幼儿活动方案。
目前游戏为幼儿园最主要的授课方式和幼儿学习形式。游戏让小朋友能够在轻松自在的游戏教学氛围中，快乐学习成长。教师在幼儿园游戏活动的指导作用是非常重要的。有哪些值得推荐的有趣的幼儿园游戏呢？下面是由小编为大家整理的“剪贴活动：玩牌”，仅供您在工作和学习中参考。
活动目的：1、在看看、说说中，增长幼儿的环保知识。
2、发展幼儿的口语表达能力和记忆力。
活动准备：
骰子和画有环保图案的自制牌（废旧的牌、铅画纸等）
活动过程：
玩法一：先将牌背面朝上一一放好，然后随意翻一张讲述
牌中的环保知识，讲对了就拿走，输了仍然将此
牌背面朝上。（如家长和幼儿两人一组，最后牌拿的最多的人获胜）
玩法二：先将牌背面朝上一一放好，然后随意翻一张，两
人进行抢答，先抢答并说正确的拿走该张牌,然后游戏继续，最后牌拿的最多的获胜。
玩法三：先记忆牌中的内容几分钟，然后将牌背面朝上一
一放好，再筛骰子，如筛到“树”，就翻树的牌,
假如翻对了并且说对的人拿走该张牌。（开始时牌少些，然后牌数逐渐加多）
*注：环保图案可以让幼儿自己绘画或剪贴。
活动结束：
小朋友一起探讨。
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活动区活动
Huodongqu huodong
活动区活动(corner activities) 幼儿在活动区内进行的以自由游戏为特征的活动，是幼儿园一日生活中的主要活动。
长期以来，由于对活动区活动的性质与功能认识不足，许多教师在实践中往往把活动区活动演变为教学活动，或对活动区活动采取放羊式管理。
活动区的种类、活动内容、材料的提供等需要教师事先根据一定的教育目标和幼儿的接受能力设计好。
比较常见的活动区及其活动内容有：角色游戏区，设有娃娃家、医院、商店、厨房等，幼儿操作其中材料，扮演社会上或家庭中的角色，开展角色游戏；积木角，幼儿利用大小不一、形状各异、五颜六色的积木及其他辅助材料，如玩具、泡沫块等搭建房舍、门廊等，也有的将之称做建筑角；音乐角，通常准备铃鼓、手铃、自制沙锤等简单的乐器和录音机，幼儿自唱自跳或玩乐器；植物角或自然角(科学角)，布置常见的植物和动物标本，供幼儿观察；语言角，一般备有看图说话的图片或贴绒玩具、识物图片等，幼儿在此练习看图说话或讲述；美工角，幼儿操作纸，笔、颜料、彩色线头、胶水等材料，进行绘画、粘贴等；故事角，稍稍远离其他活动区，备有收录机、磁带，有些还有铅笔和白纸，幼儿从收录机中听故事讲述，感兴趣者还可在纸上画出故事的内容；图书角，一般设在安静而光线充足的角落，幼儿依其兴趣和爱好挑选适宜的图书或其他读物翻阅。
幼儿在活动区自己独立或与其他人合作开展各种活动时，教师应根据其计划巡回指导，以自由游戏为主，发挥幼儿的主动性和积极性，促进幼儿各方面的发展。同时，帮助幼儿及时处理活动当中的问题，依单个幼儿的情况实施个别教育。
小班游戏活动教案《嬉水活动》
活动目标
1、在快乐、有趣的水上游戏活动中进一步熟悉水性，练习水中憋气以及感受水的阻力与浮力。
2、通过在水上进行队行变形及动作的展示，能大胆表现自己水上活动的能力，增强自己的自信心。
活动准备
1、大毛巾、拖鞋
2、录音机、音乐磁带《拉个圆圈走走》
3、水枪、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具
活动过程
1、进行换衣、鞋，上洗手间，做岸上的准备运动。
2、(入水)幼儿在老师的带领下随着音乐沿着池边进行踏步走变成四路纵队并进行队行地变化。
要求：鼓励幼儿大胆地踩水，让溅起的水花打到幼儿的脸上，感受水带来欢乐的同时也初步尝试闭气地感觉。
3、随着音乐幼儿走成一个大圆圈，(幼儿人数多的情况下可围成两个圆圈)，幼儿手拉手边唱歌，边沿着圆圈走。唱到"看谁先蹲下"，幼儿立刻蹲下来。唱到"看谁先站好"，幼儿立刻站好。
要求：在蹲下来的时候，要求幼儿吸气屏气后整个人沉到水中去，练习水中憋气的技能。(游戏3~4遍)
4、幼儿自由选择玩水玩具进行嬉水活动。
活动结束
1、幼儿上水后，要求冲洗干净身体并把大毛巾披上。
2、回班上后，进行常规地保育工作：擦干身体穿好衣服，吹头发、滴眼药水等。
3、把泳衣进行消毒清洗。
游戏活动教案（中班每日活动教案）
活动一：绘画：小花伞 活动目标： 1、知道图案化的对称、平均以及有中心花和角花的特点。 1、能用漂亮的颜色把伞面装饰的颜色鲜艳、图案漂亮。 活动准备： 1、六边形和八边形的伞面纸形幼儿人手一份。 2、幼儿用书第4册第25页。 活动过程： 1、指导幼儿阅读幼儿用书第4册第25页，并在阅读完成后出示老师的作品，激发幼儿热情。 2、引导幼儿在伞面上装饰图案，有中心花，边花还有角花。 3、请幼儿在教师带领下空手画伞。 3、引导幼儿绘画时涂色均匀，颜色鲜艳、漂亮。 4、启发幼儿在教师提供的伞面上创造性的进行设计 5、总结评价幼儿的表现，对表现突出的幼儿一定要加以鼓励表扬。 6、作品展评 请幼儿把自己的作品贴到黑板上，介绍一下自己的伞。 7、活动延伸：请幼儿和爸爸妈妈一起画一把伞。 活动二：启蒙阅读：小蝌蚪 活动目标：1、 认真观察《小蝌蚪》图画。 2、感受汉字的作用，认读汉字“小蝌蚪”。 活动准备：1、《启蒙阅读》第四册幼儿读本、录音机。磁带。 2、字卡“小蝌蚪”。 活动过程：一、小蝌蚪轻轻唱 请幼儿观察小蝌蚪是什么样子的？ 二.、发书。 1、请幼儿翻书，请先找到的幼儿将页面向同伴们展示。 2、请幼儿阅读名称：“小蝌蚪”。教师说：“这个名称起的好听吗？看到这个名称，你会想到这幅画的内容会有什么关系呢？ 三、阅读图画。 1、请幼儿阅读。 2、教师说：“小蝌蚪是怎样变化的呢？我们先试着读一读图画的名称。” 3、教师请幼儿说一说小蝌蚪的变化，再请小朋友想一想小朋友是怎样变化的？ 四、情境游戏：小蝌蚪 五、总结分享 六、延伸活动：引导幼儿在田间观察小蝌蚪的变化。 活动分析： 河口社区幼儿园游戏活动教案（6.18） 生活活动： 1、热情接待幼儿入园、鼓励幼儿主动有礼貌的问好。 2、学习摆放小椅子，练习自己穿脱外套和扣扣子，鞋袜等。 3、遇到小班弟弟妹妹时，知道谦让，关心、爱护他们。 上午： 早操，音乐律动 操后活动：跨栏 指导重点： 1．遵守活动项目的规则和器械使用方法。 2．愿意积极、愉快的选择器械进行运动活动，会听信号交换。 3.着重辅导幼儿跨跳跨栏，提醒幼儿注意保持身体的平衡和稳定，在此基础上提高速度。 餐前游戏：儿歌：学妈妈 小燕子，学妈妈，飞来飞去衔泥巴。 不怕辛苦不怕累，垒了一个新的家。 小鸭子，学妈妈，跳进小河捉鱼虾。 学会自己做事情，河水乐得笑哈哈。 小青蛙，学妈妈，蹦蹦跳跳叫呱呱。 参加劳动多光荣，捕捉害虫保庄家。 小朋友，学妈妈，动手动脑有办法。 自己的事情自己做，感谢我的好妈妈。 下午：下午：户外活动： 体育游戏：冰糕化水 活动目标： 活动过程：1、热身运动导入：今天我们一起来玩冰糕化水的游戏。 2、教师制定两名幼儿当追逐者，其余幼儿当冰糕。 3、游戏开始，冰糕在指定范围内四散躲闪快跑， 同时追捉者追冰糕。冰糕在要被捉住时，应尽快蹲下并说“化水”。这样追逐者就不能再捉化水的冰糕了。 4、教师要讲明规则，并提醒幼儿遵守规则。教师巡回指导。 5、放松运动，清点人数 分区器械活动：拍皮球、降落伞 下午：室内区域游戏： 小小甜品屋、建构区、童话小屋、巧手吧、益智区 美工区 重点指导区：夏天的水果 活动目标： 学习用绘画的方式画出夏天见过的水果，并涂色。 活动过程： 1、教师介绍水果。 2、请小朋友说一说各种水果的作用。 3、幼儿画水果，教师巡回指导。 4、作品展评，请幼儿上来介绍一下自己画的水果。 离园活动：离园四部曲 安全伴我成长 爱的叮咛 整洁好宝宝 小朋友坐坐好 家园联系： 1.为幼儿提供与年龄小的同伴相处的机会，产生长大了的自豪感。 2.在家鼓励引导幼儿自己的事情自己做，培养幼儿的自我服务意识。 3.鼓励幼儿在家使用筷子进餐。 活动反思：
小班语言游戏活动按指令活动
小班语言游戏活动按指令活动教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在游戏中体验按指令活动的愉快，培养注意倾听的态度和习惯，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看按指令活动教案吧。
设计意图
小班幼儿还不习惯于听他人的指令集体行动，因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清，才能做得对，玩得开心”的经验是必要的。从情感入手，培养孩子养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。本活动的内容编排思路是：指令的语句由短到长，语速由慢到快，指令所包含的信息量由少到多。要求孩子完成的动作由小到大，游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子有意控制的时间增加，有意记忆的信息量不断扩大。活动设计以游戏为主，在游戏中激发孩子倾听的兴趣，体会儿歌的意义，乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识季节的活动及相关的数学活动开展游戏，综合地完成教育目标。
活动目标
1.在游戏中体验按指令活动的愉快。
2.培养注意倾听的态度和习惯。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
1.场景布置：草地、路、蚂蚁洞。
2.录音“小鸟的叫声”，树叶、沙袋等。
活动过程
一、室内听指令动作
1.引发倾听兴趣。
放录音“小鸟的叫声”，设问：听听是什么声音，你是用什么来听的？
（说明：这一环节主要是突出耳朵能听的主题，并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚，听完整个游戏会玩得开心。）
2.听指令动作。
(1)脸部动作：A翘起嘴巴，做只小猪；B捏下鼻子，做只狐狸；C一眼睁，一眼闭，做只调皮的小猴子。
（说明，开始语速可慢些，接下来可快一些并变换指令，例如：拉拉小耳朵，捏捏小鼻子，梳梳黑头发，拍拍小嘴巴。）
小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌：“小耳朵，真正灵，听得清，做得对，我们玩得真开心。”
(2)手指动作：A变把手枪“嗒嗒嗒嗒”；B变架相机“喀嚓，喀嚓”；C变把小锤“丁冬，丁冬”。
小结：小耳朵，真正灵，听得清，做得对，我们玩得真开心。
(3)身体动作：A站起来，转个圈；B做只母鸡，拍拍翅膀，下个蛋；C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶；D打鼓、敲锣、吹喇叭、放鞭炮。
（说明：要求听完指令后，再用动作表现每一个指令，教师可以示范。视实际情况，指令可以反复。可用儿歌小结，并引导幼儿跟着念。）
二、室外听指令动作
1.小兔子捡落叶。
教师可先念儿歌：小兔子，蹦蹦跳，跳到树下捡落叶，一只小兔捡一片，许多小兔捡许多。
（说明：捡完以后可检查一下是否按指令捡了一片树叶，渗透"1"和“许多”数概念。
2.小蚂蚁搬豆。
在预先布置的场景中听指令动作：(1)小蚂蚁，快快爬；(2)小蚂蚁，慢慢爬；(3)小蚂蚁，去搬豆。一只蚂蚁搬一粒，搬进洞里放放好。
（说明：游戏可变换指令重复进行。）
活动反思
蚂蚁搬豆这个环节不到位。这个环节原来是可以让孩子有多次活动机会的，但在具体操作时，感觉成了蜻蜓点水，一略而过，没有真正发挥出应有的教育作用。其实这是一个幼儿理解1和许多的概念，又是动作技能练习的很好环境，老师可以让孩子们搬着豆豆走过对应的各种不同的路后，从各个洞口钻进蚂蚁的家，直观地观察一粒一粒小豆是怎么形成许多，再以蚂蚁搬家的形式让孩子观察到许多又是怎样变成一粒一粒的过程，同时还可让孩子走另外一条路回家等方法，让孩子的各种动作技能得到发展。
游戏活动教案：亲子活动教案
游戏活动亲子活动教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感，感受父母共同活动的乐趣，适合幼儿园老师们上游戏活动课，快来看看亲子活动教案吧。活动设计背景
该班孩子年龄大都在4岁左右，基本上都是独生子女。他们在爷爷奶奶，爸爸妈妈的宠爱下，过着唯我独尊似的小皇帝、小公主似的生活。本次活动主要给幼儿一个展示自己才能的平台。增强幼儿参与意识，有利于提高幼儿的自信心，同时也借此机会让各位家长能够亲自看到并积极参与本次活动。拉近亲子间的关系。让孩子懂得长辈爱自己，自己也要回报长辈的爱。
活动目标
1、让幼儿乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感。
2、感受父母共同活动的乐趣。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
让孩子懂得长辈爱自己，自己也要回报长辈的爱。
活动准备
1、提前颁发通知，请家长安排好时间，准时参加活动。
2、音响、两张纸板、收录机、四个套圈、气球五十个、八套积木等等。
活动过程
一、师幼互动，早操展示。
1、《勾勾手指头》。
2、《队列队形变换》。
3、《功夫》。
4、《汽笛操》。
5、《游戏天使》。
6、《妈妈的宝贝》。
二、、儿歌、诗歌比赛。
1、准备好十五首儿歌、十五首诗歌。
2、幼儿可以采用个人抢背儿歌，抢背诗歌的形式；也可以采用几人一组的形式抢背抢赛；还可以采用全班齐背齐唱的形式等去进行才艺展示。
三，老师、家长、幼儿一起共进午餐。
四、亲子活动环节。
1、、游戏名称：《活板桥》。
玩法:把家长和幼儿平均分成四组，每组人数相等，家长给幼儿搭桥，幼儿交替在纸板上跳，绕过终点和家长跑回起点，以接力形式将纸板传给第二位家长，以此类推以最先传完为胜者。
规则：幼儿前进时脚不能离开纸板，不能踩在地上。
2、游戏名称：《套圈》。
玩法：把家长和幼儿平均分成四组，每个家庭拉开距离排成纵队，当老师发令开始时，每对幼儿将圈从头上套入再取下交给家长，家长从头上套入再取下交给第二个家庭，以此类推，传完后，再从后以此回传给第一个幼儿，那组先套完为胜。
规则：每个幼儿和家长必须把圈套入脚下再取出下传。
3、游戏名称：《螃蟹抱蛋》。
玩法：一个家庭为一组，六组同时比赛，老师发令后和幼儿手拉手将气球抱着横着走向终点，先到者为胜。
规则：要横着走，气球不能掉，掉了从起点重新开始。
4、游戏名称《搭积木比赛》。
玩法：选八组家长和幼儿，家长和幼儿比赛看看那一组先搭好。取前三组为优胜者家庭。
五、总结整个活动过程及活动后的感受。
教学反思
11月8号早晨，小朋友们笑眯眯地拉着爸爸妈妈们的手，陆陆续续地赶到了学校。一进教室，孩子们就惊呼不已，一个个跃跃欲试，准备在今天大显身手。9点正，活动开始了，孩子们进行早操展示时，家长们也站在孩子的身边，模仿着自家孩子可爱的动作跳起了早操，孩子们可认真了，跳的早操比平时训练时还要棒很多。然后就是孩子们的儿歌、诗歌等的才艺展示，孩子们积极的参与，在自己家长的面前表现得好极了。后来的亲子游戏活动更是把热闹的气氛推到了高潮。在亲子游戏比赛中，更是把孩子和家长们的情绪调节到了最高点，每个孩子和父母，大胆的相互配合，在热情浓郁的气氛中，比赛有条不紊的进行着，有孩子因为没拿到第一名而哭鼻子的；有家长为了给孩子拿第一而不小心滑倒的；有比赛完了还不想离开的……活动开展得很顺利，也得到了家长和孩子们的认可。
时间转眼即到，在孩子们的依依不舍中，他们告别了老师，牵着家长的手一蹦一跳地回家了。经过这次活动，我发现孩子们似乎和我又亲热了不少，他们大胆的向我述说他们那天的感受，并希望还想再玩一次，我感觉孩子们和我们老师、家长的亲密关系更深了一层。
浅谈活动区游戏后的分享活动
活动区游戏是指教师根据活动室空间的大小，巧妙选用隔断物，有针对性地创设具有不同发展功能的区域活动内容，满足幼儿多种游戏需要的室内活动。 游戏是幼儿内在需要的自发自主性活动，对促进幼儿身心发展有着重要的价值。活动区游戏中教师的主要任务是观察游戏中幼儿的情绪，观察游戏中幼儿遇到的问题或困难，观察幼儿的个体经验水平等。游戏后的分享活动是有组织、有目的的教育活动，教师根据幼儿发展的需要、教师的教育需要和当时的客观情况而定。因此，分享活动是否有效显得尤为重要，也是教师专业化水平的体现。教师怎样才能组织一个有效的分享活动?在实践中我尝试了以下一些做法： 一、做一个有慧眼的摄像师：学会敏锐观察 有效的分享活动首先需要教师有一双慧眼，学会敏锐观察。因为游戏有别于学习活动，其本身的性质更加突出了游戏活动中幼儿的主体地位，教师对游戏活动的过程没有既定的预设目标，教师预设的过程体现在游戏环境的创设和材料的投放过程中，而游戏过程本身更多是幼儿自主自由的创造。因此，在游戏过程中要做到尊重幼儿游戏权利和发挥游戏教育价值的两者兼顾，教师的观察是极其重要的第一步。 游戏中教师的观察反映了教师的教学智慧，观察的重点是否有针对性，观察的内容是否全面，都通过教师的一双慧眼进行捕捉。如随着“我是中国人”主题的开展，幼儿了解了一些不同民族服饰的基本特征，对服饰产生了兴趣。随后，在幼儿的提议下我们有了“喜洋洋服装加工厂”。我们在这家“服装厂”投放了很多半成品材料，有各种颜色的彩线、塑料袋、彩色手工纸、布料边角、衣架、自制小熨斗、塑料管子、小绒球、扭扭棒等。游戏中教师重点观察的是在“服装厂”中幼儿会扮演什么角色；幼儿对这些角色的经验有多少；在游戏过程中幼儿对哪些材料感兴趣；幼儿运用这些材料创造了什么；作品的创造对推进游戏有什么积极作用，幼儿又是如何创造的等。 带着这些问题，教师必须对游戏过程进行有目的的全面观察，只有对幼儿的游戏意识和游戏行为做到心中有数，我们才有可能捕捉到最有价值也最能适宜推动游戏积极进展的分享点。如第一次游戏时，我在进行全面观察后，了解到幼儿对服装加工厂的角色经验是模糊的：做经理的幼儿整天跑进跑出，对经理的工作内容不明确；做服装设计师的幼儿一直忙于画画，和其他角色没有交流：做成衣师的幼儿也埋头于用手工纸在马夹袋上贴她喜欢的花样，角色与角色间没有互动。这时，我以订货人的身份抛了第一个问题：“需要订货请问找谁?”经理说：“我是经理，请问你要订几件衣服?”“我想看看你们衣服有些什么样子再决定。”经理说：“好的，设计师请把设计的样子拿过来。”设计师拿了两件她画的衣服的样子，我故意挑了其中的一件，并要求看看实样。这时，经理发现成衣师做的衣服和设计师设计的完全不同，于是，他请成衣师先完成客人订货的衣服款式，成衣师看了画的画后开始按她的理解创造起来，过程中还得到了设计师的指点。 观察到以上情景后，我思考的是：我观察到了什么(幼儿对角色的认识、幼儿对材料的兴趣，幼儿制作服饰的过程以及幼儿最后的作品等)、在游戏初始阶段，我应该分享什么内容有助于推进幼儿的游戏行为，丰富幼儿的游戏情节，以便激发幼儿下次再游戏的兴趣。 二、做一个有技术的剪辑师：学会精心删减 有效的分享活动需要教师对观察到的内容进行筛选，作出判断的思维过程也是对教师专业能力和水平的挑战。 基于以上游戏观察到的不同内容，到底选择什么进行分享会更加有价值，我对内容进行了筛选。我判断的依据是：游戏中幼儿主要缺失的是什么经验(角色与角色间的关系)；缺失这种经验对游戏的进一步推进有何影响(游戏成了个体操作，缺少了角色交往，游戏情节单一，不利于游戏的进一步深入)；这是幼儿共性缺失的经验还是个体的(幼儿们对职业的工作性质有一定经验，但对同一行业中几种角色工作间的关系是缺失的)；如果我今天抓这个点进行分享，那么下一次游戏时可能会有什么改变(角色与角色间可能会有商量与合作，有利于新的游戏经验的产生)。 于是，我决定本次分享活动的其中一个点定位在幼儿对服装厂“经理一设计师一成衣师”三者间工作关系的经验拓展，引发幼儿对“服装加工厂还可能有哪些角色"“他们的工作有什么职责”发生兴趣，由此产生进一步关注的欲望，使游戏内容不断丰富、情节不断展开。 三、做一个有想法的导演：学会巧妙演绎 有效的分享活动不仅取决于你对过程的观察是否具有目的性、对内容的筛选是否具有依据，同时也取决于分享时你采用的方法是否适合幼儿的年龄特征、是否有助于幼儿理解、是否考虑全面性和个体差异等。不同的分享内容要采取不同的方法，这就需要教师做一个有想法、有思考的导演，才能令分享活动发挥更大的价值。 基于以上游戏捕捉到的分享点——拓展幼儿对角色间工作关系的认知经验，我尝试的分享方法是跟进提问法，并出示幼儿游戏时的照片。 问题一：猜猜今天“服装加工厂”里有谁?出示三个幼儿的照片，有什么办法可以让别人一看就知道他们是谁?(做三个牌子，写好经理、设计师、成衣师)：教师取出刚才定做的衣服，介绍说：这是我今天在加工厂定做的衣服，我非常喜欢哦，如果你想和我一样也在加工厂得到一件你喜欢的衣服，一定要听我介绍给你好办法。 问题二：猜猜我一进加工厂会和经理说什么?出示教师和经理对话时的照片(幼儿自由发言：你好，我想要做一件我喜欢的衣服。好的，你要做一件什么样的衣服?)。 问题三：经理为什么要把王老师带到设计师那里呢?出示教师、经理和设计师在一起的照片(幼儿自由发言：请设计师为王老师设计；请设计师让王老师挑选她设计的样子)。 问题四：那你们猜猜最后谁帮我做成这件衣服的?她又怎么会知道我要做这种样子的衣服，而且没做小没做大，尺寸正好。出示衣服作品，我们请成衣师来揭秘吧。 教师小结：原来，为客人做一件满意的衣服是需要经理、设计师和成衣师共同合作才能完成的。下次，请你们也去服装加工厂试试哦。 我分享的是游戏的一个过程，而我需要让幼儿拓展的是过程中有关客户、经理、设计师、成衣师工作关系的经验认知，抓住提问的关键就能自然达到教师预设的目标；其次，运用照片再现游戏角色，可以帮助幼儿记忆及理解，同时也有助于提高幼儿兴趣；再则，出示作品“衣服”，可以激发幼儿下次参与游戏的兴趣，同时，也是对本次活动中成衣师的一次鼓励。 游戏是幼儿园最基本的活动形式。活动区游戏以室内为主，因其发展功能定位的多元而更突显了它的地位和价值。教师在室内开展活动区游戏，必须遵循幼儿的年龄特征，了解幼儿的已有经验和发展需要，创设适宜的环境，投放适切的材料。如何充分挖掘活动区游戏的教育价值，更需要教师在游戏过程中做到观察有目的、判断有依据、分享有方法。只有这样，才能真正做到既尊重幼儿游戏的权利，即幼儿的“真游戏”，又能发挥游戏的教育价值，即教师在游戏中的引导者、支持者和合作者的作用。
游戏活动教案：户外活动教案
游戏活动户外活动教案主要包含了活动目标，活动过程等内容，大胆运用弹弹圈、呼啦圈、球、沙包进行各种体育锻炼，发展创造力和协作能力，得到平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性，适合幼儿园老师们上游戏活动课，快来看看户外活动教案吧。活动目标
1.大胆运用弹弹圈、呼啦圈、球、沙包进行各种体育锻炼，发展创造力和协作能力。
2.得到平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。
3.感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识。
4.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
5.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动过程
(一)、开始部分：
热身部分：教师带领幼儿喜欢进行准备活动，激发幼儿的活动兴趣。将幼儿带入健康、快乐、运动的世界。
(二)、游戏部分：
1、协作游戏――运球大作战出示家长与幼儿自制弾弹圈体育器材，（教案出自：幼儿园学习网教案网）家长与幼儿用弹弹圈运球比赛，分为5组，看哪一组用的时间最短，且球不着地为胜!
2、协作游戏――接沙包比赛家长扔沙包，幼儿用弹弹圈接沙包，分5组，在一分钟内，看哪组接到的沙包最多为胜。
3、跳圈比赛每组利用两个呼啦圈，家长跳圈，幼儿就把后面的呼啦圈摆在前面，看哪一组最先到达目的地就获胜!
4、夹球跑5、幼儿抱球从起点跑至终点，将球交给家长。家长将球夹在腿间，走回起点，快者获胜。(如球掉了需捡起夹住继续走)四、结束部分身体放松运动：听音乐做青蛙跳、小兔跳、小鸟飞、小鱼游。
整理活动：让幼儿将各种材料、器械进行整理，带回。
(三)、活动总结天气较冷，在活动过程中，积极的通过热身活动和紧凑的环节来达到活动的强度和密度，并让幼儿身心愉悦的参与其中，让幼儿在每个环节都能有所获得。
学活动设计综合活动：我的心情
活动目标：
l、认识不同的情绪，学习用不同的色彩来表达自己不同的情绪。
2、能用动作表现情绪。
3、引导幼儿要勇于表达自己的情绪，培养幼儿的语言表达能力。
活动准备：
1、《今儿个真高兴》的VCD
2、彩笔、心情脸谱、表情挂图
活动步骤：
l、欣赏歌曲《今儿个真高兴》：
1）讨论，当大家高兴的时候，都有哪些表现？
2）尝试在音乐伴奏下，进行自由表演。
3）说一说：请幼儿讨论一下自己今天的心情怎样，为什么？用完整的话表述：我今天心情……，因为……。
2、猜一猜：请幼儿将自己的心情用动作表达出来，大家猜一猜，看是否能正确地猜出表演者所表现出的心情。
3、出示心情脸谱挂图，让幼儿做相应的表情动作。
4、给幼儿每人一张脸谱图，请他们根据自己的心情给脸谱涂上一种色彩。例：高兴时用明亮的颜色，生气时用暗淡的颜色。
5、在音乐的伴奏下，教师用夸张的肢体动作和小朋友一起表达不同的情绪。
活动延伸：
l、搜集杂志报纸上的不同人物的面部表情，让大家说说图中人的表情。
2、将“说心情”作为一周的固定活动，在早晨来园或晚间离园的时候，将今天的心情用语言和肢体动作表达出来，以培养幼儿对情绪的感知和语言、肢体动作表达能力。
幼儿园大班活动区活动：好书推荐
目标：
1．在阅读的过程中发现书中有意义或自己感兴趣的信息，并尝试用图画或符号的方式表征自己的发现。
2．注意倾听同伴的介绍，选择自己感兴趣的图书阅读，与同伴分享自己的想法。
准备：
1．阅读图书内容。
2．水彩笔和画纸。
3．制作"好书推荐"底板，双面胶、安全钉等。
4．幼儿人手一个贴有自己照片的夹子。
指导要点：
1．观察幼儿选择与阅读图书的兴趣，了解幼儿喜欢的理由以及对图书内容的理解。
2．鼓励幼儿向大家推荐自己喜欢的图书。为了让同伴知道自己向他们推荐的是哪本书，了解这本书有趣的地方以及自己之所以推荐这本书的原因，教师可建议幼儿用画图画或符号的方法表征书名及自己的推荐理由。
3．引导全班幼儿欣赏同伴的"好书推荐"，并开展交流："你看懂××小朋友推荐哪本书了吗?看了他的推荐，你想看这本书吗?为什么?"
延伸活动：
引导幼儿在阅读完同伴推荐的图书后将贴有自己照片的夹子夹在展示板上相应图书的旁边，以表示自己已阅读过这本书了。
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