幼儿园大班识字教案――有趣的偏旁

幼儿园大班识字教案

一、目标

1．引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。

2．通过游戏扩大幼儿的识字量。

二、准备

教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书

三、过程

(一)探索操作

1．幼儿自由进行探索操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。

2．教师巡回观察幼儿的操作情况，并进行适当的引导。

(二)交流讨论

1．幼儿展示他们的成果。教师启发提问：“为什么要把这几个字放在一起?”

2．教师引导幼儿认识四种偏旁。

(三)游戏巩固

幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，互相交流。

四、提示与建议

1．此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。

2．该活动适合中、大班。

附字卡：

偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。

每偏旁各四个字或词：

“草字头”：菠菜、花、芹菜、草

“反犬旁”：狐狸、狗、猫、猪

“三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流

“木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树

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幼儿园大班数学教案：有趣的知识宫

教学目标：

1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。

2、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵活性。

教学准备：

几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张教学过程：

一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。

师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。

二、复习单数和双数。

1、通过观察，继续感知什么是单数，什么是双数。

师：小朋友真聪明，都找到了座位。（演示教具）大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。（6条鱼，5只乌龟）幼儿回答，教师归纳。

2、思考：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数？

3、游戏：抱一抱（1）规则：教师任一出示1—10中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。（单数——自己抱一抱，双数两个人抱一起）（2）游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。

三、变魔术：

师：小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们。现在我们一起来变一个魔术好吗？变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变。

四、开火车游戏，出知识宫。

幼儿园大班有趣教案

俗话说，不打无准备之仗。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班有趣教案,供你参考，希望能帮到你。

幼儿园大班有趣教案 篇1

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的幼儿园获奖教案《神奇的指纹》大班科学，希望对大家有所帮助。

幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发现问题，提出问题，验证问题的过程。我们班的幼儿年龄偏小，我在平时的教学中发现，他们对事物的观察不够专心和仔细，也不太爱提问题，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。

1、通过观察和比较，认识三种指纹，了解指纹的基本特征及用途

2、初步理解指纹的独特性，尝试用“印”的方式记录指纹，并能说出不同

3、养成仔细观察的良好习惯，体验发现的快乐。

通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。

1、幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。

2、指纹类型ppt、白纸及印泥若干、放大镜（人手一个）、抹布、湿巾。

一、导入

欣赏指纹画，激发幼儿对指纹的探索兴趣。

小朋友们，你们都画过画吗？你们平时是用什么工具来画画的呢？

二、指纹的分类

什么叫做指纹呢？指纹是人类手指末端指腹上由凹凸的皮肤所形成的纹路，指纹能使手在接触物件时增加摩擦力，从而更容易发力及抓紧物件，它是人类进化过程式中自然形成的。

三、引导幼儿观察指纹、认识指纹的三种类型。

1.引导幼儿对指纹开展猜想。

2.通过动手操作，引导幼儿仔细观察，了解指纹的三种不同的类型。

（1）教师讲解示范如何清楚地印出指纹。

（2）分发材料，幼儿动手操作，教师巡回指导。

（3）引导幼儿观察指纹并进行交流，认识指纹的三种类型。（ppt）

3.引导幼儿观察自己的`指纹，说一说自己的指纹是什么类型的。（引导幼儿，“有的人的手指会有好几种指纹类型）

四、指纹的应用

小朋友们想一想，这些指纹有什么用处呢？

1、指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都是不同的，它是具有特征的记号。

2、指纹门锁、指纹身份证、指纹签到、指纹汽车锁等等。

教师总结：指纹是由手指末端凹凸的皮肤所形成的纹路,指纹能增加手指的摩擦力,这样拿东西就不容易滑掉。

指纹还是汗腺的出口,可以帮助我们调节体温。

每个人的指纹都不一样,且一般来说终身不变，指纹会随年龄增长变大，但形状不变。

五、欣赏、制作指纹画

教师播放ppt图片，请幼儿欣赏指纹画。

大家一起用你们灵巧的小手，画出美丽的指纹画吧

请小朋友回家再仔细观察一下自己的手指纹，看看你的每个手指纹是哪种类型。（圆形、三角形、正方形分别表示。）数一数你有几个箕形纹，几个弓形纹，几个斗形纹。

观察家长的手指纹是什么样子的，你们的手指纹一样吗？

本次活动因经过较为充分的准备，总体来说是比较成功的。尤其因为这次活动的生成不是单方面出自老师的设计，而是融入了幼儿的自主选择，是真正能够让幼儿感兴趣的课题。课后，大部分孩子都比较全面的掌握了指纹的特征、用途等。由于这是幼儿自己感兴趣的话题，所以孩子们的准备都比较积极，在课堂上的提问也更加踊跃起来，师幼互动较好。更重要的是，他们有了自己的思考，在这次活动中，他们不仅是课程的参与者，更是课程的设计者。我作为老师也及时对课程计划做出了相应更改。然而本次活动也同样存在不足之处，我没有充分考虑到教学过程中可能出现的变数，例如幼儿对创胞胎的指纹问题提出的疑问，如果不是当时准备时碰巧准备了双胞胎的指纹放大图，在幼儿提出问题时，我就只能枯燥的讲解知识，而不能直观的让他们观察，那我讲课的效果将会大打折扣。而由于时间原因，最后的游戏和总结时间都比较仓促。因此我认为在以后的课程教学中，我应当更加注意考虑教学过程中可能出现的问题，充分准备并加强对时间的控制。

幼儿园大班有趣教案 篇2

活动目标：

1、初步了解生活中常见的复制现象，激发幼儿对复制现象的兴趣。

2、尝试简单的复制方法，感受复制方法给人们生活带来的便利。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、视频《有趣的复制》、投影仪、电脑

2、操作材料(分两次投放)

第一次：每组纸若干、勾线笔、饼干样品人手一份

第二次：印花机、印泥、钱币、印花机若干，分组投放

3、作品展示板

活动过程：

一、蛋糕师引题，感受复制的特性(一模一样)

1、今天，我这个蛋糕师给小朋友带来了一盘新鲜出炉的饼干，请你们仔细瞧一瞧?

2、这是什么饼干?(跟周围的小朋友比较饼干的特点)

小结：是的，我烤出来的是大小、形状都是一样的小鱼饼干。

二、幼儿设计样板图第一次，引出复制的概念。

材料准备：笔每桌5支、饼干样品5-7、样板泥、教师样板泥等。

1、出示样板图，提出设计要求

教师介绍高点的步骤。

2、介绍材料，幼儿首次操作

你看，我为大家准备了笔、样板纸，请你们在纸上设计自己喜欢的一个饼干样板图，记得和样品要一模一样。

3、验证比较

你设计了什么饼干，用了什么方法?(印画、临摹)

还有什么方法?

小结：像刚才几位小朋友用的方法叫复制。

三、第二次操作，尝试多种复制方法

1、介绍材料与操作要求

重点介绍复写泥。

2、幼儿操作、比较作品

你用了什么方法?复制了什么图形。

小结：刚才尝试了用印花机、复写纸、印模、银币拓印这四种材料都成功地复制了饼干图样，恭喜过关!

四、观看视频拓展经验，感受复制的便捷。

1、生活中的复制现象

你还见过那些复制品?

2、观看视频拓展经验

幼儿观看一段制作月饼的视频

提问：月饼是怎么复制出来的?她的复制工具在哪里?

有了这个机器有什么好处?——便捷、快速、方便

五、制作饼干，生活应用

1、出示糕点师工具，示范制作方法，讲解要求。

2、背景音乐，幼儿制作

结束：这下蛋糕师将你做的饼干送去烘烤吧!

幼儿园大班有趣教案 篇3

幼儿大班社会教案《有趣的印章》

活动目标：

1．初步了解中国的印章文化。

2．探索印章的制作过程，感受印章画的乐趣。

活动准备：

1．课件演示文稿，内有各种印章及印章图案。

2．准备颜料、毛笔、瓶盖、橡皮泥、钥匙、纽扣、印台等。

3．收集各种玩具印章，如：数字印章、动物图案印章等，准备幼儿园公章、教师私章等。

4．收集一些证书，如：教师的毕业证书、获奖证书等。

活动过程：

（一）讲印章故事，激发幼儿兴趣。

古时候，有个人给远方的爸爸妈妈写了一封信，可是他的信被别人拆出来了，他非常的生气，于是就想出了一个好办法：把信放在纸袋里，然后在纸袋的封口处放上泥巴，在泥巴上盖上印章，如果有人要偷看的话，泥巴就会散开，印章也会变得不全了。所以，人们的信再也没有人偷看了。

（二）欣赏各种印章，初步了解印章的制作方法。

1．看课件欣赏各种各样的印章，请幼儿猜猜这些印章是用什么材料制作出来的。

2．欣赏印章图案，比较阳刻、阴刻的不同。

启发幼儿思考：为什么印章会印出图案来？让幼儿感受印章的凹凸特征。

阳刻：把想要的图案保留凸显出来，如瓶盖上部的平面，盖印后呈现的是实心的圆。

阴刻：使想要的线条凹陷下去，留下空白所形成的图案，如瓶盖空心的那面，盖印后呈现的是空心的圆。

请幼儿来辨认印章图案，哪个是阳刻，哪个是阴刻？

3．出示数字印章，然后再将印章盖印在白纸上，再将印好的图案与印章上的图案对比一下，看谁能发现有什么秘密。（引导幼儿发现印章上的图案与印好的图案是相反的。）

（三）了解印章的意义。

1．教师出示幼儿园公章，并印盖在白纸上，引导幼儿观察其形状、文字及图案。

2．启发幼儿想一想在哪里见过幼儿园的公章，如：小朋友的素质报告书上、各种奖状上。

3．出示教师自己的私章，介绍其用途，如在自己的画上或文章上可以加盖私章等。

4．出示一些证件，如教师的毕业证书、获奖证书等，让幼儿看看，了解上面印章的意义。

5．小结：印章代表着一个单位或一个人，不能随便刻章或盖章。

（四）感受中国奥运会徽的印章特点。

出示中国印--舞动的北京，让幼儿欣赏图案及特点。帮助幼儿明白这是一枚特殊的印章。

（五）尝试盖印，感受凹凸效果。

1．橡皮泥印：把不同形状的小东西如钥匙、纽扣等，压印在橡皮泥上，涂上颜料后把纸盖上去，压平撕下来，哇--印出来了！

2．纸板盖印：用瓦楞纸剪贴，做成凸板，让幼儿创作。

3．取苹果剖面做成凹板，让幼儿创作。

4．取莲藕剖面做成凹板，让幼儿创作。

5．取辣椒剖面做成凹板，让幼儿创作。

6．数字印章盖印。

7．动物印章盖印。

8．创作手印画。

（六）展示幼儿作品。

活动延伸：

1．用胡萝卜、马铃薯等材料制作印章。

2．提供材料让幼儿继续探索在集体活动中没有尝试过的拓印方法，如浆糊印、陶土盖印、版画等。

幼儿园大班有趣教案 篇4

二、播放课件，围绕“聊天”主题交流。

1.课件呈现微信聊天平台，幼儿了解这是大人聊天的一种新方式。

5.生气：说说自己什么时候会生气？教师小结：生气对我们的身体不好，大家要少生气，想想开心的事就不会生气了。

提问让幼儿说说，并用动作表示。

四、播放课件，了解利用符号聊天的方式。

1.播放课件，发出妈妈的语音：宝贝，你能在小朋友面前表演一个节目吗？幼儿根据这个语音，用符号回复。

六、了解生活中有趣的符号，重点了解食品认证的表情符号的意义。

指导建议：

1.操作材料丰富，且每个幼儿都有，也都能参与其中。整个活动，要充分利用准备的.材料，让幼儿多操作，多互动，将学具发挥最大作用。

2.认识表情符号的方式基本相同，在一个层次上，这样容易造成听觉疲劳和思维的局限，建议充分调动幼儿的多感官参与，有表达、有表演、有游戏。手势符号的认识可以结合幼儿熟悉的生活小故事，让孩子们选择并表达。

3.利用符号聊天环节是“学以致用”的途径，这里可以让孩子们两两互动交流，展示活动时让孩子们与客人老师互动交流。这样有利于幼儿运用表情，并完整多样的表达。

幼儿园大班有趣教案 篇5

大班优秀社会教案《有趣的门票》

【活动目标】

1、通过各种不同的门票来了解祖国的大好河山，激发幼儿对祖国的热爱之情。

2、观察了解门票的意义、结构、种类等。

3、培养幼儿仔细观察事物的能力。

【活动准备】

1、各种门票的展板

2、教学课件

【活动过程】

一、幼儿欣赏各种门票，对门票产生兴趣，了解门票的意义及作用。

1、教师用谈话导入，请幼儿观察展板上的门票。

2、请幼儿找出一张自己最喜欢的票，并讨论这是哪得票，上面有什么？

3、教师提问：这是哪得票？你怎么知道的？这张票是干什么用的？

4、教师总结门票的具体含义。

二、请幼儿仔细观察课件中的门票，发现门票上的信息，了解各种信息的作用。

1、幼儿仔细观察门票，发现门票上的文字、图片、号码、副券等信息并了解其作用。

2、请幼儿观察的门票正面、背面，进一步了解门票上的信息。

3、教师总结：门票的结构及内容。

三、请幼儿观看课件中同一景区的不同门票，比较门票的不同，欣赏不同材质的门票，了解门票的发展。

1、仔细观察不同的门票，找出不同。

2、仔细观塑料门票，说说材质有什么不同。教师出示塑料门票是幼儿直观的感受塑料门票的不同。

3、前幼儿自己设想用什么能做出既美观又不易损坏的门票？教师介绍磁卡门票。

4、请幼儿选出自己最喜欢的门票并说明原因。

5、请幼儿猜猜现在使用什么样的门票？为什么？听录音，了解门票的发展。

四、请幼儿观看课件欣赏不同场所不同种类的门票。

1、请幼儿欣赏不同场所的门票，了解门票的使用范围。

2、欣赏不同种类的门票：嵌币门票、异型门票、多功能门票。

3、教师小结：今天咱们看了许多不同地方、不同种类的门票，在门票上都印有这个地方最美的风景，这些都是那个国家的风景？（中国）你们想不想让更多的人看到咱们国家的风景？我们应该怎样做？

【活动延伸】

小小门票设计师

（今天老师请咱们班的小朋友来当小小门票设计师，为我们祖国的风景设计门票，你想设计哪的门票？设计成什么样的？为什么？）讨论。

幼儿园大班有趣教案 篇6

一、设计思路

自从我班开展主题系列活动“环保小卫士”后幼儿积极性很高，并利用休息时间和家人一起去社区、公园等公共场合间被人们一起的垃圾，孩子们发现垃圾中最多的便是一些花花绿绿的包装袋。“老师，这些花花绿绿的袋子真漂亮，扔了真可惜”提出“这些被遗弃的带子，我们现在还能做什么?”于是生成了此次活动“有趣的袋子服装”。

二、提出问题

这些用过的'袋子，我们现在还可以用来做什么?

三、探索与表现

1、谈话引入袋子，引导幼儿认识袋子的类别;

2、谈论：这些用过的袋子，我们现在还可以用来做什么?

探究制作方法;B、探究、服装款式、美化新制服装;

评议自制的服装，教师小结;

5、教师与幼儿一起“服装秀”;

四、特别提示：

感知、分类、操作、讨论等一些劣活动，让幼儿对袋子有了全新的认识，并通过废物巧利用进一步培养了幼儿的环保意识;

支持、帮助这些幼儿给他们降低难度和要求，保护这些幼儿制作的愿望和信心，感受过程的乐趣;

3、注意培养幼儿的表达能力，努力使每个幼儿获得成功的体验;

4、幼儿在家长的协助下共同收集各种各样的带子并作分类(教师在活动前进行严格的消毒)，确保幼儿有足够的操作材料;

绳子、双面胶、泡沫塑料……等。

幼儿园大班有趣教案 篇7

活动目标：

1、让幼儿积极参与活动，乐于表达自己的发现。

2、初步了解车牌号码的特点。

3、尝试用5个数字设计车牌，体验设计车牌带来的兴趣。

活动过程：

一、看ppt1引出活动主题。

小结：每一辆车都有一个不一样的车牌号码，即使是一样颜色或者一样品牌的汽车，我们只要看车牌号码就不会认错了。

二、通过看课件让幼儿自己发现车牌及车牌号码的特点。

老师小结：

1、车牌是由数字和字母组合成的，前面的“某某”字代表辽宁省，字母“某某”代表某某市，某某省内不同的市用不同的字母，如“辽B”代表大连市，“辽C”代表鞍山市等。“京A”代表北京市等。

2、引导幼儿发现车牌颜色的秘密。

三、设计车牌教师：

“刚才我们发现了很多车牌的秘密，知道车牌上汉字……的秘密，字母……的.秘密，数字……的秘密，还知道车牌的颜色不一样，我们又发现了”车牌还有两个相同数字“的这个秘密，车牌的秘密还有很多，谁要是发现了以后再讲给大家听。”

设计要求：先想一想，你设计的车是哪个地区的，想用那几个数字和字母来表示，想好后贴在车牌上。

四、结束活动教师：

“现在我们来扮演已经挂号车牌的汽车，要开到马路上喽。”

（播放歌曲《汽车开来了》）来清洗一下我们的车子，给轮胎打打气。

1、利用区域活动，让幼儿自己来设计自己喜欢的车牌号码。

幼儿园大班有趣教案 篇8

作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班美术教案《有趣的水墨画》，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、初步感受中国的水墨文化，对水墨画感兴趣。

2、尝试用滴墨印画的方法创作水墨画。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：

水盆、墨汁、砚台、毛笔、宣纸、课件、盘子、毛巾

活动过程：

(一)、认识笔墨纸砚，感受中国水墨文化，

1、出示笔墨纸砚提问幼儿，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的纸到墨，让幼儿认识墨、墨水。

2、看图片感受中国水墨画(诗词、青山绿水、花草树木、飞鸟鱼虫)

3、提问幼儿是否喜欢，有什么感受。(美丽、开心、骄傲)

(二)、寻找水墨画中藏着什么

1、欣赏三幅画，提问看其中藏着什么，是怎样画的?(同一幅画，放置角度不同)让幼儿了解从不同角度观察，有不同的效果。

2、欣赏水墨视频“相信品牌的力量”，得出：墨去了水里，每次流动都有不同的画面。提问“那怎样留下画面?”

总结：把墨滴在水里，让它流动，把纸放在水面，拿出来就是一幅好看的水墨画。

(三)、学习创造：(音乐)

1、教师示范：滴墨印画

讲明要求：①滴墨

②轻摇，使之流动(不能摇匀)

③将纸放入水面

④提出来

2、幼儿操作(桌子上每人两个盘子，一个放水准备让幼儿滴墨，另一个空盘子放纸张，并且印好后放到空盘子里，操作一次)

3、作品展示

活动反思：

请两组幼儿通过两次教学，得出的成果：孩子们能够通过熟悉的纸张与笔，联系认识了解文房四宝中的墨，认识墨汁，并在欣赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲手印出各种不同的.画面，让幼儿感受到了水墨的神奇。

我的第一次教学中没有让孩子们共同欣赏大家的作品，就少了孩子们对自己作品的总结，少了对同样活动中不同结果的奇妙的感叹，以及孩子在欣赏他人作品的同时感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事们的宝贵建议之后，过程也进一步完善，孩子们在展示作品的时候，对于一些意象不到的画面会有发自内心的赞叹，还有孩子对自己作品的神奇想象，加上孩子的语言，在古典音乐的意境下是一种美的感受。

幼儿园大班有趣教案 篇9

大班语言公开课教案《有趣的木》

幼儿园大班语言教案：有趣的木

活动目标：

1、学会根据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。

2、探索并认识常见的“木”字旁的汉字，知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。

3、积极参与用身体变汉字的活动，产生对识字活动的兴趣。

活动准备：

1、字卡、图片。

2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。

3、木头一块。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

（出示木头）这是什么？你们知道“木”字应该怎么写呢？（出示字卡）这就是木字，我们一起来读一读。

小结：我们知道“扌”旁和手的动作有关，“口”字旁和口有关。那么“木”字旁和什么有关系呢？

幼儿讲述。

二、认识汉字“树”、“林”、“森”。

老师为你们准备了好多图片，我们一起来看看土上有什么？

教师分别引导幼儿认识“树”、“林”、“森”，并和幼儿一起认一认，读一读。

我们一起来找一找，着三个字中有什么一样的地方？（都有木字）

小结：树字里面有一个“木”字，林字里面有两个“木”字，森字里面有三个“木”字，原来“木”还会藏在别的字里面。

三、通过游戏，感受“木”字旁。

老师还为小朋友准备了很多图片，你们想看吗？我们一起来看看图上有什么？再猜猜旁边的汉字应该怎么读？

教师和幼儿逐一认识图片和字卡。

这些字有什么一样的地方吗？哪里是一样的呢？

为什么这些字都有“木”字呢？这些“木”字在字的什么地方？

教师小结。

老师还为小朋友准备了一张操作卡，请小朋友找一找这些字中哪些字里面有“木”字，用笔把它圈出来，然后和你的好朋友说说“木”在字的什么地方？

幼儿操作。

你找到哪些字有“木”字的？“木”在字的什么地方？

四、拓展经验。

你还见过哪些木制品？还有哪些字会有“木”字旁呢？

教师根据幼儿讲述写。

我们一起来说说“木”字在这个字的什么地方？

五、游戏活动

老师告诉你们一个秘密，这些字不光我们可以写出来，有的字还可以用身体表现出来，你想试试吗？

教师带领幼儿分别用身体表现“树”、“林”、“森”。

游戏重复2"3次。

活动延伸：

在语言区投入“木”字旁的操作卡，引导幼儿再去找找“木”字旁的字。

幼儿园大班识字教案

通过制定并执行教案，教师能够事先思考教学过程中可能遇到的问题和困难，并做好应对措施。教案还能帮助教师合理安排教学时间和资源，确保教学进度的顺利推进，提高教学效果。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼儿园大班识字教案”，以供参考。

幼儿园大班识字教案(篇1)

教学主题：幼儿园大班识字

教学目标：

1. 能够认识20个常用汉字。

2. 能够辨认出这些汉字的形状。

3. 能够正确书写这些汉字。

教学准备：

1. 教具：黑板、彩色粉笔、幼儿字卡、玩具字卡等。

2. 教材：《幼儿园识字教材》、《儿童汉字识字卡》等。

教学过程：

1. 创设情境

老师和幼儿围坐在一起，拿出一本书，问幼儿：“小朋友们，这是一本什么书呢？我们一起来猜猜。”等待幼儿的回答后，告诉他们这是一本汉字书，可以帮助我们学习汉字。然后，打开书，给幼儿看一些汉字的图片，引导幼儿猜测这些字的意义。

2. 引导识字

（1）首先，老师将一组字卡放在幼儿面前，读出一个字的音，让幼儿找出相应的字卡，鼓励幼儿抢答，并给予肯定和奖励。

（2）然后，老师逐个介绍每个字的形状和意义，引导幼儿一起看字、认字、读字，并帮助幼儿理解字的意义和用法。

（3）接着，老师将字卡翻转，让幼儿通过字的形状来猜测字的意义，鼓励幼儿大胆尝试，并及时纠正。

3. 书写练习

（1）给每个幼儿发放一本汉字练习册，让他们一页一页地翻看，并指导他们正确地书写每个字。

（2）在黑板上示范正确的字形和笔画顺序，然后让幼儿跟随老师的指导，进行书写练习。

4. 温故知新

老师放一段时间，让幼儿按照自己的能力默写已学的字，并进行检查和纠正。然后，通过游戏或歌曲等方式进行复习，巩固已学的汉字。

5. 游戏巩固

老师组织幼儿进行一些与识字相关的游戏，如看图猜字、填字游戏等，加深幼儿对汉字的印象和认识。

6. 总结反思

老师带领幼儿回顾今天所学的汉字，询问他们对每个字的认识和掌握情况，鼓励幼儿互相分享学习心得和体会。

教学延伸：

1. 引导幼儿阅读绘本、儿童杂志等，增加汉字的见识和应用。

2. 利用游戏、歌曲等多样化的教学方式，激发幼儿的学习兴趣。

3. 鼓励幼儿在日常生活中运用所学的汉字，如写信、写日记等。

教学评估：

1. 观察幼儿在教学过程中的表现，包括对字卡的迅速辨认和正确书写汉字的能力。

2. 给幼儿出示一些字卡，让他们辨认和书写，并进行个别评价和指导。

幼儿园大班识字教案(篇2)

教案名称：认识家庭用品

课时数：1课时

教材与工具：

1. 识字卡片：图片卡片（家庭用品）

2. PPT或白板

3. 彩色笔和粉笔

4. 给幼儿的分发材料：家庭用品绘本、画纸和彩色笔

教学目标：

1. 让幼儿能够识别、说出常见的家庭用品的名称。

2. 培养幼儿的观察能力和记忆力。

3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

教学步骤：

1. 入门导入（5分钟）

- 引导幼儿讨论关于家庭用品的问题，例如：“你们家里有哪些家庭用品？”

- 更鼓励幼儿展示自己带来的家庭用品，分享给大家认识。

2. 识字教学（20分钟）

- 展示图片卡片上的家庭用品，包括常见的家具、厨房用具、卫生用品等。

- 依次指向图片并说出名称，引导幼儿跟读。

- 结合PPT或白板，呈现家庭用品名称的字形，并帮助幼儿认读。

- 强调每个家庭用品的功能和用途，例如：“这是一把椅子，我们可以坐在上面休息。”

- 运用反复、多次的教学法，加深幼儿对家庭用品的识字印象。

3. 情境操练（15分钟）

- 分发给每个幼儿家庭用品绘本和画纸。

- 引导幼儿根据绘本上的提示，画出相应的家庭用品。

- 鼓励幼儿描述自己画的家庭用品，并尽量使用课堂上学到的词汇。

- 按照教室情境或日常生活情境，模拟使用家庭用品的场景，让幼儿描述对应的用途和功能。

4. 温故知新（10分钟）

- 回顾刚才学习的家庭用品名称，通过问题和反复复习巩固幼儿的记忆。

- 播放一段与家庭用品相关的儿童歌曲或视频，引发幼儿的兴趣，加深对所学知识的印象。

5. 课堂总结（5分钟）

- 让幼儿说出自己在本节课中学到的家庭用品名称，并针对幼儿的回答给予肯定和鼓励。

- 引导幼儿总结本节课的学习内容，并强调家庭用品对生活的重要性。

- 鼓励幼儿将所学知识应用于日常生活中，与家人朋友分享。

教学评估：

1. 在课堂上观察幼儿对家庭用品的识别和表达情况。

2. 在幼儿绘本作品上评估幼儿对家庭用品的画面还原和描述情况。

3. 针对幼儿的回答、表达给予适当的鼓励和帮助。

备注：

教师应根据班级情况和幼儿的认知水平，在教学过程中进行适当调整和辅助。在教学中引导幼儿积极参与讨论、互动合作，加强对家庭用品的认识和理解。

幼儿园大班识字教案(篇3)

教案：幼儿园大班识字

主题：动物识字

教学目标：

- 能认识并朗读与动物相关的10个常见字词；

- 能用所学字词进行简单的语句组合；

- 培养幼儿对动物的兴趣，提高他们的识字能力。

教学材料：

- 卡片：狗、猫、鸟、熊、鱼、兔子、蛇、鸭子、牛、鸡。

教学步骤：

1. 导入（5分钟）

- 引导幼儿回顾上一堂课学的字词，例如：鲜花、树木、天空等。

- 提问幼儿是否喜欢动物，有没有宠物，让他们谈论一下。

2. 新授（10分钟）

- 准备好动物卡片，出示第一个卡片：“狗”，引导幼儿观察卡片上的字，并读出来。

- 重复读几遍，让幼儿跟着读。

- 继续出示其他动物卡片，进行相同的教学步骤。每看完一个动物卡片后，与幼儿一起读出所有已学的字词。

3. 操练（15分钟）

- 将刚才学习的字词卡片打乱顺序，让幼儿依次抽取一个，并念出相应的字词。

- 引导幼儿将已学的字词进行组合，例如：狗在树下，鱼在水里等。教师可以先示范，再让幼儿模仿。

4. 总结（5分钟）

- 回顾所学的字词，并与幼儿一起复习朗读。

- 询问幼儿学习的感受，是否喜欢这个主题。

5. 实践（15分钟）

- 给每个幼儿一张白纸和彩色笔，在纸上画一个自己喜欢的动物，然后写出该动物的名字。

- 让幼儿互相展示自己画的动物和字，并进行简单的描述。

6. 结束（5分钟）

- 鼓励幼儿表扬彼此的作品和努力。

- 对今天的学习进行总结，鼓励幼儿在日常生活中多多观察动物，并练习所学的字词。

扩展活动：

- 借助数字卡片，让幼儿将学习的字词与相应的数字进行匹配，以增加数识字的能力。

- 配上图片，让幼儿将学习的字词与相应的图片进行搭配，加强记忆。

注意事项：

- 教师应注意幼儿的语言表达能力，根据幼儿的实际情况适当调整教学内容和难度。

- 活动中要鼓励幼儿主动参与，建立积极向上的学习氛围。

- 注意幼儿的安全和卫生，并对幼儿进行监督和指导。

幼儿园大班识字教案(篇4)

教案标题：幼儿园大班识字教学

教学目标：

1. 学生能够认识和书写基本的汉字；

2. 学生能够正确书写汉字，并理解汉字的含义；

3. 学生通过游戏、歌曲等活动，提高对汉字的兴趣。

教学准备：

1. 幻灯片或黑板；

2. 卡片或海报展示汉字；

3. 儿歌CD或现场演唱；

4. 练习页（汉字书写练习纸）；

5. 笔、彩色笔。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 老师拿出一张带有汉字和图片的卡片，向学生展示，并请学生猜测卡片中的字的意思。

2. 学生猜测后，老师出示正确的答案并解释汉字的含义。

3. 教师播放一段儿歌CD或现场演唱与汉字相关的歌曲。

二、教学主体（20分钟）

1. 老师出示一张带有汉字和图片的卡片，并读出图片的名称。然后学生跟随老师读。

2. 老师逐渐遮住卡片上的文字，让学生猜测并读出卡片上的字。正确的学生给予奖励。

3. 教师以幻灯片或黑板为媒介，展示每个学生已经学过的汉字，并示范正确的书写方式。

4. 学生跟随老师一起写出每个汉字，并在练习页上完成相应练习。

三、巩固扩展（15分钟）

1. 老师设计游戏环节，例如“我是谁”，学生在纸上书写自己的名字，并向同学展示汉字，其他学生要猜出这个汉字的含义。

2. 老师播放一段汉字故事CD，学生听后讲述故事的重点。学生也可以用图画、汉字等方式来表达故事。

3. 老师出示五个字的纸条，学生分组进行自由拼字，看哪个小组能拼写出更多正确的汉字。

4. 老师结合大班学生的实际情况，设计一些与家庭生活、周围环境相关的汉字练习，让学生更好地理解和掌握汉字。

四、结束（5分钟）

1. 老师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力，并提醒他们回家继续练习汉字。

2. 老师分发练习页，让学生在家完成剩下的练习，并鼓励家长与孩子一起学习。

板书设计：

1. 汉字和图片卡片展示；

2. 已学过的汉字。

评估与反思：

教师可以通过观察学生的参与程度、书写汉字的准确性等来评估学生的学习情况。教师还可以与学生进行简短的交流，询问学生对今天学习内容的理解程度和学习感受。教师应及时记录评估结果，并根据学生的表现调整教学策略。在教案反思中，教师可以思考和总结本节课的成功之处，并提出改进的建议。

幼儿园大班识字教案(篇5)

教案名称：认识字母A-J

教案对象：幼儿园大班

教学目标：

1. 让幼儿认识字母A-J的形状和发音。

2. 培养幼儿对字母的兴趣，提高字母识别能力。

3. 通过游戏和活动培养幼儿团队合作意识和交流能力。

教学准备：

1. 字母卡片或字母拼图，包括字母A-J的形状和大小写字母。

2. 彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等。

教学过程：

Step 1：引入（5分钟）

1. 与幼儿交流，询问他们对字母的认识和了解。

2. 出示字母A，向幼儿展示字母的形状和大小写字母，并让幼儿尝试发出字母A的发音。

3. 引导幼儿观察字母A的特点，如形状、线条等。

Step 2：认识字母A-J（15分钟）

1. 逐个出示字母A-J的卡片或拼图，重复展示字母的形状和大小写字母，并发出相应的发音。

2. 让幼儿模仿发出字母的发音，并边听辨边跟读。

3. 鼓励幼儿触摸和感受字母的形状，帮助他们记住字母的特点。

Step 3：游戏活动（20分钟）

1. 游戏1：字母拼图

- 将字母卡片或拼图放在桌面上，让幼儿分组参与游戏。

- 指定一个字母，每个队伍派一名幼儿找到相应的字母拼图并拼出来。

- 限定时间，看哪个队伍先完成。

- 鼓励幼儿彼此协作和交流。

2. 游戏2：字母狙击手

- 将字母卡片或拼图分别贴在教室各个角落。

- 让幼儿一个个轮流担任“狙击手”，寻找并射击指定的字母。

- 每个幼儿进行三次射击，计算射中的次数。

- 鼓励幼儿通过游戏巩固字母的认识，并培养敏捷反应能力。

Step 4：总结（5分钟）

1. 与幼儿复习字母A-J的形状和发音。

2. 鼓励幼儿分享自己在游戏中的心得和收获。

3. 提醒幼儿在日常生活中多加观察字母，增加对字母的认识。

教学反思：

通过本节课的教学，幼儿学会了认识字母A-J的形状和发音，并通过游戏活动培养了他们的团队合作意识和交流能力。为巩固幼儿对字母的记忆和认识，可以设计更多的游戏和活动，如字母拼写比赛、字母迷宫等，让幼儿在游戏中不知不觉地提高字母识字能力。

幼儿园大班识字教案(篇6)

教学目标：

1. 学生能够认识一些常见的单词，并能够正确书写和读出这些单词。

2. 学生能够通过游戏和趣味的活动提高对单词的记忆和理解能力。

教学准备：

1. 单词卡片：将需要教授的单词写在卡片上。

2. 纸笔：供学生书写和练习使用。

3. 游戏道具：如小动物玩偶、水果、蔬菜等。

教学步骤：

1. 导入（5分钟）

老师出示一些单词卡片，让学生猜猜这些单词是什么，并简单解释每个单词的含义。

2. 正文（20分钟）

（1）教授单词：老师出示单词卡片，然后引导学生一起读出并模仿正确的发音。

（2）书写和练习：学生用纸笔跟着教师书写单词，并进行练习。

（3）游戏时间：通过游戏提高单词的记忆和理解。

- 大班接龙：老师说一个单词，学生依次说出以该单词结尾的单词，并按照学生的回答情况给予奖励。

- 单词传递：学生围成一个圈，老师说出一个单词，学生按照顺序将这个单词传递给下一个同学，并说出下一个单词。

- 音标配对：学生根据图片和音标的对应关系拼凑出正确的单词。

- 拼字比赛：将学生分为两组，每个小组选出一名代表，老师念一个单词，代表学生尽快说出和拼写这个单词，取得更多正确答案的小组将获胜。

3. 结束（5分钟）

老师总结今天的课程内容，并鼓励学生继续通过游戏和活动巩固所学的单词。

教学延伸：

1. 家庭作业：让学生将今天学习的单词写在作业本上，并找出自己家中常见的物品或食物，写出它们的名称。

2. 复习：下节课时，可以用类似的游戏和活动进行复习，巩固学生对单词的记忆和理解。

幼儿园大班识字教案(篇7)

课程名称：幼儿园大班识字教案

课时数：1课时

教学目标：

1. 学生能够认读10个常用基础词汇。

2. 学生能够在图片和字卡的帮助下正确拼读出基础词汇。

3. 学生能够通过游戏和活动加深对基础词汇的记忆。

教学重点：

1. 认读基础词汇。

2. 准确拼读基础词汇。

教学准备：

1. 图片卡片：包括10个常用基础词汇的图片卡片。

2. 字卡：包括10个常用基础词汇的字卡。

教学过程：

步骤一：引入（5分钟）

1. 通过播放一段音乐，引起学生的注意力。

2. 向学生展示一张图片卡片，让学生根据图片猜测卡片上的词汇，并指导学生观察图片中的关键信息。

3. 引导学生进行讨论，鼓励学生分享自己的猜测，并根据学生的回答逐渐引导他们正确认读出词汇。

步骤二：教学（15分钟）

1. 将字卡按顺序展示给学生，同时大声读出词汇，引导学生一起读。

2. 将字卡翻到背面，边说出词汇的发音，边让学生尝试辨认词汇并说出来。

3. 将字卡分发给学生，让他们根据字卡上的字母，尝试拼读出词汇，并及时纠正他们的错误。

步骤三：巩固（20分钟）

1. 给每个学生发一张图片卡片，让他们在一分钟内找到对应的字卡，并自己拼读出来。

2. 将10个字卡打乱，放在桌面上，让学生分组进行游戏。每个小组的成员依次翻开一张字卡，说出对应的词汇，并加1分，直到所有字卡都翻开为止，最后总结每个小组的得分并表扬获胜组。

步骤四：总结（5分钟）

1. 汇总学生在游戏中的表现，并温习一遍所有的基础词汇。

2. 鼓励学生多加练习，巩固所学内容，并夸奖他们在课堂上的积极表现。

教学反思：

通过本节课的教学，学生能够在老师引导下正确识字，并通过游戏和活动巩固所学内容。然而，可能有个别学生在拼读字卡时会出错，需要老师及时纠正并进行个别辅导。此外，教学时间安排上，可以根据学生的反应情况适当调整，确保所有学生都能跟上教学进度。

幼儿园大班数学公开课教案《有趣的知识宫》

【教学目标】

1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。

2、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵活性。

【教学准备】

几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张。

【教学过程】

一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。

师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。

二、复习单数和双数。

1、通过观察，继续感知什么是单数，什么是双数。

师：小朋友真聪明，都找到了座位。（演示教具）大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。（6条鱼，5只乌龟）幼儿回答，教师归纳。

2、思考：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数？

3、游戏：抱一抱

（1）规则：教师任一出示1—10中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。（单数——自己抱一抱，双数两个人抱一起）

（2）游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。

三、变魔术：

师：小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们。现在我们一起来变一个魔术好吗？变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变。

四、开火车游戏，出知识宫。