幼儿园教案好朋友。
居安思危，思则有备，有备无患。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园小班语言活动教案――一对好朋友”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
目标1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。2.懂得好朋友要友好、合作。准备1.茶壶和水杯实物。2.挂图，故事磁带。3.一段轻快的音乐。过程一、两个好朋友。――教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗?为什么?――教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了!”――雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗?为什么?二、谁和谁是好朋友。――教师出示挂图，完整讲述故事一遍。――在故事里，谁和谁是好朋友?谁和谁不是好朋友?为什么?――你们还知道谁和谁是好朋友?请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。(如小朋友和幼儿园是好朋友等)――教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。三、寻找好朋友。――请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友?――在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。建议1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。附：一对好朋友茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”水杯说：“对!”桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”椅子说：“对!”钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”锁说：“对!”雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”雨鞋说：“对!”鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”小鸟说：“不对!不对!”小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”(高洪波／文)
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地上的花草是一对好朋友（小班艺术活动）
引言：地上的花花草草，到处一片和谐，我问花花草草，它们怎么这么开心，它们说因为春天到了，它们要来装饰大地了，它们要开始表演了。
设计思路：
美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。我考虑到小班幼儿年龄小，对涂鸦很感兴趣，特别是画小花小草，所以我设计了艺术活动《花和草》。
活动名称：花和草
活动目标：
1、学习用棉签画短直线，用手指点花。
2、大胆地按意愿添画。
活动准备：
红、绿两种颜料，棉签、抹布，幼儿用书《花和草》。
活动重点：
用棉签画短直线。
活动过程：
1、引发兴趣：
师：“工人叔叔造了许多新房子，可是他们来不及在新房子周围的花园里种上小草，想让我们小朋友帮忙种小草，你们愿意吗？”
2、幼儿讨论操作：
“新房子周围的花园里小草种得多一点好，还是少一点好？”
“小草长得高高的，还是低低的？”
教师演示用棉签表现小草。
3、创作提示：
“快快种上密密的小草，让新房子小区的花园漂亮起来！”
鼓励幼儿用棉签画短直线。
可进一步启发幼儿添画，如：用手指或棉签点画花朵。
4、手指点花：
用手指蘸上红、黄颜料点花。
提醒幼儿先将一种颜色的花点好后，再换一种颜色。
5、参观欣赏：
“一起来看看，哪个小区的花草种的最好？”
幼儿欣赏自己和同伴的画。
幼儿园大班音乐优质课教案《一对好朋友》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班音乐优质课教案《一对好朋友》含反思》
大班音乐优质课教案《一对好朋友》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿富有表情地演唱歌曲，能用指偶根据演唱内容进行表演，掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符，体验与同伴友好、真诚的情感，快来看看幼儿园大班音乐优质课《一对好朋友》含反思教案吧。
活动目标：
1、掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。
2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根据演唱内容进行表演。
3、体验与同伴友好、真诚的情感。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动重点难点：
1、重点：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。
2、难点：唱好歌曲中的附点音符和休止符。
活动准备：
音乐CD
活动过程：
（一）音乐游戏《找朋友》引题
师：小朋友，我们一起来玩《找朋友》的游戏吧！
1、幼儿随音乐做游戏《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。
（采用幼儿熟悉的游戏导入课题，为学唱歌曲做好两个准备：一是情绪上的准备，通过游戏让幼儿保持积极愉快的情绪去和好朋友一起活动。二是节拍及动作上的准备，《找朋友》和《一对好朋友》两首歌曲都是2/4拍，同时歌词和动作有些类似，比如"你好""再见"等等，这样容易调动起幼儿运用已有的经验去学习新知识。）
（二）欣赏歌曲
师：找到了好朋友真开心，你想和你的好朋友做些什么呢？
1、幼儿两两自由交流。
（在这里，给幼儿时间让他们自由的交流，比如孩子们会说说悄悄话、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分给孩子交流的机会和自由。）
师：你们真是一对好朋友！下面请小朋友听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》。
2、幼儿完整欣赏歌曲。
提问：这一对好朋友他们在做什么？他们心里是怎么样的？
3、再次完整倾听乐曲。
（在此环节中，老师并没有直接让幼儿欣赏歌曲记忆歌词，而是先给幼儿创设了交流的机会，让孩子和好朋友充分交流，其实，孩子们的交流也正是歌里唱到的，然后让孩子们带着同样的体验去欣赏歌曲，更能加深幼儿对歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）
（三）学习歌曲
师：一对好朋友在干什么呢？我们一起来说一说、做一做。
1、老师带领幼儿有节奏的说歌词。
2、随伴奏音乐说歌词。
3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。
4、好朋友面对面一起演唱歌曲。
（本环节从朗诵歌词到轻声歌唱再到有感情的演唱，老师没有过多的提示语言，而是遵循了由易到难的原则，以幼儿的感受为主，引导孩子逐步提高，既突破了难点，又充分体现了《纲要》中强调的：以幼儿为主体。）
（四）表演歌曲
1、让幼儿和好朋友随音乐创编动作
2、请一对好朋友表演创编的动作
3、集体随音乐表演歌曲
4、交换朋友随音乐边唱边表演。
（通过自由创编、分组表演、集体表演、交换朋友表演等多种形式，孩子们可以更好的去交流，更好的表达出歌曲的情感。）
（五）谈话
小结：和好朋友在一起唱歌、跳舞真开心！让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧！
活动反思：
在歌曲《一对好朋友》这节音乐课中,我尽量根据二年级学生的特点,在导入的时候让学生欣赏了他们熟悉的歌曲《找朋友》从而调动他们的积极性,进而
引入到新课教学。在歌唱的过程中,抓住了重点和难点的教学,学生掌握比较好,附点四分音符和倚音的演唱都比较正确,歌曲的表现性也不错。
在歌曲教学过程中注重了对学生的德育,人和人之间要和睦相处,人和动物也是好朋友,也要和睦相处。
一节课下来,学生学会了演唱歌曲,也基本掌握了歌曲中的难点,教师也比以往上相似的基础乐理课要上得轻松,学生也学得开心,课堂还很活跃。这节课让我更深刻地体会到了将某一特定的节奏或旋律融到他们所熟悉的某一特定的动作组合之中,孩子就特别容易接受和掌握。而且真正是不知不觉、自然而然掌握的,但这对我们教师提出更高的要求,对生活、对学生、对音乐学习规律的深刻洞察力,深刻的文化素养以及较高的教育教学技巧。
这堂课也有很多不好的地方,比如,在组织学生拍手为歌曲伴奏时,二年级的孩子更多的是专注于手上的动作,而忽略耳边的音乐,这样容易造成节奏乱的局面,课堂的纪律也很难把握,以后要引导学生多关注音乐。
小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是péngyou，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。
幼儿园大班语言活动：天生一对
活动目标：
1．能用观察、猜想、表述和自主阅读的方式解读图画书，大胆表述自己的观察和猜测，初步读懂故事。
2．在配对和配合活动中，感受事物之间、朋友之间的和谐。
活动准备：
1．《天生一对》故事课件，背景音乐。
2．卡片
活动过程：
一、活动导入，理解生活中的各种配对。
1．教师：(出示课件)这个故事的名字叫《天生一对》，怎么样才叫一对？（小结：总是由两个组成的；两个在一起，就成了一对。）
2．教师：(出示2副手套)这里有4只手套，哪2只手套是一对，为什么?(小结：相同的两只手套可以配成一对。)
3教师：(出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西，请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?
（小结：瞧，只要有理由，我们都可以把它们配成一对。）
4．教师：(出示电脑、卡车、树、苹果的图片)这里有4样东西，请你两个、两个把它们配成一对，并说说理由。
（苹果和树是一对，因为苹果是长在树上的……电脑和卡车是一对，因为电脑装在卡车上可以运到商店里……电脑和树是一对，因为可以在电脑上看见树的图片……还可以在网上买树……）
小结：好，我们把4样不同的东西配成了很多对，而且大家的理由也很充分。无论是相同的东西，还是不同的东西，只要有理由，我们都能够把它们配成一对。
二、播放PPT，教师讲述故事《天生一对》。
1．教师：虽然长颈鹿很高大，鳄鱼很矮小，可是它们住在特别的房子里，过着特别的生活，一点也不用担心高矮的问题。不过时间久了，它们觉得有点无聊，决定到城里去逛一逛，是先去长颈鹿城呢还是鳄鱼城？它们发生了争执会用什么办法解决？
2．(出示鳄鱼先生和长颈鹿小姐抛硬币的画面)看，它们在干什么?你觉得谁来抛、谁来接更合适?
小结：看来，两个人生活在一起很多时候只要多为对方着想，有矛盾时商量解决再
大的问题也能解决。
3．(出示它们在糖果店的画面)看，它们在干什么?它俩感觉怎么样?
小结：它俩互相帮助、互相配合，愉快地生活着，它们自己觉得它们很般配，简直是天生一对(出示买靴子和喝咖啡的画面)。
4．教师：后来又发生了什么？它们会怎么做？(结合PPT幼儿讲述看懂的内容)
5．教师：我们一起看过了故事，你们喜欢真个故事吗？那我们一起再来完整的听一遍故事吧！
教师播放故事，与PPT一起欣赏。
小结：看了这个故事，我明白了相爱的爱人之间，身高外貌都不是问题，只要两人
相互体贴、尊重、信任、默契，有一颗聪明智慧的心，心中有爱，就可以幸福和快乐
你们能够明白这个道理吗？
三、师生一起讨论。
教师：孩子们你们家里有谁是天生一对的呢？你们的爸爸妈妈是天生一对的吗？为什么？除了家里还有哪里有你天生一对的好伙伴呢？
四、游戏：天生一对
幼儿两两为一组进行猜谜游戏，两位小朋友说出卡片上事物的特征，让其他小朋友猜，猜出来说明他们配合默契是天生的一对。
小班语言活动教案：好朋友
活动目标：1、 学念儿歌，学习使用礼貌用语。2、 能大胆地在集体面前念儿歌。活动准备：玩具娃娃一个，CD 活动过程：1、 教师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿分句学念儿歌。教师：小娃娃是我们的好朋友，瞧，她来了。让我们跟她打个招呼吧。（引导幼儿边对娃娃招手，边说“你好，你好”。）
教师：小娃娃来了，我们要怎样欢迎她？（引导幼儿边与娃娃握手，边说“欢迎，欢迎”。）
教师：小娃娃会怎样呢？（用娃娃表演边拍手边高兴地说“谢谢，谢谢”。）
教师：小娃娃要走了，我们跟她说再见吧。（引导幼儿边摆手边说“再见，再见”）
教师小结：大家这么有礼貌，一定会有更多的好朋友。
二、学念儿歌《好朋友》。
教师：有一首儿歌是说好朋友的，我们一起来听听。
教师边念儿歌，边做动作。
教师带领幼儿学念儿歌2-3遍。
好朋友
我有一双小小手，
拉来许多好朋友。
“你好，你好”招招手，
“欢迎，欢迎”握握手
“谢谢，谢谢”拍拍手。
“再见，再见“摆摆手。
三、儿歌表演。
教师：你有好朋友吗？你的好朋友是谁?请你喝好朋友一起念一念儿歌。
幼儿自由找朋友，并和朋友一起边念儿歌边表演。
四、幼儿拉着朋友的手走出教室做游戏。
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