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幼儿园小班科学活动:区分泥土和石头

发布时间:2019-12-25

幼儿园说课稿小班科学。

我们常说,机会是留给有准备的人。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园小班科学活动:区分泥土和石头”,相信您能找到对自己有用的内容。

活动目的:

1. 引导幼儿自己尝试区分泥土,石头,了解它们的性能用途。

2. 通过尝试,激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。

活动准备: 石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

活动过程

1. 幼儿尝试区分泥土和石头。 师:这是什么?请你们试着把他们分开。

2. 老师巡回指导:了解幼儿用了哪些不同的方法区分?

3. 引导幼儿边分边讲,鼓励幼儿讲述。

4. 说一说你是怎能么发现这里有泥土和石头的。WwW.yJS21.CoM

5.老师归纳小结不同的区分方法。

6. 让幼儿再尝试的分找泥土和石头。

一、 给泥土石头洗澡

1. 师:给石头洗澡,看看石头有什么变化?

2. 试说给石头洗澡后的结果。

3. 给泥土洗澡,观察泥土的变化和洗后的结果,引导幼儿将两种物体作比较,并小结。

二、 做泥团

1. 能不能试着把泥做成团?

2. 引导幼儿尝试泥干了怎么办?湿了怎么办?

3. 说一说自己是怎样成功地把泥团起来的?

4. 观察泥土在水里的变化。(变混合)

三、 介绍泥土和石头用途

1. 请幼儿试说石头的用处。

2. 老师和幼儿一起小结(造桥、铺路、假山、石雕、石桌等)。

3. 请幼儿试着说出泥土的用处。

4. 老师和幼儿一起小结(种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。

5. 大家都知道石头和泥土的本领。等我们长大,我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。

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幼儿园小班科学活动:玩石头


一、活动目标:

1、乐意参加玩石头的游戏,体验玩石头的乐趣。

2、通过找、看、摸、闻、滚等感知石头的基本特性。

3、通过石头游戏,发现生活中的事物有这么多有趣的玩法,从而对周围事物产生探索的兴趣。

二、活动准备:

各种各样(大小不一、颜色不一、开关不一、品种不一)的干净石头若干;石头照片;欢快的音乐。

三、活动过程:

1、猜石头

师:我的这个口袋里藏着一个好东西会是什么呢?(幼儿看一看、猜一猜)让幼儿一起数一、二、三,教师出示口袋中的东西。

师:是什么呀?

幼:是石头宝宝。

师:原来是石头宝宝来我们这里做客了。

2、找石头

师:今天还来了许多的石头宝宝看看它们会藏在哪里呢?(教师出示照片,请幼儿找石头)幼儿找石头,请幼儿将照片中有石头的选出来贴到旁边空白的地方。教师与幼儿一起观察图中的石头,并讲解部分较典型的石头照片如:大大的、高高的、小小的等等,并尝试用肢体语言来表达。

师:我来问问石头宝宝,找出来或者没找完

师:老师这里还有另外的一些石头宝宝,看看它们又都藏在哪里,变成什么样了?教师出示另外一些照片:石桥、石狮、石桌椅、石房、台阶等等。幼儿看照片自由讲讲。

3、玩石头

师:小石头还带来了一个大礼包呢,猜猜看看是什么呀?

幼:是石头宝宝。

师:我来看看是不是石头宝宝?(教师稍稍打开看一看)真的是石头宝宝,它们还在睡觉呢,我们一起把它们叫醒好吗?(师幼一起叫石头宝宝宝起床,先轻一点慢慢地加大声音)石头宝宝醒了我们一起跟石头宝宝打个招呼吧!

师幼:石头宝宝你们好!

师:这么多的石头宝宝,它们有的躺在草丛里,有的躺在小桥上,它们都是从很远很远的地方来的,走了很多的路都累了,出汗了,身上还有很多的灰尘,好脏啊,我们来给它们洗个澡好吗?

幼:好。

挑石头。谁坐得最好请谁先来挑。

洗石头。幼儿拿好石头一起边听音乐边徒手洗石头。

玩石头。幼儿相互观察讨论并且玩石头。

取名字。

师:我们小朋友都有一个好听的名字,石头宝宝也想有一个好听的名字,我们一起来给石头宝宝取个名字好吗?

教师出示一个石头宝宝,请幼儿观察后给石头宝宝取名字。可根据它的形状、颜色、质地、手感等。

幼儿给自己的石头宝宝取名字。师:这里还有许多的石头宝宝,请你们再来找一位一起到外面玩。(电子邮箱:hnwyf0511@yahoo.com.cn)

幼儿园小班科学活动设计:神奇的石头


活动目的:

1、让幼儿在活动中感知石头的特性与作用,体验活动的乐趣。

2、对生活中的自然物有好奇心和探索精神。

3、培养幼儿大胆、连贯、完整的表述能力。

活动准备:

1、实物展示台,相关图片,相关石头实物。

2、环境创设:收集各类石头风景及石头建筑物的图片在活动室内展贴。

活动过程:

1、以观察"石头展览"谈话引入:

教师:今天幼儿园举办了一个石头展,小朋友想去参观吗?这里老师提个要求:参观时请小朋友摸一摸、看一看、捏一捏,比一比、踩一踩,然后说一说,这些石头的名字,有些什么秘密?可以把你看到的、想到的和同伴小声讨论。

2、幼儿参观"石头展",探究石头的特性。师引导幼儿从纹路、颜色、形状、大小、软硬光滑、粗糙等方面进行感知。

3、请幼儿自由挑选一块自己喜欢的石头,并起个好听的名字。

4、幼儿集中交流,分享探究发现

(1)幼儿互相介绍手中的石头。鼓励幼儿自由与同伴交流,说出自己的发现

(2)教师:小朋友参观石头展,谁愿意来告诉大家:你认识哪些石头(要求说出石头的名称),你发现这些石头有哪些秘密(要求说出颜色、形状等方面的特性)。

5、教师和幼儿一起小结石头的特性及作用。

(1)引导幼儿小结石头的特性。

教师:今天大家认识了许多石头朋友,它们的颜色是怎么样的呀?(可用:五颜六色、许多颜色、五彩斑澜等等),石头的大小怎么样?(可用:大大小小、有大有小等等)。用手摸一摸、捏一捏,你发现了石头有什么秘密?(有的光滑、有的粗糙、都很硬)。石头都很硬,小朋友玩石头的时候一定要注意安全。

(2)了解石头的作用。

教师:小朋友们知道这些奇形怪状的石头有什么作用呢?根据幼儿所说,展示相关图片,介绍石头的用途。如:石头是一种很好的建筑材料,可用来盖房子、造桥、铺路;有些石头经过工人叔叔的加工,成为我们的日常用品,如石磨、茶几和漂亮的工艺品等等。

6、欣赏石头风景图。

教师:还有一些石头是我们不知道的,他们在大自然中成为美丽的石头风景,现在请小朋友一起来欣赏,要边看边想:这些石头风景你见过吗?是哪儿的?这些石头形状象什么?(引导幼儿展开想象,同伴之间互相交流)

7、结束活动。

教师:石头不但作用大,而且很好玩,小朋友们在活动结束后,可和自己喜欢的小石头一起做游戏,也可以在回家后,把你们发现石头的秘密告诉爸爸和妈妈。

小班科学:《石头碰碰乐》


活动目标:

⒈初步感知石头的基本特性,知道石头与硬的物体碰撞会发出声音。

⒉乐意探索,体验玩石头的乐趣。

活动准备:

物质准备:小石头若干;硬的物品(木头积木,金属勺子等);软的物(海绵,毛巾等)

经验准备:已学习节奏乐《闪烁的小星星》。

活动过程:

一、初感:石头特性。

1、游戏:今天老师带来了一位神秘的小客人,它就藏在这个袋子里,你们想不想知道是谁呢?听,它要说话了。(将包起来的石头放在地上敲)猜猜看是谁呀?(原来是石头呀)和小石头打声招呼吧:小石头,你好呀!

2、观察:看,你们的小椅子下面也来了好多小石头啊?赶快把石头宝宝请出来吧。你们的石头长得都一样吗?你的小石头是什么颜色的?小结:原来石头的颜色是不一样。

3、感觉:想不想和小石头做游戏啊?请宝宝们用手摸一摸,也可以用小脸亲一亲,有什么感觉呀?我们再来捏一捏,哎呦,这个石头怎么样?小结:原来石头都是凉凉的、硬硬的。

二、探索:和硬朋友碰碰有声音。

⒈今天小石头想找个朋友玩碰一碰的游戏,我们把它的朋友请出来,看看都来了哪些朋友啊?这些朋友你们都认识吗?这是什么?(毛巾)这是什么?(勺子)。现在让小石头先和勺子朋友碰一碰,再换一个朋友也来碰一碰吧。

⒉咦,刚才小石头和哪个朋友碰一碰唱起了歌呢?它和谁碰碰却是没有声音的呢?那我们来摸一摸小勺子和毛巾有什么不一样?小结:原来石头和硬硬的朋友碰碰可以唱起歌来,和软软的朋友碰碰是没有声音的。

三、兴趣:不同的声音。

⒈哇,有更多的硬朋友听见了,它们也想来和小石头一起唱歌,请你帮小石头挑一个朋友和它一起唱歌吧。

⒉现在让小石头和它的硬朋友一起听着音乐唱歌吧!(播放音乐)

四、活动延伸。

师:小石头和硬朋友的歌唱得真好听,让我们回到小二班的教室再来找一找还有哪些硬朋友也能和小石头碰碰发出好听的声音吧!

幼儿园小班科学活动《鸡蛋和鸭蛋》


一、设计意图:

小班的科学目标指出:引导幼儿观察日常生活中个别的物品及其用途;帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用,学习运用各种感官感知的方法,发展感知能力;使幼儿乐意参加科学活动,喜爱动物、植物,注意周围的自然环境。根据小班年龄特点,从日常生活中发现内容,开展活动。我注意观察幼儿的日常生活:在一次吃小点心的活动中,我发现我们班的幼儿很喜欢吃蛋,还不停的在比较谁的蛋大,谁的蛋小,边吃还一边议论。在平常生活中,经常看到的孩子吃蛋。有一次,西西拿着早饭——蛋,边吃还边献宝:“这颗鸡蛋可好吃了,我猜想一定是聪明的鸡生的。我妈妈说我会变得这么聪明就是吃了鸡蛋!”看她说的这么起劲,决定去探个究竟。走进一看,这哪是鸡蛋吗?分明是颗鸭蛋。这个阶段的孩子还不能真正分清鸡蛋和鸭蛋,于是我决定上一堂《认识鸡蛋和鸭蛋》的课。

二、 活动目标:

1、了 解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征,学习仔细观察。

2、 乐意用语言表达自己的感受。

三、活动准备:

物质准备:鸡蛋、鸭蛋每人一个,鸡蛋、鸭蛋头饰

知识经验准备:认识了基本形状并能说出。

四、 活动过程:

1、游戏:拣蛋

老师:这是什么?(出示蛋)那边是蛋宝宝的家,我们去拣一个你喜欢的蛋,好吗?

音乐的伴奏下,幼儿自由地在各地拣蛋,把拣来的蛋放在一个地方,幼儿回到位置上去看看、摸摸、找找你拣的是什么蛋?

2、观察自己拣的蛋

(1)看看自己的蛋是什么形状? (2)摸摸是什么感觉? (3)看看是什么颜色?

小朋友们你们的蛋长什么样子?让幼儿用现有的经验说一说,“小朋友,看看你拣的蛋是什么形状的啊?”孩子们都争先恐后的回答是圆的、椭圆的等。老师小结:是一头尖一点一头圆点的椭圆行。又问:“在摸摸上去是什么感觉的啊?”孩子们回答:“是滑滑的!”这时可以引导词汇:光滑。又问:“看看是什么颜色的?”孩子们回答:“有点红”“有点白”

3、比较两种蛋的不同

接着,我让幼儿们比比两种蛋有何不同,提问:“诶~刚刚小朋友说的颜色都不一样,为什么呀?我们来比比两个蛋的颜色一样吗?”幼儿观察,与旁人对比,举手说:“不一样,他的蛋白一点,我的蛋有点红!”再比比大小一样吗?

引出重要的提问:“孩子们,猜猜他们是同一个妈妈生的吗?”幼儿随意猜测。有的说:不是。有的说:我知道一个是鸡蛋。接着出示鸡和鸭的图片,出示蛋宝宝哭的声音,“是谁在哭呀?听。”让幼儿说说并猜一猜蛋宝宝们为什么会哭?猜猜,然后揭示出“原来蛋宝宝要找妈妈”。

4、游戏:找妈妈

老师模仿鸡妈妈叫:“呀!我的宝宝不见了!”模仿鸭妈妈叫:“呀!我的宝宝也不见了!”让幼儿猜,并请幼儿分类:“请小朋友们帮鸡妈妈和鸭妈妈找宝宝,好吗?”发挥小班幼儿的爱心,来帮助鸡妈妈鸭妈妈来找他们的宝宝。请个别幼儿把自己的鸡蛋和鸭蛋拿上分类。过程中老师给与

最后教师总结:鸡蛋和鸭蛋不一样,他们的颜色、大小都不一样。鸡蛋是小一点的,蛋壳有点红红的,鸭蛋是大一些的,蛋壳是白白的。

5、吃蛋(学会剥,观察蛋里有什么?)

小朋友可真聪明,鸡妈妈和鸭妈妈都很开心,你们帮他们找到了它们的宝宝,他们请你们吃鸡蛋和鸭蛋。老师顺便教会有正确地剥蛋的方法:敲一敲,滚一滚,拨一拨。你们把蛋宝宝的“衣服”剥开,像老师一样。教给幼儿剥鸡蛋的方法,剥完后,看看发现是什么颜色?再咬开,又发现什么呢?孩子们争先恐后的告诉我:“里面是白色的,咬开后是黄色的。”“哦,哪位小朋友知道白色的是什么?里面黄色的又是什么呢?”引导幼儿接触蛋黄和蛋白两个名词。吃完让幼儿交流分享品尝鸡蛋和鸭蛋的感受。

在愉快的气氛中结束活动。

五、活动延伸

六、小朋友们今天都学会了给鸡蛋宝宝和鸭蛋宝宝找妈妈,那回家后就请小朋友跟爸爸妈妈说一说鸡蛋和鸭蛋有什么不同吧。

六、活动评价与反思

幼儿进行科学探索活动中,有意让幼儿充分经历探究,发现过程,学会分析思考,自主积累经验。活动由浅入深,幼儿从感性思维到理性思维,成了学习的主人。因此对自己探索解决问题的幼儿,给予表扬,让他们体验成功的快乐,激发再探索的欲望。对于一下没有达到预期目的的幼儿,也鼓励点燃他们的自信心。这跟幼儿平常的生活中经验知识的积累是分不开的。因此我们不仅要注重课中知识的培养,在平时也要多讲,多让他们观察、分析,从中获得更多的知识,有助于更好更快地掌握任何本领。

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