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小班主题教案:我们一起玩

发布时间:2020-01-07 幼儿园小班主题活动方案 幼儿园小班玩绳说课稿 幼儿园小班科学教案 活动目的:

小班初期,幼儿相互之间的交往活动很少。在建立良好的师生关系的基础上,需要引导幼儿相互之间进行交往活动,培养幼儿之间友好、合作的良好关系。而这不是几句简单的说教就能完成的,也不是一次两次活动就能奏效的。它需要教师精心设计一系列生动有趣的教学活动,创设生动活泼、团结合作的活动氛围,引发幼儿参加活动的愿望,吸引幼儿自愿地、愉快地参加到合作活动中,在有趣的活动中,学习交往的方法技巧,体验合作的乐趣,从而潜移默化地使同伴之间建立起信任、友好、亲密、合作的良好关系。系列活动,可以使幼儿在反复的活动中,不断加深理解和体验,使其良好的行为习惯得到强化和巩固。

活动建议:

1、环境创设:在活动室内创设“拔箩卜”、“拉大锯”等内容的大型墙饰

2、开展系列主题教学活动

活动一:故事活动《拔箩卜》

活动二:音乐表演游戏《拔箩卜》

活动三:听说游戏《拉大锯》

活动四:说唱游戏《我们一起玩》

3、主题活动积极向日常生活渗透,并充分利用日常生活中的各种教育时机随机开展教育。

活动一:故事活动《拔箩卜》

活动目标:

1、引导幼儿感受故事生动活泼、团结协作的氛围,引发幼儿参加合作活动的愿望。

2、学说故事对话,学习动词“拉”。

3、引导幼儿学习表演故事,通过表演活动,引导幼儿愿意进行合作活动。

活动准备:剪纸墙饰、角色头饰、排练木偶表演。

活动过程

一、组织活动,吸引幼儿注意力

弹奏乐曲《拔萝卜》,感染幼儿情绪。

二、欣赏墙饰,导入课题

(向幼儿展示墙饰)小朋友,请看,墙上的剪纸画真漂亮。仔细看一看,都有谁?这是什么?他们在干什么?这个萝卜真大啊,老爷爷他们能把萝卜拔出来吗?好,听老师讲故事:《拔萝卜》。

三、生动的讲述第一遍故事讲述中,应注意

1、生动准确地用动作演示“拉”

2、生动渲染故事生动活泼、团结协作的氛围讲完后,提问:

(1)一起告诉老师:故事的名字叫什么?

(2)是谁种了个大萝卜?

(3)都有谁帮助老爷爷拔萝卜?

四、木偶表演

五、幼儿跟随教师讲故事

重点用讲讲问问的形式学习对话和动作“拉”。

1、开始,老爷爷一个人怎样拔萝卜(学习动作:拉)

2、爷爷拔不动,就喊谁帮忙?老爷爷怎样喊?老婆婆怎样回答?

依次类推,讲讲问问,问法和回答要有变化:自问自答──师生一起回答──个别回答──集体回答。

六、结束活动,简单讲评幼儿活动情况。

活动延伸:

英文学习:结合汉语故事,学习故事中角色的英文名称和主要对话。

Grandma,Grandma!(Little girl\Cat\Dog\Mouse)

Quickly,Quickly!

Come here,Come here!

Help me,help me!Pullout the radish。

Come in,come in!I'm come in.。

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小班科学:我们一起来玩水


幼儿园小班科学教案小班科学教案活动《我们一起来玩水》

一、选材

科学教育的内容应从幼儿身边取材,水是幼儿生活中常见和经常接触的物质,幼儿很喜欢玩水,在玩水中幼儿不仅能充分享受玩水的乐趣,而且能扩大幼儿的知识面,幼儿对水的认识会随着年龄的增长知识的丰富也不断深入,对于小班幼儿来说,让他们在玩的过程中学习关于“水”方面的知识,也是必须的,也体现让孩子在“玩中学”这一先进的教学理念。所以我选择了玩水作为本次科学教育的教材。

二、设计思路

幼儿对水的喜爱似乎是一种天性,只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹,但又往往受到大人的制约,无法尽兴地去玩水。因此,我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿,或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心,尊重他们对水的兴趣,使他们对水有更多的了解,因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。

小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,整个活动以幼儿操作摆弄为主,同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱,很难自觉发现水的一些基本特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这些特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。

三、目标

结合《幼儿园教育指导纲要》,根据小班 幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平,我确定本次活动的目标为

1、在游戏中感知水的主要特性和用处,知道节约用水,体验玩水的快乐。

2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的一些基本特性,这方面是注重幼儿通过自己的实践活动来构建知识;难点是用语言表达自己看到的现象,这方面注重幼儿语言表达方面的培养。

四、材料与环境创设

材料:各种会沉浮的玩具,杯子,瓶子,勺,叉,各色颜料等物品。

环境创设:请家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题,丰富对水的认识。

五、活动流程

谈话——操作感知——讲述讨论

六、活动过程

第一环节:谈话“水真有用”。

教师与幼儿一同讨论水的用处及怎样节约用水,让幼儿知道:水真有用,没有水我们人类和动物、植物就无法生存,所以我们要节约用水。

第二环节:操作感知“水真好玩”。

给幼儿提供操作材料,让幼儿进行分散自由操作活动。在这一环节中,我让幼儿自由操作有两个目的:一是让幼儿初步感知水会流动的特性,二是让幼儿观察水的颜色变化,三是让幼儿感知是的浮沉。所以在自由操作,自由探索的活动中,让幼儿减少探索的直觉行动性,增强探索的预见性,有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向具体形象思维过渡。

第三环节:讲述讨论(7分钟)

这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动,是在第一环节自由玩水的基础上,让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西,是怎样玩的,你发现了什么?

幼儿讲述后,教师作简单的小结。

第四环节:游戏:“吹泡泡”。

这个环节属于延伸活动,教师在水里加上洗洁精和肥皂粉,带领幼儿一同吹泡泡。

我们一起来玩水


[设计意图]

幼儿对水的喜爱似乎是一种天性,只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹,但又往往受到大人的制约,无法尽兴地去玩水。因此,我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿,或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心,尊重他们对水的兴趣,使他们对水有更多的了解,因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。

[活动目的]

1、在游戏中感知水的主要特性和用处,知道节约用水,体验玩水的快乐。

2、鼓励幼儿大胆提出问题,能用较完整的语言表达自己的想法。

3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

[活动准备]

1、盛满水的盆

2、塑料袋、铁丝

3、透明的瓶子、颜料、图画纸等。

4、各种会沉和浮的玩具如:纸船、塑料杯、石头、铁罐等

[活动过程]

一、水真有用

1、出示装满水的盆,让幼儿说一说水有什么用?

2、请幼儿讨论该怎样节约用水

3、教师总结:水真有用,没有水我们人类和动物、植物就无法生存,所以我们要节约用水。

二、水真好玩

1、幼儿分组游戏探索

第一组:玩水袋:引导幼儿感知水的流动性。

第二组:会变颜色的水:引导幼儿观察水的颜色变化

第三组:沉浮:引导幼儿讨论什么东西会沉下去?什么东西会浮在水面?

2、师小结:刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏,请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。

三、活动延伸

让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。

[评析]

利用孩子的

天性,在游戏活动中,为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围,使幼儿能够积极参与到游戏当中来,叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。

从身边小事启发幼儿,让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性,让幼儿从小养成节约用水的好习惯,并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式,让每个幼儿按意愿选择组别活动,教师在适当的时候给以引导启发,使幼儿在有趣的游戏中,主动探索科学现象,从而获得粗浅的科学知识和科学体验,并体验游戏的快乐。

环保教案:我们一起玩泥巴


一、课题:宝贵的泥上(适用于4-5岁儿童)

二、活动目标:

了解泥土的种类及作用;知道人和动物都需要泥上;对幼儿进行初步的生态和环境教育。

三、活动准备:

1、在本园天台及种植园地。

2、在天台布置一堆掺有许多塑料袋、一次性使用饭盒等杂物的泥上。

四、活动过程:

1、带幼儿到种植园散步,并提出观察要求:今天老师带你们去散步,你们要仔细看看,泥上上有什么?

2、来到种植园,让幼儿自由观察后,教师提问:泥上上有什么?

3、了解泥上的种类及作用:

①再看看我们幼儿园周围的泥上跟种植园的泥上有什么不同?

②原来泥土有很多种,有肥料的土叫有机上,混有沙子的土叫沙土,路上、操场的上叫硬土。你们知道这几种土有什么用吗?

4、泥土有这么重要的作用,你们想一想,如果没有泥上,植物、动物、人类会怎么样?

5、教师与幼儿一起挖掘泥土:现在请你们挖松一小堆土,看看泥土里有什么?再找找,泥土里有洞吗?如果没有土,它们会怎么样?

6、教师与幼儿一起上天台观察有垃圾的泥土:现在我们再来看看这堆土,它与我们刚才看的那些土有什么不同?为什么它上面什么也没有长出来?种植园与天

台比,你喜欢哪个地方?为什么?

7、了解泥土被污染的后果,进行初步的环境教育:

①为什么这堆土会变成这样?

②如果你扔垃圾,他也扔垃圾,满地都是垃圾,盖住了泥土,会变成怎样?

幼儿园小班语言教案:我们一起玩皮球


活动目标:

1.学念儿歌,感受皮球翻跟斗的有趣。

2.在玩玩、说说中尝试初步仿编。

活动准备:

1.活动前玩过皮球。

2.人手一个皮球,小动物贴纸。

3.幼儿用书第3页。

活动过程:

一、尝试玩球,激发对球的兴趣

1.教师:妈妈买了一个球,你会怎么玩?

二、学习儿歌,感受儿歌的有趣

1.完整欣赏儿歌,初步理解儿歌的内容。

——教师:妈妈买个皮球,上面有个谁?(小猴)

——教师:我来拍拍皮球,小猴在干什么?(翻翻跟斗)

2.拍一拍,尝试让小猴翻跟斗

——教师:看一看,你的小猴是怎么翻跟斗的?(激发孩子拍球的兴趣。)

3.念一念,进一步感受儿歌的趣味。(引导幼儿感受儿歌的韵律,并大胆学念。)

三、初步仿编,体验玩球的乐趣

1.教师:我来拍拍球,皮球翻跟斗。还有哪些小动物也想跟着皮球来玩翻跟斗呢?(幼儿自由表达)

2.引导幼儿尝试替换小动物,进行儿歌仿编。(用小动物替换小猴。)

3.引导幼儿将自己喜欢的动物贴纸粘在皮球上,边拍球边尝试仿编。

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