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幼儿园大班绘本活动:《动物绝对不应该穿衣服》

发布时间:2019-12-17

幼儿园穿衣服活动方案。

宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《幼儿园大班绘本活动:《动物绝对不应该穿衣服》》,相信能对大家有所帮助。

设计意图

有一天,像开化妆舞会似的,动物们全都被迫穿上了奇形怪状的衣服。这下它们可遭殃了——你看,绵羊本来就长了一身长毛,偏偏又让它穿上那么一件又厚又臃肿的毛衣,热得它都快要中暑晕倒了;老鼠被扣在一顶饰满了花和水果的帽子下,对它来说,那无疑是一片永远也走不出去的恐怖森林;糜鹿的角勾住了背带裤的背带,不管它怎么折腾,也穿不上那条淡绿色的裤子……

绘本《动物绝对不应该穿衣服》就为我们描绘了这样一个个让人哭笑不得的动物生活场景,读来忍俊不禁。但是,在热闹、搞笑的外表下却掩藏着一个真实的悲伤:动物们被强迫着改变生活习性、生活方式、生活环境,甚至被强迫地穿上人类的衣服。作者透过这样一个看似好笑的故事,其实是想告诉我们这样一个道理——千万不要违背了大自然的规律,否则将是一场灾难!

在活动中,我让幼儿根据生活经验,围绕“动物能不能穿衣服”进行讨论,进而完整欣赏绘本,了解动物真实的自然生活,从而提升幼儿“爱护动物、保护动物”的情感。

活动目标

1.结合有关动物的外形特征和习性的经验,对“动物是否需要穿衣服”进行积极讨论,并愿意发表自己的想法。

2.知道动物是我们的好朋友,萌发关爱动物、保护动物的情感。

3.体验绘本所表达的幽默,知道动物天生的衣服最完美。

活动准备

1.完整绘本的PPT课件;

2.关于动物保护色的视频;

3.记录表。

活动过程

1.谈话导入:我们的衣服

(1)小朋友们好,知道要和小朋友们一起上课,今天老师特意穿了一件漂亮的衣服。看一看,我穿了一件什么样的衣服?(幼儿交流,用完整的话讲述:老师今天穿了一件……。)

你觉得我今天穿上这件衣服怎么样?(很精神,很漂亮。)

(2)现在轮到你向我介绍一下,今天你自己穿了什么样的衣服?(幼儿说一说,教师总结衣服的特别之处。)

(3)我们每个人都介绍了不同的衣服,那我们为什么要穿衣服呢?

幼1:因为天气寒冷,穿上衣服后就会暖和。

师:哦,冬天穿很多衣服是为了保暖。这是衣服的一种功能,那还有什么原因呢?

幼2:穿上衣服会显得我们很漂亮。

师:对了,衣服还能改变我们,让我们变得漂亮。

评析

以“衣服”为话题导入,既切入主题,又贴近幼儿生活经验,既有了开门见山的作用,也为下一环节的经验迁移做好铺垫。

2.迁移讨论:动物适合穿衣服吗?

(1)除了人可以穿衣服,那动物能不能穿衣服呢?

幼1:能穿衣服,小狗穿起衣服来特别可爱。

幼2:不能穿衣服,小动物穿衣服会觉得难受,不舒服。

幼3:如果小动物身上都是刺儿,它穿了衣服,这些刺儿怎么办呢?

幼4:是啊,小鱼在水里,衣服会很湿很重,它就不能游泳了。

(2)你们的意见分成了两种。那究竟谁说的有道理呢?我们先来请出一些小动物吧,认识一下。

出示5个动物的图片(见右图)。

你们看,今天这些小动物不约而同地都穿上了衣服。(欣赏一下它们各自穿了什么样的衣服。)那你觉得,这些小动物是不是都适合穿衣服呢?谁看上去好像不太适合?

(3)老师带来一张记录表,要请4个人一组来完成。 4个小朋友一起商量,觉得合适就在表格上打“√”,觉得不合适就打“×”,如果拿不定主意,就画“O”。不过记住,不管你同意还是不同意,都要说出理由来。 (幼儿找朋友,分组,讨论,记录。)

(4)幼儿按小组共同交流,说出理由。教师记录总表。

豪猪——×(不合适)

理由:

幼1:它不适合穿衣服,你看它的衣服都被刺儿戳破了。

幼2:穿着这样一件破衣服出去,是要被人笑话的。

其他小组的反对意见——没有

蛇——×(不合适)

理由:

幼1:蛇也不适合穿衣服,因为它的身体太细,裤子太大了。

幼2:蛇如果穿上衣服,它还怎么爬呢?身上的鳞片就不能起作用了。

其他小组的反对意见——没有

猪——×(不合适)

理由:

幼1:哈哈,这衣服给它穿也太脏了吧!

幼2:其实猪不要穿衣服,围个围兜就可以了。

幼3:猪最好还是别穿衣服,它生活的地方太脏了,任何衣服给它穿都会穿脏的。

其他小组的反对意见——没有

母鸡——O(存在争议)

理由:

幼1:母鸡穿这件衣服还是挺漂亮的。

幼2:母鸡不能穿这件衣服,因为它的蛋怎么生下来呢?是要压碎啦?

幼3:我也觉得不能穿,因为没办法生蛋了。

幼4:要是可以把裤子上安装一个拉链就好了,生蛋时把拉链拉开,让蛋掉出来。

幼儿5:如果母鸡大便的话,也会把这件衣服弄脏的,所以能不穿就不要穿了吧。

长颈鹿一√(合适)

理由:

幼1:长颈鹿是可以穿衣服的。

幼2:它的脖子长,所以给它围了许多领带,让它的脖子不怕冷。

其他小组的反对意见——

幼1:其实还可以围围巾,不一定要戴这么多领带。

幼2:干嘛要给它穿衣服啊,这样它会跑不快的,会被狮子吃掉的。

幼3:我也觉得是这样,动物最好都不要穿衣服。

幼4:是啊,它穿得这么鲜艳,野兽老远就会看见它的。

评析

亚里士多德说过:思维是从疑同和惊奇开始的。从人类的服装迁移到动物能否穿衣服的疑虑,孩子们带着问题积极地投入到小组的讨论中,这一环节的动物选择中,因为原绘本的内容较多,因此我采用了“分——总”的设计思路,有意识地先摘取了其中几种幼儿较为熟悉的动物作对象,让幼儿参与讨论。既是让幼儿结合实际经验有了讨论的话题,又激发了幼儿的兴趣,为下一环节中的绘本完整欣赏打下基础。

3.绘本欣赏:《动物绝对不应该穿衣服》

(1)有一个人,她是坚决不赞成动物穿衣服的,这个人叫茱蒂·巴瑞特。现在,我们来看她写的故事——《动物绝对不应该穿衣服》,一起来欣赏。

(播放PPT,带领幼儿完整欣赏故事。)

(2)听完了故事,现在请你来说一说她为什么要反对动物穿衣服呢?

(动物的生活习惯会弄脏衣服;给动物的生活带来麻烦,比如蛇、母鸡;根本就不需要穿衣服;跟人穿的衣服一样,就会觉得很可笑。)

评析

有趣的画面在教师的旁白中一一展开,搞笑的场景让孩子们笑得前仰后合。作者用她那带着幽默诙谐却又坚定不移的语气告诉大家一个深刻的道理:无论怎么样,动物都是绝对不应该穿衣服的,因为动物有他们自身的、天然的衣服——皮毛。 “真实的、自然的,才是最美的。”试想,如果在活动伊始,我就将绘本完整呈现,作者的思想会完全框死孩子的经验和思维,小组争论也无从谈起。

4.生活延伸:真的看到过动物穿衣服

(1)师:那么在现实生活中,你们有没有看到过小动物穿衣服呢?在哪里看到过?

幼1:宠物小狗、小猫会穿衣服。

幼2:马戏团里表演的小动物也穿着衣服。

(2)师:人们为什么要给它们穿衣服呢?

幼1:冬天有的小动物会怕冷。

幼2:大人很喜欢小狗小猫,把它们当自己家的宝宝一样看待,所以给它们穿上衣服。

幼3:马戏团的小动物穿上衣服是为了表演更加好看。

幼4:其实马戏团的小动物也很可怜,表演不好还要被打呢。

师:是啊,你们看,在生活中动物穿衣服只不过是人们为了动物“好看”而强行给它们穿上的,并不是动物自己愿意穿上的,这种违反动物习性的行为我们是不赞成的。

评析

话题似乎又转了回来,刚刚还在说动物绝对不应该穿衣服,现在孩子又说真的在现实生活中看见过动物穿衣服。这似乎是一对矛盾,可是仔细探究一下,这些动物为什么会垆衣服呢?无非是人类把自已的喜好强加给了动物,迫使动物穿上衣服,以不伦不类的形象博取人类的宠爱和愉悦,这是对动物生活环境和生活习性的人为改变,是不值得提倡的。

5.经验提升:动物皮毛的作用

(1)师:其实,动物不应该穿衣服,还有一个重要的原因,我们一起来看。

(带领幼儿通过视频欣赏动物的保护色,了解动物皮毛的作用。)

师:原来动物的皮毛不仅可以保暖,还能利用保护色逃避敌人的侵害,所以尽管动物穿上合适的衣服很有趣,很可爱,可是我们还是不主张动物穿衣服。因为它们拥有自己天生的衣服——皮毛,这就是它们最自然、最美丽、也是最有用的衣服。所以,我们不光是不要再给它们穿上多余的衣服,而且还要努力保护它们自身的皮毛。

(2)现在有人很凶残地屠杀动物,把它们的皮毛剥下来做成衣服、皮包、皮鞋,使得大自然里的珍稀动物越来越少,很多动物都濒临灭绝,所以我们小朋友从现在开始就要学着关爱小动物,保护小动物,一起来做动物的朋友,好吗?

评析

或许,一直到这一环节之前,孩子们都沉浸在绘本所带来的风趣、搞笑的情绪中,但是,在静静欣赏动物保护色的片段中,孩子感觉到了真实、残酷的现实存在——那么可爱的动物,带给我们无限快乐,让我们的生活多姿多彩的小生灵,居然面临着灭绝威胁,一种怜爱,一股正气油然而生,“珍爱动物、保护动物”的情感在幼小的心灵里扎根、生长。yJS21.com

活动反思

一张张有趣的画面,一个个遭殃的动物形象,一次次搞笑的恶作剧。豪猪刺儿把好好的一件花衣裳扎得千疮百孔,山羊干脆扭头吃起裤子来了,而其中最最让人哭笑不得的,就是那只被强迫穿上了一条碎花绿裤子的鸡了!要是一只公鸡也就算了,要命的它是一只母鸡,更要命的,它还是一只正在下蛋的母鸡,于是,让母鸡妈妈丢脸的事情就发生了:一个鸡蛋就那么卡在它的屁股后面,回不去,下不来,要多难受有多难受。哎,怎么忘了给它的裤子开个洞呢?

所以,让动物们穿衣服绝对是一个坏主意!作者旗帜鲜明地指出:“千万不要违背大自然的规律,动物的皮毛才是最有用的衣服。”可是,在活动的开始,强硬地让孩子接受这一观点似乎有点为难,因为他们看惯了在林荫道上、绿草坪上穿着衣服、被人们牵着绳子跑来跑去的宠物狗,还有马戏团里表演的动物演员。本次活动从情绪高涨的辩论,到幽默风趣的绘本欣赏,再到动物保护的沉思,孩子们在想象与现实的冲突与焦灼中触摸着真相。

整个活动以开放的教学理念,力求还原真实的生活、自然的本真,教师在孩子的争辩中、交流中、探讨中起着穿针引线的作用。在活动的最后,教师呼吁孩子一起参与到“爱护动物、保护动物”的行列中来,让本次活动有了主题的升华。

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幼儿园中班美术活动:为小动物穿衣服


设计理念:

近阶段幼儿对小动物十分关注和喜欢,谈话时也经常谈论,在此基础上生成了《可爱的小动物》系列活动,有"参观动物园""绘画可爱的小动物"等,本节课是通过小动物要过冬为线索,在幼儿绘画小动物图形的基础上,选择了以涂色、粘贴为主的综合性教学活动,调动起幼儿的积极性、主动性,激发幼儿爱护小动物的情感及创作热情,让幼儿学习感受美、欣赏美,同时也为进一步发展幼儿的动手能力打下基础。

活动目标:

1、启发幼儿说出可以作画的材料。

2、教幼儿使用油画棒、废旧报纸、蛋壳、彩纸、米粒、布头等多种材料为小动物"穿衣服"。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、激发幼儿爱护小动物的情感和创作热情,积极参与动手制作的活动。

活动材料:

小动物轮廓画每人一张、油画棒、蛋壳、报纸、布头、彩纸、剪刀、胶水、录音机、磁带

活动流程:

一、表扬鼓励,提出问题

1、小朋友们,我们参观了动物园,并且为动物园的小动物进行了画像。有长鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可爱的大熊猫、还有凶猛的大狮子……,小朋友们画得很好,小动物看了非常高兴,可是它们遇到了困难,想请中一班的小朋友帮助它们。

二、作画

1、录音:冬天到了,天气凉了我们还没有衣服穿,都冻感冒了,听说小朋友们非常有爱心,想请小朋友为我们穿上暖和、漂亮的衣服。

2、小动物知道小朋友们是既聪明又有爱心的好孩子。下面就请小朋友想一想,可以用什么办法为小动物穿衣服?(涂色、粘贴)

3、小朋友想得很好,下面就让我们一起来动手帮助它们吧!

4、幼儿自愿选择动物图片及制作方式。

5、提出作画要求:小动物说,它们想要漂亮、暖和的衣服,所以小朋友认真听老师讲解。(录音:涂画、剪贴的注意事项)

6、幼儿作画,教师巡回指导,对个别幼儿重点辅导。

三、活动延伸

1、请幼儿互相欣赏作品,并讲解自己的意图。

2、活动延伸:小动物非常感谢你们,但还想请你们为它们送点水果,好吗?请小朋友回家后和爸爸、妈妈一起动手完成水果的制作,带到幼儿园送给小动物。

反思:在整个活动中,幼儿处于主体地位,充分发挥了幼儿主动性、积极性、创造性,(如:作画时幼儿在画纸的上端画上太阳等),同时开拓了幼儿的想象力和语言表达能力。教师为幼儿提供了充足的活动材料,幼儿能够自由选择,投入到自己喜欢的活动中去,自由、轻松地活动,是身心得到了愉悦的发展,又达到了教育的目的。

幼儿园小班教案《穿衣服》


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《穿衣服》》

小班教案《穿衣服》适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿能利用儿歌来边说边穿衣服,掌握穿开襟衣服的方法,愿意自己穿衣服,体验自我服务的快乐,快来看看幼儿园小班《穿衣服》教案吧。

活动目标:

1、掌握穿开襟衣服的方法。

2、能利用儿歌来边说边穿衣服。

3、愿意自己穿衣服,体验自我服务的快乐。

4、培养观察,比较衣服的能力。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备:

小兔头饰、男、女孩上衣各一件(全是带拉链的)大人衣服一件,幼儿每人一件带拉链的上衣。

活动过程:

一、导入活动

情景表演:一阵哭声引起幼儿注意“咦!什么声音呀?(哭声)是谁在哭呢?让老师来找找看。”。带小兔子出场,

教师:小兔,你为什么哭呀?

小兔:我不会穿衣服,心里很着急!

教师:哦!原来是这样呀!(教师转身问小朋友)小朋友们,你们愿意帮助小兔吗?

二、基本过程

1、请一名幼儿上前来向大家展示他的穿衣服方法。

教师:你穿的真好!真棒!还有没有谁和他的方法不一样呢?

2、再次请一名幼儿来示范。

教师:小兔,你觉得他们的方法怎么样?你学会了吗?

小兔:他们的方法都很好,可是我还是想学一个更简单好记的方法,你们好有没有呢?

教师请幼儿们再尝试想想不同的方法,并进行表演。(如果幼儿愿意表演,就请表演,没有回应的话教师直接介绍说自己有一个好办法)

3、边说儿歌边穿衣服:

教师:老师这里有一个办法,你们想看吗?

教师边说儿歌边穿衣服:抓领子,盖房子。

小老鼠,出洞子。

小拉链,插进去,

手儿轻轻向上拉。

教师:你们看清楚了吗?我是怎么穿上衣服的呢?在穿的时候我还说了什么?衣服应该怎么摆放呢?(将衣服打开,里子向外)小手抓在哪里?(领口)

4、请幼儿和老师一起说儿歌。

教师:大家都学会了说儿歌,你们想来试试边说儿歌边穿衣服吗?(幼儿回答)先请一个能力较弱的幼儿来试一试,请大家看看那,说一说他穿的过程中有没有问题,如果有,在哪里?该怎么该呢?再请一名幼儿来试一试。

教师:刚才我们看了两个小朋友的穿衣过程,现在咱们大家也来一次体验吧!看,老师给你们准备了带拉链的衣服,咱们就来试试看这个方法吧!

5、体验活动

(1)请幼儿发给幼儿衣服,先请幼儿拿到以后,先不要着急穿,先找出衣服的领子,再将衣服的里子打开。

(2)请幼儿边说儿歌边穿衣服。教师巡回指导个别幼儿,并给予帮助。

(3)女孩子说儿歌,男孩子穿衣服。

(4)男孩子说儿歌,女孩子穿衣服。

6、小兔:你们穿的真好,我也学会了。我给你们表演一下,看看我穿的对不对!不过,我想让你们来给我说儿歌,我来穿。你们愿意吗?

小兔拿出自己的衣服来穿一次。

小兔:哦!太棒了,我学会喽!谢谢你们,以后我再也不用为穿衣服发愁了!现在我穿好了衣服,我要出去玩喽!再见吧!

三、结束部分

1、教师和幼儿共同回忆儿歌

教师:刚才我们不光帮助小兔学会了穿衣服,就连小朋友自己也学会了儿歌和方法,你们真棒!现在我还想听你们把这个儿歌说一遍,用好听的声音来说,好吗?(加强巩固对儿歌的掌握)

2、教师小结。

今天我们学会了一种简单的穿衣服的方法,以后不管是在家里还是在幼儿园里,你们起床后还会不会找比人帮忙穿衣服呢?(不会)对了,我们既然学了穿衣服的方法,就应该自己动手来穿。要自己的事情自己做。做一个能干的小朋友。活动自然结束。

小百科:衣服是指人类或通过人类来完成遮掩身体、载体的用布料(如棉布、丝绸、天鹅绒、化学纤维涤纶等)等材质做成的各种样式的遮挡物。

幼儿园中班教案《穿衣服》


中班教案《穿衣服》适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿学习正确的穿衣服,能自己穿衣服,了解穿戴整齐的意义,学会自己的事情自己做,学会收拾衣物、整理衣服,快来看看幼儿园中班《穿衣服》教案吧。

活动设计背景

为了给幼儿提供自己的事情自己做,锻炼幼儿的动手能力及独立能力,让幼儿在脱离妈妈之后能自理,掌握最基本的生活能力。

活动目标

1、了解穿戴整齐的意义,学会自己的事情自己做。

2、学习正确的穿衣服,能自己穿衣服。

3、学会收拾衣物、整理衣服。

4、探索、发现生活中衣服的多样性及特征。

5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

教学重点、难点

自己每天坚持自己穿衣服,学会真正意义上的自己穿衣服,来减轻妈妈的负担。

活动准备

1、若干有扣子和有拉链的衣服数件。2、不同材料的衣服数件。3、若干个芭比娃娃和它的衣服。

活动过程-

1、小朋友们好!今天老师给大家请来了一些你们的好朋友!(出示芭比娃娃)小朋友们喜欢吗?(喜欢)那小朋友喜欢芭比娃娃的什么呢?(头发、衣服、鞋等)老师在问:你们早上起床之后是谁帮你们穿衣服的呀?(奶奶、妈妈、自己等)好,我们今天呀让芭比娃娃和我们一起来学习穿衣服,好吗?

2、先让孩子们比较两种衣服的不同。

(1)老师请两位穿有扣子和穿有拉链上衣的幼儿展示扣扣子和拉拉链的动作。有老师说明穿衣服的方法会因扣子和拉链的不同而不同。

(2)老师演示扣扣子和拉拉链的方法和步骤。

(3)将幼儿分成几组,每组发一件衣服,让幼儿练习扣扣子和拉拉链的动作。

(4)老师检查并指导动作,注意幼儿脱下衣服后如何处理。

3、老师教幼儿整理衣物。

(1)老师将三四件衣服随意丢在桌子上,便提醒幼儿脱下的衣服也因该折叠好,边进行讲解示范动作。

(2)请各组练习把衣服折叠好,老师把所有折叠好的衣服在前面桌子上摆放整齐。

(3)老师:整理好的衣服就像放在衣橱里一样,整齐而且什么颜色都看得很清楚,很方便拿取也很漂亮哦。

4、游戏:变装大赛。

(1)设定起点和终点,在起点放已折叠好的一件有扣子的衣服,终点放已折叠好的一件有拉链的衣服。并告诉幼儿等一下换下的衣服要和现在一样折叠整齐。

(2)请各组幼儿分成两组,一组在起点,一组在终点。

(3)起点的幼儿穿上扣扣子的衣服后,跑到终点脱下衣服折好;换终点的幼儿穿上拉链衣服,跑向起点脱下衣服折好。再换一名幼儿。老师要随时提醒幼儿扣子要扣对洞,并且要把衣服弄整齐;旁边的幼儿可以帮忙检查、整理。

(4)最快完成的组获胜。

5、游戏拓展:给芭比娃娃穿衣服并帮助娃娃整理衣物。

(1)分组来帮芭比娃娃穿衣服。

(2)让孩子们把自己的衣服脱下来叠整齐在穿好。(在规定的时间内完成)锻炼幼儿的时间感。

6、最后教育幼儿要自己的事情自己做,自己穿衣服,自己整理衣服等常规事情。

教学反思

1、现在的孩子缺的就是动手能力,很多事情都被家长包办了。2、学习穿衣服、整理衣服的过程很简单,难就难在孩子们坚持的把这件事情做下去。3、幼儿时期是培养良好的生活习惯和学习习惯的最佳时期,而良好的生活习惯可以伴其一生,并影响他的一生,所以在日常的生活中要让幼儿强化习惯的培养及养成。

幼儿百科:衣服在不同的场合有不同的穿着,样式非常的多,衣服在当今已经成为了不可或缺的东西,中国常说的“衣食住行”中排在首位。

中班美术活动《给小鱼穿衣服》


活动目标:

1.尝试画出流畅的长线条,知道线条画的一些特征和表现手法。

2.通过情景和游戏,运用书空练习的方法,感受和表现线条画。

3.感受线条画的趣味,培养借形想象和创造的能力。

活动准备:

1.物质准备:纸人手一份、勾线笔人手一只、黑板、投影仪、小鱼教具一只。

2.经验准备:幼儿已练习过一些不同的线条和图案。

活动重难点:能用运用书空练习的方法,感受和表现线条画。

活动过程:

一、出示小宝,引出主题。

1.教师出示小宝

师:今天呀我们的教室游来了一只小鱼,它有一个好听的名字叫小宝,看!它呀在水里游来游去,只要它游过的地方都留下了它的印记。

师:哎,小宝游走了,你们发现它藏在哪儿了吗?

师:我发现了!它藏在这儿!那你们知道老师是怎么发现它的吗?

师:原来呀,小宝大大的肚子不小心露出来了,被我发现了。那小朋友们找一找,小宝还藏在什么地方呀?

2.请个别幼儿上来找小宝并用笔把找到的小宝画出来。

3.师:那我们今天也来当一次小宝来游一游,请你们伸出小手,和老师一起游一游。

师:下面请你们用笔在纸上游一游。告诉你们一个小秘密哦,小宝游泳可厉害了,它在纸上游得又长又远哦。

师:游完了,请你们找一找它藏在哪里,把它们画出来,画完以后可以和同座的小朋友互相看一看,有没有遗漏的。

师:小朋友们找的都很棒!可是小宝很害羞,因为它没有穿衣服。你们可以帮帮小宝,帮它做一件漂亮的衣服吗?谁会用好看的图案帮助小宝做一件衣服?

4.请个别幼儿上来画一画图形。

5.师:请你们动手试一试,用好看的图形帮小宝画上漂亮的衣服。

二、幼儿进行装饰大鱼的创作活动。

幼儿绘画,教师巡回指导。对绘画能力弱的幼儿教师就给与适当的帮助。

三、展示并评价幼儿的作品。

把幼儿作品展示在投影仪下,请幼儿说一说自己用了哪些漂亮的线条和图案装饰大鱼,教师同时进行点评。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园大班绘本活动:《动物绝对不应该穿衣服》》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园穿衣服活动方案专题,希望您能喜欢!

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