沐浴于幼儿文学世界 ,听赏中养成倾听的习惯和能力 ,发展理解力 ;模仿中创造新语言 ,提高表达力。下面是小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

中班语言教案:点子公司

活动目标

一、创设合理有趣的谈话环境,鼓励幼儿在集体面前大胆发表自己的建议。

二、初步理解词语“点子”。

三、幼儿在活动中能体验到成功的乐趣。

活动流程 起始环节→基本环节→结束环节

基本环节包括:一、小狐狸帮猴子出点子。二、大家帮刺猬出点子。三、大家各自为狗、乌龟出点子。

活动准备 一张背景图(点子公司)

五张图片(狐狸、刺猬、狗、乌龟、狮子)

活动过程

起始环节:

出示一只狐狸,引出讲述的主题。

师:森林里住着一只狐狸,他很会动脑筋,有许多好点子,什么叫“点子”?

小结:点子就是好办法,好主意,好方法。只要谁有难题,去找狐狸,他就会帮你出点子,想办法。

基本环节:

一、小狐狸帮猴子出点子。

师:后来,小狐狸在森林里开了一家点子公司,(出示点子公司背景图)专门帮人出点子,解决难题。

师:开张第一天,谁来了(小猴手拿一只烂果子)猴先生对狐狸说:“我的果树上长满了虫,你能不能想个办法,不用农药就消灭果树上的害虫呢?”小狐狸眼珠一转,想出了好办法,他对猴先生说:“你只要在果树上做许多鸟窝就可以了。”

教师问:“小狐狸为什么要猴先生做许多鸟窝呢?”

小结:猴先生照小狐狸的点子去做了,果然飞来了许多小鸟,它们看守着果树,吃掉了害虫,苹果长得又红又大,这消息一传开,许多动物都想叫狐狸出点子了。

二、大家帮刺猬出点子。

教师叙述:鞋店老板刺猬做了鞋子,(出示插图)积压在仓库里没人来买,狐狸听了,微微一笑,就想出了好点子,你们猜猜他想到了什么好点子?(幼儿讨论回答)

三、大家各自为狗、乌龟、猴子出点子。

师;点子公司的名气越来越大,来求狐狸帮忙的动物也越来越多,小狐狸忙不过来了,请小朋友一起来想办法。

设问:狗妈妈要出门了,小狗在家吵闹怎么办?(出示插图)

乌龟的帽子飞到树上拿不下来怎么办?

狮子没朋友怎么办?(幼儿讨论)

简评 结束环节:

师:小动物们在生活中遇到了许多困难,小朋友在平时遇到过困难吗?

建议:我们也来开一家点子公司,专门解决小朋友自己的困难。

选材很好,让幼儿有话可说,提的问题有利于发展幼儿的发散性思维。

中班语言教案:迪士尼之旅

活动目标

l.发展观察能力和口语表达能力。

2.感受帮助别人的乐趣,萌发助人为乐的情感。

3.复习汉字:弯、尖、看见、闪、写、大雁。

活动准备

小字卡(弯、尖、看见、闪、写、大雁)两套。一套每人一张,一套藏在活动室各处。课件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女头饰,魔棒。

活动过程

一、开火车去迪士尼

1.仙女(老师):小朋友,仙女姐姐带你们坐着小火车,去迪士尼乐园旅游好吗?每人在前面自愿选择一张字卡作火车票。

2.出示课件(小火车)问:我请谁上车呢?不要着急,请你们说出手中的字卡就可以上车了。

3.火车出发了,呜……(仙女带小朋友排成一队,每个小朋友右手在体侧做车轮转动的动作)看一看我们来到哪里了(迪士尼乐园)?

二、迪士尼探险

1.仙女带幼儿来到大森林,边观察图片边引导幼儿回忆白雪公主的故事。

2.解除毒苹果的毒性,解救白雪公主。

指导语:白雪公主吃毒苹果后中毒了,你们愿意救她吗?好,咱们必须发现毒苹果挡住的字,然后找到这些字卡,我才能用魔棒解除这些毒苹果的毒性,白雪公主也就被救了。

(1)请幼儿观察下图的画面,猜出每个毒苹果挡住的字宝宝(字宝宝被毒苹果挡住一部分)。

(2)猜出被挡住的字宝宝后,仙女发出指令,请幼儿在活动室内找到相应的字卡。

(3)幼儿将字卡交给仙女,老师检查找的是否正确并引导幼儿用字卡组词和说句子。

(4)幼儿找到了被挡住的字宝宝,仙女用魔棒将毒苹果变成为无毒的苹果。最后白雪公主被小朋友解救了。

三、结束

仙女:白雪公主为了感谢小朋友,请你们也当王子和公主,一起唱歌跳舞好吗(幼儿拿头饰装扮自己)?

评析:杜威“以儿童为中心”的观点认为,语言要在真实的使用情景中发展,而不是在课堂中反复地练习……教师的角色应是社会生活经验的资源提供者。白雪公主是幼儿喜闻乐见的故事。孔老师在活动中创设了营救白雪公主的真实场景,激发了幼儿参与活动的积极性。活动将文字迁移到上火车的车票、毒苹果挡住的字、寻找字宝宝等不同场景中,以达到自然复习汉字的目的。

在第2幅图中,被苹果挡住的汉字分别与苹果上的汉字一样,这样煞费苦心的设计减少了幼儿盲目地、无范围地猜字的过程。幼儿会受到苹果上汉字的启发,再根据苹果后面露出的汉字部分,迅速发现被挡住的汉字。这个发现还会使幼儿感受到探索的意义,知道今后遇到困难时要动脑筋想办法去解决。

中班语言教案:春天的电话

课前思考:

该教材是个关于小动物间互相关心的一个故事,其中动物的对话是该活动的重点,其次动物的电话号码的记忆其实是个难点,因此在活动中应把这个难点简化,让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。

活动目标:

1.感知童话故事,理解故事内容,并学习动物间的对话。

2.通过观察幼儿用书上的画面、数字以及动作的暗示,讲述电话号码,记忆对话内容。

3.体验动物间相互关心、团结友爱的精神并与同伴合作表演的快乐。

活动准备:

1.“春天的电话”图片一幅。

2.活动的动物图片小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸各一。

3.小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸头饰若干(按序放在椅子下面)。

4.电话一部,幼儿用书人手一册。

活动过程:

1.观察幼儿用书倾听教师讲故事。

出示电话机。教师;这是什么?电话有什么用?今天我们一起来欣赏一篇关于电话的故事,故事的名字叫《春天的电话》下面,我们一起来看一看,听一听:春天的电话里说了些什么?

2.师生共同看画面,教师讲述画面内容并表演简单的动作,使幼儿初步感知故事内容。

3.帮助幼儿掌握故事发展的线索,并学习动物间的对话。

教师设疑:小熊被谁惊醒了?醒来后他干了些什么?小松鼠听了电话后,又给谁打电话?它是怎么说的?小白兔、小花蛇、小狐狸呢?

4.师生共同完整地看书讲述故事,在讲述过程中,鼓励幼儿和教师一起表演简单的动作。

5.引导幼儿观察画面上的电话号码数字(教师将电话号码写在黑板上,便于幼儿观察认读)说说这些数字是怎样排列的?找到数字变化的规律。

6.教师和幼儿扮演角色表演故事,共同讲述故事内容。

*出示电话,并将小熊的头饰戴在头上,请小朋友将椅子下面的小动物头饰都

拿出来戴在头上。

*教师:你们是谁呀?请幼儿按序起来说说自己所扮演的角色。

*教师:小动物们,春天到了,我们一起来打一打春天的电话.好吗?

*教师讲旁白和小熊的语言,幼儿说自己扮演的角色中的对话,大家一起表演

故事“春天的电话”。

7.音乐活动《表情歌》。

8.教师:小动物们,你关心我,我关心你,都知道把快乐带给别人,大家也都很开心,下面,我们就一起来表演《表情歌》好吗?

师生边唱歌边快乐地表演,还可以引导幼儿进行简单地仿编。

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