幼儿中班教学活动设计方案。
幼儿园定期活动的开展，可以在一定程度上培养幼儿的思考能力，在家长也在现场的情况下，还可以让家长与孩子的距离更近。为了提高孩子的好奇心，我们更加需要在活动之前准备好优秀的活动方案。那么，你知道有哪些值得参考的幼儿活动方案吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《中班亲子班语言设计方案2020》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
沐浴于幼儿文学世界 ,听赏中养成倾听的习惯和能力 ,发展理解力 ;模仿中创造新语言 ,提高表达力。下面是小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
中班语言教案：点子公司
活动目标
一、创设合理有趣的谈话环境，鼓励幼儿在集体面前大胆发表自己的建议。
二、初步理解词语“点子”。
三、幼儿在活动中能体验到成功的乐趣。
活动流程 起始环节→基本环节→结束环节
基本环节包括：一、小狐狸帮猴子出点子。二、大家帮刺猬出点子。三、大家各自为狗、乌龟出点子。
活动准备 一张背景图(点子公司)
五张图片(狐狸、刺猬、狗、乌龟、狮子)
活动过程
起始环节：
出示一只狐狸，引出讲述的主题。
师：森林里住着一只狐狸，他很会动脑筋，有许多好点子，什么叫“点子”?
小结：点子就是好办法，好主意，好方法。只要谁有难题，去找狐狸，他就会帮你出点子，想办法。
基本环节：
一、小狐狸帮猴子出点子。
师：后来，小狐狸在森林里开了一家点子公司，(出示点子公司背景图)专门帮人出点子，解决难题。
师：开张第一天，谁来了(小猴手拿一只烂果子)猴先生对狐狸说：“我的果树上长满了虫，你能不能想个办法，不用农药就消灭果树上的害虫呢?”小狐狸眼珠一转，想出了好办法，他对猴先生说：“你只要在果树上做许多鸟窝就可以了。”
教师问：“小狐狸为什么要猴先生做许多鸟窝呢?”
小结：猴先生照小狐狸的点子去做了，果然飞来了许多小鸟，它们看守着果树，吃掉了害虫，苹果长得又红又大，这消息一传开，许多动物都想叫狐狸出点子了。
二、大家帮刺猬出点子。
教师叙述：鞋店老板刺猬做了鞋子，(出示插图)积压在仓库里没人来买，狐狸听了，微微一笑，就想出了好点子，你们猜猜他想到了什么好点子?(幼儿讨论回答)
三、大家各自为狗、乌龟、猴子出点子。
师;点子公司的名气越来越大，来求狐狸帮忙的动物也越来越多，小狐狸忙不过来了，请小朋友一起来想办法。
设问：狗妈妈要出门了，小狗在家吵闹怎么办?(出示插图)
乌龟的帽子飞到树上拿不下来怎么办?
狮子没朋友怎么办?(幼儿讨论)
简评 结束环节：
师：小动物们在生活中遇到了许多困难，小朋友在平时遇到过困难吗?
建议：我们也来开一家点子公司，专门解决小朋友自己的困难。
选材很好，让幼儿有话可说，提的问题有利于发展幼儿的发散性思维。
中班语言教案：迪士尼之旅
活动目标
l.发展观察能力和口语表达能力。
2.感受帮助别人的乐趣，萌发助人为乐的情感。
3.复习汉字：弯、尖、看见、闪、写、大雁。
活动准备
小字卡(弯、尖、看见、闪、写、大雁)两套。一套每人一张，一套藏在活动室各处。课件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女头饰，魔棒。
活动过程
一、开火车去迪士尼
1.仙女(老师)：小朋友，仙女姐姐带你们坐着小火车，去迪士尼乐园旅游好吗?每人在前面自愿选择一张字卡作火车票。
2.出示课件(小火车)问：我请谁上车呢?不要着急，请你们说出手中的字卡就可以上车了。
3.火车出发了，呜……(仙女带小朋友排成一队，每个小朋友右手在体侧做车轮转动的动作)看一看我们来到哪里了(迪士尼乐园)?
二、迪士尼探险
1.仙女带幼儿来到大森林，边观察图片边引导幼儿回忆白雪公主的故事。
2.解除毒苹果的毒性，解救白雪公主。
指导语：白雪公主吃毒苹果后中毒了，你们愿意救她吗?好，咱们必须发现毒苹果挡住的字，然后找到这些字卡，我才能用魔棒解除这些毒苹果的毒性，白雪公主也就被救了。
(1)请幼儿观察下图的画面，猜出每个毒苹果挡住的字宝宝(字宝宝被毒苹果挡住一部分)。
(2)猜出被挡住的字宝宝后，仙女发出指令，请幼儿在活动室内找到相应的字卡。
(3)幼儿将字卡交给仙女，老师检查找的是否正确并引导幼儿用字卡组词和说句子。
(4)幼儿找到了被挡住的字宝宝，仙女用魔棒将毒苹果变成为无毒的苹果。最后白雪公主被小朋友解救了。
三、结束
仙女：白雪公主为了感谢小朋友，请你们也当王子和公主，一起唱歌跳舞好吗(幼儿拿头饰装扮自己)?
评析：杜威“以儿童为中心”的观点认为，语言要在真实的使用情景中发展，而不是在课堂中反复地练习……教师的角色应是社会生活经验的资源提供者。白雪公主是幼儿喜闻乐见的故事。孔老师在活动中创设了营救白雪公主的真实场景，激发了幼儿参与活动的积极性。活动将文字迁移到上火车的车票、毒苹果挡住的字、寻找字宝宝等不同场景中，以达到自然复习汉字的目的。
在第2幅图中，被苹果挡住的汉字分别与苹果上的汉字一样，这样煞费苦心的设计减少了幼儿盲目地、无范围地猜字的过程。幼儿会受到苹果上汉字的启发，再根据苹果后面露出的汉字部分，迅速发现被挡住的汉字。这个发现还会使幼儿感受到探索的意义，知道今后遇到困难时要动脑筋想办法去解决。
中班语言教案：春天的电话
课前思考：
该教材是个关于小动物间互相关心的一个故事，其中动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。
活动目标：
1.感知童话故事，理解故事内容，并学习动物间的对话。
2.通过观察幼儿用书上的画面、数字以及动作的暗示，讲述电话号码，记忆对话内容。
3.体验动物间相互关心、团结友爱的精神并与同伴合作表演的快乐。
活动准备：
1.“春天的电话”图片一幅。
2.活动的动物图片小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸各一。
3.小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸头饰若干(按序放在椅子下面)。
4.电话一部，幼儿用书人手一册。
活动过程：
1.观察幼儿用书倾听教师讲故事。
出示电话机。教师;这是什么?电话有什么用?今天我们一起来欣赏一篇关于电话的故事，故事的名字叫《春天的电话》下面，我们一起来看一看，听一听：春天的电话里说了些什么?
2.师生共同看画面，教师讲述画面内容并表演简单的动作，使幼儿初步感知故事内容。
3.帮助幼儿掌握故事发展的线索，并学习动物间的对话。
教师设疑：小熊被谁惊醒了?醒来后他干了些什么?小松鼠听了电话后，又给谁打电话?它是怎么说的?小白兔、小花蛇、小狐狸呢?
4.师生共同完整地看书讲述故事，在讲述过程中，鼓励幼儿和教师一起表演简单的动作。
5.引导幼儿观察画面上的电话号码数字(教师将电话号码写在黑板上，便于幼儿观察认读)说说这些数字是怎样排列的?找到数字变化的规律。
6.教师和幼儿扮演角色表演故事，共同讲述故事内容。
*出示电话，并将小熊的头饰戴在头上，请小朋友将椅子下面的小动物头饰都
拿出来戴在头上。
*教师：你们是谁呀?请幼儿按序起来说说自己所扮演的角色。
*教师：小动物们，春天到了，我们一起来打一打春天的电话.好吗?
*教师讲旁白和小熊的语言，幼儿说自己扮演的角色中的对话，大家一起表演
故事“春天的电话”。
7.音乐活动《表情歌》。
8.教师：小动物们，你关心我，我关心你，都知道把快乐带给别人，大家也都很开心，下面，我们就一起来表演《表情歌》好吗?
师生边唱歌边快乐地表演，还可以引导幼儿进行简单地仿编。
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中班亲子语言课设计方案2020
语能力是丰富知识、发展智能最重要的工具。下面是小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
中班语言教案：大一岁了
一、情景表演《大一岁了》出示布娃娃，边念诗歌边表演，引起幼儿兴趣。
二、回忆表演内容，初步了解诗歌内容提问：表演中有谁?布娃娃要干什么?小朋友对布娃娃说了什么?
三、教师朗诵诗歌《大一岁了》帮助幼儿进一步理解内容提问：新年到了，我送布娃娃什么?布娃娃怎样表现的?小朋友为什么不抱布娃娃?
四、教师带领幼儿有表情的朗诵诗歌鼓励幼儿边念边做动作五、新年许愿，鼓励幼儿大胆讲自己的想法新年到了，你又大一岁了，你几岁呢?在新的一年，那些事情可以自己做了，你有什么愿望，你想做什么?
中班语言教案：我会拨豆
一.活动目标：
1.让幼儿通过拨豆认识毛豆。
2.锻炼幼儿的消极小肌肉运动。
二.活动准备
小盘子、小篮子、毛豆
三.活动过程
(一)引出话题
1.老师拿出事先准备好的一戴毛豆问幼儿：小朋友，今天老师带来了一个口袋，你们猜一猜里面装的是什么?(幼儿猜测)
2.让一个幼儿来摸一摸，摸完来猜一猜。(幼儿回答)
3.老师打开口袋让幼儿看一看是不是幼儿所猜测的东西
4.请一个幼儿再来摸一摸感受一下毛豆的外表，问：“幼儿毛豆外面什么样的，是什么颜色?”(幼儿回答)
5.让幼儿知道黄豆是有毛豆变来的。
(二)幼儿实践：动手拨毛豆
1.：“小朋友，你们有谁在家里帮爸爸妈妈拨过毛豆的呢?”(幼儿回答)
3.让有经验的幼儿来示范拨毛豆。
4.让幼儿自己动手拨毛豆，老师观察幼儿拨毛豆。
5.请几个幼儿来介绍自己拨毛豆的方法(老师表扬鼓励)
6.请幼儿展示自己的劳动成果。
(三)教师总结：，总结拨毛豆的方法，表扬幼儿很能干
(四)延伸活动
请幼儿回家帮爸爸妈妈拨毛豆或者做一些自己能做的小事
中班语言教案：叠起来的章鱼
一、活动名称：叠起来的章鱼
二、适宜对象
小、中班幼儿(3——5)岁
三、价值指向：
1、探究物体往高处稳稳地叠加方法。
2、幼儿大胆操作，不断尝试，体验自主探索，自主学习获得成功的快乐。
3、在游戏活动中，体验学数学的快乐。
四、材料设计：
(一)把纸芯对半切开，从下往上2·5厘米竖向均匀地画出八根线。
(二)沿着线用剪刀小心地剪开。
(三)在画纸上用黑笔画出眼睛，剪下来。
(四)把吸管剪成小段，贴在章鱼的脸上。
(五)涂上颜色，内侧也同样涂上颜色。
(六)等颜料干了以后，给章鱼安上眼睛，完成。
五、玩法提示：
(一)提供章鱼，让幼儿往高处叠加，看谁叠的又高又稳。
(二)提供章鱼，让幼儿往高处叠加，并说出自己叠加了几个。
中班亲子语言领域设计方案2020
幼儿文学还以其丰富、乐观向上的内容及繁复多样的样式带给幼儿优美的美感、美的享受。它稚拙的美、纯真的美、荒诞的美体现了幼儿纯真的心灵，带给幼儿轻松、快乐、滑稽、幽默等审美品质。下面是小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
中班语言教案：小兔的花园
目标：
1.感受和理解故事中小兔快乐和忧伤的情感。
2.大胆地表达自己的想法，体会帮助他人的快乐。
准备：
1.多媒体课件。忧伤和快乐的音乐各一段。
2.篱笆、藤条、彩色纸花若干。
过程：
一、体验快乐
师(播放课件)：春天到了，小兔家的花园里开满了各种各样美丽的鲜花，有红红的玫瑰、粉红的桃花、金黄的迎春花……蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。如果你是小兔，你的心情会怎样?
幼：很高兴/很快乐/一定很开心。
师(播放课件)：是啊，在这么美丽的花园里，小兔高兴极了，眼睛都笑弯了。
师：那小兔高兴的时候可以在花园里做哪些事情呢?
幼：小兔可以和朋友唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看漂亮的花/可以和朋友在花园里踢球。
师：原来高兴的时候可以做这么多有趣的事情。那谁会用好看的动作表示一下高兴的心情呢?
(幼儿做出各种样子。)
师：让我拍下你们精彩的造型吧。
师：现在让我们和小兔一起跳个快乐的舞吧。
(师幼听音乐自由做动作。)
二、体验忧伤
师：渐渐地，冬天悄悄地来了。小兔现在的心情会怎样呢?我们一起来听一段音乐。
(播放《忧伤小夜曲》。)
师：你觉得小兔现在的心情怎么样了?
幼：伤心/很难过/不高兴。
师(播放课件)：我们一起来看看，小兔现在的心情到底怎么样呢?
幼：小兔很伤心/在流眼泪/心里很难过。
师：小兔为什么这么伤心呢?我们一起去小兔家看看吧。
师(播放课件)：冬天来了，小兔家花园里的花都枯萎了，小兔很伤心。我们用一个动作来表示一下小兔伤心的心情吧!
(幼儿做出各种样子。)
师：谁会来安慰伤心的小兔呢?
幼：好朋友/她的妈妈。
师(播放课件)：妈妈安慰小兔说：“不要伤心，也不要难过，冬天会过去的。等春天来了，小花还会再开放的。”晚上回到家，小兔看着窗外的雪说：“春天快来吧!”
三、帮助他人
师：你有什么好办法让小兔开心起来吗?
幼：让小兔到花店买点花放在家里，心情就会好的。
幼：把花种在花盆里，搬到室内。
幼：在花园里种冬天开放的花。
师：我想小兔采用了你们的方法，就又能看到美丽的花了，小兔一定会开心起来的。
师(出示花园模型图和藤条、篱笆、纸花等)：看看老师准备了什么?我们可以怎么来帮助小兔?
幼：做一个花园送给小兔。
师：我们可以合作将藤条缠在篱笆上，将花朵贴在篱笆上，一起为小兔建一个美丽的花园。
(幼儿合作装饰花园。)
师：花园装扮好了，真漂亮!小兔得到你们的帮助真开心，你们开心吗?
幼(齐)：开心。
师：帮助别人真是件开心的事。不但能让别人得到好处，变得开心，而且自己也学到了本领，变得越来越能干，心情也更愉快了!我们每位小朋友都要做个乐于助入的好孩子!
拓展知识经验：
原方案的第一、二个环节都是为第一个目标服务的，教师在环节设计上忽视了知识经验与幼儿自身的联系。我觉得教师通过讲故事让幼儿感受并理解小兔的快乐与悲伤及其原因后，应联系幼儿的实际，在每个环节的最后让幼儿讲讲自己快乐与悲伤的事情，给幼儿提供自由表达的机会。在最后一个环节，原方案只是让幼儿通过帮助小兔体验帮助别人的快乐，我觉得可以适当拓展和迁移，让幼儿交流、发现自己可以帮助什么样的人，社会上哪些人需要帮助。相信孩子们在讨论中，会分享到很多经验，收获很多感动，深刻地体会到帮助他人的快乐。
关注生活 给予空间：
原方案抓住幼儿形象性思维的特点，用故事情节贯穿整个教学活动，使活动充满趣味性。另外教师通过让幼儿跳舞、帮助小兔建花园等方式调动幼儿多感官参与活动，这些都是值得肯定之处。但是，我认为原方案还存在以下问题。一是教师未能充分调动幼儿的生活经验。活动围绕小兔的喜怒哀乐开展，故事性非常强，这就容易造成活动的游戏性成分较大。由于幼儿的迁移能力较弱，所以，我建议教师在活动中尽量联系幼儿的生活实际，充分调动幼儿的已有经验并使其得到提升。如，可以让他们谈一谈平时是怎么帮助他人的，当别人遇到困难时应该怎么去帮助，等等。
二是教师未能给予幼儿充分的自主思考、表达和探索的空间。比如在第二环节中，教师在问了“谁来安慰伤心的小兔”后就播放课件。其实，教师在此处可以让幼儿思考“如果你是小兔的朋友或者亲人，你会怎么安慰它呢”，鼓励幼儿自由表达。此外，在第三环节中，教师说“我们可以合作将藤条缠在篱笆上，将花朵贴在篱笆上，一起为小兔建一个美丽的花园”，这是一句指令性非常强的话，会限制幼儿的创造性，教师应尽量避免这种表述方式，不妨这样说：“我们一起来想想做一个什么样的花园送给小兔，然后我们一起动手做。”这样不但可以发挥幼儿的创造性，也能锻炼幼儿的合作能力。
总之，在集体教学活动中，教师只有多联系幼儿的生活实际，才能更好地提升幼儿的已有经验，同时教师要注意在活动中给予幼儿更多的空间，以促进幼儿在原有水平上得到发展。
中班语言教案：秋的画报
一、 目标
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。
二、 准备：幼儿用书，投影仪。
三、 过程：
1、教师提问，引出活动。
师：小朋友你们知道现在是什么季节?秋天是什么样的?秋天有哪些水果?这些水果又是什么颜色的?
2、学习诗歌
(1) 师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢!
(2) 引导幼儿注意观察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。
(3) 教师带领幼儿共同朗诵诗歌。
3、进一步学习理解诗歌内容。
(1) 师：在秋天的画报里有哪些水果?它们是什么颜色的?
(2) 教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”
(3) 教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢?
(4) 教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。
4、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。
(1)师：秋天的树林里还有什么?它们是什么颜色的?
(2)启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。
附诗歌： 秋的画报
黄澄澄的梨，
红彤彤的枣，
金灿灿的苹果，
亮晶晶的葡萄，
风娃娃钻进树林，
在翻着——
彩色的画报。
中班语言教案：哈哈镜
设计意图：
哈哈镜的神奇变化易让幼儿感到好奇，而且它的一些变化可以通过课件演示出来，同时还可以用身体动作进行模仿，更重要的是有很大的让幼儿自由发挥想象的空间，用它来仿编儿歌，可以将想象与语言表达、肢体动作相经结合，相互促进，从而让幼儿学习得更主动，有更趣。
教学目的：
1、在看看、想想、做做的过程中，理解儿歌的内容，观察并感受哈哈镜所带来的变化。
2、理解反义词：大——小，长——短，胖——瘦，高——矮
3、尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。
活动准备：
1、物质准备：A 小猫、小兔、熊猫、长颈鹿、老虎等动物卡片若干;B 电脑及课件、录音机、磁带。
2、知识准备：课前已让幼儿玩游戏《哈哈镜给我来照相》，让幼儿观察了哈哈镜给自己所带来的神奇变化。
教学过程：
一、通过想象及肢体动作区分大小、长短、胖瘦、高矮等反义词，初步感受并理解反义词。
1、教师以变魔术的口语，用语言描述自己口袋里有一根短短的皮筋，并示意幼儿跟自己一起动手摸口袋，并用动作表示，想象皮筋慢慢地变长、变长，然后又变小、变小……
2、同上方法想象演示气球变大、变大，然后又变小、变小，感知反义词大、小;
3、演示一粒种子发芽后从矮慢慢长高、长高，理解反义词高、矮。
二、学习儿歌，让幼儿理解儿歌的内容和结构
1、动画演示小老鼠、大象照镜子的画面，引起幼儿兴趣。
师：今天不仅我会变魔术，你们看，我的哈哈镜也会变魔术。谁正在照镜子?镜子里的它们有什么变化?
2、演示小草和大树照镜子的画面，让幼儿观察。
师：现在谁照镜子?它们变了吗?
3、引出儿歌内容，学习儿歌。
师：小老鼠、大象、小花、大树看到自己镜中的变化，你们会说些什么呢?让我们一起来看一看，听一听吧。
哈哈镜/真奇妙/大家快来照一照/小老鼠照照变大了/大象照照变小了/上花照照变高了/大树照照变矮了。
4、教师有表情地朗诵儿歌。
5、幼儿随教师一起学会儿歌，并用不同的体态动作表现出小老鼠、大象、小花、大树的变化。
三、拓展思路，仿编儿歌
1、师：神奇的哈哈镜真有趣，大的能变小，小的能变大，高的能变矮，矮的能变高，还会有谁来照一照呢?照了以后会有什么变化呢?
幼：老虎来照变小了，小蚂蚁照照变大了。
师：那我们就可以把这句话编到儿歌里面去，教师带幼儿完整编儿歌，并用图谱作好记录。
2、教师出示不同的动物图片，启发幼儿仿编。
3、刚才小朋友说了许多变大、变小的动物，那还会有谁来照照变高了，变矮了的呢?
4、同上方法引导幼儿仿编变胖了、变瘦了、变圆了、变扁了、变长了、变短了的物体，教师可以用身体动作、
5、让幼儿看图谱，完整地创编儿歌。
四、玩游戏：我会变
教师小结：哈哈镜呀真奇妙，长的变短了，大的变小了，高的变矮了，胖的变瘦了，……小朋友，你想变吗?
引出游戏“我会变”，让幼儿听音乐自由地用肢体表现不同的动作。
中班亲子班语言领域设计方案2020大全
幼儿文学以幻想、快乐、优美、荒诞等品质对幼儿具有强烈的吸引力，征服幼儿，使幼儿乐此不疲。下面是小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
中班语言教案：海浪扑上来
目标
1.感受小浪花的调皮和爱运动的特点。
2.对跳远活动产生兴趣。
准备
1.有条件的话，可让幼儿在活动前看看海浪拍打海岸的图片或录像，听听海浪扑上海滩的声音。
2.故事磁带。
过程
1.浪花来了。
——出示挂图，欣赏散文“瞧!海上的浪”至“就悄悄退下了”。
——谁来了!浪花们是怎样来的?他们发出了什么声音?
——引导幼儿模仿象声词：哗、沙啦、呼呼。
——浪花们想干什么呢?
2.小浪花比跳远。
——欣赏散文“忽然，有个浪娃娃”至最后。
——小浪花想干什么?
——小浪花是怎样比赛的?他有没有听裁判的指挥?
3.调皮的小浪花。
——完整欣赏散文。
——你觉得这是一群怎样的小浪花?
——你从哪儿听出他们很调皮?
4.跳远比赛。
——组织幼儿进行跳远比赛。
——幼儿在运动的过程中，进一步理解散文的意境，并对跳远这一活动产生兴趣。
建议
1.散文中的小浪花正如幼儿：年龄小、自控能力弱，又好学样，看到别的小朋友在干什么，便一哄而上。孩子们会从小浪花的身上看到自己的影子。
2.活动前，可根据条件，让幼儿看看海浪拍打海岸的图片，听听海浪扑上海滩的声音，让没有见过大海的幼儿对海浪有感性的认识。
附：海浪扑上来
瞧!海上的浪，急匆匆往海滩上跑，往海滩上跳。
哗——
一个人浪扑上来了，跳得真远。
沙啦——
又一个浪扑上来了，用力地撞，撞在岸边的山崖上，碎了。
呼呼——
嗯，这个浪小一点，只在滩头张一张，望一望，就悄悄退下了……
忽然，有个浪娃娃爬到我身边，用舌头把我的脚儿舔舔，还咕咕咕说着什么。哈，我听懂了，他说浪花们要比跳远，叫我当裁判哩!
当裁判就当裁判。好，1号浪花起跳!呼啦，跳到这儿，我连忙在沙滩上划一道杠杠。哎呀，杠杠没划好呢，2号浪花就跳过来了——2号2号，你急什么呀!不对不对，2号浪花还没退回去，3号、4号、5号……都一个劲儿向前跑，向前跑，往上跳，拦也拦不住!
唉，浪花，一群调皮的浪花呀!
中班语言教案：比赛
目标
1.借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。
2.理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。
准备
1.活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。
2.挂图，故事磁带。
过程
1.猜想比赛结果。
——出示故事中的角色。它们是谁?如果这三种动物比赛跑步谁会赢?为什么?
——如果比赛游泳又会是谁赢呢?为什么?
2.初步理解故事。
——翻阅幼儿活动材料，讲讲看到了什么。
——小牛、小马和小青蛙在比什么本领?你知道比赛结果吗?
3.完整欣赏故事。
——结合挂图，完整欣赏故事一遍。
——为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马呢?
——你听到故事中的小动物都做了哪些动作?
4.讨论动物的运动方式。
——幼儿自由结伴互相看看自己带来的动物资料，谈谈动物有哪些运动方式，每一种运动方式中哪一种动物是冠军。——组织幼儿集中交流，分享、了解各种动物的运动方式。
建议
1.动物种类繁多，其运动方式比人类更为多样，用故事引发幼儿探索与此相关的经验，是幼儿感兴趣的。
2.在语言角里提供水、陆、空动物生活环境的背景，以及制作各种动物指偶的材料，引导幼儿表演或仿编故事《比赛》。
附：比赛
很久很久以前，小牛、小马和小青蛙比赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子，“噔噔噔”地跑起来。小青蛙个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。
小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出来。小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河，忽然有了一个主意。他说：“我们到小河里再去比一比，看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑：“比就比，你这个小青蛙，在哪里比都快不了。”
“一二三!”小青蛙一蹬腿，手一伸，“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通，扑通”也跳下了水。
小青蛙埋下头，后腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水，一抬头身子就沉下去，只好慢慢往前游。
小青蛙很快游到了对岸，河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌来笑话他们。
小牛和小马输给小青蛙很不服气，每天到水里去学游泳。他们慢慢变成了水牛和河马。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。
中班语言教案：前后、仔细、轻柔
一、目标
1.在“刷牙”音乐活动中，感知认识“前后、仔细、轻柔”等汉字。
2.激发幼儿识字的兴趣。
二、准备
牙刷模型、音乐
三、过程
(一)欣赏感知
(出示牙刷)欣赏音乐《刷牙歌》。
问：你们听到了什么?牙刷的本领大不大?
(二)理解认识
1.提问：歌中唱到是怎样刷牙的?(出示相应的汉字：前后、仔细、轻柔)请幼儿听着音乐，看着汉字做相应的动作。
2.再次欣赏
提问：刷牙有什么好处?应该怎么刷?(请幼儿指点相应的汉字卡)
3.听音乐跟唱
(1)举相应的汉字卡表演。
(2)出示整段歌词，让幼儿感受。
4.跟着音乐边唱歌边表演
四、提示与建议
在歌词中，当其他字幼儿都已掌握的前提下，出示整段歌词。
附儿歌：
刷牙歌
我刷，我刷，我刷刷刷，
我上上下下，我前前后后，
我仔仔细细，我轻轻柔柔，
我快快乐乐，餐前饭后，刷牙漱口，
因为牙齿是我的好朋友。
中班亲子班语言课设计方案2020大全
幼儿文学自身的文学性和多元的教育功能，使之成为了幼儿园组织各种活动的最好帮手。下面是小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
中班语言教案：假如我是超人
一、活动目标
1.引导幼儿乐意在集体面前说话，能够积极地用语言描述事物，并表达自己的思想。
2.学习理解并正确使用“假如……”句式，结合已有的经验展开想像，描述事物。
3.引导幼儿在谈话中进一步理解动画片中的“超人”、“变形金刚”等人物，提高幼儿辨别是非的能力。
4.能耐心仔细地倾听别人的讲话。
5.培养乐于助人的品质。
二、活动准备
1.教师平时注意了解幼儿观看动画片的情况，鼓励幼儿多看些适合幼儿年龄特点的、有教育意义的动画片。
2.教师应对近期电视中放的一些幼儿感兴趣的动画片有一定的了解。
3.收集幼儿在家视为宝贝的各种变形金刚和超人玩具，摆设在课室四周。
4.将幼儿喜爱的动画片VCD封面摆设在图书架上供幼儿欣赏。
三、活动过程
(一)放映部分幼儿喜爱的动画片片断，引起幼儿谈话的兴趣。
老师在观看后以提问的方式组织幼儿谈论动画片中的人物形象及所代表的意义。“这些动画片里都有些什么人物?谁是好人?谁是坏人?为什么?超人和变行金刚有什么本领?我们人类有没有这些本领?能不能学会?为什么?你们喜欢动画片里的哪些人物?
不喜欢哪些人物?为什么?在我们生活的世界里有没有超人或变行金刚及那些怪兽?”
(二)集体谈论并为幼儿创设相互交流的机会，帮助幼儿拓展想像。
1.假如你是超人，最想做的是什么事情?
提出问题后，可让幼儿畅所欲言，尽量让每个幼儿都有机会说出自己的想法，然后请幼儿用“开火车”的形式一个一个地向全班幼儿畅谈自己的愿望。
2.假如你是超人，你能帮助同伴、长辈做些什么?
围绕问题，让幼儿自己寻找谈话对象进行交流，幼儿可以两人交谈，也可以小组交谈。在谈话过程中，老师注意调动幼儿以往的经验，尽力实现同伴、长辈的愿望，为他们解决一些现实生活中的实际困难。最后让幼儿轮流说出自己的想法。
3.假如你是超人，谁最需要得到你的帮助?
老师引发并帮助幼儿拓展思路及话题内容。可以帮助失学儿童、贫困家庭、伤残人士、弱智儿童、孤儿、老人以及小动物、花草树木和大自然中的其他事物，请幼儿谈谈帮助他人后的心理感受。
(三)小结：做一个对人类有益的“超人”。
四、各领域渗透社会：向幼儿介绍一些有重大发明创造的发明家。
五、生活中渗透
从生活中的点滴事情做起，培养幼儿助人为乐的品质，让生活充满爱。注意消除幼儿的暴力倾向，把幼儿模仿超人及变形金刚打坏人的暴力行为转化为帮助别人解决困难，帮助幼儿树立正确的是非观念。
六、环境中渗透让幼儿把自己是超人的美好愿望画下来，布置在“小小宣传栏”里广而告之。
七、家庭中渗透
要求家长正确引导幼儿观看动画片，注意挑选一些有益的儿童动画片供幼儿欣赏。在日常生活中注意观察幼儿的行为，引导他们吸取动画片中的精华，防止幼儿模仿不良行为。
八、活动评价。
中班语言教案：盲人摸象
活动目标：
1.知道成语“盲人摸象”，理解故事内容，能用自己的语言讲述故事。
2.积极参与观察、猜测及讨论活动，并大胆地表达自己的意见。
3.理解成语所表达的寓意(看问题要全面)。
活动准备：
1.人手一幅大象的部分图。
2.大象的图片。
3.神奇的口袋，各种动物玩具若干。
活动过程：
1.通过亲身体验，初步感受成语的寓意。
(1)观察大象的部分图，大胆地进行猜测。
(2)出示大象图片进行比较讨论，初步感受成语的寓意。
★指导语：为什么你们刚才从小图上没有看出是大象呢?
2.知道成语“盲人摸象”，欣赏并理解故事内容，理解成语所表达的寓意。
(1)欣赏成语故事。
★指导语：①故事中四个盲人认为大象是什么样子的?②他们说得对吗?为什么?③这个故事告诉我们一个什么道理?
(2)幼儿交流：大象到底是什么样子的?
3.游戏：《摸摸是什么》。
资料链接：盲人摸象
有一天，四个盲人坐在树下乘凉。有个赶象的人走过来，大声喊着：“象来了，让开点!”其中一个盲人便提议说：“象是什么样子的呢?咱们来摸一摸好吗?”另外三个盲人齐声说：“好，摸一摸就知道了。”
他们向赶象的人说了他们的想法。赶象的人同意了，把象拴在树上，让他们摸一摸。
一个盲人摸了摸象的身子，就说：“我知道了，象就像一堵墙。”第二个盲人摸着象的牙，说道：“象和又圆又滑的棍子一样。”第三个盲人摸着象的腿，就反驳他们说：“你们俩说得都不对，象跟柱子差不多。”第四个盲人摸着象的尾巴，大声叫起来：“你们都错了!象和粗绳子一模一样。”
四个盲人你争我辩，都认为自己说得对，谁也不服谁。这时，赶象的人对他们说：“你们都没有说对。一定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么样子的。你们每个人只摸了象的一部分，怎么能说得对呢?”
中班语言教案：春娃娃串门
[设计思路]
春天到了，美丽的春天就像一块磁石深深地吸引着孩子们，户外活动时，我发现有的孩子对草坪内返青的小草议论不停、有的孩子在细心的观察刚发芽的柳枝、还有的孩子被天空飘起的风筝深深的吸引住了。他们整天在讨论自己在春天里看到、听到、做过的事情。为了进一步让孩子感受大自然的美丽、多彩;激发孩子热爱大自然的情感，我有意识的设计了这次活动。采用以下教学方法来达到活动目的。
a、谈话法。
b、讲述法。
c、提问法。
d、表演法。
[活动目标]
1、感受春天大自然的变化，培养幼儿热爱大自然的情感。
2、培养幼儿力及表现能力。
3、了解春天的主要特征，知道春天是万物复苏得季节。
[活动准备]
1、与故事情节相一致的挂图一幅 。
2、录音机、故事录音带。
[活动过程]
1、幼儿听音乐“小鸟的歌”做律动，引起幼儿的兴趣。
2、组织幼儿谈话，说说自己在春天里发现的秘密;如：春天的天气、动物、植物有什么变化;农民伯伯忙着做什么?小朋友参加了那些活动?
3、引导幼儿看图，教师完整的讲述故事“春娃娃串门”。
4、放故事录音，幼儿欣赏故事后，提出问题。
(1)春娃娃去了哪里串门?
(2)串门后发生了什么变化?
(3)你喜欢故事中的动物、还是植物?
5、 幼儿分角色，学布谷鸟唱歌、柳条飘动，桃花、梨花盛开，进一步感受万物复苏的春景。
6、启发幼儿分组表演故事。
7、组织幼儿讨论：你觉的故事中哪些句子有趣?用生动的语言和形象的动作表演出来，好吗?春娃娃还会到哪里去串门哪?
8 、教师对幼儿的讲述进行小结。
[活动延伸]
为幼儿提供一些富有春天气息的粉红色、浅绿色、黄绿色的毛线、花布、皱纹纸等，鼓励幼儿大胆运用材料粘贴出春天的各种花、草、树、小鸟、春娃娃等;感受春天的特征。
附： 故事《春娃娃串门》
春娃娃真调皮，春风一吹他就去串门。春娃娃跑到布谷鸟家里轻轻对布谷鸟吹了一口气，布谷鸟生气的说：“干吗捣乱?”春娃娃说：“布谷鸟姐姐，快起来吧!农民伯伯正等着你唱歌播种呢。”布谷鸟惊叫起来：“哎呀!我怎么把唱歌的事情给忘了。”“布谷，布谷!”布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。
春娃娃跑到扬树姐姐那里，从早到晚不停的给扬树姐姐梳头发。扬树姐姐的头发由短变长，可漂亮了。春娃娃跑到大地那里给大地抓痒：“你这个懒虫，该穿衣服了。”大地说：“别动，别动，再让我睡一会儿。”春娃娃说：“不行，你得赶快穿衣服，小朋友还在草地上等着玩呢。”大地没办法，只好披上了绿衣裳。
春娃娃一会儿去催杏花姐姐开花，一会儿又催桃花姐姐开花，最后春娃娃实在跑不动了，就躺在梨树姐姐的身上睡着了。第二天，春娃娃睁开眼睛，看到梨树姐姐穿了一身洁白的衣服，还有一群小朋友在草地上边玩边唱：“春天来，花儿红，柳叶绿，大家一起做游戏。”
中班语言亲子活动设计方案2020
语言是实现人际交流的重要手段，良好的语言表达能力很重要，是一个人思想的外在表现。下面是小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
中班语言教案：见面歌
设计意图：
《见面歌》是一首富有童趣的诗歌，诗歌内容形象、生动，整首诗歌围绕小动物们见面后的动作、心理、神态等来创编，适合中班年龄特点，因此设计本活动。
活动目标：
1、 引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。
2、 学习用XX见面XXX的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创造力。
3、 培养幼儿爱动脑的习惯，体验合作的愉悦。
重点：学习有节奏地朗读儿歌，创编儿歌。
难点：创编得与众不同。
活动准备：
1、 小兔头饰2个，事先排练好情境表演：两小兔从不同方位跳出，碰在一起，手拉手儿跳跳跳，握握手，脸上表情笑嘻嘻的，很高兴。
2、 小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。
3、 双响筒一个。
4、 每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。
活动过程：
一、 情境表演，初步尝试学习XX见面XXX的句式。
1、 观看情境表演。
师：小朋友看，谁来了?我们一起来看看两只小兔见了面做 些什么?
2、 小兔见面是怎样做的?
我们用好听的声音来说，用三个字说出来。
3、 小兔见面除了用动作表示，它们心里还觉得怎样?
教师用双响筒打节奏，我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。
二、 让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习XX见面XXX的句式。
1、 出示小鸟。
师：小鸟见面会怎样呢?
2、 出示小象、小鱼、小猴见面卡。
师：小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢?(幼儿互相讲讲，再个别幼儿讲述，根据幼儿讲述情况，让幼儿学一学小动物的动作或心理等)
三、 学习儿歌。
1、 老师示范朗诵儿歌。
师：老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫《见面歌》，(出示文字)请小朋友仔细听，听听哪些是小朋友自己编到的，哪些没有讲到?
2、 提问：小朋友听出来没有，刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的，哪些没有讲到?(出示小朋友见面卡，学习最后一句，讲解HELLO的意思。)
3、 幼儿学习儿歌。
第一遍：老师指图，幼儿学习。
第二遍：找一个好朋友，一边念一边做动作。
四、 创编儿歌。
1、 看图卡编。
师：刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样，我们把它们也编进儿歌里
去。
(1)编给旁边的好朋友听。
(2)请1——2位能力强的幼儿完整编。
2、 人手一张小图卡进行创编。
(1)幼儿互相编编讲讲。
师：森林里面来了好多小动物，他们也都想来编儿歌，你们愿意帮助它们吗?它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了，我们帮他们编一编，编好了跟旁边的小朋友讲一讲。
(2)请个别幼儿拿着小卡片编，老师出示相应的图卡。
五、 活动延伸。
拿着小卡片讲给客人老师听。
中班语言教案：彩虹
活动目标
1、培养幼儿的观察力，想象力，感受彩虹的气势美。
2、发展幼儿的语言表达能力。
活动准备
1、彩虹图片一张、录像机及录像带
2、字卡若干
3、录音机及音乐带
4、实物投影一台
5、知识经验准备：认识彩虹
活动方法
1、直观表达法
2、视像法
活动过程
1、录像欣赏：彩虹，引起幼儿的注意。
2、录像中有什么?它们都有哪些颜色?
3、彩虹姐姐有几种颜色?她是什么时候才出来和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓励幼儿说出自己不同的看法)
4、老师配乐朗诵诗歌，请小朋友结合图片欣赏。
5、你们喜欢这首诗歌吗?说一说自己的感受。(鼓励幼儿结合图片说出不同的感受)
6、教师完整朗诵儿歌一遍，然后请幼儿跟着念2至3遍。
7、听音乐做动作退场。
各领域中的渗透
1、科学领域：科学小实验《彩虹的形成》
2、艺术领域：蜡笔画--彩虹
3、生活中的渗透：留意生活中哪些东西像彩虹，引导幼儿观察。
4、环境中中的渗透：制作彩虹布置环境。
5、家庭教育：家长带领幼儿在雨后观看彩虹，丰富彩虹的相关知识。
中班语言教案：看图编故事
目标：
1、通过幼儿自己的观察，尝试对抽象事物的想象，培养幼儿发散性思维的能力。
2、通过游戏启发幼儿大胆的描述抽象事物的过程，发展语言表达能力。
准备：由易到难的五幅相关的图片，(在前段时间中已经接触到各种语言方面的培养。)
过程：
(一)丰富词汇及句式的练习：
1、我喜欢××× (词汇练习)
2、因为···所以··· (语句练习)
3、抽象画的联想 (编故事的能力练习)
出示一张只画了一条线的白纸。
(二)将五幅画同时出示(图片个别讲述)：
第一幅：直线
第二幅：一间小房子
第三幅：小兔、小鸡和小姑娘
第四幅：大树、小鸟、太阳和小朋友
第五幅：美丽的公园、盛大的联欢会、满天的气球、彩旗飘扬
可将幼儿分成五组：自由的选择喜欢的图片编故事，教师可根据孩子的能力适当的进行调整;如：大组幼儿来编景物少的图片(这样可训练他们的想象力，创编能力及抽象的思维能力。中、小组幼儿来编图案多一些的，将故事的内容创编的有条有理，丰富多彩。
1、幼儿可以自由自在的相互欣赏，相互帮助将故事编完整。
2、每组找出一名幼儿代表分别讲述这个组的创编内容。
(三)完整讲述图片的连续性及相关性：
将五幅图片摆放在一起让幼儿试着尝试，每幅图片的内容连接起来讲述使它成为有趣的故事。(教师可以把创编内容较接近的故事连接起来，使故事听起来更完整一些。)
中班亲子活动语言设计方案2020
其实对孩子的发展来说，口头语言要比识字更为重要。因为口语能力是丰富知识、发展智能最重要的工具。下面是小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
中班语言教案：金色的房子
有益的学习经验：
1.通过故事懂得一个人玩很孤单，大家一起才快乐的道理。
2.不要嫌弃同伴有缺点，学会和他们友好相处，共同分享玩具、游戏带来的快乐。
活动准备;
立体教具：小房子、小姑娘、小鸟、小狗、小羊、小猴。
活动与指导：
1.出示立体教具金色的房子引起幼儿兴趣。
2.教师操作立体教具讲故事《金色的房子》(故事内容见附录)
3.提问并议论：
(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?
(2)小姑娘拒绝小动物进屋，她一个人在屋里玩感觉怎么样?她高兴吗?为什么?你有没有一个人玩觉得很没意思的时候?讲讲看。
(3)小姑娘和大家一起玩才觉得快乐，为什么说一说你和大家一起玩的快乐的事。
4.教师结合生活中幼儿的表现总结小朋友共同分享很重要，以及分享时不能嫌弃同伴。
5.带领幼儿学习讲这个故事。
6.将教具投放语言角，供幼儿摆弄复述故事。也可以投放故事中角色头饰，供幼儿表演用，体会故事的深刻涵意。
附故事：
金色的房子
田野里有一座金色的房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，大阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。
有一个小姑娘，她就住在这金色的房子里。每天早晨，她提着一只花篮，到草地上去采花。
一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑过来对她说： “小姑娘您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋亮堂堂!”
一只小鸟飞来对她说： “小姑娘，您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!”
一只小狗跑过来对她说： “小姑娘，您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!”
一只小猴跑过来对她说： “小姑娘，您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!”
小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好，心里真高兴，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。
快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多花，一直送她到金色的房子跟前。
小鸟说：“小姑娘，让我进去玩吧!”
小姑娘说：“不行，你朴棱朴棱地乱飞，会把我的房子弄脏的。”
小狗说：“小姑娘，让我进去玩吧!”
小姑娘说：“不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉，”
小猴和小羊说：“小姑娘，让我们进去玩玩吧!”
小姑娘说：“那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的。”
小姑娘说完了话，就自个儿走进房子里去，“嘭一”的一声，关上了大门。
小姑娘在家唱了一会儿歌，可是没人听她的;跳一会儿舞，可是没人看她的。她觉得闷极了。
她打开窗子一瞧，小羊、小鸟、小狗、小猴在草地上玩得正热闹呢，，小鸟飞着叫着，小狗跳着唱着，小猴骑在小羊的背上，像个猎人，多神气。
小姑娘悄悄地打开门，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。
小羊看见她，说：“小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩儿呀!”
小鸟看见她，说：“小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩吧!”
小狗和小猴也都欢迎她。
小姑娘说：“请你们到我家去玩吧!”
小鸟问：“你不怕我弄脏你的房子?”小姑娘摇摇。
小狗问她：“你不怕我闹得你睡不着觉吗?”小姑娘摇摇头。
小羊和小猴问她： “你不怕我们踩坏你家的地板吗?”小姑娘又摇摇头。
大伙儿都高兴极了，一起跟着小姑娘到金色的房子里去。他们一起唱歌：“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。”
中班语言教案：城里来了大恐龙
一、活动目标
1.在活动中，引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感。
2.引导幼儿运用自己的经验大胆想像，培养创造性思维。
3.学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕。
二、活动准备
1.课前组织幼儿观看《恐龙世界》卡通片及有关恐龙的录像，了解各种恐龙的形态、特征。
2.电脑、VCD机(幻灯机也可)，自制软件：童话《城里来了大恐龙》。
3.恐龙挂图。
4.字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。
三、活动过程
(一)感知理解童话。
1.出示恐龙挂图，引起幼儿兴趣。
2.教师有感情地讲述故事，采用提问方式，帮助幼儿理解童话中的情节线索和人物形象特征。
①故事的名字叫什么?
②恐龙来到了什么地方?它觉得怎么样?
③恐龙所到之处都发生了一些什么事?是什么原因造成的?
④恐龙为什么会给城里人带来那么多麻烦?它愿意吗?
⑤当恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的?
(二)进一步理解童话，学习词组。
教师边操作电脑边讲述故事，提问：
1.大恐龙走在路上发出怎样的声音?铁路又发出怎样的声音?(学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕)
2.你喜欢恐龙吗?如果有一天恐龙也来到了我们这个城市，你会怎样对待它?
教师可一边提问一边引导幼儿根据自己的理解和体验回答问题，还可启发幼儿用动作适当地表现人物的性格特征。
(三)谈话。
教师：如果你是一只恐龙，你想为人们做些什么事情?(鼓励幼儿大胆想像，依照各种形体特征说出与众不同的回答)
四、各领域渗透
科学：准备一些恐龙的图片和模型，认识各种恐龙：梁龙、翼龙、霸王龙等等，进一步激发幼儿对远古时代动物的兴趣，讨论恐龙在地球上灭绝的原因。
艺术：创作画《恐龙世界》。
音乐：将《狮王进行曲》改编成《恐龙进行曲》，让幼儿进行打击乐表演。
五、生活中渗透 环保教育，教育幼儿爱护动物，维护生态平衡。
六、环境中渗透 墙饰：恐龙世界，并在里面增添“十万个为什么”知识。
七、家庭中渗透
1.有条件的带领幼儿参观恐龙博物馆，进一步了解恐龙的外形特征，让幼儿亲眼看看恐龙庞大的身体(骨架)，感受作品中的情节描写。
2.带领幼儿参观城市的立交桥，了解立交桥的作用，启发幼儿将城市的立交桥与恐龙相联系，谈谈它们之间相同的地方，理解作品中想像的合理性。
八、活动评价。
中班语言教案：三封信
一、目标
1.引导幼儿根据时间顺序排列图片，学习用“首先……然后……最后……”讲述图意。
2.认识汉字：羊、狗、袋鼠。
二、准备
图片三组，汉字卡：羊、狗、袋鼠
三、过程
(一)引起兴趣
老师：今天早上我收到了三封好朋友的来信，我们来看看是哪些好朋友。
(二)排图讲述
1.第一个朋友
(1)猜谜：年纪不算大，胡子一大把;不论见了谁，开口叫妈妈。(幼儿猜出后出示“羊”，读准“羊”字的后鼻音)
(2)出示三幅图。老师：“咦，小羊的信里没有字，你们来猜猜小羊信里说了些什么?”
(3)引导幼儿按时空顺序排图片，并讲出为什么这样排?(用“先……然后……最后……”讲述小羊先撒种子，然后种子发芽了，最后长成三棵大青菜)
2.第二个朋友
(1)猜谜：从小爱啃肉骨头，长大能把家门守;看见朋友汪汪叫，你来猜猜它是谁。(出示字卡“狗”，读准字音，并请幼儿组词。)
(2)出示图片：幼儿排图讲述。(引导幼儿排顺序时注意太阳的变化)
3.第三个朋友
(1)猜谜：有个妈妈真奇怪，胸口有个大口袋;不装吃的和用的，生下宝宝随身带。
(2)出示字卡“袋鼠”，读准“鼠”字的翘舌音。
(3)出示图片：引导幼儿观察图中小袋鼠身体的变化并进行讲述。
(三)强化巩固
游戏：“小孩小孩真爱玩”
规则：幼儿按顺序摸字，如老师可命令：“请先摸×字，然后摸××字，最后摸××字。”
四、提示与建议
本活动旨在发展幼儿的时空知觉，只有当幼儿理解了各幅图片的内容，才能正确地按照事情发展先后进行排列，最后用连贯的语言表达出来。因此，在本活动中，理解图意、口语表达、认识汉字三者是层层递进的。
相信《中班亲子班语言设计方案2020》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解幼儿活动方案，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了幼儿中班教学活动设计方案专题，希望您能喜欢！