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小班语言教案:三只兔子

发布时间:2019-12-26

幼儿园小班语言教案。

不为明天做好准备的人是没有未来的,幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?下面是小编为大家整理的“小班语言教案:三只兔子”,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标:

1、知道每个动物的食物不一样,了解一些小动物的食物。

2、喜欢与同伴交流,能够大胆表达自己的想法。

活动准备:背景音乐、动物头饰、操作材料、PPT

活动过程:

一、播放音乐,引起兴趣

1、听,小动物们来了,我们一起和小动物们一起运动运动吧。(请小朋友带上动物头饰,跟着音乐一起和动物们一起运动运动)

小结:真开心,小动物们很喜欢和我们小朋友一起运动呢。

二、猜猜各种小动物的食物

1、小动物们走累了,他们要吃东西了,我们来猜猜这些小动物喜欢吃点什么?

2、小猫走来了,它喜欢吃什么呀?

小结:小猫喜欢吃小鱼和老鼠,啊呜啊呜吃饱了。

3、小猴子跑来了,你们知道它喜欢吃什么吗?

小结:小猴子最喜欢吃香蕉了,它吃好还有点饿,又吃了个桃子就饱了。

4、最后来了小兔子,知道小兔子喜欢吃什么吗?

小结:小兔子最喜欢吃青菜和萝卜了。wwW.yJs21.cOm

三、谈谈说说小兔子吃萝卜

1、有一只小兔,它吃了一个萝卜吃饱了。两只小兔吃几个萝卜可以吃饱呢?三只呢?

2、小兔子、中兔子、大兔子吃萝卜,谁吃得最多?谁吃得最少?为什么?

小结:小兔子个头小吃得最少,大兔子个头大吃得最多,中兔子吃得不多也不少。

四、幼儿操作材料

要求:图片上有三只小兔子,一个个头最小,一个个头很大,一个个头中等,还有三框萝卜,一个很少,一个很多,一个中等,请你们想想谁吃哪框萝卜,用记号笔连起来。

(幼儿操作材料,教师指导。)

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小班语言教案:三只熊


一:活动目标

1.能区分大,中,小,并能有顺序地排序。

2.能安静地和同伴一起听故事。

3.初步记住故事内容,并能记住故事的名字。

二:活动准备

1.大,中,小熊各一只

2.故事录音

3.挂图一幅

4.音乐:洋娃娃和小熊跳舞

三.活动过程

(一)认识三只熊

1.教师分别出示大中小熊,让幼儿数数有几只熊。

2.区分大中小

(1)这三只熊一样大吗?

(2)让幼儿把最大的,最小的分别找出来,给它们取名字叫大熊,小熊。

(3)中间的一个,不大也不小就叫中熊。

(二)将三只熊排序

请幼儿给三只熊排队(从小到大排列,并能说出这是小熊,这是大熊,这是中熊)还能从大到小排列。

(三)欣赏故事:三只熊

1.现在我们已经和三只熊交上朋友了,下面我们就来听一个故事,故事的名字就叫三只熊。(幼儿集体讲一遍故事的名字)

2.幼儿欣赏故事后提问:

(1)三只熊为什么不高兴?

(2)小姑娘到三只熊家里的时候,三只熊知道吗?他们有没有同意给她吃?

(3)小姑娘睡他们的床,熊知道吗?他们有没有同意?

3.教师小结:小姑娘到熊的家里,没有得到熊的同意,就用了他们的东西,所以熊生气了。

4.那么小姑娘怎样做熊才不会生气呢?(启发幼儿说出进入别人家里,或要用别人的东西,先要问人家同意吗?在别人同意后才能用,这样人家才不会生气)

(四)音乐:洋娃娃和小熊跳舞

听完了故事,我们一起来和小熊跳个舞吧!(根据音乐,幼儿自由舞蹈)结束活动。

小班语言教案:三只羊


一.设计意图

最近在小班开展了“冬天到”的活动,培养幼儿穿脱衣服、叠衣服,发现有大部分幼儿没办法独立完成,因此,老师提倡小朋友要互相帮助,团结合作,在平时日常生活或在玩游戏当中引导幼儿要团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。因此,通过故事《三只羊》让幼儿初步知道团结起来力量大的道理,培养幼儿互相帮助的好习惯。

二.活动目标

1.让幼儿初步理解团结起来力量大的道理。

2.引导幼儿自编故事题目,了解故事主要角色与情节,感受不同角色语言的变化。

3.理解词语“顶”、“撞”。

4.享受听故事的乐趣。

三.活动准备

假山、草地、三只羊、狼的教具。

四.活动预设

(一)教师与幼儿谈话,引出主题

(二)幼儿带着问题听故事

1.故事里出现了哪些小动物?(羊和狼)

2.故事里出现了几只羊啊?(三只)

3.这三只羊在干什么呢?(到山上吃草、一起对付大灰狼)

4.小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢?(碰到大灰狼)

5.请小朋友给这个故事取个名字。(重点)

引导幼儿能根据故事的六大要素给故事取名字。

(三)教师出示故事情景来复述故事,进一步提出问题,让幼儿理解故事。

1.三只羊想了什么好办法来对付大灰狼?(合作——小羊用头撞,中羊和大羊用角顶)

2.请小朋友来做动作(做小羊用头撞,中羊和大羊用角顶的动作。)

3.如果小朋友是那三只羊,你们会怎么样对付大灰狼。

(四)结合幼儿日常生活活动,进行情感教育。

(五)结束活动

让小朋友学小动物的脚步来走路去小便、喝水。

小班语言教案三只蝴蝶反思


三只蝴蝶》是主题活动《美丽的春姑娘》中的一个活动。活动前我做好了准备工作:红黄白三种花及三只蝴蝶,课件《三只蝴蝶》,开始部分,我结合小班幼儿的年龄特点,先出示三只蝴蝶、三朵花,用问题的形式把故事的角色展示给幼儿,把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来,让幼儿充满了好奇感。紧接着通过课件把故事展示给幼儿,真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力,虽然课前幼儿已看过,但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走,积极主动地回答问题,整节课我较好地掌握幼儿的情绪,让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话,通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话,然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话,再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完,当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时,更调动和激发了幼儿的积极性。

在表演故事时,很多幼儿争先恐后上来表演,特别是叶崇涵、黄蓉、管昱生等几个孩子的表演更是得到了大家的掌声。在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时,我即兴提出了一个问题:如果你是红花,你该怎样做?有的小朋友说:“如果我是红花,我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是:“如果我是红花,我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来,最后让红花进来。”整个活动显得紧凑,有序,目标完成得很好,做到了动静相互结合,充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处,比如:由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象,延伸到幼儿日常活动,玩游戏,积木,吃东西时,怎样做才是友好的?应该多让幼儿多说一,在今后的活动中,我会多创造机会,让幼儿多说。

幼儿园小班语言教案:三只蝴蝶


活动目的:

1、学习边翻图书的基本的方法。了解书的结构,知道看书要从封面开始看起。

2、乐意与同伴安静地欣赏故事,愿意单独回答老师的问题。

3、知道同伴间要相亲相爱,互相帮助。

活动准备:

图书、蝴蝶活动过程:

1、幼儿自己阅读书,注意观察幼儿翻阅书的情况,适当纠正幼儿看书的姿势。

2、老师与幼儿一起阅读。

1)出示与幼儿相同的图书,引导幼儿认识书的结构:书有封面、封底2)要求幼儿和老师一起按照顺序从前往后一页页地翻书,先看左边再看右边图画边翻书边讲述故事,对所讲到的画面,用手指点3、与孩子一起讨论,归纳阅读内容1)故事中的三只蝴蝶飞在哪?它们遇到什么事情了?

2)他们为什么不在花中避雨?

进一步教育幼儿同伴间要相互帮助。

活动结束:

小朋友一直听音乐。

相信《小班语言教案:三只兔子》一文能让您有很多收获!“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园教案,工作计划的必备网站,请您收藏yjs21.com。同时,编辑还为您精选准备了幼儿园小班语言教案专题,希望您能喜欢!

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