幼儿园说课稿小班科学。
优秀的人总是会提前做好准备，作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是由小编为大家整理的“幼儿园小班科学活动：图形宝宝找朋友”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
目标：1．通过在贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板上找出含有圆形、三角形、正方形、长方形等的物品，进一步认识这些几何图形。2．发展观察力与专注力。准备：1．50厘米见方的游戏板一块，上面贴有常见的生活用品或玩具图案，如像三角形的物品有三角尺、饭团、三角旗、三角围巾、三角铁、红领巾等，像圆形的物品有钟、脸盆、方向盘、西瓜、轮胎、手表、硬币、瓶盖、戒指、眼镜、饼干、披萨、蛋糕等，像长方形的物品有相框、长板凳、皮夹、铅笔盒、电视机、手机、包、窗户、银行卡、面包车、长方体积木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通标志、椅子、靠垫、化妆盒、桌子等(见图1)。2．骰子一个，六面分别贴有圆形、长方形、三角形、正方形等几何图形(见图2)。用两种颜色的毛根做成的圈圈10个，每种颜色各5个(见图2)。玩法：1．该游戏可一人玩，也可两人玩。2．幼儿独自游戏时，先掷骰子，观察骰子朝上的一面是什么图形，然后在游戏板上寻找与骰子上所示几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并取一个毛根圈圈放置在该生活用品或玩具图案上。游戏可反复进行，直至把5个毛根圈圈放完。3．如果是两人游戏，可以一个幼儿掷骰子，说出骰子上所示的几何图形，另一个幼儿在游戏板上找出与这个几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并放上一个毛根圈圈。游戏可反复进行，直至把所有圈圈放完。规则：1．要根据骰子所示的几何图形寻找游戏板上与之相对应的生活用品或玩具图案，只有找对了，才能放上一个毛根圈圈，不能随意放在什么位置上，也不能多放。2．游戏中幼儿可互相检查毛根圈圈是否放置正确，放错的圈圈要拿出。3．只有把毛根圈圈都放完了，游戏才能结束。评析：小班幼儿虽然通常已能指认卡片上的正方形、长方形、圆形和三角形等几何图形，但对于日常生活中各种物品的形状大多不会关注，有的对辩识物品形状还存在困难。"图形宝宝找朋友"游戏目的在于帮助幼儿将已有的对几何图形的初步知识与对周围生活环境中各种物品形状的认知经验建立起联系，以培养幼儿的几何图形抽象能力。所以，在游戏材料的设计上，教师有意提供贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板，通过"掷骰子--辨图形--找物品"，让幼儿观察与辨识，并根据平面的几何图形找出与之相对应的生活用品或玩具，从而抽象出各种生活用品或玩具的几何图形特征。而之所以用毛根圈圈做辅助材料，一方面是因为其有轻便安全、便于取放的特点，另一方面则是考虑到它具有游戏检验与游戏激励的功能。教师对这一游戏的指导重点宜放在幼儿对生活用品或玩具某一特征的辨识及其图形的抽象上。比如，骰子上显示的图形是长方形，幼儿既可以选择将毛根圈圈放在面包车图案上，也可以选择将毛根圈圈放在长方体积木图案上，因为它们的外形都具长方形特征。如果教师发现幼儿已能熟练开展这类游戏，则可以在骰子的每个面上同时设计两种图形，以提高游戏难度。当骰子的某一个面上是长方形和圆形时，幼儿就必须寻找一个包含这两个图形特征的生活用品或玩具。比如，幼儿可以选择面包车图案，但不可以选择长方体积木图案，因为"面包车"图案符合要求：它的车身是长方形的，轮子是圆形的。
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小班数学活动教案：图形宝宝找朋友
活动目标：
1.能从各种各样的图形中找出圆形、三角形、长方形、正方形等图形。
2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规则操作。
活动重点：
.能从各种各样的图形中找出圆形、三角形、长方形、正方形图形。
活动难点：
把一样的图形和相似的图形卡片送到有相应图形标记的“家”中。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已初步认识圆形、三角形、正方形、长方形；
2.材料准备：圆形、三角形、正方形、长方形卡片，图形分类板，ppt。
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友们，今天图形宝宝邀请我们小朋友一起去图形王国玩一玩，让我们一起出发吧。（ppt1喇叭：听音乐做动作）
二、复习巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。
师：瞧，我们到了，图形王国里的图形真多啊！（ppt2）图形宝宝们给我们小朋友准备了好玩的游戏，你们想不想参加？（幼：想）
1.逐一出示圆形、方形、三角形卡片，引导幼儿观察并说出他们的形状。
师：首先，让我们来认识几个图形宝宝。
（1）圆形。(ppt3)
师：这是什么图形宝宝？
（2）三角形。(ppt4)
师：它是什么图形宝宝？
（3）正方形(ppt5)。
师：它是什么图形宝宝？
（4）长方形。(ppt6)
师：这是什么图形宝宝？
三、游戏：找图形
师：现在让我们开始游戏吧。
第一个游戏：请小朋友从这些图形中找出刚才我们看到过的图形。(ppt7)
分别出示圆形、三角形、正方形、长方形，请幼儿从各种图片中找出以上一样或相似的图形。
四、游戏：图形宝宝找朋友
师：第二个游戏：图形宝宝找朋友
（ppt8出示图形分类板），介绍：这是图形宝宝的家，每个家里各住着什么图形？
师：请把图形宝宝送回相应的家。（圆形、正方形 、长方形、三角形）
2.引导幼儿按圆形、正方形、长方形、三角形的形状进行分类。
五、操作练习。
请小朋友把一样的图形和相似的图形卡片送到有相应图形标记的“家”中。
师：那边还有好多图形宝宝都还没有回家呢，赶紧去把他们送回家吧。
六、活动评价。
表扬放正确的小朋友，帮助纠正放错的图形。
七、游戏小结，结束活动。
今天我们小朋友玩得真高兴，帮图形宝宝们找到了自己的好朋友，你们真棒。让我们开火车回家吧。(ppt10喇叭)
幼儿园小班科学找朋友
这是幼儿园小班科学找朋友教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
目标:
1.喜欢玩磁铁,对磁现象感兴趣2.在观察和操作中知道磁铁能将铁制品吸住3.乐意参加科学探索活动准备:
1、教具：自制动物磁铁玩具和"神奇手套";学具：幼儿每人一份操作材料：硬币、木质积木、纸片、塑料玩具等。
2、幼儿在生活中认识以上物品并能说出这些物品的名称。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
过程：
一、情景导入，引起兴趣思考：为什么画上的小动物会动呢？
二、认识磁铁，幼儿自由探索1. 认识磁铁：这是谁呢？它是什么颜色的？摸一摸什么感觉？
2.游戏：磁铁娃娃找朋友,发现磁铁娃娃会吸东西的本领磁铁娃娃遇到好朋友会怎么做呀？
你觉得谁会是磁铁娃娃的好朋友？
学说 "XX和磁铁娃娃是好朋友"3. 交待任务，再次游戏磁铁娃娃可以吸住所有东西吗？
为什么木头玩具、塑料玩具不是磁铁娃娃的好朋友？
磁铁娃娃的朋友都有谁？这些东西都是用什么材料做的呢？（教师帮助幼儿归纳总结：今天我们认识了一个新朋友叫磁铁，因为它有一个神奇的本领，能吸住铁做的东西，所以它的小名叫"吸铁石"）三、延伸游戏磁铁娃娃看到它的好朋友躲到客人老师身上了，你们愿意帮它找找吗？
活动反思：
整个活动是靠游戏来完成的，它摆脱了枯燥、无味，充满了童趣，因此小朋友的积极性较高、兴趣浓厚。在整个教学活动中的气氛还是比较活跃的，孩子的积极性都很高，只是在活动的设计上还得多动脑筋，就是在活动的过程中，教师可以尽量带动气氛让幼儿开心的随着老师的引导能正确的区分谁和谁是好朋友。
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幼儿园小班科学教案：形状宝宝找朋友
活动目标：
1.初步认识圆形、三角形、正方形，能对三种形状进行区分配对。
2.体验集体游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
1.课件。
2.正方形、圆形、三角形的形状饼干若干。
3.张三种不同形状嘴巴的动物。
活动过程：
一、课件导入，认识形状1.师："今天，我们小小四班来了三个新朋友，你们想认识它们吗？"2.出示课件一，引出圆形宝宝。师："这是我们的第一个朋友，知道它叫什么名字吗？"鼓励幼儿自由发言。
3.师："你看这个朋友是什么形状的？它有一个好听的名字，叫圆形。"3.同上引出三角形和正方形。
二、形状宝宝找家1.出示课件，引出三个房子。师："你们看，这里有三幢房子，你知道这分别是谁的家吗？"2.引导幼儿发现规律，找出形状与房子的共同点--都是相同形状的。
3.出示课件--开门检验是否找对家，开门的房子里出现相应的形状宝宝。
三、分饼干1.请小朋友去形状宝宝的家里做客，分发相应形状的饼干。
2.认识手中饼干的形状，请和手中拿一样图形饼干的小朋友相互碰一碰做朋友。
3.出示小熊小猫和小青蛙。师："有三个小动物闻到了饼干的香味也到我们小小四班来啦！"4.师："你们愿意请他们吃饼干吗？他们喜欢的口味可是不一样的。猜猜分别喜欢什么口味？从哪里看出来的？（张开的不同形状的嘴巴）"5.在愉快的音乐声中分饼干给动物宝宝四、延伸活动出示真的形状饼干，请小朋友们洗手喝水，分享自己喜欢的形状饼干。
幼儿园小班科学活动《图形宝宝》的教学改进
活动名称：图形宝宝（小班科学）
设计意图：
小班幼儿经常会在生活中关注物体的形状，如：饼干是什么
形状的？红旗是什么形状的？《纲要》中说：善于发现幼儿感兴
趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积
极引导。 因此，针对小班幼儿年龄特点，我设计了"图形宝宝"
的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比
较、想象、动手，初步感知不同图形的不同特征。
活动目标：
1、通过观察以及操作活动巩固对长方形、圆形，三角形
的认识，准确说出他们的名称并能辨认这几种形状。
2、能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形
分类，培养幼儿动手操作的能力。
活动重点：教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类。
活动难点：初步培养幼儿动手操作的能力。
活动准备：
教师示范材料一份，幼儿操作材料人手一份，图形宝宝的家
两个。
活动过程
一、谈话导入
1、出示三角形，让幼儿辨认图形形状。并请幼儿说一说三
角形穿的是什么颜色的衣服？
（评析：孩子们知道图形宝宝穿了不一样颜色的衣服，在观
察的情境中对图形宝宝产生了浓厚的兴趣。）
2、出示正方形，让幼儿辨认图形形状。
师："它又是穿着什么衣服啊？"
3、再次出示其他图形，请幼儿们说一说。
二、教师讲解、示范
1、师："老师想把这些图形宝宝来分一分，我们一起把黄颜
色的图形宝宝放在一起，把绿颜色的图形宝宝也放在一起，那你
们知道老师是怎么把它们分类的吗？
2、老师跟图形宝宝们做了一个家。你们看它们出来玩、忘
记自己的在哪里了，怎么办啊？你们想想帮助它们啊？
3、幼儿送图形宝宝回家。
（评析：幼儿缺少集体游戏的训练，操作中有些混乱。）
三、讲一讲
幼儿互相讲一讲自己认识的图形。
师：图形宝宝们为了谢谢小朋友们，它们想和我们交朋友，
想试试我们小朋友是不是每一个都认识它们。
案例分析：
现在的孩子对于图形基本都能认识，本次活动内容过于简
单，未考虑到幼儿的最近发展区。《纲要》中要求教育内容既贴
近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验 将幼儿的教育融入幼
儿生活，让幼儿在快乐的游戏中主动地发掘真、善、美，获取真
知，是幼儿园课程最根本的出发点。而各个年龄段幼儿对游戏的
爱好又都不一样，对于小班幼儿来说，模仿游戏可以提高幼儿参
与活动的积极性又可以发展幼儿的观察、思维能力。是孩子们最
感兴趣的游戏类型。
如何让幼儿真正做到"玩中学，学中玩"是本此活动需要改
进的地方；其次教师应提供更多的时间让幼儿展示自我，通过与
环境、材料、同伴、教师的互动在情感、态度、能力、知识、技
能等方面得到自主发展。
改进后教案--
活动名称：图形宝宝
活动目标：
1、能正确辨认三角形、正方形、圆形，并能说出图形
的名称。
2、在游戏中发展幼儿的观察能力、思维能力和操作能力。
体验游戏乐趣。
活动重点：激发幼儿对图形的兴趣。
活动难点：学说"圆圆的xx，方方的xx，三角形的xx。"
活动准备：
1、三角形、正方形、圆形若干。
2、三个不同形状的小猫，各种图形小鱼若干。
3、生活中的图形ppt。
活动过程：
一、谈话导入。
1、教师：刚才我们小朋友做了什么游戏？我们在做这
个游戏时，小朋友手拉手拉成一个什么形状？
2、教师：在我们的生活中，你还知道哪些图形？今天
老师与魔术师借来了魔术盒，将会变出很多图形，让我们
一起来说：唛哩唛哩轰！变。
（评析：幼幼互动激发幼儿对图形的兴趣，以魔术的方式
变出图形更增加了活动乐趣）
二、图形变变变。
1、教师：你们想不想也来变魔术啊？让我们一起来魔术吧。
幼儿从小椅子下面摸出各种图形，请幼儿讲一讲自己的图形并对
好朋友讲一讲自己的图形。（把变出的图形贴在自己的前。）
2、幼儿听口令做动作。
教师：圆形宝宝站起来，正方形宝宝请举手，三角形宝宝请
挠耳朵。
（评析：幼儿很兴奋地与同伴讲述自己变出的图形，教师在
这个时候以听力游戏把幼儿的注意力牢牢抓回来，以继续接下来
的游戏活动。）
3、游戏：找朋友。
教师：请小朋友听到"抱一抱"时，迅速地找个相同图
形宝宝抱一抱。
（评析：幼儿排除大小、颜色的障碍，找到相同形状的图形）
三、生活中的图形。
1、幼儿观看生活物品ppt
教师：其实在我们的生活中我们经常能看见各种各样的图
形，让我们一起来看看吧！
教师:我看到了圆圆的xx，你看到了那些图形的物品呢？
请幼儿回忆ppt内容，并用"圆圆的、方方的、三角形的。。。
来形容。
（评析：通过让幼儿自己说说，动动手，培养了孩子们的
你想象力和语言表达能力。从而使幼儿的听觉力、注意力、观
察力得到了发展。）
2、幼儿园里的图形
教师：小朋友看看我们的活动室，你能不能找到各种图
形呢?(门洞是圆形的、电视是方形的。。。)
3、抓小鱼
教师：老师这里也有一样东西，他们也是各种图形的，
让我们来看看是什么？（出示图形小猫ppt）
教师：猫妈妈有三个宝宝，圆圆猫，三角猫，方方猫，圆圆
猫喜欢圆圆的东西，三角猫。。。。。。
教师：今天猫妈妈生病住院了，不能给猫宝宝做吃的了怎么
办呢？让我们一起来帮助它们吧？
教师：小猫喜欢吃什么？对的可是圆圆猫喜欢吃圆形的小
鱼，方方猫喜欢吃方形的小鱼。。。。。。
幼儿按照胸前的图形去抓相应图形的小鱼。
（评析：在实践中复习三角形、正方形，让幼儿进一步掌握
了图形特征。）
4、晒鱼干
教师：请举起你们抓到的小鱼，哇，这么多的小鱼，小
猫都吃不完了，怎么办呢？
（评析：鼓励幼儿积极发言，培养培养幼儿的想象力和语
言表达能力。 ）
幼儿一起去晒鱼干，活动结束。
案例反思：
情景创设部分，我选择了幼儿喜爱的小猫形象，让幼儿
通过对不同脸型的观察，了解各种图形的特征。游戏部分，
极大的调动了幼儿的积极性，把图形宝宝成功的送给对应的
猫充分地体现了幼儿对图形特征的掌握以及对分类的理解。
通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让
孩子们喜欢学习、爱学习、会学习。游戏是小班幼儿活动的
最佳方法，而在科学活动中参插游戏，并辅以形象生动的教
具、有趣活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在有
趣的游戏情景中，幼儿也愿意主动去探索，主动去参与，从而
使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。在这次活动中
孩子乐于参与，积极发现。活动材料的精心准备，又为幼儿提
供了全面探索的机会。
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