休息一会儿吧。”

三、设疑、探索操作-----石头与鸡蛋谁硬?

1、出示鸡蛋,提出问题:石头与鸡蛋谁硬?

2、幼儿实验活动,用石头与鸡蛋相碰,得出结论:石头坚硬。

提出问题:我们应该怎样和石头朋友玩?

引导幼儿想出小朋友玩石头的时候一定要注意安全,不能乱扔防止打伤人的道理。

四、教师小结:我们石林有很多石头,彝族人很聪明,知道石头外型漂亮,没有味道、很坚硬,所以用石头来建造房子,不仅美观、而且环保、又安全,真好!石头除了可以盖房子,还可以制作工具、装饰品、首饰等,它的用处真大!

五、以送石头朋友回家结束活动。

幼儿园亲子小班科学方案2020


刘占兰教授在其所著的《幼儿科学启蒙教育》一书中,将各国著名科学家对科学的定义加以概括和提炼,总结为:科学不仅仅是已经获得的知识体系,更是通过亲身经历去探求自然事物的意义,进而理解这个世界的过程。下面是小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

小班科学教案:找找好朋友

活动目标:

1、通过操作、摆弄,体验物体的一一对应关系。

2、发现物体、图形的相似之处,进行初步而简单的求同和分类。

活动准备:

在娃娃家提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子。

红、绿两个玩具筐。

活动过程:

1、利用娃娃家中(或幼儿自己的)混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注,教师:“小娃娃们要出去玩游戏,可是找不到一样的袜子和手套了,谁能帮他找找呢?”

2、提示幼儿找一找、看一看、分一分,如将小袜子放在红筐里、将小手套放在绿筐里、在小筐上贴上相应的标志,等等。

3、找出成双成对的袜子、手套。帮助有困难的幼儿,如拿出一双袜子或手套中的一只,请幼儿寻找另一只。

4、也可请幼儿找错或创设有错的问题情境,请幼儿观察、辨别手套、袜子的相同和不同。如拿出两只不一样的袜子,对幼儿说:“我觉得对吗?”如果幼儿认为不对,可以接着问:“你们说说它们哪儿不一样?”引导幼儿边说边指出不一样的地方。

5、教师:“几只小袜子是好朋友呀?”鼓励幼儿尝试点数1、2。

6、教师:“有什么好办法可以使两个好朋友不分开呢?”鼓励幼儿自己想办法,并动手尝试。如果小夹子夹上,把一只袜子或手套放在另外一只的嘴巴里,把两只袜子卷在一起放在小盒里。在幼儿完成后,教师给予鼓励:“小朋友真能干,小娃娃谢谢你们!”

小班科学教案:水果排队

活动目标:

1、通过感知、操作来比较水果种类、颜色、大小等方面的差别。尝试运用交替的规律给两种不同特点的水果有规律地排序。

2、体验交替排序的规律和方法。

活动准备:

(1)环境创设:树叶隔帘。如有规律地按顺序悬挂“一串红树叶、一串黄树叶、一串红树叶、一串黄树叶……”或一棵大树、一棵小树、一棵大树、一棵小树……“(也可用各种花表示)

(2)水果卡片、火车贴绒、小班幼儿用书11月分册第5页。

(3)各种秋天的水果卡片若干、操作纸(画好火车头或红旗等标志)。

活动过程:

(1)初步感受排序的特点。

教师:“秋天真美呀!你看看这些树叶排列得有什么有趣的地方?这些树呢?”

(2)引导幼儿欣赏幼儿用书第5页的内容,尝试按规律排队。

教师:“果园里的水果丰收了。你们瞧!都有什么水果?”

①教师:“可爱的水果宝宝排好队准备出发旅行了。看看都有谁?它们是怎样排队的?”

②教师:“你能按照图中的样子摆放水果卡片吗?请试一试。”

③教师:“你还可以帮水果宝宝怎样排队?”

(3)游戏:水果排队。

出示不同难度的作业纸,由幼儿自选内容分组进行。

第一组:请幼儿按照前面水果排队的规律,为两种水果接龙排队。

第二组:请幼儿将老师提供的两种水果宝宝按照一定的规律排在作业纸上。

第三组:请幼儿选择两种不同特征的水果宝宝有规律地排列在作业纸上。

(4)欣赏自己的水果队伍,利用水果卡片自由游戏。

小班科学教案:送图形回家

活动目标:

1、感知圆形、正方形、三角形的不同特征。

2、能将不同形状的图形分类。

活动准备:

教师和幼儿一起收集圆形、三角形、正方形的物品,小班幼儿用书12月分册第11页。

活动过程:

1、幼儿自取任意形状的一个物品。

教师问:“正方形、正方形在哪里?”拿正方形物品的幼儿可以回答:“正方形、正方形在这里。”

教师问:“三角形、三角形在哪里?”拿三角形物品的幼儿可以回答:“三角形、三角形在这里。”

教师问:“圆形、圆形在哪里?”拿圆形物品的幼儿可以回答:“圆形、圆形在这里。”

2、幼儿按教师的游戏口令做动作。如教师说“圆形、圆形跳三下”,拿圆形物品的幼儿可以重复教师的话,然后做相应的动作。教师说“三角形、三角形眨眨眼”,拿三角形物品的幼儿可以重复教师的话,然后做相应的动作。

3、图形宝宝迷路了,请小朋友把它们送回家。教师:“三角形的图形宝宝回三角形屋顶的家、正方形的图形宝宝回什么屋顶的家呢?”(见幼儿用书)

建议

也可以请幼儿带领大家玩这个游戏,从而帮助他们为几何图形正确命名。

幼儿小班亲子科学方案2020


科学史上许多科学家的成长过程无不说明,正是一些有趣的自然现象,以及科学活动和科普读物,从儿童时代就激发了他们对科学的向往之情,使他们从小就热爱科学、喜欢接触科学、学习科学,最后终于走上了科学研究的道路。下面是小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

小班科学教案:神奇的轮子

活动目标:

1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的活动准备:

PPT、幼儿带来的各种车子活动过程:

一、介绍各种不同数量轮子的车今天我给你们带来一个神奇的宝贝,你们知道是谁吗?

(一)出示两只轮子,引起兴趣1、你们看这是什么?有几只?2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车?

小结:两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车还想接着往下看吗?

(二)出示三只轮子1、你们看这里有几只轮子?2、三只轮子是什么车?

小结:三只轮子的是三轮车(三)出示玩具车1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子?2、出示四只轮子,四只轮子有些什么车?

小结:四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等二、讲讲玩玩:知道车有了轮子会滚动1、讨论:为什么这些车都要有轮子呢?

2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子)

3、幼儿开开自己的车,开完后将车按轮子数量放进不同的停车场总结:原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的,有了这些轮子车才可以在马路上开。

小班科学教案:颜色宝宝对对碰

[活动目标]

1、引导幼儿在对对碰中得到亲切愉快的情感交流。

2、增进幼儿肢体各部位的协调能力。

3、帮助幼儿将常见的物品按照颜色归类。

[活动准备]

1、幻灯片、轻音乐、音乐磁带《碰一碰》。

2、红、黄、绿、紫气球若干、小锤子三个。

3、有关红、黄、绿、紫的蔬菜、水果图片、实物若干。

4、透明星星若干。

[活动过程]

一、导入:出示气球,复习颜色,引起兴趣。

分别出示红、黄、绿、紫气球,引导幼儿想象有哪些蔬菜、水果及物品与这4种气球颜色相同。

二、展开:

1、出示幻灯片,引导幼儿复习蔬菜、水果的外形及颜色。如幼儿答不出,可以准备实物帮助幼儿说出答案。

2、寻找周围环境中与这四种颜色相同颜色的物品,并请幼儿自愿用小锤敲击周围环境中四种颜色的蔬果或物品。

3、幼儿自由选择以上四种颜色的蔬果和物品,教师出示一种颜色的气球,如红色,拿红色物品的幼儿就按照老师指定的肢体部位(如手、脚、头、屁股、膝盖、耳朵——)来碰气球。

4、游戏:碰一碰幼儿听音乐在活动场地内自由按节奏边唱边跑找朋友,在音乐休止的地方,教师说碰什么地方,拿同色物品的幼儿就一起来相互碰一碰什么地方。

5、“奇妙的星宝宝”,探索颜色的变化。

每人一个透明星星,试试两个星星碰在一起会有什么变化。

三、结束颜色的变化真有趣,下一次让老师带大家去探索,去看看颜色还有什么变化。

小班科学教案:我从哪里来

活动目标:

1、初步了解自己是从哪里来的,体验爸爸妈妈的艰辛。

2、激发幼儿主动探索的欲望。

活动准备:

课件:我从哪里来活动过程:

一、以提问的形式与幼儿交流。

“宝宝们,你是从哪里来的呢?猜猜看。”

回答各异:有的说捡来的,有的说妈妈生出来的。

不同的回答给予不同的评价

二、看课件。

1.爸爸的种子和妈妈的种子结合在一起。

师问:爸爸的种子像什么?(像小蝌蚪)师:这些小蝌蚪游得可真欢啊!学小蝌蚪游呀游的动作。

它们住在妈妈的肚子叫什么?(子宫)2:妈妈吃东西的情节,认识脐带的作用3:宝宝在妈妈的肚子里的情节,宝宝在肚子里会干什么?

幼儿:会睡觉,会伸手,也会翻身……我们一起来学小胎儿做做动作吧。

师:妈妈为了宝宝要改变许多不好的习惯。

4宝宝出生时的样子。

有的宝宝自己爬出来,有的需要医生帮忙。

宝宝出生了,大家叫他婴儿或新生儿。

三、感受妈妈的辛苦,表达对妈妈的爱。对妈妈说一句感谢的话。

妈妈我爱你!

妈妈真辛苦!

我要帮妈妈做事。

我要听妈妈的话。

课后小结:

成功之处:上好一节科学活动,特别是有关宝宝出生方面的课,有一定的难度。如果把握不好,会变得很枯燥,我充分利用课件将深奥的知识简单化,使孩子明白一个生命史如何起源的,更体验到母亲的艰辛,在孩子的言行中有不少宝宝明白自己是妈妈生出来的。相信这节课后,他们明白,一个生命创造是爸爸妈妈共同努力的。

不足之处:如果能请一位怀孕的妈妈或医生阿姨讲述妈妈怀孕时的艰辛,讲讲宝宝出生时的故事,幼儿会更感兴趣,记忆会更深刻。

小班科学亲子活动方案2020设计


思维是一个人能力水平的体现,决定着孩子将来事业的发展。纵观国内外商界、政界的领袖,都有一个显著的特点,那就是他们都拥有非常卓越的思维能力,“分析问题”和“处理问题”是他们的拿手好戏。下面是小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

小班科学教案:各种各样的洞

教学目标:

1.能仔细观察周围环境以及身体上的各种"洞",并且初步了解一些洞的用处。

2.通过亲身的操作和同伴之间的讨论,对"洞"有好奇感。

教学准备:

PPT,简笔画"小人"图,笔若干、各种有洞的物品和图片若干

一.发现周围生活环境中的洞

1.找“洞洞”游戏

师:今天我要带你们去参观洞洞王国哦!你们看到过洞洞吗?在哪里看到过洞洞呢?

你们看,这是什么?原来是洞洞王国的大门,等下我们钻过这个洞洞就到了洞洞王国了。到了洞洞王国后,你们要仔细找找哪里有洞洞,这些洞洞是用来做什么的哦!听清楚了吗?

发出敲铃铛的声音。

师:这个是什么声音?这个是我们洞洞王国的钟声,听到这个钟声后,你们一定要马上做到座位上,因为国王要讲话了。听清楚了吗?

幼儿自由探索和谈论。

2.说说自己找到的洞

敲铃铛,让幼儿做好。

师:你找到了什么洞呢?你知道这个洞是用来做什么的吗?

师找出几样东西让孩子说说洞洞在哪里,这个洞洞可以用来干什么?

师小结:恭喜你们找到了那么多的洞,还知道了洞有各种各样的作用,有的洞可以用来装东西,有的洞可以让东西进出,有的可以让东西挂起来。你们的眼睛和脑子都很厉害!

二、发现身体上的洞

师:洞洞王国的国王说,他的这个洞洞王国还少一些身体洞洞,希望你们能帮助他好好找找。

什么是身体洞洞?

到底身体上有哪些洞洞呢,你们可以看看自己的身体,也可以看看其他小朋友的身体,还可以去问问后面的老师,找到后就画在这张身体纸上,听清楚了吗?纸和笔在你们座位的袋子上,拿上你们的笔和纸去找找身体上有哪些洞吧!

幼儿探索操作

师:你找到了哪些身体洞洞,你知道这个洞洞用来干什么吗?

师:让我们一起来看看,到底身体上有哪些洞洞,这些洞洞是用来干什么的。

教师阅读绘本

师小结:哦,原来我们的身体里也有那么的洞,有的洞洞是用来听,有的用来看,有的用来吃,还有的是把我们身体里的脏东西排出来的。洞洞世界真奇妙呀!

三.变洞洞游戏

音乐声起

1.用自己的身体变洞洞

师:你们帮助国王找到了那么多的身体洞洞,他要和你们一起玩游戏了哦!先请你们用自己的身体变出一个洞洞来。

你能变出一个洞洞来让这个皮球来钻一钻。

你们能变出一个洞洞来,让我来钻一钻吗?

我来变出一个洞洞,请你们来钻一钻好吗?

小班科学教案:鸡蛋和鸭蛋

一、设计意图:

小班的科学目标指出:引导幼儿观察日常生活中个别的物品及其用途;帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用,学习运用各种感官感知的方法,发展感知能力;使幼儿乐意参加科学活动,喜爱动物、植物,注意周围的自然环境。根据小班年龄特点,从日常生活中发现内容,开展活动。我注意观察幼儿的日常生活:在一次吃小点心的活动中,我发现我们班的幼儿很喜欢吃蛋,还不停的在比较谁的蛋大,谁的蛋小,边吃还一边议论。在平常生活中,经常看到的孩子吃蛋。有一次,西西拿着早饭——蛋,边吃还边献宝:“这颗鸡蛋可好吃了,我猜想一定是聪明的鸡生的。我妈妈说我会变得这么聪明就是吃了鸡蛋!”看她说的这么起劲,决定去探个究竟。走进一看,这哪是鸡蛋吗?分明是颗鸭蛋。这个阶段的孩子还不能真正分清鸡蛋和鸭蛋,于是我决定上一堂《认识鸡蛋和鸭蛋》的课。

二、活动目标:

1、了解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征,学习仔细观察。

2、乐意用语言表达自己的感受。

三、活动准备:

物质准备:鸡蛋、鸭蛋每人一个,鸡蛋、鸭蛋头饰

知识经验准备:认识了基本形状并能说出。

四、活动过程:

1、游戏:拣蛋

老师:这是什么?(出示蛋)那边是蛋宝宝的家,我们去拣一个你喜欢的蛋,好吗?

音乐的伴奏下,幼儿自由地在各地拣蛋,把拣来的蛋放在一个地方,幼儿回到位置上去看看、摸摸、找找你拣的是什么蛋?

2、观察自己拣的蛋

(1)看看自己的蛋是什么形状?(2)摸摸是什么感觉?(3)看看是什么颜色?

小朋友们你们的蛋长什么样子?让幼儿用现有的经验说一说,“小朋友,看看你拣的蛋是什么形状的啊?”孩子们都争先恐后的回答是圆的、椭圆的等。老师小结:是一头尖一点一头圆点的椭圆行。又问:“在摸摸上去是什么感觉的啊?”孩子们回答:“是滑滑的!”这时可以引导词汇:光滑。又问:“看看是什么颜色的?”孩子们回答:“有点红”“有点白”„„

3、比较两种蛋的不同

接着,我让幼儿们比比两种蛋有何不同,提问:“诶~刚刚小朋友说的颜色都不一样,为什么呀?我们来比比两个蛋的颜色一样吗?”幼儿观察,与旁人对比,举手说:“不一样,他的蛋白一点,我的蛋有点红!”再比比大小一样吗?„„

引出重要的提问:“孩子们,猜猜他们是同一个妈妈生的吗?”幼儿随意猜测。有的说:不是。有的说:我知道一个是鸡蛋。„„接着出示鸡和鸭的图片,出示蛋宝宝哭的声音,“是谁在哭呀?听。”让幼儿说说并猜一猜蛋宝宝们为什么会哭?猜猜,然后揭示出“原来蛋宝宝要找妈妈”。

4、游戏:找妈妈

老师模仿鸡妈妈叫:“呀!我的宝宝不见了!”模仿鸭妈妈叫:“呀!我的宝宝也不见了!”让幼儿猜,并请幼儿分类:“请小朋友们帮鸡妈妈和鸭妈妈找宝宝,好吗?”发挥小班幼儿的爱心,来帮助鸡妈妈鸭妈妈来找他们的宝宝。请个别幼儿把自己的鸡蛋和鸭蛋拿上分类。过程中老师给与提示:模仿鸡妈妈说:“我的蛋宝宝是小点的,有点红的!大家帮我看看对吗?”请幼儿帮忙检查。老师模仿鸭妈妈说:“我的宝宝大点的,有点白!小朋友帮我看看对吗?”请幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后,请他们继续找。鸡妈妈和鸭妈妈一起说:“我还有的宝宝在哪里呀?”引导幼儿们把鸡蛋和鸭蛋都分别分类分好。

最后教师总结:鸡蛋和鸭蛋不一样,他们的颜色、大小都不一样。鸡蛋是小一点的,蛋壳有点红红的,鸭蛋是大一些的,蛋壳是白白的。

5、吃蛋(学会剥,观察蛋里有什么?)

小朋友可真聪明,鸡妈妈和鸭妈妈都很开心,你们帮他们找到了它们的宝宝,他们请你们吃鸡蛋和鸭蛋。老师顺便教会有正确地剥蛋的方法:敲一敲,滚一滚,拨一拨。你们把蛋宝宝的“衣服”剥开,像老师一样。教给幼儿剥鸡蛋的方法,剥完后,看看发现是什么颜色?再咬开,又发现什么呢?孩子们争先恐后的告诉我:“里面是白色的,咬开后是黄色的。”“哦,哪位小朋友知道白色的是什么?里面黄色的又是什么呢?”引导幼儿接触蛋黄和蛋白两个名词。吃完让幼儿交流分享品尝鸡蛋和鸭蛋的感受。

在愉快的气氛中结束活动。

五、活动延伸

六、小朋友们今天都学会了给鸡蛋宝宝和鸭蛋宝宝找妈妈,那回家后就请小朋友跟爸爸妈妈说一说鸡蛋和鸭蛋有什么不同吧。

六、活动评价与反思

幼儿进行科学探索活动中,有意让幼儿充分经历探究,发现过程,学会分析思考,自主积累经验。活动由浅入深,幼儿从感性思维到理性思维,成了学习的主人。因此对自己探索解决问题的幼儿,给予表扬,让他们体验成功的快乐,激发再探索的欲望。对于一下没有达到预期目的的幼儿,也鼓励点燃他们的自信心。这跟幼儿平常的生活中经验知识的积累是分不开的。因此我们不仅要注重课中知识的培养,在平时也要多讲,多让他们观察、分析,从中获得更多的知识,有助于更好更快地掌握任何本领。

活动目的:

1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识手,知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。

3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

活动准备:

1、魔袋一个,里面装有软硬光滑粗糙等多种材料。

2、手工操作材料:橡皮泥、纸和笔、蔬菜(芹菜)。

活动过程:

1、教师戴指偶讲述故事:手妈妈有五个小宝宝,他们共同住在一个美丽的房子里,每到晚上的时候,手妈妈都会唱起好听的摇篮曲,然后大拇指哥哥睡着了,食指哥哥睡着了,中指哥哥睡着了,无名指哥哥睡着了,小弟弟睡着了,美丽的小屋终于安静下来了,小朋友这个故事好听吗?你们喜欢手指宝宝吗?它也在你们的身上,你找到它了吗?它是谁呀?小朋友们伸出手看一下,你们的小手和小伙伴的一样吗?对了,我们的小手都是不一样的,有大的,有小的。但是我们的小手还有好多相同的地方,小朋友们找找看,看谁找出来的最多。幼儿通过互相观察,认识小手,使幼儿知道:

幼儿小班亲子科学益智方案2020


儿童对环境的认识和情绪体验是形成道德观念的情感基础,周围环境是促进儿童健康成长的源泉。下面是小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

小班科学教案:形状宝宝找朋友

活动目标:

1.初步认识圆形、三角形、正方形,能对三种形状进行区分配对。

2.体验集体游戏的快乐,激发幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备:

1.课件。

2.正方形、圆形、三角形的形状饼干若干。

3.张三种不同形状嘴巴的动物。

活动过程:

一、课件导入,认识形状1.师:“今天,我们小小四班来了三个新朋友,你们想认识它们吗?”2.出示课件一,引出圆形宝宝。师:“这是我们的第一个朋友,知道它叫什么名字吗?”鼓励幼儿自由发言。

3.师:“你看这个朋友是什么形状的?它有一个好听的名字,叫圆形。”3.同上引出三角形和正方形。

二、形状宝宝找家1.出示课件,引出三个房子。师:“你们看,这里有三幢房子,你知道这分别是谁的家吗?”2.引导幼儿发现规律,找出形状与房子的共同点--都是相同形状的。

3.出示课件--开门检验是否找对家,开门的房子里出现相应的形状宝宝。

三、分饼干1.请小朋友去形状宝宝的家里做客,分发相应形状的饼干。

2.认识手中饼干的形状,请和手中拿一样图形饼干的小朋友相互碰一碰做朋友。

3.出示小熊小猫和小青蛙。师:“有三个小动物闻到了饼干的香味也到我们小小四班来啦!”4.师:“你们愿意请他们吃饼干吗?他们喜欢的口味可是不一样的。猜猜分别喜欢什么口味?从哪里看出来的?(张开的不同形状的嘴巴)”5.在愉快的音乐声中分饼干给动物宝宝四、延伸活动出示真的形状饼干,请小朋友们洗手喝水,分享自己喜欢的形状饼干。

小班科学教案:水从哪里来

活动目标:

1、初步了解水的来源。

2、通过听故事,看图书,互相讨论,知道雨水是从哪里来的。

3、积极参与讨论活动,知道要节约用水,保护环境。

活动准备:

1、已经找到周围的水资源。

2、有关水循环的图片一套。

活动过程:

一、通过提问的方法,谈论水从哪里来。

1、教师:你们知道家里的水是从哪里来的?鼓励幼儿根据自己以往的经验,讲述自己知道的内容

二、感受故事,了解水循环的过程。

1、教师讲述一遍故事,并根据故事内容,提问。

提问:

(1)小熊为什么要哭呀?小熊和小鹿找到了湖,他们为什么还要哭?

(2)山羊也来了,他想了什么样的方法呢?为什么小熊,小鹿小山羊还是要哭呢?

(3)最后谁来了?他们为什么会高兴得笑起来?启发幼儿根据故事的内容,讲述水从哪里来。

三、了解水循环的来源过程。

1、教师再次讲述故事,提问:水会流完吗?水是怎么来的呢?

2、教师根据幼儿回答,出示有关水的循环图?引导幼儿根据图片内容提示,讲述水的来源。

四、了解水的重要性,知道要节约用水。

1、教师:人类能不能没有水,为什么?

2、教师:水真的是太重要了,我们应该怎样节约用水?

五、了解环保的重要。

教师:除了节约水,我们还应该注意什么?比如,如果我们的雨水变成了酸酸的,那我们还能喝吗?

教师向幼儿介绍有关酸雨的危害,酸雨的形成(主要是人们破坏环境,到处排放污水等等)

讨论:怎样才能使大家喝上干净的水呢?

小班科学教案:智闯羊村

活动目标:

1、通过观察动物的皮毛认识各种动物。

2、培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。

重点难点:比较金钱豹与老虎身上的黑色的形状有什么不同,斑点狗与奶牛身上的黑色有什么不同。

活动准备:《智闯羊村》的课件小篮子若干,各种黑白动物拼图如干副

活动过程:

一、与幼儿课前认识谈话,稳定幼儿情绪。

小朋友们来过这个地方吗?我也没来过,知道来这里是做什么的吗?你不知,他也不知是来干什么的,给一个幼儿回答(来玩。来上课?)玩是要玩的,跟谁一起玩啊?

二:出示多媒体以喜羊羊引出课题

师:这个事什么地方?(出示喜洋洋画面)

幼:喜羊羊。

师:喔,喜羊羊这个地方叫羊村,(对,看你很熟悉,)你们想不想去?(提问幼儿)谁知道羊村住着谁?

幼儿回答:喜羊羊,美羊羊,等等。

师:喔,这么多的喜羊羊,美羊羊啊,喔,厉害,想不想去看看他们?看他们是不是都在家?

师:今天羊宝宝们是不是都在家啊?看这是谁?来,我们跟他招招手,早上好,(先出喜羊羊)后出美羊羊(打招呼,嗨!)再出现 羊羊,这个是谁啊?力气好大的羊羊(双手做有力气的样子。还有吗?哇,这么开心,最后——看,一共有多少个羊羊?(出示所有的羊羊)

幼:6个。

师:对6个羊羊,想不想跟上面的羊羊一起玩?现我们到它们家去玩了。

幼:想。

师:好,我们去了。

三.出示多媒体:去羊村的路,让幼儿通过观察动物的皮毛辨别三种动物,豹子,老虎,长颈鹿。

师:看羊村在哪里?

幼:上面。

师:喔,上面,说得好,我们小朋友在哪里啊,看看小脚丫.(指小脚丫图片)看看从我们下面到上面的羊村有几条路可以走?

幼:一条,两条三条

师:什么颜色的谁知道?

让几名幼儿回答,

师:轻轻地说,别吓着羊羊们。(请几名幼儿说)

师:哇,美羊羊的声音真好听,看看有没有蓝色的路?找找看喔,(教师点多媒体)用箭头提示出来。

幼:蓝色

师:在最中间说得好,有一条蓝色的路,(用箭头表示)还有什么颜色的路?

幼:红色的,(一个幼儿回答)

师:喔,我们看是不是红色的(教师操作多媒体)箭头表示,红色的有吗?

幼:有。

师:有。

师:还有什么颜色的路?

幼:黄色。

师:说得真好(教师用箭头表示)

师:黄颜色的也有了,到羊村一共有几条路?

幼:三条。

师:数得真清楚,黄的,蓝的,红的,一共三条路,可是老师告诉你们,这三条路都有一些动物,只有一条路师安全可以走的,其他两条动物是要吃人的,你们能找出来吗?

幼:能。

师:哦。有的说这些地方有灰太狼,你们仔细看看他们是谁?

出示多媒体动物图片一小部份,让幼儿观察,提问。

师:你看到有什么动物?

幼儿回答

师:狮子躲在什么颜色的路?躲在什么颜色的路?

师:真的吗?我们看是不是XX,师不是豹子,是吗?真的是豹子身上的豹纹是什么颜色的?

幼:黑色的?

师:它的毛是什么颜色的?黑颜色的下面是什么颜色?

幼:红色,黄色。。。。

师:黄色的,说得真好,你们看黄色的毛上有黑色点点的就是豹子,那蓝色的路上又是谁呢?

幼:狮子。

师::看看,有没有人看得出蓝色的路上正走着的是谁啊?

幼:狮子,老虎等

师:有的说是狮子,有的说是老虎,看看蓝色路上正走着的是谁呢?到底是狮子还是老虎啊,为什么它不是狮子,而是老虎呢?狮的毛发短,体色有浅灰、黄色或茶色,不同的是雄狮还长有很长的鬃毛,鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等,长长的鬃毛一直延伸到肩部和胸部。老虎头上有三条横线,像个“王”字

幼儿回答:黄颜色有黑色的。

师:对,黄颜色上有黑色的,黑色的是怎样的?幼儿回答。

师:刚才看到豹子身上的黑色是一点一点的,老虎身上的黑色是怎样的呢?是老虎吧?

幼儿:是

师:真的是老虎,老虎身上的黑色是一点一点的吗?

幼:不是。

师:是怎样的?(幼儿回答)刚才小朋友说对了,老虎身上的黑色是一条一条的。

师:你觉得大树背后的是啊?

幼:喔。

师:有觉得不一样的吗?

幼:没有。

师:那你们叫狮子出来。

幼:狮子出来。

师:看来它不是狮子,它不出来,那这是谁呢?有人认出来了,,对这是长颈鹿。

师:三条路上,红色的路上躲着金钱豹,黄色身上一点一点的是金钱豹。蓝色的路上躲着大老虎,也是黄黄的毛,可是身上的黑色是一条一条的,还有路呢?

幼:黄色的。

师:哦,黄色的路上躲着长颈鹿,你看它们身上的黑色是一块一块的,现在你们知道这三条路那条路是最安全的,可以走的?(幼儿回答)为什么是黄色的路啊?(幼儿回答)因为黄色的路有长颈鹿,它不吃人,它吃什么知道吗?

幼:苹果,树叶等等

师:对长颈鹿长长的脖子经常伸长吃树上高高的树叶,那好,我们一起走黄色的路好不好?小脚一步一步往前走,(教师操作多媒体小脚印走,与幼儿一起数)

四、通过观察几种黑白动物的皮毛,及拼图的活动,说说都是那些动物的皮毛。

师:一步,两步,三步,看看到了吗?走到第五步时,“

(惊讶的表情说:哦,这里有一扇门挡住了,这扇门是什么颜色的?(幼儿回答)

师:只是有黑色和白色,看来里面藏了很多动物朋友也是黑色和白色的,你知不知道还有什么动物还有黑色和白色的?幼儿回答师:都不知道是吧?那我们把门打开。(教师操作多媒体打开门,出现很多黑白一小块的相片)

师:看看这里有很多黑白动物的相片。猜猜会是什么动物呢?(幼儿回答)

师:很多都不知道是吗?老师这里有很多这些黑白动物的相片,你们把它们拼起来看看(指多媒体,看看这些都是什么动物好不好?等一下一人拼一个,你们找一个位子,用自己小碗里的,不拿别人的,好不好?

幼:好,

师:好了,做你自己的事情吧。

幼儿回桌子进行操作。

师:有的已经拼好了就回到自己的位子坐好就可以了,好了吗?(幼儿回到自己的位子坐好后)让幼儿说出刚才拼出的幼那些。(请几名幼儿回答)教师操作多媒体,点出牛奶,熊猫。点出熊猫提问。

师:熊猫哪里是黑色的?(幼儿回答)手,脚,耳朵,眼睛,鼻子,瞧,熊猫多可爱,眼睛黑黑的,鼻子黑黑的,连四肢都是黑黑的,(让幼儿观察多媒体)指出奶牛,斑马(身上白色的是斑马)还有谁?小狗?真的是小狗吗?等一下它出来,我们跟它打招呼好不好?有没有人知道身上一点一点的这狗是什么狗啊?——这个叫斑点狗。这个叫什么狗(指小狗)。

幼:斑点狗。让斑点狗与奶牛做对比。

师:刚才我们看过奶牛,斑点狗身上的图案和奶牛身上的图案是一样的吗?哪里不一样。(小狗身上的黑色是一点一点的,奶牛身上的黑色呢?是一大块一大块的。)

师:好了,最后一个是?(企鹅)

幼儿:企鹅。

师:哇,小企鹅,小企鹅身上哪里是黑色的?

幼指出背部,鼻子、翅膀。

师:瞧,几只黑白的动物都被你们找出来了,好了,我们继续去羊村了,再往前走一步,还有一步。

五、教师点羊村多媒体,播放影片结束活动。

师:到了吗?

幼:到了。

师:你们看看我们遇到谁了,走了这么久,我肚子都饿了,你们饿了吗?想去谁家吃饭呢,好了我们去XX家吃饭了,跟后面的老师再见!

幼儿小班亲子科学方案2020策划


近年来,随着脑科学和生化研究的不断深入,人们已从科学的角度越来越有力地证明了儿童的生理发展与人的创新能力之间的密切关系例如,通过嗅各种不同气味的物体,让儿童进行辨别,发展他们的嗅觉。下面是小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

小班科学教案:夏天真热

教案主要内容(包括教学目标、重难点、课前准备等等)

活动时间:6、14

活动名称:科学:夏天真热

活动目标:

1、让幼儿了解夏季自然变化的特点,以及人们活动的情况。

2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。

活动准备:投影设备、图片、活动过程:

1、室外观察夏日景色,且稍活动,让幼儿感觉夏天天气的特点,自由讨论:小朋友,刚才在室外活动感觉怎样?摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了?

2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。

3、指导幼儿观察图片,提出要求。

师:夏天天气炎热,树上的知了会怎样呢?小狗会怎样让自己凉快呢?水牛有什么凉快的好办法?

4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。

师:夏天天气炎热,人们穿什么衣服?人们喜欢吃什么东西?到哪儿去玩?

5、小结夏季特征,教育幼儿在夏季要注意休息,保持身体健康。

教学后记

夏天真热,幼儿如何而知?相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前,我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征,当幼儿有了充分的感受,他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现,让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习,相互提高!

小班科学教案:黄豆宝宝变魔术

活动目标:

1.通过观察、探索,了解黄豆的外形特征。

2.初步了解豆浆的制作过程及营养价值。

活动准备:

1.黄豆、小碗若干,豆浆机一台。泡漠板铺的小路。

2.已做好的甜、咸和淡豆浆若干。

3.黄豆图片、自制录像。

活动过程:

(一)捡黄豆,体验帮助别人的快乐。

1.出示毛绒玩具小猪,引导宝宝跟小猪噜噜打招呼。

2.请宝宝帮忙捡黄豆,体验帮助别人的快乐。

(二)观察了解黄豆的外形特征。

1.和宝宝一起交流黄豆的特征。

教师提问:

(1)黄豆宝宝长的是什么样的呀?

(2)黄豆宝宝穿着什么颜色的衣服?

(3)黄豆宝宝摸上去有什么感觉?

(三)了解豆浆的制作过程1.比较干黄豆和泡水黄豆的不同,通过学学它变胖的样子,体验黄豆的变化。

2.欣赏磨豆浆,引导宝宝观察黄豆宝宝的变化过程,并模仿黄豆宝宝跳舞,体验快乐。

3.教师小结:豆浆是用黄豆来做成的,豆浆白白的、香香的。

(四)品尝豆浆,说说豆浆的味道,介绍豆浆的营养价值。

1.品尝豆浆,说说豆浆的味道,想想放了什么会使豆浆变甜、变咸。

2.介绍豆浆的营养价值。

(五)结束活动:感谢小猪噜噜的热情招待,并和它告别。

活动延伸:

通过多种方式了解更多的豆制品。

小班科学教案:分糖果

活动目标:

1.学习将糖果按颜色、形状标记分类。

2.能用简单的语言回答成人的问题。

活动准备:

1.幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。

2.大小盘子若干。

活动过程:

(一)认识各种各样的糖果。

1.糖果大聚会。

教师:糖果宝宝真可爱啊!你带的糖果是什么样子的?

幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。

2.说说糖果。

幼儿说说自己的发现,糖果有各种各样的,有大的有小的;有红的有黄的;有圆形的有方形的……(二)送糖果回家,认识标记。

1.学习按颜色标记分类。

教师出示有颜色标记的篮子:这些糖果放在哪个篮子里最合适?谁来试试?(个别幼儿操作)教师:怎么知道把红糖果放在这个篮子(贴有红标记的篮子)里呢?

2.教师引导幼儿认识颜色标记:涂红颜色的卡片叫红标记,贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家……3.学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子:谁来试试把糖果分类?

教师:怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢?(贴有圆形标记的篮子)(三)分一分糖果-----分组操作。

娃娃家的糖果要回家了,他们的家在哪里?

幼儿按颜色、形状进行分类,边分边说:“XX糖果送你回XX家里。

活动延伸:

区域活动:将材料投放在区域活动中,幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能,并能边说边分。

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