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小班语言教案:三只羊

发布时间:2019-12-26

幼儿园小班语言教案。

俗话说,磨刀不误砍柴工。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?下面是小编为大家整理的“小班语言教案:三只羊”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

一.设计意图

最近在小班开展了“冬天到”的活动,培养幼儿穿脱衣服、叠衣服,发现有大部分幼儿没办法独立完成,因此,老师提倡小朋友要互相帮助,团结合作,在平时日常生活或在玩游戏当中引导幼儿要团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。因此,通过故事《三只羊》让幼儿初步知道团结起来力量大的道理,培养幼儿互相帮助的好习惯。

二.活动目标

1.让幼儿初步理解团结起来力量大的道理。

2.引导幼儿自编故事题目,了解故事主要角色与情节,感受不同角色语言的变化。

3.理解词语“顶”、“撞”。

4.享受听故事的乐趣。

三.活动准备

假山、草地、三只羊、狼的教具。

四.活动预设

(一)教师与幼儿谈话,引出主题

(二)幼儿带着问题听故事

1.故事里出现了哪些小动物?(羊和狼)

2.故事里出现了几只羊啊?(三只)

3.这三只羊在干什么呢?(到山上吃草、一起对付大灰狼)

4.小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢?(碰到大灰狼)

5.请小朋友给这个故事取个名字。(重点)

引导幼儿能根据故事的六大要素给故事取名字。

(三)教师出示故事情景来复述故事,进一步提出问题,让幼儿理解故事。

1.三只羊想了什么好办法来对付大灰狼?(合作——小羊用头撞,中羊和大羊用角顶)

2.请小朋友来做动作(做小羊用头撞,中羊和大羊用角顶的动作。)

3.如果小朋友是那三只羊,你们会怎么样对付大灰狼。

(四)结合幼儿日常生活活动,进行情感教育。Yjs21.COM

(五)结束活动

让小朋友学小动物的脚步来走路去小便、喝水。

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小班语言教案:三只熊


一:活动目标

1.能区分大,中,小,并能有顺序地排序。

2.能安静地和同伴一起听故事。

3.初步记住故事内容,并能记住故事的名字。

二:活动准备

1.大,中,小熊各一只

2.故事录音

3.挂图一幅

4.音乐:洋娃娃和小熊跳舞

三.活动过程

(一)认识三只熊

1.教师分别出示大中小熊,让幼儿数数有几只熊。

2.区分大中小

(1)这三只熊一样大吗?

(2)让幼儿把最大的,最小的分别找出来,给它们取名字叫大熊,小熊。

(3)中间的一个,不大也不小就叫中熊。

(二)将三只熊排序

请幼儿给三只熊排队(从小到大排列,并能说出这是小熊,这是大熊,这是中熊)还能从大到小排列。

(三)欣赏故事:三只熊

1.现在我们已经和三只熊交上朋友了,下面我们就来听一个故事,故事的名字就叫三只熊。(幼儿集体讲一遍故事的名字)

2.幼儿欣赏故事后提问:

(1)三只熊为什么不高兴?

(2)小姑娘到三只熊家里的时候,三只熊知道吗?他们有没有同意给她吃?

(3)小姑娘睡他们的床,熊知道吗?他们有没有同意?

3.教师小结:小姑娘到熊的家里,没有得到熊的同意,就用了他们的东西,所以熊生气了。

4.那么小姑娘怎样做熊才不会生气呢?(启发幼儿说出进入别人家里,或要用别人的东西,先要问人家同意吗?在别人同意后才能用,这样人家才不会生气)

(四)音乐:洋娃娃和小熊跳舞

听完了故事,我们一起来和小熊跳个舞吧!(根据音乐,幼儿自由舞蹈)结束活动。

幼儿园小班语言教案《三只羊》及教学反思


小班语言教案《三只羊》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿学会简单的对话,认识理解大、中、小的意思,感知理解故事《三只羊》内容,借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣,快来看看幼儿园小班语言《三只羊》含反思教案吧。

活动目标

1、感知理解故事《三只羊》内容。

2、学会简单的对话,认识理解大、中、小的意思。

3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

4、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

重点难点

1、活动的重点为感受了解表演游戏内容,了解三只羊的特征。

2、难点为能大胆参与表演游戏,乐意用动作和语言来表现角色

活动准备

1、桌面教具小羊、中羊、大羊、大灰狼图片各一张、投影仪,故事书。

2、黑板装饰,当作大山。

活动过程

一、出示三只羊的图片,认识故事中主要角色,引起幼儿的兴趣。

1、教师边演示操作三只羊图片,边用“的笃、踢拖、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。教师这样引导:

(1)“的笃、的笃、的笃”,谁来了?老师走出轻轻的脚步声音。

幼儿看见图片马上回答,是小羊。提示孩子和小羊打个招呼。

(2)“踢托、踢托、踢托”,谁来了?老师走出在地上拖着走的脚步声音。

幼儿:是大羊来了。老师提醒幼儿打招呼。

(3)“笛度、笛度、笛度”,谁来了?老师走出很重的脚步声音。

幼儿:“是大老羊,最大的羊。”

提问1、:“来了几只羊?”集体马上回答出来是三只羊。

提问2、:“这三只羊有什么不一样?”

幼儿A:“它们头上的角不一样,小羊没有角,羊妈妈有两只小小的角,羊爸爸有两只很长的角。”

幼儿B:“他们的身上衣服不一样,小羊穿的是裙子,还有两只羊没有穿裙子,他们穿的是裤子。”

幼儿C:“他们衣服的颜色也不一样,小羊穿的是红色衣服,一只大羊穿的是蓝色衣服,一只最大的羊穿的是黄色衣服。

幼儿D:“一只是小,还有两只羊长的大。”

老师问:“哪只最大呢?”幼儿D:“羊爸爸。”

老师取下中间的那只羊同另外两只羊比较,让孩子知道这只不大也不小的羊,我们可以把它叫做中羊。

这个环节主要是让孩子理解大、中、小的意思,从孩子的回答可以看出,班里的孩子的观察能力很强,他们不光把羊的不同特征给找了出来,还能从它们身上的衣服颜色来发现不同的地方。最后通过比较,小朋友很快就理解了大、中、小的不同意思。

二、感知理解通话故事。

操作羊和狼的图片,生动形象、完整地讲述故事《三只羊》。

提问:

1、故事的题目是什么?

幼儿:是《三只羊》的故事。

老师出示字卡《三只羊》

2、故事里有谁?

幼儿:有一只小羊、一只中羊、一只大羊,还有大灰狼。

师总结:小朋友们听的真仔细,故事里讲的是一只小羊、一只中羊、一只大羊,和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。

3、它们怎么样跟大灰狼说话的?

幼儿A:他们和大灰狼说要去吃草,大灰狼说要吃掉它们。

幼儿B:小羊是轻轻说话的,大灰狼的声音很凶。

师总结:三只羊上山去吃草的时候,大灰狼听见它们的脚步声音,它就用恶狠狠的声音问三只羊‘你是谁呀?提示幼儿进行回答:‘我是小羊。’师问‘你来干什么呀?’让孩子答‘我来吃草’师说‘我要吃掉你’……

这个部分老师放慢速度进行总结,可以加深孩子对故事对话部分的掌握,孩子也显得很有兴致,它可以对接下去要进行的环节提供经验。

4、后来,三只羊是怎样战胜大灰狼的?

幼儿A:大灰狼摔死了,小羊用头撞它,中羊和大羊用角顶它的。

幼儿B:大羊叫小羊用头撞,中羊和大羊用角顶,大灰狼就摔死了。

师:“大羊想的办法真好,它们一起对付大灰狼,把大灰狼撞下山去,咕噜咕噜摔死了。大灰狼死掉了,三只羊很高兴,你们感到高兴吗?一起为三只羊拍手祝贺吧。”

借助图片,能激发小朋友思考问题的积极性,教师用不同的语调,引起幼儿共鸣,使小朋友不由自主的替小动物担心,并根据第一部分的对话经验,发挥想象,用动物的身份进行思考和回答,让小朋友设身处地的去思考、体验,使小朋友完全处于主动学习的状态中。

三、操作羊和狼的图片,完整地讲述故事《三只羊》,进一步理解故事内容。

教师运用不同的声调以及夸张的动作讲述故事,并运用等待和放慢速度的方式,引导幼儿参与讲故事中狼和羊的对话。<老师.教案网出处>

评析:孩子们有了对故事的理解,在讲述过程中,老师不再作为主角进行讲述,把主要任务交给小朋友,用各种暗示的方式引导孩子,让他们一起参与讲述,有了对故事的理解,小朋友讲述的兴趣很高。

四、尝试扮演角色表演《三只羊》。

请四个在讲述故事时候,表达能力强的小朋友来进行表演。

教学反思

这个活动中,小朋友至始至终地投入,兴趣非常浓厚,师幼互动频繁,师幼关系融洽。在第一个环节中,小朋友通过看看、说说,演演很快理解了三只羊的特征,第二个环节老师操作桌面教具并讲述这个故事,使小朋友顺利地理解这个故事,第三个环节是分段表演,并学习对话,老师采取了个别讲述,集体表演,师生对话等丰富多彩的形式,并能由浅入深,循序渐进地练习,第四个环节是集体扮演角色表演这个故事,由于能力的差异,个别幼儿参与表演时比较混淆,分布出角色,所以最好请能力强的幼儿先示范。

幼儿百科:羊是羊亚科的统称,哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科,是人类的家畜之一。有毛的四腿反刍动物,是羊毛的主要来源。毛色主要是白色。我国主要饲养山羊和绵羊。

小班语言教案:三只兔子


活动目标:

1、知道每个动物的食物不一样,了解一些小动物的食物。

2、喜欢与同伴交流,能够大胆表达自己的想法。

活动准备:背景音乐、动物头饰、操作材料、PPT

活动过程:

一、播放音乐,引起兴趣

1、听,小动物们来了,我们一起和小动物们一起运动运动吧。(请小朋友带上动物头饰,跟着音乐一起和动物们一起运动运动)

小结:真开心,小动物们很喜欢和我们小朋友一起运动呢。

二、猜猜各种小动物的食物

1、小动物们走累了,他们要吃东西了,我们来猜猜这些小动物喜欢吃点什么?

2、小猫走来了,它喜欢吃什么呀?

小结:小猫喜欢吃小鱼和老鼠,啊呜啊呜吃饱了。

3、小猴子跑来了,你们知道它喜欢吃什么吗?

小结:小猴子最喜欢吃香蕉了,它吃好还有点饿,又吃了个桃子就饱了。

4、最后来了小兔子,知道小兔子喜欢吃什么吗?

小结:小兔子最喜欢吃青菜和萝卜了。

三、谈谈说说小兔子吃萝卜

1、有一只小兔,它吃了一个萝卜吃饱了。两只小兔吃几个萝卜可以吃饱呢?三只呢?

2、小兔子、中兔子、大兔子吃萝卜,谁吃得最多?谁吃得最少?为什么?

小结:小兔子个头小吃得最少,大兔子个头大吃得最多,中兔子吃得不多也不少。

四、幼儿操作材料

要求:图片上有三只小兔子,一个个头最小,一个个头很大,一个个头中等,还有三框萝卜,一个很少,一个很多,一个中等,请你们想想谁吃哪框萝卜,用记号笔连起来。

(幼儿操作材料,教师指导。)

幼儿园小班语言活动教案:三只羊


活动目标:

1、观察画面倾听故事,理解故事内容,学说故事中三只羊和大灰狼的对话。

2、感知阅读汉字:大中小,探索用身体动作表现汉字的基本结构。

3、积极参与讲述活动,愿意大胆地表达自己的想法,体验团结互助给大家带来的快乐。

活动准备:

1、图片:小羊、中羊、大羊、大灰狼。

2、课件:三只羊3、汉字卡片:小、中,大。

活动过程:

1、出示三只羊图片,引起幼儿兴趣。

教师:今天我们小(1)班来了几位小客人,(出示三只大小不同的羊)是谁呢?这里有几只羊?我们一起来数一数。他们有什么不同?

通过比较认识知道大羊、中羊、小羊。

2、引导幼儿重点感知阅读汉字,探索用身体动作表现汉字。

出示汉字卡片:大中小,引导幼儿观察其结构,启发幼儿探索用身体动作表示汉字的结构,自主练习做动作。

教师请个别幼儿在集体面前示范动作,教师可做适当调整,并带领幼儿模仿,学习表演汉字。

大--身体的双臂侧平举,两腿分开,像"大"字的撇和捺;中--身体做立正动作,双手叉腰,像"中"字的中间的口;小--身体做立正稍息的动作,双臂在上体两侧微微张开,像"小"字的两个点。

3、教师演示课件讲述故事《三只羊》,幼儿熟悉故事内容。

"三只羊最近发生了一件有趣的事情,是什么事呢?我们一起来听一听。"教师播放课件讲述故事的前半部分。

教师:故事里有谁?他们住在哪里?小羊和中羊到哪里吃草了?小羊、中羊去吃草碰到了谁?他们是怎样跟大灰狼说话的?(请幼儿学一学小羊和中羊说的话,提醒幼儿小羊的声音是细细的、中羊比小羊的声音稍微大一点)灰狼恶狠狠地对他说什么?(请幼儿学一学大灰狼说的话,提醒幼儿大灰狼的声音是粗粗的。)小羊和中羊听了大灰狼的话后,怎么样了?(学学小羊、中羊害怕的样子。)教师:小羊和中羊一起,他们会想出什么样的好办法呢?

鼓励幼儿大胆地想象故事结尾,并请几位小朋友在集体面前讲述。

教师继续播放课件讲述故事的结尾。

启发幼儿说说:三只羊被吃掉了吗?大羊带着中羊和小羊是怎样对付大灰狼的?

教师:这个好听的故事还没有名字呢,谁来给这个故事取一个名字。

师:这三只羊真聪明,那我们一起来讲一讲这个有趣的故事《三只羊》。

4、师幼完整讲述故事,进一步感知理解故事内容。

教师播放课件,运用不同的声调以夸张的动作讲述故事,并运用等待以及放慢速度的方式,引导幼儿参与讲述故事中的对话,以及重复的语句。

引导幼儿思考,进一步理解故事内容。

(1) 教师:小朋友,你喜欢大灰狼还是喜欢三只羊?为什么?

(2) 教师:一只羊能战胜大灰狼吗?三只羊是怎样战胜大灰狼的?使幼儿知道团结起来力量大的道理。

5、尝试扮演角色表演《三只羊》。

请幼儿分别扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色,教师念旁白,师生一同表演故事,在对话部分,教师可以用动作暗示幼儿大胆讲述和表演。

活动延伸:

附:在一座山脚下,有三只羊。一只是大羊,一只是中羊,还有一只是小羊。它们上山去吃青草。

山上有一个山洞,洞里躲着一只大灰狼。有一天,小羊上山去吃草,它"的笃、的笃"地走上山,大灰狼听见了小羊的脚步声,就在山洞里问:"谁呀?"小羊说:"我是小羊。"大灰狼问:"你来干什么?"小羊说:"上山来吃草。"大灰狼恶狠狠地说:"我要吃掉你!"小羊听了很害怕,吓得逃到山下去了。

中羊也上去吃草,它"踢托、踢托"地走上山,大灰狼听见了中羊的脚步声,就问:"谁呀?"中羊说:"我是中羊。大灰狼问:"你来干什么?"中羊说:"上山来吃草。"大灰狼恶狠狠地说:"我要吃掉你!"中羊听了很害怕,吓得逃到山下去了。

小羊、中羊把刚才发生的事告诉了大羊。大羊说:"别害怕。我们一起想办法对付他。"三只羊想出了什么好办法呢?

大羊带着中羊和小羊一起上山吃青草,大灰狼发现了,恶狠狠地说:"我要吃掉你们!"说完,从洞了蹿出来,向三只羊扑去。三只羊一起对付大灰狼,小羊用头撞,中羊和大羊用角顶,他们一起把大灰狼撞倒,大灰狼滚下山摔死了。

三只羊高高兴兴地在山上吃青草。

活动反思:

最近在小班培养幼儿穿脱衣服、叠衣服,发现有大部分幼儿没办法独立完成,因此,老师提倡小朋友要互相帮助,团结合作,在平时日常生活或在玩游戏当中引导幼儿要团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。因此,通过故事《三只羊》让幼儿初步知道团结起来力量大的道理,培养幼儿互相帮助的好习惯。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《小班语言教案:三只羊》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园小班语言教案专题,希望您能喜欢!

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