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幼儿园中班亲子活动方案。

幼儿园开展活动,可以在一定程度上促进幼儿身心的发展,教师与幼儿一起游戏,更是有利于师生之间的感情。为了防止突发状况,我们需要在活动前多准备几套方案。那么,有哪些可以用来参考借鉴的幼儿活动方案呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《中班亲子语言课方案2020设计》,希望对您的工作和生活有所帮助。

语言能促进孩子智能的发展。孩子掌握了语言,就掌握了认识事物的工具,能促进孩子的观察力、想象力、思维力、记忆里的发展。下面是小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

中班语言教案:胖胖兔减肥

活动目标

1、理解故事内容,知道运动能使身体健康。

2、能讲出各种运动的方式。

活动准备

1、动画片-可爱的小兔子

2、图片-胖胖兔故事挂图

3、皮球每人一个,投篮框若干。

活动过程

一、观看动画片-可爱的小兔子

通过观看动画片,引起幼儿对小兔子的兴趣。

教师:这些小兔子可爱吗?

可是有一只小兔子却和它们不一样?你们想知道是哪里不一样吗?

二、帮胖胖兔减肥。

1、出示胖胖兔图片,让幼儿观看。

2、提问:

(1)它是谁?它看起来怎么样?肥胖有什么麻烦?

(2)胖胖兔想减肥,你们有什么好办法吗?

(3)引导幼儿分组讨论,然后将讨论结果告诉大家。

(4)让我们听听胖胖兔减肥的故事吧。

三、理解故事内容。

1、请幼儿完整欣赏故事一遍。

老师边讲故事,幼儿边看图片。

2、提问

(1)胖胖兔为什么一走起路来就呼哧呼哧喘粗气?

(2)袋鼠帮胖胖兔想了个什么减肥办法?

(3)胖胖兔是怎样学会拍球的?

3、帮助幼儿理解胖胖兔克服困难、坚持减肥的过程。

4、幼儿看着挂图,结伴互相讲故事。

四、集体活动-打篮球。

1.教师:小朋友想不想有一个健康的身体呢?要怎样做呢?

(鼓励幼儿坚持锻炼身体,不让身体发胖,多参加体育活动。)

2.激发幼儿兴趣

教师:你们想不想去打篮球呀?我们出去活动活动好不好?

组织幼儿到院子里打篮球。

故事:胖胖兔减肥

胖胖兔从来不运动,长得越来越胖,走起路来都呼哧呼哧喘气。这一天,它要去篮球场运动运动。

袋鼠奇怪地问:“胖胖兔,你带着大棍子干吗?”胖胖兔说:“打篮球啊!”

袋鼠说:“打篮球,先要学会拍球。”

“啊,这么简单。”胖胖兔学着袋鼠的样子“噼里啪啦”地拍起篮球来。可是,刚拍了一下,篮球就滚跑了。再捡起来一拍,篮球又滚跑了。

袋鼠在地上画了一个圈:“你站在里面,不许拍到圈外,每次连着拍10下。”

“1、2、3,我累死了!”胖胖兔拍了三下,就拍得手发软,腿发抖。

第二天胖胖兔拍了五下,就累得一屁股坐在地上。

袋鼠说:“坚持,快起来,不能偷懒。”

胖胖兔站起来接着拍。拍着拍着,篮球听话了,不会到处乱滚了。

一下两下三下,胖胖兔可以连着拍10下了。胖胖兔越拍越有趣,每天都来拍球。

几天以后,胖胖兔笑眯眯地站在磅秤上。袋鼠说:“效果不错吧!继续努力!”胖胖兔变成了运动员小兔,走起路来再也不会呼哧呼哧喘粗气了。

中班语言教案:找月亮

活动目标

1、理解故事内容,学说故事中角色的对话。

2、知道水中倒映的现象。

3、丰富词汇:“倒影”。

活动准备

1、大水盆,盆里盛有清水。

2、小猪纸偶

活动过程

一、看“倒影”,引起活动兴趣。

1、出示几个较大的水盆,盆里盛有清水。

教师:小朋友,我们在镜子里能看到自己,那我们在水面上看一看是怎样的呢?

2、幼儿分散活动看“倒影”。

让幼儿在水面上看倒影,看一看水中有自己,看一看水中有同伴,看一看水中倒映出物品。

3、谈话:在水面上看到了什么?

让幼儿知道这是倒影,水面上能映出倒影。

二、出示教具月亮,引起听故事的兴趣。

1、教师:月亮在哪里?月亮什么时侯出来?月亮出来了会不会有倒影呢?在哪里有倒影呢?

请幼儿听故事找“月亮”。

2、教师讲故事

第一遍讲完后提示幼儿:在听故事的时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的月亮?

3、出示小猪纸偶,教师操纵纸偶讲第二遍故事。

4、边问答边教幼儿学说故事中角色的说话。

(1)开始,猪老大对猪老二说了什么?

(2)第一个发现月亮的小猪是怎样说的?

(3)第二个发现月亮的小猪是怎样说的?

(4)后来发现月亮的小猪是怎样说的?

三、想一想,还可以在地上找到哪里的月亮?

1、联系幼儿的生活经验进行扩散。

2、教师操纵纸偶,以小猪的口吻对幼儿说:喜欢听我的故事吗?

老师带着你们再讲一遍,要把我的故事记下来讲给爸爸妈妈听。

带领幼儿讲一遍故事。

3、教师:我是爱动脑筋喜欢发现的小猪,你们是不是也喜欢发现呀,

今天晚上你们也去在地上找月亮,看看能在地上找到几个月亮。

鼓励幼儿晚上回家找月亮,第二天来讲给大家听。

附故事:找月亮

有一天晚上,小猪老大和猪老二在一起,小猪老大说:“听说月亮不只天上有,地上也有呢!”老二说:“真的?那我们和朋友一起去找找看。”老大说“好!”

他俩请来了一群小猪,四处去寻找。走到山泉边,一只小猪高兴地叫起来:“哇,山泉里有一个月亮!”另一个小猪又说:“哇,露珠里有一个月亮!”另一只小猪喊:“哇,玻璃窗上也有一个月亮!”它们还看到水桶里有一个月亮,镜子里有一个月亮,水潭里有一个月亮,望远镜里也有一个月亮┄月亮又大又小,多得数不清。一只小猪意外地发现,每头小猪的每只眼睛里都有一个小月亮呢!

小猪们带着自己找到的月亮,高高兴兴回家去。

中班语言教案:说说我自己

活动目标

1、体会亲人对自己的关爱,懂得关心家人。

2、对自己长大感到很高兴,乐意与人分享长大的快乐。

3、学习按时间顺序介绍自己长大的过程。

活动准备

1、课件-我的成长过程

2、绒布板一块;每人三张照片(出生时、两岁时、现在)

3、MP3《世上只有妈妈好》

活动过程

一、介绍自己

1、幼儿将自己的照片按出生、两岁、现在三个年龄阶段分别贴在大绒布板上。

2、幼儿互相谈谈自己小时候开心、有趣的事情。

3、请幼儿看看自己和小朋友都有什么变化?

二、交流讨论

1、请幼儿观察照片上的人出生时的照片,说说你刚出生的时候是什么样子的?长得像谁?

教师小结:人刚生下来只会哭,不会说话,也不会走路。

2、请幼儿在观察照片上孩子在两岁时的样子,两岁时的样子和你刚出生时的样子相比较有什么不同?

教师小结:在亲人的细心照料下,你长大了长高了,会说走路,会吃饭、上厕所等等。

3、请幼儿继续观察照片上小朋友现在的样子,想想他都有哪些本领了?

再想想自己现在有哪些本领?再说一说自己的本领。

三、引导幼儿表达对父母的感激之情

1、请每位孩子说一句感谢父母的话,并学会说“我爱你爸爸妈妈,你们辛苦了”

2、最后请所有孩子站起来一起唱一首《世上只有妈妈好》。

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中班亲子语言课设计方案2020


语能力是丰富知识、发展智能最重要的工具。下面是小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

中班语言教案:大一岁了

一、情景表演《大一岁了》出示布娃娃,边念诗歌边表演,引起幼儿兴趣。

二、回忆表演内容,初步了解诗歌内容提问:表演中有谁?布娃娃要干什么?小朋友对布娃娃说了什么?

三、教师朗诵诗歌《大一岁了》帮助幼儿进一步理解内容提问:新年到了,我送布娃娃什么?布娃娃怎样表现的?小朋友为什么不抱布娃娃?

四、教师带领幼儿有表情的朗诵诗歌鼓励幼儿边念边做动作五、新年许愿,鼓励幼儿大胆讲自己的想法新年到了,你又大一岁了,你几岁呢?在新的一年,那些事情可以自己做了,你有什么愿望,你想做什么?

中班语言教案:我会拨豆

一.活动目标:

1.让幼儿通过拨豆认识毛豆。

2.锻炼幼儿的消极小肌肉运动。

二.活动准备

小盘子、小篮子、毛豆

三.活动过程

(一)引出话题

1.老师拿出事先准备好的一戴毛豆问幼儿:小朋友,今天老师带来了一个口袋,你们猜一猜里面装的是什么?(幼儿猜测)

2.让一个幼儿来摸一摸,摸完来猜一猜。(幼儿回答)

3.老师打开口袋让幼儿看一看是不是幼儿所猜测的东西

4.请一个幼儿再来摸一摸感受一下毛豆的外表,问:“幼儿毛豆外面什么样的,是什么颜色?”(幼儿回答)

5.让幼儿知道黄豆是有毛豆变来的。

(二)幼儿实践:动手拨毛豆

1.:“小朋友,你们有谁在家里帮爸爸妈妈拨过毛豆的呢?”(幼儿回答)

3.让有经验的幼儿来示范拨毛豆。

4.让幼儿自己动手拨毛豆,老师观察幼儿拨毛豆。

5.请几个幼儿来介绍自己拨毛豆的方法(老师表扬鼓励)

6.请幼儿展示自己的劳动成果。

(三)教师总结:,总结拨毛豆的方法,表扬幼儿很能干

(四)延伸活动

请幼儿回家帮爸爸妈妈拨毛豆或者做一些自己能做的小事

中班语言教案:叠起来的章鱼

一、活动名称:叠起来的章鱼

二、适宜对象

小、中班幼儿(3——5)岁

三、价值指向:

1、探究物体往高处稳稳地叠加方法。

2、幼儿大胆操作,不断尝试,体验自主探索,自主学习获得成功的快乐。

3、在游戏活动中,体验学数学的快乐。

四、材料设计:

(一)把纸芯对半切开,从下往上2·5厘米竖向均匀地画出八根线。

(二)沿着线用剪刀小心地剪开。

(三)在画纸上用黑笔画出眼睛,剪下来。

(四)把吸管剪成小段,贴在章鱼的脸上。

(五)涂上颜色,内侧也同样涂上颜色。

(六)等颜料干了以后,给章鱼安上眼睛,完成。

五、玩法提示:

(一)提供章鱼,让幼儿往高处叠加,看谁叠的又高又稳。

(二)提供章鱼,让幼儿往高处叠加,并说出自己叠加了几个。

中班亲子班语言课方案2020设计大全


发展幼儿语言 ,是幼儿教育的一项重要任务。下面是小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

中班语言教案:一顶云帽子

一、活动目标

1.启发幼儿想像,培养思维的丰富性与流畅性。

2.鼓励幼儿乐于与同伴合作、交往,对待任务具有认真负责的态度。

3.丰富词汇:火辣火辣、阴凉阴凉,提高幼儿的口语表达能力。

4.培养幼儿学习的自主性,能按自己的意志积极行动。

二、活动准备

1.可操作的活动性教学图片。(根据散文内容自制)

2.科学活动中了解云、风、太阳之间的自然关系。

三、活动过程

(一)出示图片 指导幼儿观察并大胆表述图片内容。

(二)操作活动性图片,完整讲述后提问。

1.天空上什么飘来了?

2.谁想戴云帽子?(两人一组,请幼儿互相描述,看谁说得多,发展思维的流畅性)

3.最后,云帽子给谁戴呢?为什么?

4.太阳公公戴上帽子后,地面变得怎样,为什么?(丰富词汇:火辣火辣,阴凉阴凉,活动图片中应以红色与蓝色为主色调,让幼儿感受词义)

(三)完整欣赏散文,感受散文的意境美。

(四)以小组为单位,自由结伴表演散文内容,以加深对散文的理解与记忆。(鼓励幼儿积极与人交往,并自主表演游戏)

四、各领域渗透

社会:培养幼儿敬老的良好品德。

美术:学习为散文配画。

五、生活中渗透 在生活环节的转换过程中播放散文的录音,让幼儿感受散文意境美。

六、环境中渗透 将幼儿的“散文配画”张贴在美工活动区内。

七、家庭中渗透 要求家长配合进行尊敬老人教育,对孩子的行为作出正确评价。

八、活动评价。

中班语言教案:小羊和狼

教学目的:通过木偶表演、讨论,使幼儿体验团结起来能战胜困难的道理。

活动准备:

1. 木偶台一个,木偶动物(小羊、小黄狗、小花猫、大象、狼)

活动与指导:

1. 幼儿看木偶表演:小羊和狼。

2. 讨论:⑴小羊、小黄狗、小花猫、白马、大象是怎样合作打跑大灰狼的?⑵小羊自己能战胜大灰狼吗?为什么?

3. 游戏:幼儿带上小羊、小黄狗、小花猫、大象和大灰狼的头饰表演故事。

4. 提示:在活动中,注意引导幼儿正确地说出:“不用怕,晚上我来帮助你”,体验相互帮助的情感。

附故事:小羊和狼

一只小羊正在河边喝水,一只狼走过来说:“这河里的水是我的,你为什么喝我的水!

小羊说:“这河里的水是山上流下来的,大家都可以喝,怎么说是你的呢?”

狼说:“我说是我的就是我的!你喝了我的水,晚上我要来吃掉你!”

狼说了就狠狠地摇着尾巴走了。

小羊回到家里,想起狼说晚上要来吃他,就坐在门口哭起来了。

一只小花猫走来,看见小羊在哭,就问:“小羊,你为什么哭啊?”

小羊说:“狼说今天晚上要来吃我。”

小花猫说:“不要紧,晚上我来帮助你。”小花猫说完就走了。

小羊还坐在门口哭。

一只小黄狗走来,看见小羊在哭,就问:“小羊,你为什么哭啊?”

小羊说:“狼说今天晚上要来吃我。”

小黄狗说:“不要紧,晚上我来帮助你。”小黄狗说完就走了。

小羊还坐在门口哭。

一匹马走来,看见小羊在哭,就问:“小羊,你为什么哭啊?”

小羊说:“狼说今天晚上要来吃我。”

白马说:“不要紧,晚上我来帮助你。”白马说完就走了。

小羊还坐在门口哭。

一只大象走来,看见小羊在哭,就问:“小羊,你为什么哭啊?”

小羊说:“狼说今天晚上要来吃我。”

大象说:“不要紧,晚上我来帮助你。”大象说完就走了。

到了天黑的时候,小花猫,小黄狗,白马,大象都来了。大家在一起商量怎样来帮助小羊。

小花猫说:“小羊,你到外边找个地方藏起来,我躲在灶台上。狼来了,找不到小羊,他一定会到火炉这儿来点火,那时候,我就用爪子抓他。”

小黄狗说:“狼被小花猫抓了,一定会往外跑;我躲在门口,等他出来的时候,我就咬他。”

白马说:“狼被小黄狗咬了,一定会往房子后边跑;我躲在房子后边,等他跑来的时候,我就踢他。”

大家说:“我站在大树底下,等狼从大树旁边逃跑的时候,我就用鼻子把他卷起来扔到河里去。”

大家商量好了。小羊藏到外边的大树后面,小花猫跳上了灶台,小黄狗蹲在门背后,白马躲在房子后边,大象站在大树底下。大家一声也不响,静静地听着声音。

不大一会儿,老狼“巴达巴达”地走来了。老狼走进屋子里。屋子里黑洞洞的,什么也看不见。他就到火炉那儿点火。

小花猫跳起来,用他发亮的眼睛,看准老狼的脸就是一爪子。老狼吓坏了,噢的一声,转身就往外跑。

小黄狗从门背后窜出来,看准老狼的腿就是一口。老狼疼得“噢噢”地叫着,想绕到房子后边逃走。

这时候,白马抬起腿来,看准老狼狠狠地踢了一脚,把老狼踢得好远,一直踢到大树那儿。小羊也勇敢地从树后面冲出来,用他尖尖的角,对准老狼顶了一下。

老狼被小花猫抓了一爪子,被小黄狗咬了一口,被白马踢了一脚,又被小羊顶了一下,摔在地上站也站不起来了。

这时候,大象用鼻子把老狼卷起来,呼的一声,把老狼扔到很远很远的大河里去。老狼淹死在水里,再也不能来吃小羊了。

中班语言教案:小乌龟开店

一、活动目标:

1、通过认识各种动物的特征,能大胆思考和想象,并乐意参与讲述活动,培养幼儿语言的流畅性与灵活性。

2、通过学习欣赏故事《小乌龟开店》,让幼儿知道我们每个人都各有长处,并利用自己的长处去为别人和社会服务。

3、引导幼儿根据动物的特征,多方面感知,并用身体语言表达出来,发展幼儿的动作技能。

4、通过故事与讲述创编,让幼儿懂得当别人遇到困难,我们要发挥互帮互助的精神。

二、活动准备:

1、课前认识字卡:长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。

2、电脑多媒体课件;动物头饰:长颈鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4个;字卡:长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳;黑板3块、红花

三、活动过程:

(一)、逛动物街

1、咦,那边趴着的是谁?快,我们过去看看。你们在干什么了?(我们想开一 家店,可是开什么店好呢?)

我们一起帮它想想,看看别人都开了些什么店?(等小朋友先坐下)

2、(动画一、二:大象开花店):噢,大象伯伯开了什么店?他为什么开花店呢?(出示字卡:长鼻子,并学学动作)原来他可以用长鼻子给花喷水,保持花

的新鲜。我们继续跟乌龟往前走。

3、(动画三:河马开气球店):哎哟,我们碰到谁了?(河马先生)河马先生又开了什么店?他为什么会想到开这个店?他有什么本领?(出示字卡:大嘴巴)小朋友真棒,我们再往下走。

4、(动画四:袋鼠开面包店)啊,袋鼠妈妈有一个什么?(出示字卡:大口袋)大口袋有什么用?

(二)、帮小乌龟开店

1、(动画五:)我们和小乌龟一起逛了三家店,小乌龟终于说话了(龟:我们没有长鼻子……什么也不能干,唉!)

小乌龟很难过,他们有什么特征?你会根据他们的特征帮他开什么店呀?让我们猜一猜,我们猜的和动画的一样吗?

2、(动画六:小乌龟开烧饼店)他们开了什么店?哦,原来是烧饼店。

我们真为它们感到高兴。虽然,我们每个人长得都不一样,但我们各自有着自己的优点。

(三)、完整欣赏一遍故事

小乌龟开店的事真有趣,让我们一起再听一遍吧。

(四)、讲述创编故事“我们一起来开店”

1、 “我们来玩一个游戏:我们一起来开店。”出示5种动物,分别对他们做简单的介绍:勤劳的小蜜蜂、长耳朵的小白兔、会游泳的小青蛙、可爱的小松鼠、高高的长颈鹿。

2、请小朋友们自由地选择自己喜欢的动物,并且找长得和自己一模一样的动物坐在一起(音乐)。

3、把动物们分成5组,每组派一个代表找出你们的特征,比比哪组找得又快又准(音乐),及时表扬。

4、分组讨论:根据自己的特征,动物们可以开什么店?

5、 每组派代表说说自己可以开了什么店?谁先来,引导用因为……所以…….

6、 请个别能力强的幼儿进行仿编故事,教师帮助讲述。

(五)结束

其实,我们小朋友每个人也有自己能干、出色的地方,有的做作业好、有的讲故事好、有的跳舞好,各有个的优点和好处,我们要发挥自己的优点,尽量避免缺点。可以用一个成语怎样形容呀!“扬长避短”。

今天,我们在动物街上开了很多商店,现在时间也不早了,我们该回去休息了,跟客人老师再见吧。

四、活动延伸

在活动室内布置一条动物街,让幼儿自由发挥,进行《开商店》的游戏。

**附(故事--小乌龟开店):

小乌龟兄妹想开一家小店,开什么店好呢?

他们去问大象,大象说:“我开花店,可以用长鼻子给鲜花喷水。”

他们去问河马,河马说:“我开气球店,可以用大嘴巴吹出最大的气球!”

袋鼠妈妈在开什么店呢?

袋鼠妈妈告诉他们:“我开面包店,把面包装到大口袋里,走到哪里都能卖。”

小乌龟兄妹很难过:“我们没有长鼻子,也没有大嘴巴,也没有大口袋,怎么办呢?”

后来,小乌龟兄妹不伤心了,他们说:“我们可以开一家烧饼店,因为我们有厚厚的、有花纹的背壳。”

于是,他们让太阳把自己的背壳烤烤热,再在背壳上摊上烧饼。

烤呀烤,烤得烧饼香喷喷。

中班亲子课语言方案2020


现在的家长们对孩子一般只注重识字教育,而语言能力的培养却没有引起应有的注意。下面是小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

中班语言教案:冬天到

活动目标

1、通过故事、儿歌激发幼儿产生作个勇敢的小宝宝的愿望,冬天不怕冷。

2、学会念儿歌。

活动准备

故事内容、儿歌范例。

活动过程

一、问让幼儿说说现在是什么季节?天气怎么样?

二、讲述故事:冬天到了,西北风呼呼地吹,树上的叶子落了,地上的草变枯黄了,天气真冷啊!大公鸡,喔喔叫天天起得早。它请小鸟早早起,小鸟说:“太冷了,太冷了,我只能钻在鸟窝里。”他请小猪早早起,小猪说:“太冷了,太冷了,我要睡懒觉。”它请宝宝早早起,宝宝早早就起来了,在院子里又跑有跳,做早操。大公鸡说:“你真是个勇敢的小宝宝。”

三、提问

冬天到了,北风怎样吹?树上的叶子都怎么样了?草地怎么样了?冬天的天气怎么样呢?谁不怕冷起得早?谁怕冷?

四、学念儿歌:

冬天来到了,北风呼呼叫。

小鸟钻进窝,小主睡懒觉。

我们小宝宝,天天起得早。

跑跑又跳跳,身体暖和了。

中班语言教案:带翅膀的小船

一、活动目标

1.通过情境表演,让幼儿进一步理解故事的内容,学习交往的语言,发展幼儿的表达能力。

2.通过小动物之间相互帮助的行为感染幼儿,培养幼儿团结互助的良好品质。

3.以故事提供的线索进行迁移性的讲述,发展幼儿思维的发散性、流畅性。

二、活动准备

(一)物质准备

1.小鸭头饰五个,其他动物头饰每人一个。

2.各种动物的卡片。

3.动物的录像、录音机、录音带。

4.布置情境:在户外布置成一条小河,河里有座断桥,一块木牌上写着“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船”。

(二)知识经验准备

1.课前向幼儿介绍动物特征的有关知识。

2.活动前幼儿初步了解故事内容。

三、活动过程

1.引导幼儿看布置的场地。

提问:这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么办法过河?

2.情境表演,练习交往的语言。

老师以妈妈的口吻告诉小朋友,有一种小动物能帮助我们过河。引导小动物按故事的情节进行表演,鼓励小动物与小鸭子大胆地对话。

3.引导幼儿找出小鸭子的特征:会游泳、身体像船、有翅膀。

4.迁移讲述。

提问:其他动物有什么特点?可以为别人做些什么事情?(引导幼儿从动物的名称、有什么本领、可以成立什么公司、怎样帮助别人几方面完整地讲述)如小猫捉老鼠,可以成立“消灭老鼠公司”,专门消灭老鼠。

5.让幼儿看动物录像,找动物图片自由讲述。

6.将幼儿分成四个组,比赛讲述,看看哪个组讲得又快又完整。

四、各领域渗透

科学:让幼儿了解各种动物的特征。重点了解动物对人类的好处。

介绍人类通过类比法,根据动物的某种特性创造了很多有用的东西。如:飞机类比小鸟、直升机类比蜻蜓等。

社会:鼓励幼儿用自身的优点去帮助别人。

五、生活中渗透 鼓励幼儿去发现自己和同伴的优点。

六、环境中渗透 将各种动物的卡片布置环境,让幼儿边看边说。

七、家庭中渗透 让家长向孩子介绍动物百科知识,了解动物的特征。

八、活动评价。

中班语言教案:大傻瓜

有益的学习经验:

1.学习儿歌“大傻瓜”,理解儿歌内容,能有表情地朗诵。

2.知道不动脑筋,傻里傻气地不好。

活动准备:

动物图片:鱼、蚯蚓、老鼠。木偶:猫、熊。

活动与指导:

1.认识有关动物的特性。

出示动物图片:鱼、蚯蚓、老鼠,让幼儿说一说:“这是什么动物?它们生活在哪里?”知道鱼生活在水里。蚯蚓生活在土里。老鼠生活在地洞里。

2.引起学儿歌的兴趣:“听过黑猫警长的故事吗?黑猫警长是很了不起的警长,有一次来了一名新警察,黑猫警长出题考考这名新警察,结果怎么样呢?听听这个儿歌。”

告诉幼儿儿歌的名字,然后朗诵给幼儿听,反复朗诵两遍。

3.谈话:“为什么说小狗熊是大傻瓜?狗熊这样处理罪犯合适不合适?为什么不合适?”引导幼儿联系这几种动物的特性来分析,说明狗熊的处理不但没有惩罚罪犯,而是放走了罪犯。

“小狗熊为什么会说错了呢?”知道小狗熊说话不动脑筋,瞎胡乱说是很傻的。

4.出示木偶“猫”“熊”,教师操纵木偶教幼儿学说儿歌,先集体学说,基本学会后,让幼儿分角色表演朗诵儿歌,可以一组当狗熊一组当黑猫警长,也可以个人担当角色朗诵。

5.幼儿朗诵这个儿歌。

附儿歌:

大傻瓜

小狗熊,当警察,

警长出题考考它:

“要是鱼儿犯了罪?”

“投到河里淹死它。”

“要是蚯蚓犯了罪?”

“放到土里活埋它。”

“要是老鼠犯了罪?”

“塞到洞里憋死它。”

警长听了哈哈笑:

“一个天才大傻瓜。”

中班亲子班语言方案2020设计


孩子情绪外露多变,控制能力较差。而语言的发展,能培养孩子表达情绪和控制情绪的能力,从而让孩子具有健康的、积极的情绪情感。下面是小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

中班语言教案:让座

设计意图

正值各地争创首批文明城市之际,对幼儿进行做文明小市民,我做主动人公的教育是必不可少的。平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主,为此选择<让座>这个古老而又洋溢着热情的儿歌为主线展开教育教学活动。

教育目标

对幼儿进行文明礼貌教育,使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情;培养幼儿关爱他人,并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐。

材料准备

小椅子若干小娃娃一个 自制方向盘一个。

教学过程

(一) 开始部分

谈话引题:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻)

(二)进行部分

1.表演:公交车上的故事

幼儿分别扮演司机/售票员/乘客,教师自告奋勇扮演老奶奶。

2.讲评:车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的,你怎样看这件事?

3.教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事,激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望。

4.师幼儿有感情地朗读儿歌

(三)结束部分

幼儿自由组合成三组进行表演游戏。教师要鼓励幼儿大胆表演,不拘泥于儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评选出最佳的一组。

中班语言教案:秋天的颜色

活动目标:

1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。

2、能根据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。

活动准备:

1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。

2、配乐诗歌。

3、课件《秋天的颜色》。

活动过程:

一、导入活动:

1、引导幼儿讨论:秋天有哪些花开了?它们是什么颜色的?秋天的树是什么样的?

2、导出诗歌:秋天是多么的美丽啊!这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。

二、欣赏诗歌:

1、幼儿观看课件,欣赏诗歌。

2、分析诗歌:菊花是怎样说秋天的?枫叶是怎么样说秋天的?松树是怎么样说秋天的?大地说什么呢?

3、出示图片,欣赏诗歌,理解诗歌的句式: 说:秋天是 。

4、进一步理解诗歌:为什么菊花说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天的彩色的?

5、理解诗歌的题目:菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?

6、配上音乐,幼儿朗诵诗歌。

三、仿编诗歌:

1、还有许多东西也想说说秋天的颜色,出示苹果,你觉得苹果会说什么呢?

2、鼓励幼儿进行仿编。

3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

活动延伸:

1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。

中班语言教案:庆“六一”儿歌

说两句

一、活动目的:

1、在看图讲述的基础上,理解儿歌的内容,并尝试创编儿歌

2、能正确发出:“摘”、“啥”。

3、进一步激发参与六一活动的兴趣。

二、活动准备:

图片三幅,每个幼儿一片“彩云”。

三、活动过程:

一)根据图片内容讲述。

老师带来了三幅画,你看看图片上说了什么?

出示图片一,提问:你认为图片上什么最美丽?为什么?

出示图片二,提问:你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?帮助幼儿发准:“摘”。

出示图片三,提问:图片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的?纠正“啥”的发音。

二)学习儿歌。

1)老师完整朗诵一遍儿歌,边朗诵边指着图片。

2)幼儿学习儿歌。

3)分组和个别幼儿朗诵。

三)创编儿歌。

1)给每个幼儿一片彩云,引导幼儿想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法编进儿歌里。

2) 先请个别幼儿示范。

3)每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵,先把自己的儿歌编给好朋友听。

4)请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌,给大家听,引导大家相互学习。

5)同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。

四、延伸活动:

回家之后,请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来,以后我们再请你教给大家。

五、活动反思:

由于有相应的图片内容,加上老师的问题比较有针对性,所以,幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容,并在此基础上学习儿歌。活动中,给每个幼儿一片彩云,更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣,从他们创编的情况看,孩子们不仅学会了原来的儿歌,更是结合了自己的想象和愿望,创编了一首首好听的儿歌。整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。

中班语言教案:柳条青,柳条长

活动目标:

1、理解故事主要内容和情节,并创编故事。

2、感受作品中的生活情趣。

活动重难点:

重点:充分发挥幼儿想象力。

难点:在理解故事主要内容和情节的基础上创编。

活动准备:

图片(背景图柳树和小河、小甲虫、黄蝴蝶、大黑猫)、故事录音

活动过程:

一、出示柳条,引出主题

这是什么?(柳条)恩,这根柳条儿又青又长,它还有一个好听的故事呢!故事的名称叫《柳条儿青,柳条儿长》,听听故事里有些谁,会发生一些什么样的事情?

二、欣赏故事前三段,完后提问:

故事里有些谁?发生了一些什么样的事情?

过渡语:恩,发生这样的事情,那小柳树在春风里怎么样?它是怎么唱歌的?飞来了一只什么样的小甲虫和一只什么样的蝴蝶?它们和小柳条是怎么样玩的?怎么唱的呢?我们再来听一遍故事。

三、教师运用图片边讲述边提问,帮助幼儿掌握故事情节发展

1、小柳树在春风里怎么样?(理解词语:荡来荡去)它是怎么唱歌的?

2、飞来了一只什么样的小甲虫?小柳条儿和小甲虫是怎么样玩的?小甲虫唱了些什么?

3、飞来了一只什么样的蝴蝶?小柳条儿和蝴蝶是怎么样玩的?蝴蝶唱了些什么?

四、创编故事,教师可指导能力差的孩子编故事

这时候,来了一只大黑猫,“嘿,嘿,我也要和小柳条儿玩一玩”说时迟那时快,大黑猫已经抓住了柳条儿,会发生什么事情?请你编一个好听的故事,编完后也可以跟旁边的朋友说说你编的故事。(以大黑猫送礼物形式发给幼儿图片)

五、个别交流

谁愿意到前面来讲讲你编的故事?(可请2—3名故事编的好的幼儿在集体面前讲他编的故事)

中班语言教案:乐乐熊的小花伞

预设目标:

1、通过观察乐乐熊的表情、动作,初步理解故事内容。

2、感受小花伞的用处多。

活动准备:

大图书一本

活动过程:

一. 导入

1.乐乐熊在熊猫商店买了一把小花伞,你们猜猜他买小花伞用来作什么?

(在阅读前让幼儿自由发言,引起幼儿联想,调动幼儿兴趣与注意力。同时为后面的故事内容做铺垫)

2.T:小花伞的用处可真多呀!

二. 观察故事图片,理解故事内容

1. 引导宝宝看第二幅图片

T:火辣辣的太阳出来啦,乐乐熊怎么了?做了什么事?(促动幼儿观察乐乐熊的表情和动作)

T:火辣辣的太阳出来啦,乐乐熊热的满头大汗,于是他用小花伞挡住了火辣辣的太阳。

T:我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧!(做撑伞的动作,知道伞可以遮太阳)

2. 观察第三幅图片

T:乐乐熊来到了哪里?(河边)它在想什么呢?(通过故事画面上的空白点留给幼儿想象思考和空间。)

T:(请宝宝们看后面一页)原来乐乐熊要做什么事?它把小花伞当成了什么?

T:我们也撑伞过河啦!

3. 根据表情,寻找图片

T:哇,乐乐熊生气了!请宝宝找找,哪幅图画了乐乐熊生气的样子?(请幼儿说出页码)

你怎么看出来的?(画面上有火的符号,在引导孩子观察的基础上,可告诉他符号的含义:“乐乐熊气得火冒三丈”)

(根据你说我找的方式让幼儿找出相应画面,促动幼儿仔细观察画面)

T:乐乐熊为什么生气啊?

T:原来大灰狼在追小兔呀。乐乐熊气得火冒三丈,它用伞狠狠的打大灰狼。

T:后来又怎么样了呢?(了解画面之间的联系及画面的含义)

三. 增强体验

完整欣赏故事。

中班亲子班语言课方案2020


语言能促进孩子交往的发展。重视对孩子的语言理解能力和语言表达能力的培养,就能促进他主动与成人、同龄人交往,能用语言进行沟通和交流,使孩子的交往范围不断扩大,交流的能力也不断提高。下面是小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

中班语言教案:快乐的小汽球

教学目标:

1、要求幼儿掌握故事名称,理解故事的主要内容,懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。

2、学讲故事中的对话和短句:“别着急,我来帮助你”。“……谁有困难我来帮。”

教学准备:

1、贴绒插入角色:小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。

2、实物汽球数只。故事录音磁带1盒,录音机1架。纸(一开大小)1张,笔若干支,颜料(红、绿、蓝、咖啡色)。

教学过程:

一、听故事录音。

1、教师介绍故事名称,提出听故事要求:他细听听故事讲了些会么?帮事里有谁?它们说了些什么话?

2、小朋友听故事。

3、小朋友听完故事后,老师问:故事叫名字?故事里有谁?

二、学讲故事中的对话和短句。老师运用边讲边画的形式,帮助幼儿理解故事内容,并学讲故事中的对话和短句。

A.故事第一段——小汽球帮助小鸟。

1、老师边讲边画:天空中飘着几朵白云,风推着云儿慢慢地走,一只小汽球一边唱一边飞来了(出示实物小汽球):“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”(请幼儿跟学一遍)。

2、老师继续边讲边画:小汽球高兴地往前飞,飞过绿色的草地,飞过高高的树梢,突然听到呜呜的哭声,是谁在哭呀?(出示小鸟)原来草地上有只小鸟在哭。

小汽球连忙问……(请幼儿一起学讲故事中的对话),重点学说短句:“别着急,我来帮助你。”

小汽球就让小鸟骑在自己的背上,带着小鸟一起飞,把小鸟送回了家(演示教具)。

3、老师扮演小汽球,全本幼儿扮演小鸟进行表演,练习对话。

4、老师问:这是一只怎样的小汽球?(这是一只会帮助人的小汽球)。小汽球帮助了小鸟,高兴得唱了起来,它是怎么唱的?(请幼儿一起拍手念)。

B.故事第二段——小汽球帮助小鸡。

1、老师继续边讲边画:小汽球又高兴地往前飞,它飞过……突然发现一只小鸡掉在河里。(出示小鸡)怎么办呢?(请幼儿各自想办法)。

2、小汽球飞来了,它怎么说?(让个别幼儿说短句:“别着急,我来帮助你!)

3、小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢?(老师边讲边演示,幼儿可以做动作)小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里,小鸡用手抓住,小汽球用力往上飞,把小鸡救到了岸上。

4、幼儿分两组:一组扮演小汽球;一边扮演小鸡练习对话。

5、天空中又响起了小汽球的歌声,它是怎么唱的?(幼儿一起念)

三、故事表演

1、个别幼儿表演

请3位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡,戴上头饰,进行故事表演,起示范作用。

故事表演后,老师抱起扮小汽球的幼儿,亲亲他,流露出非常喜欢的情感:“你会帮助别人做许多好事,我真喜欢你。”

2、幼儿集体表演

请三分之一的幼儿拿着小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼儿扮小鸟;三分之一的幼儿扮演小鸡;听录音,集体表演故事。音乐起,飞来了许多小汽球(实物),它们一边飞一边唱:“啦啦啦,啦啦啦……”附故事:小汽球天空中飘着几朵白云,风推着云儿慢慢地走。哟,一只小汽球,它一边唱一边飞来了:“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”

小汽球高兴地往前飞,飞过绿色的草地,飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声,是谁在哭呀?小汽球一边飞一边找,原来草地上有一只小鸟在哭。小汽球连忙问:“小鸟,小鸟,你为什么哭呀?”小鸟说:“我的翅膀受伤了,飞不回家了”。小汽球说:“别着急,我来帮助你”。小汽球就让小鸟骑在自己的背上,带着小鸟一起飞,把小鸟送回了家。小鸟高兴地说:“谢谢你,小汽球。”小汽球说:“不用谢。”小汽球帮助了小鸟,它高兴地一边飞一边唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”小汽球高兴地往前飞,飞过绿色的草地,飞过高高的树梢,又飞过弯弯的小河,突然听到一阵“救命呀,救命呀……”的呼喊声,啊呀,小鸡在河边玩,一不小心,掉到河边的荷叶上了。小汽球连忙飞了过去:“别着急,我来帮助你”。小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里,小鸡紧紧拉住,小汽球用力往上飞,把小鸡送到岸上,小鸡得救了。天空中响起了小汽球的歌声,它一边一边唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”

中班语言教案:五指兄弟的争吵

教学目的:通过表演、实践故事,引导幼儿懂得只有团结协作,才能做好或完成一件事情。

准备:五兄弟指偶,笤帚一把

活动与指导:

1. 教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。

2. 讨论:⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到?⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了?

3. 游戏:幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶,边说儿歌,边做手指游戏。

附故事:手指五兄弟的争吵

有一天,小玉刚想上床睡午觉,忽然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说:“我是你们的大哥,我最有用了。”食指说:“瞎说,瞎说,我最有用。”中指、无名指也嚷嚷开了:“我最有用!”“我最有用!”小拇指一听,笑了:“哈哈,我最有用!咱们光嚷嚷有什么用?总得讲出点道理才行啊!”

大拇指马上说:“我先说!人们都管我叫大拇指哥,小玉夸奖什么的时候,总是把我伸出来,说真好,真好,第一第一,我当然最有用啦!”

食指说:“你是老大哥怎么啦,你没有我长得高!我最有用。小玉要尝一样好吃的东西,总是用蘸一下,谁听说让你蘸过呀!”

中指说:“别吹牛了,你有我高吗?我在五个兄弟里最高,所以人们管我叫中拇,比高呀,那可数我第一!”

无名指也嚷嚷开了:“你们都别说了,我紧有用,人最喜欢我,管我叫无名指。有的人有漂亮的戒指,都是戴在我身上的!”

小拇指说:“你们说的都不错,可是最有用的得数我!小玉耳朵痒了,就用我来抠。”

“不对,我最有用!”

“不对,我最有用!”

“……”

呵,这兄弟五个吵起来了。小玉一听,觉也睡不着了,他咯咯地笑了。五个指头兄弟

“对、对,还是让小玉说说吧,我们谁最有用?”

“我看你们别争了,父们都用。有些事一个人就办不了,要靠大家才能办好。”

“我不信。”

“我也不信。”

“好,不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头,拿起这把笤帚扫扫地?”

大拇指说:“我能!”

“好,试试吧!”

大拇指想,这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来,可是不知为什么,笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说:“还是我来吧!”

食指过去了,它把身子弯过来一勾,真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫地,笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了,谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我,我看看你,都不说话了。小玉又跟他们说:“来,你们大家一起使劲,看看能不能把笤帚拿起来!”

五个指头一合作,一下子就把笤帚拿起来了,哗啦,哗啦,把地扫得十净极了。

小玉问大家:“你们说谁最有用啊?”

“我们都有用,团结起来力量大!”

五个指头都不说话了,小玉躺在床上,不一会就睡着了。

建议:请幼儿体验:团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境,活动形式可以把幼儿分成若干组,每组负责做一件事情,如:擦桌子、扫地……。

中班语言教案:恐龙进城

目标:

1.仔细观察每幅图,理解故事情节。

2.大胆尝试用语言或非语言的方式表达表现。

准备:

大图书一本,电脑制作的图片若干,小图书人手一本。

过程:

一、激趣导入

师:前些天我们在逛街时,发现了许多美景,今天我带来了一张照片,你们看看这张照片上有哪些美景?(出示多媒体图片。)

幼:东方明珠、金贸大厦、南浦大桥。

幼:还有喷泉。

师:这些美景不仅吸引了我们,也吸引了许多外地游客来上海观光。今天还来了一位特别的朋友,它是谁呢?(点击多媒体课件,出现大恐龙。)

幼:大恐龙。

师:是一只超级大恐龙,我们和它打个招呼吧。

幼:大恐龙你好!欢迎你来上海。

师:想想看,大恐龙来了以后,我们的城市会怎么样?

幼:我们的城市要遭殃了。

幼:会被它弄得乱七八糟。

幼:人都会被它吓跑的。

幼:它太大了,会把房子撑破,把电线拉断。

师:好像挺可怕的。有谁的想法和他们不一样?

幼:它是来找朋友的,我会做它的朋友。

幼:它只是想看看城市风景,不会做坏事的。

师:大恐龙进城后到底会发生什么事?我们来听听《恐龙进城》的故事。

二、师幼共同阅读图书(师幼共同阅读大图书的前半部分。)

师:大恐龙进城后都发生了哪些事呢?

幼:大恐龙太大了,害得马路上的车子都不能开了。

幼:它玩滑梯,可是滑梯断掉了。

幼:它还冲进人家家里,把人家的饭都打翻了。

幼:大恐龙把喷泉的水都喝光了,喷泉就喷不出水了。

师:看来大恐龙进城以后发生了许多意想不到的事情。那么第一件是什么事呢?

幼:大恐龙把马路上弄得乱七八糟的,交通坏了。

师:是交通混乱,对吗?谁来找出这幅图?(一幼儿翻到图书第二页,教师引导幼儿重点观察。)

师:你们从哪里看出大恐龙引起了交通混乱?

幼:车子原来都往一个方向开,现在有的车子朝这个方向开,有的车子朝另外的方向开。

师:是啊,原来很有秩序的车子现在变得横七竖八了。

幼:图上有一条条的线,是司机揿喇叭的声音。

师:司机为什么要不停地揿喇叭?

幼:提醒大恐龙快点让开,否则要撞到它了。

幼:司机把头也伸出来了。

师:它会怎么喊?

幼:大恐龙快走开,你把路堵住了。

幼:快走快走,我们会撞到你了。

幼:这里很危险,快走到旁边的人行道上去。

师:可能大恐龙第一次来城里,不知道交通规则,让我们学学小司机,提醒它一下。

幼:大恐龙快走开,有危险,你引起交通堵塞啦。

师:大恐龙除了给城市交通带来麻烦以外,还带来什么麻烦事?

幼:他还去抢别人家的饭菜。

幼:不是抢,是它饿了,想吃东西!

师:是吗?让我们来看看,这到底是什么地方?(翻到图书第三页,引导幼儿重点观察。)

幼:饭店。

师:你怎么知道的?

幼:上面有字。

师:请你指给大家看。(一幼儿指认,其他幼儿一起认读。)

师:原来它冲进了一家饭店。它想进去干什么?

幼:它大概逛街逛饿了想吃东西。

幼:它把饭店墙壁都撞坏了,它太想吃了。

师:(指着书上的宇)大恐龙逛街逛饿了,就想进饭店吃饭,没想到把客人都吓跑了。除了这两件事,大恐龙还惹了什么麻烦?我们再来看一遍图书,呆会儿请一个小朋友表演给大家看。

(再次翻阅大图书前半部分。)

师:谁来表演?(一幼儿表演喝水。)

师:他表演的是哪件事?

幼:大恐龙喝水。

幼:大恐龙跳到水池里去了。

师:到底发生了什么事?谁来找出这张图?(一幼儿翻阅图书到相应的页码。)

幼:大恐龙跳进了喷水池,可能是它逛街逛得太热了,想洗个澡吧。

幼:不对,是大恐龙想喝水了。

师:我们来看看上面的字是怎么说的。(师幼共念文字:大恐龙逛街逛渴了,就一股脑儿把喷水池的水全喝完了。)

师:原来是这样。大恐龙喝完了喷泉的水,喷水池再也喷不出美丽的水柱来了。还有什么意想不到的事情呢?(直接翻阅至相关页码。)

幼:大恐龙把滑梯坐断了,我看滑梯裂开了。

师:为什么大恐龙一上滑梯,滑梯就会断呢?

幼:它太重了。这是小朋友玩的滑梯,大恐龙是不能上去的。

幼:它大概看到小朋友玩得那么开心,所以也想试试吧。

师:原来大恐龙不是故意的,它没有想到自己的重量会把滑梯压断。哎!大恐龙无意中惹了那么多麻烦,你们说它现在的心情会怎么样呢?

幼:一定很难过。

幼:大家都不喜欢它,它会哭的。

师:是呀,它这时的心情一定很不好。谁愿意来安慰安慰它?(阅读大图书后半部分的第一幅。)

幼:大恐龙,你别哭,我来和你做朋友。

幼:大恐龙,我知道你不是故意的。

幼:我来带你玩,就不会有那么多麻烦了。

幼:大恐龙,请你到我家来玩吧。(幼儿上前安慰图书上的大恐龙

,教师拥抱每一个关心大恐龙的孩子。)

师:如果我是大恐龙,听了你们那么温暖的话,一定很高兴。最后我们来看看大恐龙的上海之旅结果怎样了。(阅读大图书最后两页。)

幼:哇!它变成了滑梯。

幼:它不走了,它和我们在一起了。

师:你们喜欢大恐龙吗?希望它留下来吗?

幼:喜欢。

师:大恐龙为什么愿意留在我们身边呢?

幼:大概我们对它太好了吧。

幼:我觉得是上海太漂亮了,所以它舍不得走了。

师:你们说得真好,一定是我们的城市太美,小朋友太可爱,所以大恐龙愿意留在这里。

三、自主阅读

幼儿自主阅读小图书并互相交流。

中班亲子语言课活动方案2020


发展幼儿语言 ,是幼儿教育的一项重要任务。作为浅语艺术的幼儿文学 ,是一种爱的文学、真的文学、美的文学。它是培养幼儿综合素质的重要精神食粮 ,是提高幼儿全面素质的启蒙教材 ,能使幼儿获得真的启迪。下面是小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

中班语言教案:和谁在一起

活动设计:

讲述活动:《和谁在一起》活动目标:正确讲述短句,了解事物的内在联系核心要素:词汇想像力材料:图片一张实物:锁头、胶卷、电池、光盘图片:雨伞、考虎、猫、国旗字卡:植物、汽车、地球、妈妈、粮食、电……

活动过程:

初次尝试

游戏:找联系

玩法(1)

请幼儿在图中找出两两相互关联的事物,用笔把他们连在一起,并说明为什么这样做。教师引导幼儿说出“××与××有联系,因为……”(如:蜜蜂与花朵有联系,因为蜜蜂能在花朵上采花蜜。)

进一步尝试:玩法(2)

教师出示一件实物或图片,请幼儿观察并讲述他与什么事物有联系,为什么。(如:国旗与国家有联系,国旗是国家的象征)

玩法(3)

教师出示字卡,请幼儿认读后回答,字卡上面的字与什么事物有联系,为什么。(如:粮食与农民有联系,粮食是农民伯伯种出来的)教师启发幼儿展开联想,找出与粮食有联系的其他事物:工人、炊事员、土地……再出示其他字卡让幼儿分别找出与他们有关系的事物,并说出为什么。如:老虎和森林、猎人、小动物……汽车和道路、汽油、司机……孩子和妈妈、幼儿园、爸爸、玩具……教师引导幼儿开动脑筋,展开联想,大胆讲述教师小结,我们生活在地球上,周围的事物与我们有着密切的联系,他们是我们的朋友谁也离不开谁,我们要多多观察他们爱护他们。热爱整个地球。

中班语言教案:好朋友

目标:

1、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵

2、感受与好朋友友好相处的快乐

重点:理解儿歌,表现儿歌

难点:学习与伙伴友好相处

准备:1、小狗,小鸭,娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰

2、小班小册2号挂图

过程:一、通过谈话引题

1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?

3、师小结幼儿所说的:“每个小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗,让我们一起来看一看

二、欣赏儿歌,理解儿歌内容

(1)教师演示教具,朗诵儿歌

提问:儿歌中谁和谁是好朋友?

(2)教师再一次演示教具,朗诵儿歌

提问:1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的?

2、小鸭见了面是怎么做的?

3、两个娃娃见了面又是怎么做的?

三、学习儿歌

师:“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

(1)请幼儿进行集体跟诵

(2)集体朗诵、男女分组朗诵

四、表演

分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰,找一个好朋友表演儿歌。

附:儿歌

好朋友

两只小狗见了面,

互相亲亲鼻子尖;

两只小鸭见了面,

尾巴摇摇头点点;

两个娃娃见了面,

亲亲热热把手牵。

中班语言教案:果酱小房子

活动目标:

1、欣赏故事,感受故事中房子的趣味。

2、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

活动过程:

1、引起兴趣,拿出字卡“房子”。你见过房子吗?见过怎么样的房子?

2、(出示图片“熊哥哥”)这是我的朋友熊哥哥,它在树林里发现了一幢有趣的房子,我们一起去看看吧。

3、理解故事

出示背景图片讲述边提问:小房子的香味可能是什么?熊哥哥为什么不逃?(应该逃吗?为什么?)熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜,为什么还要吧蜂蜜涂在墙上呢?熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?讲述故事,并出示图片“熊弟弟”,提问:熊弟弟会去树林吗?为什么?接下来会发生什么事呢?

4、迁移续编。可以出示图片让幼儿给房子涂上有香味的东西。“想想还有谁会到小房子这儿来,来了以后又会发生什么事呢?幼儿续编故事,并给故事起名字。

幼儿活动方案《中班亲子语言课方案2020设计》一文希望您能收藏!“幼儿教师教育网”是专门为给您提供幼儿活动方案而创建的网站。同时,yjs21.com还为您精选准备了幼儿园中班亲子活动方案专题,希望您能喜欢!

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