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幼儿园小班主题教案:花的世界(下)

发布时间:2020-01-07

幼儿园小班主题活动方案。

经验告诉我们,成功是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?以下是小编收集整理的“幼儿园小班主题教案:花的世界(下)”,希望能对您有所帮助,请收藏。

第四单元:花之舞

活动背景:

随着社会的进步和发展,以人为本的理念越来越突现,尊重人的主体性、生命性也逐渐成为时代的特征与要求。

我深深领悟到:教育的最高境界是使人对生命敏感,懂得对生命包括对自身以外的其他生命的敬畏和热爱,这是做人最基本的准则和底线,是一切美好人性的基石。为此,在主题开展过程中,我尽可能充分挖掘主题活动中隐含的有关生命方面的教育价值,重视对幼儿进行生命教育,让我们的孩子懂得敬畏生命,富有爱心。

活动一:花之舞

活动目标:

1、通过对乐曲的欣赏,感受乐曲优美柔和的特点。

2、结合对乐曲的简单想像,尝试用肢体语言来表现花的美丽。

活动准备:

幼儿用书、CD

活动过程:

1、欣赏乐曲,引起兴趣。

――今天老师带来了一首乐曲,我们来听听,听完之后说说你有什么样的感觉?(优美、轻柔……

――听了这首乐曲,让你想到什么?(小船在水上慢慢的飘、小鸟在天上飞……)

2、幼儿回忆花的外形,说出花的层数、花瓣数。

――这首乐曲的名字叫《水仙花圆舞曲》听到这个名字,你想到了什么?(花在跳舞……)

――花是怎样跳舞的呢?谁来做一做。

――我们看到的花有几层?有多少花瓣?

3、教师和幼儿讨论:怎样表现四层花、五瓣花、两层花?

4、幼儿听《水仙花圆舞曲》音乐,用肢体语言来表现花的美丽。

只看见有的两个孩子抱在一起,有的三个孩子抱在一起,还有小朋友说:“我们来做双层花吧,里面一层,外面一层。”说着就去找好朋友了,听到音乐只看见孩子们兴致勃勃的表演着,一层一层的花开的动作,确实非常漂亮。

活动二:迎春花

活动目标:

1、初步学习用接唱的方法演唱歌曲。

2、在理解歌词的基础上,尝试创编小动物及其叫声。

3、体验于同伴合作的快乐。

活动准备:

春天的图片(有迎春花),CD。

活动过程:

1、出示图片,引起幼儿兴趣。

2、学唱新歌。

(1)倾听音乐,初步熟悉曲调。

(2)在幼儿熟悉旋律的基础上,教师范唱歌曲。

(3)幼儿在教师带领下随音乐朗诵歌词。

(4)幼儿随琴学唱新歌。

3、创编歌词:

――鼓励幼儿创编新的小动物及其叫声。

――迎春花多漂亮,还有什么小动物来看花?它是怎么叫的?

4、学习接唱。

(1)教师与幼儿接唱。

――教师唱前半句,小朋友唱后面小动物的叫声。

(2)幼儿与幼儿接唱。

活动反思:

在对幼儿进行环境教育同时也可以运用一些多元化的手段,比如:唱歌、舞蹈,更能引起孩子们情感上的共鸣!

教师适时介入,然后对不同层次的幼儿用不同的方法来指导。对能力差的幼儿以鼓励为主,适当帮助使孩子获得成功,增加自信;对能力强的幼儿以设置提问为主,鼓励他们自己去探索,在过程中同时给予适度的帮助。教师的帮助是适时、恰当的点拨与指导,而不是简单的包办代替;对能力中等的幼儿,几种方法都可以用,视实际情况而定。

活动三:快乐的小蜜蜂

活动目标:

1、熟悉音乐旋律,感受音乐轻快的节奏。

2、通过故事情节,尝试用小蜜蜂飞、采花蜜的动作进行表演。

3、体验与同伴共同舞蹈的快乐。

活动准备:

1、蜜蜂采花蜜的图片。

2、录音机和磁带。

活动过程:

1、教师介绍小蜜蜂的情节。

——在美丽的花园里,有一只快乐的小蜜蜂飞来飞去地采花蜜,它飞着飞着,看见一朵花,就停下来采花蜜。

2、在教师的语言提示下随A段音乐做小蜜蜂飞、小蜜蜂采花蜜的动作。

3、幼儿随音乐做A段动作。

4、随B段音乐创编小蜜蜂找朋友的动作。

——小蜜蜂采完花蜜,高兴地与朋友跳起舞来。

5、幼儿随音乐做B段的动作。

6、幼儿在教师的提示下完整的舞蹈。

7、幼儿随音乐自由结伴进行舞蹈。

活动反思:

音乐是一门艺术,它以有组织的乐音为形式,以丰富的思想感情为内容,把人们带到特定的情境中去,催人联想,发人深思,给人以精神力量,引导人们热爱生活、向往美好的未来,激励人、鼓舞人驶进高尚的境界。

歌词,是音乐的一种文学形式,虽词语不多、篇幅短小,但却是幼儿与歌曲接触的第一步,歌词中所描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有着直接的影响。但幼儿园的孩子还不具备独立朗读和理解词义的能力,此时若采用传统的条文式的灌输,对他们来讲则会由于抽象而失去吸引力。因此,在教学中我通常把歌词变化为孩子们爱听的小故事,作为教授新歌的导语,或者以故事情节贯穿整堂课,用生动的语言向他们讲解。这样,孩子们在听故事的同时,情不自禁地对歌曲产生了浓厚的兴趣,学习的积极性随之高涨。

第五单元:花儿秀

活动背景:

我们所面对的是仅有3-4岁的小班幼儿,他们虽然在生理方面对手工活动表现出一种自然的需要,常可见他们撕撕、剪剪、贴贴,但这只是一种最低层面上的动手的需要;他们有表现的需要,但由于神经系统发育不充分,脑、眼、手之间的协调关系还没有很好建立,脑和视觉对手的控制能力较差,手的骨骼、肌肉发育不完善。在用手工形式表达自我的愿望时存在着一定的困难,使他们的表现和与人交流受到影响。心理方面正处于无意注意占优势,具体形象性记忆、思维为主的阶段,在手工活动中他们是非常情绪化的,易受情绪、情感的影响。因此,教师提供一些有趣、新奇的刺激物,引起幼儿参与的兴趣。因为,有了兴趣就有积极性,有了积极性就能专注,要使他们对手工活动保持稳定的兴趣,必须要有足以吸引其参与的活动内容、活动形式、活动材料等。

布鲁纳说:学习最好的刺激,乃是对学习材料的兴趣。、幼儿感兴趣的材料能激发幼儿好奇心、主动尝试的愿望、参与活动的积极性。我们注意选择新颖多样的材料,加之教师在为幼儿提供多样新颖材料的同时有意识地将综合因素隐藏在提供的材料中,使其他学科的内容有机融合其中,使之建立联系,更促进幼儿多方面的发展。

活动一:蜜蜂采花

活动目标:

1、通过实验,引导幼儿发现纸花儿在水中能开放。

2、幼儿自己尝试制作水中花,培养动手发现的能力。

活动准备:

1、每桌一盆水、五瓣花、六瓣花的纸、剪刀、蜡笔。

2、教师准备好的水和花朵。

3、蜜蜂的叫声录音,幼儿用书。

活动过程:

1、游戏引起幼儿的兴趣。

――嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,哪里来的声音啊,小朋友们,你们听到了吗?

——这是谁的声音呀?(小蜜蜂)我们一起来找找它在哪儿?

幼儿和教师一起找蜜蜂。

——哦,原来勤劳的小蜜蜂躲在花朵里采花蜜呢!你们想看看吗?

2、教师和共同演示,幼儿观察。

——今天我带来了一盆神奇的水,只要把花朵往水上一放,花儿就开放了,我们就能看见里面的小蜜蜂,你们相信么?

幼儿猜测。

——我请一个小朋友和我一起试试看看。

教师和幼儿一起将花朵放在水中,幼儿观察花瓣的变化。

3、幼儿操作,填画幼儿用书上的记录表。

——这么有趣的事情,你们想试试看吗?看看你们做的花朵在水中是不是也能开放?

教师提出要求:

(1)把剪好的花瓣涂上自己喜欢的颜色,把贴画小蜜蜂贴在花中心,把花瓣按虚线折向花心,盖住小蜜蜂。

(2)把折好的花放在水盆中,你们看到了吗?花瓣会慢慢打开,你就能看见小蜜蜂在花心采花蜜了!

青青:老师我回家用报纸做的花,到水里也会开花的。

小小:老师我回家用皱纹纸做的花,它也会开花的。

方方:老师我回家也做实验的,我用塑料纸的做的花,效果好像不好!……

活动反思:

幼儿对活动的兴趣来自两个方面:一是外部刺激,二是内部动力。前者是采用新鲜的内容、新奇的形式、新颖的材料去吸引幼儿的好奇心,促进幼儿很快地投入活动。后者是把外部刺激的好奇心内化为一种稳定的内部动力,使幼儿保持持久的参与兴趣。依据幼儿的年龄特点以满足每位幼儿需要、促进发展为重点,以激发幼儿内在兴趣为抓手,以趣味手工为表达的切入口,开展趣味活动引发幼儿用手工形式表达情感、需要的愿望,

活动二:美丽的插花

活动目标:

1、学习用各种自然物进行插花,探索各种插花方式。

2、尝试为自己的插花作品取名字。

3、使幼儿萌发爱美、审美、表现美的情感。

活动准备:

1、艺术插花资料

2、各种各样的花草,剪刀、饮料瓶等。

3、幼儿用书、挂图。

活动过程:

1、谈话引起幼儿对插花的兴趣。

——春天来了,美丽的花儿都开了,艺术家采了许多野花野草,把他们插成了美丽的花,我们来看一看好吗?

2、欣赏艺术插花录象或挂图并讨论。

——艺术家们的插花为什么这么漂亮?(幼儿自由讲述)

——插花时要注意些什么?

——花插在哪里呢?

——今天,老师提供了很多材料,只要你喜欢,无论什么都可以用来插花。

3、幼儿插花,教师巡回指导(播放音乐)

引导幼儿探索与众不同的插花方式。

引导幼儿为自己的作品取个名字。

4、欣赏和评价自己的插花作品。

幼儿向老师和同伴介绍自己的插花作品。

倩倩:老师你看我的插花,我给取的名字是《飞翔的小鸟》,你看他的样子就象一只小鸟在飞翔,真可爱。

言言:你们看我的作品,好看吗?可是我知道给取什么名字?你们能帮我么?天天:那你就叫它《美丽的花》,程程说:不好听,要不就叫《可爱的女孩》。“好好”大家一致赞成。

润润:我做的是机器人,你们看这是他的手,这是它的脚,它的头上还有两根天线呢!

活动三:邮票

活动目标:

1、幼儿欣赏邮票,尝试用各种图案、颜色设计邮票。

2、增进幼儿对装饰美和色彩美的感受。

活动准备:

1、剪好花边的铅画纸。

2、油画棒人手一份。

3、邮票和幼儿用书。

活动过程:

1、谈话引起幼儿兴趣。

——前两天老师去邮局寄一封信,可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄,你们帮我看看到底少了什么?

——你们知道邮票到底有什么用吗?

2、欣赏邮票

——今天老师带来了一些邮票,我们一起来欣赏一下好吗?

教师出示自己几张有代表性的邮票,让幼儿欣赏。

——你看到的邮票是什么样的?

——你看到什么颜色的邮票?邮票上面有什么图案和花纹吗?

——你最喜欢哪张邮票,为什么?

3、教师提出设计要求。

——我们的设计师设计出这么美丽的邮票,如果你是邮票设计师你准备怎样设计你喜欢的邮票?

4、幼儿设计邮票,教师巡回指导。

5、幼儿介绍自己的作品,师生共同评价。

活动反思:

小班幼儿年龄小对事物的认识有限,因而越接近生活的也就越易于被他们理解和接受,这也就是说对幼儿来说重要的是对内容感兴趣,只有当幼儿愿意,才可能接受,所以我们选取适宜于他们发展水平、贴近他们生活经验又能涉及多方面教育因素的内容形成趣味手工活动。

在这个活动中,孩子们通过自己制作邮票,更加深了对邮票的喜欢和兴趣,发散了幼儿的思维;幼儿依据自己的喜好有的撕、有的折、有的剪、有的贴、有的画、有的搭,表现出一幅幅稚拙又富有童趣的作品。

小结反思:

《幼儿园教育指导纲要》中明确要求“把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。孩子的生命是宝贵的,只有从小让幼儿懂得保护自己,珍惜生命,才能使幼儿健康成长。

我们针对教材中所隐含的教育价值,将学习活动内容迁移运用到幼儿实际生活之中,让他们明白个体生命的脆弱,明白生命成长中的艰辛和生命毁灭的容易,从而学会保护自己。

通过一学期的实践探索,我深深领悟到:教育的最高境界是使人对生命敏感,懂得对生命包括对自身以外的其他生命的敬畏和热爱,这是做人最基本的准则和底线,是一切美好人性的基石。为此,在主题开展过程中,我尽可能充分挖掘主题活动中隐含的有关生命方面的教育价值,重视对幼儿进行生命教育,让我们的孩子懂得敬畏生命,富有爱心。

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幼儿园小班主题教案:花的世界(上)


第一单元:对花

活动产生的背景:

花是大自然馈赠给人类的美好礼物,“百花齐放”、“花好月圆”、“花开四季”……等成语无一不与花有关,而花的种类,花的造型、花的颜色更是数不胜数,让人目不暇接。花以她缤纷烂漫的色彩冲击着我们的视觉,花以她千姿百态的造型向我们展示着她的风光,花更以她独特的言语向我们诉说着她动人的故事。

一天早晨,天天跑来对我说:“老师老师,我们家的花开了?开的好漂亮的呢!”我问他是什么花时,他却又说不清楚,突然一个念头在我的脑海中闪过:不如就以《花仙子》为主题开展一系列的活动。

兴趣是产生学习动机的重要心理因素,它是推动幼儿去探索知识并带有情绪色彩的意向,它是指人对现实世界的一种特殊的态度,是人对学习的一种积极认识倾向和情绪状态。兴趣是老师、是学习的动力,也是幼儿主动学习的前提。为此我设计了一个调查问卷,看看孩子们对花是否有兴趣,结果孩子们说到花显得都很兴奋。于是一个新的主题便油然而生了。

活动一:千姿百态的菊花

活动目标:

1、让幼儿认识菊花,了解菊花的外行特征和用途。

2、培养幼儿的探索精神,激发幼儿对大自然的热爱。

3、丰富词汇:菊花、花瓣、五颜六色。

活动准备:

各种颜色的菊花,录象带。

活动过程:

一、出示菊花导入课题。

1、让小朋友闭上眼睛,给每组放一盆不同颜色的菊花。

——闻一闻有什么气味?

——看一看是什么颜色?

——有谁知道这是什么花?

2、教师小结。

二、观察菊花的外形特征

——菊花是什么样的?

——菊花的花瓣是什么样的?

——菊花的叶子是什么颜色的?

教师与幼儿共同小结。

三、借助录象带,讲述菊花生长的特点。

——菊花生长在什么地方?需要浇水、施肥么?

1、播放菊花生长的录象,让幼儿了解菊花生长的过程。

——菊花为什么会五颜六色呢?

2、师生共同小结。

四、菊花的用途。

幼儿讨论:菊花有什么用途?

活动反思:

在活动中孩子们显得很开心,他们看着从自己家中带来的花,一种自豪感油然而生,但看到别人的花时又充满了好奇,一种探求的欲望很快的表现了出来。当孩子们看到录象的时候,他们看着还说着:“菊花菊花,多喝点水,快点长大,快点开花。”一下子就引起孩子们情感上的共鸣。

活动二:认识玫瑰花

活动目标:

1、使幼儿知道玫瑰花的名称、外形特征、生长特点。

2、培养幼儿观察植物的兴趣和细致的观察能力。

3、丰富词汇:玫瑰花

活动准备:

1、盛开的玫瑰花一盆。玫瑰花的图片若干。

2、纸、彩笔若干。

活动过程:

1、引导幼儿观察玫瑰花的外形特征。

(1)请幼儿仔细观察。

——请小朋友们仔细看看,玫瑰花是什么样子的?闻闻他是什么气味的?

林林:老师我看见玫瑰花是红色的,花瓣有点圆。

甜甜:我看见上面有尖尖的东西,叶子是绿色的。

成成:老师,我的妈妈告诉我玫瑰花还有一个名字,叫带刺的玫瑰花,她说不要用手去摸,会被刺到的。……

——请小朋友说一说玫瑰花幼儿几种颜色。

(2)教师小结

2、讲解玫瑰花与人类的关系。

——你喜欢玫瑰花么?为什么?

涛涛:老师我喜欢玫瑰花,因为他有很多的颜色,还有香味呢!

蕾蕾:老师我不喜欢它,因为他的身上有刺,会弄疼我的。

天天:我喜欢他的,因为他很漂亮,放在家里可以美化环境,把我的家里装扮的可漂亮了!……

——玫瑰花幼儿哪些用处?(幼儿自由讨论)

润润:玫瑰花可以用来装饰教室。

欣欣:玫瑰花可以用来做茶喝。

可可:有的香水里有玫瑰花的香味的。

3、绘画活动:画一画我最喜欢的玫瑰花。

幼儿作画,教师巡回指导。

活动反思:

欣赏就是对美好事物的一种感受,它是培养情感、激发兴趣的一种手段。而观察是欣赏的前提之一,在活动中我带着孩子们先观察玫瑰花,让孩子们自主的发现玫瑰花的特征,发现玫瑰花的与众不同之处,孩子们看的很仔细,讲的很认真,连平时上课注意不集中的宝宝小朋友也静下心来仔细的观察了!真让我感到高兴和兴奋,让我又发现了一种新的学习的好方法。

活动三:美丽多彩的郁金香

活动目标:

1、通过观察让幼儿认识郁金香,知道它的外形特征和生长特点。

2、让幼儿初步了解郁金香的象征意义及用途。

3、丰富词汇:郁金香、美丽多彩。

活动准备:

画有盛开各种颜色的郁金香的图片,实物郁金香鲜花一束,未涂色的郁金香的作业纸每人一张。

活动过程:

1、出示郁金香挂图,引出课题。

——花开有哪几种颜色?是什么花?

教师小结。

2、认识郁金香。

(1)引导幼儿仔细观察实物。

(2)教师小结。

(3)郁金香是怎样生长的?什么季节开花?

3、郁金香的用途及象征的意义。

——说一说在什么地方见到过郁金香,人们用它来做什么?

教师小结。

4、涂色活动:我喜欢的郁金香。

幼儿用自己喜欢的颜色为郁金香涂色并添画。相互介绍自己的郁金香。

沁沁:你们瞧我画的郁金香,红红的花瓣,绿绿的叶子,漂亮吧!

源源:我的郁金香是我长大要发明的,我要让变成绿色的花,红色的叶子,很有创意吧!

熠熠:我画的郁金香就是原来我们家种过的,黄色的花瓣,绿色的叶子,我还给他画了一个漂亮的家——花盆呢!……

反思活动:

本次活动中孩子们兴致勃勃的谈论着自己喜欢的郁金香,但是由于没有让孩子们亲眼观察到郁金香,孩子们口中所说的一些知识只是我们平时搜集来的内容,缺乏一些真实的感受。没有能给孩子一个真实的情感体验,是本活动的欠缺之处。

活动四:荷花

活动目标:

1、让幼儿认识荷花,了解荷花的生长特点和用途。

2、发展幼儿的观察力和口语表达能力。

3、丰富词汇:荷花、花梗、叶柄、莲蓬。

活动准备:

一幅荷花挂图、莲蓬和藕(实物)、刀子、印章画、纸。

活动过程:

一、用谜语引出课题

教师说谜语,让幼儿猜:“一个小姑娘,住在水池塘,身穿粉红衫,生在绿船上”。(荷花,又叫莲花)

二、了解荷花名称及生长特点

出示荷花图片,引导幼儿观察、认识荷花各部分的名称和生长特点。

1、出示荷花图片,教师提问:你们在什么季节见过荷花?在哪儿见到过?观察荷花、花梗、荷叶、叶柄,并提问:它们叫什么?长得什么样?

2、出示实物莲蓬,并提问:这是什么?它的里面有什么?(剥开莲蓬,让幼儿观察)

教师小结。

3、出示实物藕,让幼儿观察并提问:这是荷花的什么?长得什么样?里面有什么?(切开藕,让幼儿观察)

教师小结。

三、介绍荷花的用途

提问:你们知道荷花有什么用吗?

教师小结。

四、游戏活动:夏天到了!

让孩子们边听音乐边表演夏天里的荷花盛开的动作。相互表演!

活动五:美丽的鸡冠花

活动要求

1、使幼儿知道鸡冠花的名称及外形特征。

2、让幼儿知道鸡冠花是供人们观赏的花。

3、培养幼儿有顺序地观察事物。

活动准备:

幼儿园内正在开放的鸡冠花若干,鸡冠花、蝴蝶花、牵牛花等卡片若干张。

活动过程

一、认识鸡冠花。教师带领幼儿到院子里观察鸡冠花

1、这是什么花?什么颜色?

2、它的花朵像什么?

3、鸡冠花长在什么地方?它的茎是什么样子的?茎上还长了什么?是什么颜色的?

4、鸡冠花有根吗?根长在什么地方?

小结:鸡冠花是红颜色的,它的形状像鸡冠,鸡冠花长在茎的顶端,茎是长长的,直直的,茎上还长了叶子,叶子是绿色的,鸡冠花有根,根长在泥土里。

二、游戏,复习巩固对鸡冠花的认识

1、教师出示鸡冠花、蝴蝶花、牵牛花等卡片,让幼儿任意抽,如抽到鸡冠花,就说“我是鸡冠花,我的形状像鸡冠”,如抽到牵牛花就说“我是牵牛花,我的形状像喇叭”等。

2、你还在哪儿见过鸡冠花?鸡冠花有什么作用?

小结:鸡冠花可以美化环境,供人们欣赏;鸡冠花还能入药,为人治病。

三、教育幼儿爱护花草树木

活动六:水仙花

活动目标:

1、让幼儿通过对水仙花的认识,感受水仙花的美,知道它的特征及用途。

2、培养幼儿的观察力和对花卉的兴趣。

活动准备:

每张桌子放一盆已开花的水仙。水仙花图片一幅,绘画材料人手一套(彩笔、纸等)。

活动过程:

一、用谜语引出课题

教师讲解谜语,请幼儿猜:“一头蒜,水中栽,白玉仙子落下来。”(水仙花)

二、认识水仙花的形态

引导幼儿观察桌上水仙花的根、茎、叶、花。

教师小结。

三、了解水仙花的生长特点

水仙花的茎是干什么用的?为什么在冬天开花?你喜欢水仙花吗?

教师小结。

四、绘画水仙花

教师出示水仙花的图片,指导幼儿按照水仙花的特点临摹。通过临摹使幼儿加深对水仙花特征的认识,提高其观察事物的能力和对花卉的兴趣。

活动反思:

3-4岁幼儿处于学前初期,这个时期的幼儿各方面的发展均明显的与先学前期不同,呈现出其自身的特点:他们精力充沛,喜欢活动;他们易受情绪支配,好模仿;他们好奇好问,对周围世界充满兴趣。鉴于3-4岁幼儿年龄特点,孩子常常会根据自己的即时兴趣、爱好随时随地自身引发一些出乎教师预料之外的内容。因此,3-4岁幼儿生成活动较多,而教师预设的内容对他们来说有时有一定难度,不能引起幼儿很大兴趣。在幼儿的活动过程中,我们又发现每个个体的表现都不一样,教师只有在尊重幼儿自身发展需要的前提下,制定不同的发展目标和内容,注重师幼互动频率,采取个别化教育手段,从而使幼儿获得良好的自我感受,促进幼儿各种潜能得到最优化的发展。这样,才真正符合幼儿身心发展需要教育是一个整合的、不可分割的整体。从幼儿的发展角度来说,教师要注重幼儿整体发展,使生理与心理发展达成统一;使认识与能力发展达成统一;使生活与习惯达成统一。

活动七:对花

活动背景:

一个早上,元元小朋友对我说:“老师,你知道水仙花在什么时候开吗?你知道迎春花在什么季节开吗?……”提了一连串的问题问我,我一一给她解答了,这时很多孩子听到了,跑了过来,又七嘴八舌的问开了。

孩子们已经初步了解了一年四季中每个季节开放的花儿,她们时而像一位美丽的少女,时而像一个天真的宝宝,时而又像一名男子汉,勇敢刚强……孩子们对花充满的喜爱和好奇,而在新时代的背景下,教师的角色问题是幼儿教育领域中的一个重要的问题。新《纲要》中提出:“创设与教育活动相适应的良好环境。”在次基础上,我为孩子们进行了一次小结性质的活动,让孩子们在感受回忆的基础之上,寻找不同季节中盛开的花朵,比如春天盛开的迎春花、夏天的荷花、秋天的菊花和冬天的水仙花……给孩子们一个更加系统,更加完整的认识,巩固和丰富他们对花的认识和理解。

活动目标:

1、通过观看、讨论,了解花和季节的关系。

2、学习儿歌,了解儿歌中间问答的形式。

活动准备:

幼儿用书、教学挂图。

活动过程:

1、出示一年四季四幅风景挂图,引导幼儿观察季节的不同。

――一年之中有四个季节,你们知道是哪四个季节么?(春夏秋冬)

―――这四个季节都不一样,我们来找一找。

幼儿观察发现每个季节的特征。

2、出示迎春花、荷花、桂花、腊梅花的挂图,找到他们生长的季节。

――今天我们班上来了四个花宝宝,他们在回家的路上迷路了,非常着急,想请我们的小朋友送他们回家,你们愿意吗?

幼儿尝试送花宝宝回家,找到每个季节中生长的花。

3、幼儿学习儿歌。

教师一边演示图片,一边念儿歌。

――儿歌里说了些什么?是怎么问的,怎么回答的?

可以采用教师问,幼儿答的形式,或者幼儿问,教师答和幼儿之间的相互回答,来帮助幼儿学习儿歌。

4、创编儿歌。

――你们想一想除了儿歌里提到的这些花宝宝,每个季节还有哪些花宝宝呢?

――你们可以把你喜欢的花宝宝编到你们的儿歌里好吗?

幼儿之间相互创编,并相互交流。

豆豆:啥个花开春季天,春梅花开春季天。

啥个花开夏季天,荷花花开夏季天。

啥个花开秋季天,菊花花开秋季天。

啥个花开冬季天,梅花花开冬季天。

天天:啥个花开春季天,迎春花开春季天。

啥个花开夏季天,荷花花开夏季天。

啥个花开秋季天,桂花花开秋季天。

啥个花开冬季天,水仙花开冬季天。

附儿歌:对花

啥个花开春季天? 迎春花开春季天。

啥个花开夏季天? 荷花出水夏季天。

啥个花开秋季天? 桂花花开秋季天。

啥个花开冬季天? 腊梅花开冬季天。

活动反思:

信息时代的幼儿园教师的基本角色应该既是教育者又是研究者。作为教育者教师应该是引导型、方法型、创造性和因材施教型的教师,作为研究者的幼儿园教师应该是学习型和研究型的教师。

在活动中尝试在轻松活泼的氛围中,通过多种感官、多种途径和方法来调动孩子们的积极性和主动性,尊重孩子们的好奇心、求知欲,孩子们在活动中表现的很主动,甚至连平时不说话的慧慧小朋友也开始尝试创编了,虽然没有其他小朋友编的那么好,我们大家仍然给了她最响亮的掌声,慧慧可开心了!及时的鼓励和表扬可以调动孩子的积极性和主动性,在以后的教学活动中,我更要注重孩子在情感上的满足和快乐!

幼儿园小班主题教案:球的世界


活动一:语言《球宝宝来做客》

活动目标:

1、认识各种不同的球,幼儿喜欢的球。

2、根据生活经验,能说出球的名称和基本特征。

3、发展幼儿的口语表达能力。

活动准备:

各种皮球若干,打扮好的篮球(贴上有趣的五官,戴上帽子)。

活动过程:

一、导入部分

教师以谜语导入,让幼儿猜出谜底“球”,引入主题。

二、基本部分

1、出示一打扮好的篮球:“哈罗!小朋友你们好!”引起幼儿的兴趣。

2、“这是一个篮球宝宝,你们看看它长得什么样?”引导幼儿讨论:球是圆形的,它可以滚动。

3、“你们愿意和篮球宝宝成为好朋友吗?我们可以和篮球宝宝做些什么呢?”引导幼儿园讨论球的玩法。

4、幼儿尝试各种球的玩法。

活动二:语言《球宝宝聚会》

活动目标:

1、愿意与同伴交流,体验讲述活动的乐趣。

2、激发幼儿对球的喜爱之情。

活动准备:布置球展、音乐、录音机

活动过程:

1、在音乐中,幼儿开汽车进入“球”展览会。

(1)宝宝们,我们开着汽车到“球宝宝”王国去。

(2)幼儿自由看各种球,教师引导幼儿观察球的形状、特征(颜色、图案)

2、讲述活动:喜欢的球宝宝

(1)请幼儿任选一个喜欢的球宝宝,和同伴相互交流。

(2)教师指导幼儿讲述球的特征。

(3)教师小结。

活动三:数学《拣皮球》(比较大小)

活动目标:

1、幼儿学会比较物体的大小;

2、能用“大”或“小”来表述物体,体验物体的相对性。

活动准备:

1、大小皮球各半,大小筐各一只。

2、雪花片大的、小的与幼儿人数相等。

3、各种大小的实物。

活动过程:

1、比比哪个大,哪个小。逐一出示各种实物,每种大小各一个。教师:“这是什么?哪个大?哪个小?”再出示大小篮子各一只,请幼儿按大小给实物分类,大的放在大篮子里,小的放在小篮子里。

2、玩“听口令,举雪花片”的游戏

请幼儿每人拿一种图形雪花片,大小各一片,听教师的口令举雪花片。如举大的圆形雪花片,举小的正方形雪花片。

3、玩“拣皮球”的游戏

①幼儿在皮球周围念儿歌:“小小皮球真调皮,一眨眼就跑掉”念完儿歌后,教师把大小皮球向四周滚去,幼儿分散去拣皮球,拾到皮球的说:“我拾到一个‘大’或‘小’的皮球”。

②出示大小筐各一个,请幼儿想一想自己的皮球应放在哪一个筐里,然后把自己的皮球放到筐里。

活动四:绘画《球宝宝的新衣》

活动目标:

1、激发幼儿对美术活动的兴趣及对球类的喜爱。

2、幼儿能自由地选择一种绘画方法,大胆地在圆形纸上进行装饰绘画。

3、结合日常生活经验,幼儿能大胆地想像创作,培养幼儿的想像力、创造力。

活动准备:

范例、各色圆形卡纸若干、油画棒、手工纸、颜料、棉签

活动过程:

1、引起兴趣:(皮球从一边滚出)师:“宝宝们快看看谁来了,快跟球宝宝打个招呼”(幼儿依次触摸球宝宝),师:“马上快过新年了,球宝宝还没有新衣呢?你们说怎么办?”

2、教师出示范例

师:老师已经给球宝宝制作了几套衣服,想不想看看?

提问:你最喜欢哪一套?你知道衣服是怎么做出来的吗?

例如:纸团画,将纸揉成团,粘上各种颜料印在圆形卡纸上

棉签画:用棉签粘上各种颜料任意在圆形上、纸上做画

3、幼儿作画,教师巡回指导①幼儿自由选择一种方式绘画②提醒幼儿做画时保持安静③教师对于能力差的幼儿给予个别指导。

4、幼儿作品展

活动五:健康《夹球跳》

活动目标:

1、继续激发幼儿玩球的兴趣

2、练习夹球跳,发展幼儿夹球前进的能力和身体的灵敏性

活动准备:

1、场地布置

2、每人一个小足球和一个胸饰,录音机和磁带

活动过程:

1、热身运动,听音乐进行全身运动,让身体的各个部位动一动。

2、自由玩球:“今天我们就来比一比,看谁的足球宝宝玩的方法最多,玩的最开心,在玩的过程中,你可以一个人和足球宝宝玩,也可以和你的好朋友一起和足球宝宝玩。”

3、难点练习,重点指导

(1)交流玩法

“小朋友和足球宝宝玩的方法可真多,谁愿意到前面来玩给小朋友看?”请个别幼儿上来示范、交流,其他幼儿学一学。

(2)夹球跳,“老师和足球宝宝也玩出了一个好玩的办法,你们看一看,学一学吗?”

4、游戏“送球宝宝回家”,巩固夹球跳。

5、放松运动。

活动六:《球宝宝运动会》

活动目标:

1、了解有关球的运动,体会游戏活动的乐趣。

2、尝试球的多种玩法,充分发挥幼儿的想象力、创造力。

活动准备:

各种球、轻音乐,收集各种球的图片

活动过程:

1、自由玩球:鼓励幼儿探索各种不同的玩法。

(1)引导幼儿在音乐中自由取球活动,鼓励他们大胆尝试不同的玩法。

(2)教师指导幼儿表达自己玩球的方法:如拍、滚……

(3)幼儿相互模仿对方的玩法

2、欣赏其它球类运动,激发对玩的喜爱之情

(1)请幼儿观看有关球类

(2)教师指导幼儿讲述有关球类运动的玩法,并组织幼儿学习动作。

小班主题教案:美丽的春天(下)


活动十二:可爱的蝌蚪宝宝 (艺术)

活动目的:

1、引导幼儿学习分泥、团圆、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。

2、培养幼儿的观察、动手及表现能力。

活动准备:

一次性盘子人手一只,橡皮泥若干:每张桌上放一只鱼缸(事先用布遮盖),内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等:背景图一幅(上面画有一只大青蛙,事先用布遮盖):录音机及录有青蛙叫声的磁带。

活动过程:

一、引起兴趣

1、美丽的春天来到了,小草从泥土里钻出来了,柳树长出了嫩绿的新叶,迎春花张开了小嗽叭,小蚂蚁伸伸懒腰,小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞,你们听,又有谁来了?(录音机传出青蛙的叫声,教师适时掀开背景图上的遮布。)

2、青蛙妈妈的小宝宝是谁?它们来了吗?(幼儿回答后,教师掀开鱼缸上的遮布。)

二、引导幼儿观察蝌蚪的外形特征

1、小蝌蚪穿什么衣裳?

2、小蝌蚪长得什么模样?

3、它们游水的姿态是怎么样的?

三、幼儿操作

1、青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧,我们用橡皮泥来试一试。

2、幼儿观察的基础上动手操作,教师巡回观察。

3、请1~2名已做好蝌蚪的幼儿讲述造型的方法和过程。

4、教师小结:刚才小朋友自己想出了两种方法来做蝌蚪,正面我来介绍一下。第一种方法是取一小团黑色橡皮泥,把它团成圆,然后在圆泥上捏出尾巴,最后把它压在盘子上;第二种方法是取一小团黑色橡皮泥,把它团成圆,再取一点泥,把它搓成长条作尾巴,然后把这两部分连结起来,最后把它压在盘子上。

5、请幼儿参照上述方法继续给蝌蚪塑像。

6、引导幼儿观察鱼缸里除了小蝌蚪,还有什么。(水草和石子)

7、教师出示范例,请幼儿思考用什么方法做水草和石子。(将不同颜色的橡皮泥团圆作石子,搓成长条作水草。)

四、讲评

1、以青蛙妈妈的口吻进行讲评:呱呱呱,让妈妈看看,宝宝的塑像像不像。

2、鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己的作品。

3、将幼儿的作品用双面胶——贴在背景图上,开一个展览会,并请各班幼儿前来参观。

幼儿园大班主题教案《鸟的世界》含反思


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班主题教案《鸟的世界》含反思》

大班主题教案《鸟的世界》含反思适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿能用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟,通过收集有关鸟的资料,认识鸟的共同特征,扩大有关鸟的生活经验,激发幼儿热爱大自然的情感,快来看看幼儿园大班主题《鸟的世界》含反思教案吧。

活动目标:

1、通过收集有关鸟的资料,认识鸟的共同特征,扩大有关鸟的生活经验。

2、幼儿能用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。

3、激发幼儿热爱大自然的情感。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、培养探索自然的兴趣。

活动重点难点:

活动重点:认识鸟的共同特征,扩大有关鸟的生活经验。

活动难点:幼儿能用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。

活动准备:

1、收集有关鸟的图片资料。

2、8K纸人手一张,记号笔人手一支。

活动过程:

(一)收集有关鸟的资料,认识鸟的共同特征,扩大有关鸟的生活经验。

1、游戏:非常1+1

“小朋友,今天有很多小鸟朋友来看我们,你们看看他们都是谁?”“它们今天要和我们大(三)班的小朋友作个游戏,游戏名字叫非常1+1。我们小朋友先提出有关鸟的问题,老师帮你们记录下来,然后进行智力抢答,答对的小朋友得一颗星,最后看谁的星星多,谁就是我们班的鸟博士。”“你们愿意参加吗?”

2、教师和幼儿共同小结。

帮助幼儿进一步了解鸟的共同特征及生活习性。

(主要从鸟的外性特征进行小结。)

教师出示收集的鸟的图片资料。

教师将幼儿提出的问题进行整理,归纳在一张大的海报纸上。

及时给幼儿发星星。

幼儿回答:“孔雀、猫头鹰、企鹅……”

在此过程中,和老师一起完善游戏规则。积极参与抢答。

(二)用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。

1、“小鸟朋友说了,今天和大(三)班作游戏很开心,一会他们就要回家了,小朋友会想念它们吗?”“那怎么办呢?”“我们大(三)班的小朋友画画可棒了,我们给它们画张像吧。”

2、“你们看,今天老师给你们准备了什么?”

“我们用线描画来画小鸟,好吗?”

“刚才我们小朋友通过做游戏知道了,小鸟都有头、脖子、身体、脚、翅膀和尾巴,但是你们看这些鸟长得都一样吗?”

“现在请小朋友说一说你喜欢什么鸟?什他长的么样?”

“那我们就把自己喜欢的鸟画下来,好吗?”

3、“这是一张大纸,小朋友在上面先要画一只大大的鸟,其他的鸟会站在它的后面或旁边,如果挡住了,怎么办?画不下了,怎么办?”

4、“小鸟画好后,要给小鸟穿上漂亮的花衣裳,花纹要画的多一点,要注意黑、白、灰的变化。”

5、“小朋友画的真棒,那你们知道小鸟生活在哪里吗?我们也把它画下来吧。”

5、幼儿创作,教师指导要点:

(1)鼓励幼儿大胆想象出各种各样的鸟,看谁想的和别人不一样。

(2)启发幼儿用不同的花纹装饰鸟,并注意线条的疏密变化。

(3)帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

提供记号笔和作业纸。

帮助幼儿回忆线描画的方法。

提醒幼儿构图要大,画面要满。注意线条的疏密关系。

背景处画上树林。

教师帮助有困难的幼儿完成作业。

幼儿回答:“会。”

“好的。”

幼儿仔细观察小鸟,找出鸟的不同之处。

幼儿回答:“不一样。”

幼儿仔细观察图片,找出特征。

注意语言的完整性。

幼儿回答:“画半个,跳过去不画。”

幼儿作画,给小鸟穿上漂亮的花衣服。注意画面的构图及线条的疏密关。

(三)作业评价。

(1)请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼,为什么?

(2)教师小结:今天,小朋友给小鸟画了像,小鸟身上的花纹都非常漂亮,线条的疏密也很好,小鸟们很高兴,它们谢谢你们了,现在小鸟朋友朋友要回家了,我们和它们说再见吧。

(3)请幼儿自由互相讲述自己所画的鸟。

展示幼儿作业,请幼儿欣赏作业。

幼儿用较完整的语言讲述自己的作业,并学会倾听别人的介绍。

教学反思:

活动一开始,我带幼儿参观“百鸟园”,各种各样的鸟深深吸引了幼儿,把他们带到了一个鸟的世界中。接下来,我和幼儿共同谈论自己喜欢的鸟,为激发幼儿的学习兴趣,我让幼儿分组探索,并结合幻灯片演示《鸟的世界》,根据幼儿的讲述,有机灵活地出现他们讲到的鸟,然后我再补充,其实就是灵活地将幼儿没有讲到的讲出来,丰富幼儿的知识。在幼儿对鸟的种类有大致的了解后,我带幼儿进入下一环节“送小鸟回家”的学习。这一环节运用提问,加深幼儿的印象。吸引了幼儿的注意力,以上环节我通过多媒体教学手段解决了这节课的重点,突破了难点。课堂气氛达到了**。

幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的,因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界,让这一活动延伸到日常生活中,让幼儿充分感受到科学活动的生活化,体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。

小百科:鸟(学名:Aves),又称作鸟儿。定义:有羽毛几乎覆盖全身的卵生脊椎动物,字典解释:脊椎动物的一类,温血卵生,用肺呼吸,几乎全身有羽毛,后肢能行走,前肢变为翅,大多数能飞。

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