幼儿园时间的游戏。
幼儿园课程游戏化的本质在于提高学习效率。幼儿园游戏有益于培养小朋友的注意力更加集中。幼教必须保证幼儿游戏的自主、自愿、自由的基本特点。你知道哪些关于幼儿园游戏的积极作用？小编特地为大家精心收集和整理了“逻辑游戏：小蜈蚣时间表”，仅供您在工作和学习中参考。
适合年龄：3岁以上
准备道具：图画纸、画笔、各色贴士条
游戏方法：
1、这是一个引导孩子试着考虑做事先后顺序的游戏，可在时间比较充裕的周末或假期进行。
2、协助孩子在纸上画出一条时间纵轴，每2个小时为一段。
为了增加孩子的兴趣，可以将时间纵轴设计成一只蜈蚣的卡通形象，画出蜈蚣的头、身体和尾巴。在蜈蚣的脑袋后面标出起始时刻8：00，尾部标出结束时刻20：00(或21：00)。
3、和孩子一起列出一天中他想做的事情。让孩子看一看其中哪些事情是他认为比较重要的，引导他先考虑安排时间去做他认为重要的事情。可以让孩子随意选取各种颜色的贴士条，在每一张贴士上用图画的形式表现出一件事情。例如吃饭可以画一把小勺，午睡画一个枕头，画画用一根铅笔表示等。对于其中一些特殊安排，如果孩子没有考虑到，比如去看望姥姥、学琴等，妈妈(妈妈食品)也要提醒孩子在贴士条上画出来。
4、如果在一天的安排里，孩子没有顾及到吃饭和午睡的时间，父母可以提醒孩子：保证按时吃饭和午睡能让他长高个儿，有一个棒棒的身体。
5、除了一日三餐、午睡和一些固定要做的事情外。其他日程的顺序，父母应尽量让孩子自己安排，尊重他心目中对事情重要性的排列顺序。然后按照孩子排好的顺序将代表这些活动的贴士条贴到时间轴上，这样活动顺序就排好了。
6、当一天的日程全部贴好后，“小蜈蚣时间表”也就长出了很多条腿，可以开始高效地活动了。父母可以引导孩子尽量按照他自己设定的日程来进行一天的活动。
7、一天的活动结束后，问一问孩子对于自己这一天的安排有什么感受，哪些安排明天他还要坚持？哪些需要进行调整？想坚持或调整的理由分别是什么？
游戏关键词：
重要的事情先做是一种应该着重培养的好习惯。有了这个好习惯，孩子长大成人后，面对忙碌的生活，就能够很从容并有效地进行时间管理。但值得注意的是，孩子心目中的“重要”可是和大人考虑的不一样。比如大人认为应该吃了饭再玩，吃饭更重要，玩是次要的；孩子则会认为玩才是重要的，所以往往会匆忙地吃了饭，赶快去玩。相对于大人眼里的孩子应该做的事情，对孩子来说只能分成喜欢做的和不喜欢做的；或者是服从大人的意志，分成非做不可的和可以不做的。而做自己喜欢做的事情是孩子能“自学成材”的真谛，也是孩子特有的发展天赋。如果孩子天赋的发展动力总是受到大人的阻碍，孩子将会变得越来越循规蹈矩。
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在“逻辑狗”游戏活动中的成长
“逻辑狗”在中国的引进和推广已有十年之久，十年来，我亲身感受到老师们对组织“逻辑狗”活动的兴趣，以及孩子们对”逻辑狗”的喜爱、专注。孩子们通过玩“逻辑狗”，各种能力得到了很好的提升，为他们的发展奠定了良好的基础。
在“逻辑狗”游戏活动中，不断提升幼儿的观察能力
我们越来越认识到，“锻炼孩子的各种能力比教孩子学习知识更加重要”。观察能力是其他能力的基础，孩子要认识一个事物，首先是从观察开始的，有了观察，便开始有了注意、记忆、想象、推理、思维等。孩子们拿到“逻辑狗”卡片的时候，第一步就是先从观察开始，然后去思考、理解，最后动手操作。那么，在“逻辑狗”游戏活动中如何锻炼孩子的观察能力呢?
1．了解不同年龄段幼儿的观察特点
不同年龄段幼儿的观察特点是不一样的。如，小班幼儿的观察往往是观察局部，很多时候他们会根据自己的兴趣、心情而选择观察的内容，观察的目的性很差，观察没有顺序性与条理性。因此，针对小班幼儿的观察特点，最重要的是先培养幼儿观察的目的性，老师让看哪就能看哪，而且能够根据老师的要求进行观察。当然，要培养幼儿观察的目的性，一定要给孩子们提供简单、干扰因素少的画面，否则孩子们会失去观察的兴趣。如，小班下学期《在儿童的活动室里》主题中的第9张卡片，让幼儿通过观察找到颜色与形状一样的图形，就是在孩子观察目的性的培养中给予了一点点干扰，看看孩子们是否能够排除干扰，找到正确的答案。
2．观察卡片时，设计有效问题
在带领幼儿观察时提问非常关键，如果提的问题可以引发幼儿思考，那么幼儿会根据提问不断地思考问题、发现问题，最终解决问题。如，大班《图形对对碰》主题的第3张卡片，可以这样设计提问：“看一看，卡片上小魔女在看什么呢?小乌鸦为什么把苹果从篮里叼出来呢?”由于大班幼儿生活经验与知识经验较丰富，通过自己的细致观察也可以发现卡片题目与答案的联系。老师的提问一定要具体、有效、有启发，通过这样的提问，孩子们在观察图例时也就知道这张卡片的目的是什么了。
在“逻辑狗”游戏活动中，逐步提升幼儿思维的灵活性
思维灵活的人，在遇到难题时会想出多种解决办法，善于转变思维方向，随机应变，从全方位思考问题。因此，思维灵活性的培养非常重要。
在“逻辑狗”游戏活动中，幼儿每操作一张卡片都要反复操作，而且是用不同的方法进行操作。如，图3是中班主题《在动物园里》中的一张卡片，这张卡片让小朋友通过观察进行排序。我们在带领孩子们操作时，让幼儿进行仔细观察，运用不同的方法进行解题，最后通过观察蛋、脖子、腿等，都能够排好顺序，也即可以通过观察三个不同的角度都能够找到答案。那么，如何在“逻辑狗”教学活动中不断提升幼儿思维的灵活性呢?
1．善于总结
每次操作完卡片，教师可以通过提问的方式让幼儿总结操作方法。如，你用了什么方法操作的?图3那张卡片也许大部分幼儿都是通过观察蛋找到的答案，有小朋友忽然说：“老师，我看火烈鸟妈妈的头也能找到答案。”这时其他小朋友就会恍然大悟，思维顿时打开。正是通过这样的形式，幼儿互相学习、互相倾听，思维逐步灵活。
当然在总结时，教师的提问也要针对幼儿的年龄特点。如，同样是图4这张卡片，对于小班幼儿，教师可以提问：你为什么要把红色圆钮推到这只小熊的旁边呢?幼儿可以简单说出关键词。对于中班幼儿，教师可以提问：你是先观察哪里，又观察哪里找到的答案?幼儿不仅要能够说出关键词，还要说一下自己的思路。对于大班幼儿，教师可以提问：你用的什么方法?幼儿直接说出自己思考的过程。由于大班幼儿抽象逻辑思维逐步发展，提问语可以抽象、概括一点。
2．反复操作
皮亚杰曾说：儿童的智力起源于主体对客体的操作。在这里，主体指的就是幼儿本身，而客体指的就是操作材料。因此，当幼儿总结完方法，一定要运用不同的方法进行再次操作。只有让幼儿真正操作，幼儿才可能真正理解；也只有让幼儿真正地思考，思维才会逐步灵活。
此外，每个孩子与其他孩子的思维模式、思考方式都存在着差异，因此，让孩子们用不同的方法操作同一张卡片，能帮助幼儿建立他的思维模式——灵活，并能够将这种思维模式延伸到生活当中，进而能“用不同的方法解决生活中遇到的问题”。
在“逻辑狗”游戏活动中，逐步养成幼儿良好的习惯
一个好的习惯对孩子的一生都有着重要的影响。在“逻辑狗”游戏活动中，最重要的就是在游戏化的过程中，有一套能让孩子得到锻炼的常规，从而培养孩子的学习、生活能力。
1．生活常规的培养
归类与管理。孩子入学前，不仅要从知识层面进行过渡，同时自理能力的提升也非常重要。在“逻辑狗”的游戏过程中，一定要让幼儿自己取放模板，自己整理卡片，从小培养独立自主的习惯。
2．学习常规的培养
专注。在“逻辑狗”的教学活动中，我们一直强调“三独立”，让幼儿独立思考、独立操作、独立检测，通过这样的活动形式，锻炼孩子爱思考、爱提问以及专注的学习习惯。
自检。孩子上小学要考试，很多孩子由于马虎的习惯，没有考到理想的分数。而自检对我们一生都是很重要的习惯。在“逻辑狗”游戏活动中，孩子们每次做完卡片，一定要自己检查一遍，目的就是要养成自检的好习惯。
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础。”因此，教师要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。幼儿在“逻辑狗”的游戏活动中，就是充分地玩、充分地感知、充分地操作、充分地体验，从而为后继学习和终身发展奠定良好的素质基础。
游戏中帮助孩子认识时间
认识时间(身体时钟)
右脑儿童很少有时间概念，因此当学习过程中出现时间概念时，教起来常常十分困难。教他们识时钟也同样困难。但是通过整合视觉想象、身体形象和身体动作，让他们置身于时间环境之中，时间对于儿童来说，便变成了一个十分个人的概念。
让孩子们闭上眼睛，把自己想象成时钟。让他们向头顶上方伸展双臂，模仿时针做圆周运动。叫他们把双臂放在不同位置，并告诉你这是几点。你也许会很吃惊地发现，他们已经知道不同的时间，却表达不出来。
如果你发现孩子没有时间概念，可以在开始时让孩子双臂高举过头，直接放在12点的位置，接着把双臂放在1点、2点等位置。如果能拆开一个真的时钟，拨动指针，让他们对时钟的运行模式有一个直观的了解，这对许多孩子就更有益。如果你用自己的身体做样板，务必使自己与孩子面对同一方向。
教完整钟点后，你要对孩子们的学习状况做出评估，看一看再教什么更容易，是几点半和几点几刻，还是几点几分？无论你决定先教什么，都要让孩子用双臂演示时针和分针的不同位置。当“指针”到达半钟点时，可以让他们交换左、右臂，这样他们就不会感到难做和别扭。重要的是使孩子们既能睁着眼睛做，掌握一定的规律后，又能闭着眼睛演示时钟。
一旦孩子能用身体动作演示不同时间，就要让他学会在纸上标出时间。许多孩子会觉得困难，这些孩子需要一个精细动作活动做过渡。让孩子用纸盘做钟面，用木条、纸板或冰棒棍做指针，一根针长，一根针短。对于那些听觉学习儿童，报出不同时间，让他们把“时针”和“分针”放到正确位置。对于视觉学习儿童，则在黑板上写出时间，让他们把“指针”拨到相应位置。当孩子完成了这项任务后，问题也就解决了。
认识时间(整点钟)
在学习过程中，儿童的身体参与得越多，他们理解和掌握概念就越快。
在黑板上画一个直径约1.2米的大圆，写上1～12的数字，构成钟面。叫孩子把自己假想为钟，只要愿意，无论哪种钟都行(例如古董钟、闹钟等等)。各种不同的时钟图片有助于激发他们的想像力。让孩子站着，双手放在12点的位置。
1.让他们想象停留在12点，一只手臂比另一只长。
2.当你报每个钟点数时，让孩子们把右臂移到这个数字的位置。到6点时，让他们交换手臂。
3.在他们睁着眼睛能找到正确的位置后，叫他们闭上眼睛做同样的动作。(重复几次。)
4.随意报出钟点数，让孩子们找到适当的身体位置。
5.给他们一个钟面。每报一个钟点，让他们想象身体位置，并在钟面上画出时针和分针的位置。提醒他们哪根针长一些。
6.把钟点数以随机方式写在黑板上(如1点、3点等)，读这些钟点数，让孩子们指出正确的时间。
7.给孩子一块写字板或其他类似物，写字板的上面写着不同的钟点数，下面是一个完整的钟面。让孩子用绿笔在你所说的钟点下面划线。再说一遍这个钟点，让他们用相同颜色的笔在钟面相应数字下划线。不同钟点用不同颜色。
8.为了巩固时间概念，可以请多个孩子说出任意时间，想象不同时间时针所指的不同位置，也可使用简单明了的教具辅助教学。
认识时间(半点钟)
许多儿童认识整点时间容易，但是如果出现几点半时，他们学起来就感到困难。可以按照学习整点时间的步骤，作如下变化：
1.在黑板上画一面钟，一半用绿色，一半用黄色。
2.让孩子们将双臂放在12点的位置。现在长臂开始绕钟移动，这意味着时间在流逝。告诉孩子当长臂到达6字时，便过了半个小时。我们称之为12点半。
3.让孩子们先睁着眼睛，后闭上眼睛，分别由12点到12点半移动数次。
4.当你确信他们已经有了半点钟概念后，可以转入1点半、2点半等其他时间的练习。记住，永远由整点开始，然后走到半点。
5.用同样的方法来教几点几刻和几点几分。
小木偶游戏
各种模仿人物和动物形象的小木偶，外形夸张生动、活泼可爱，被人们配以各种民族、不同性别和季节的服饰，用来扮演故事或童话中的各种角色，再加上生动的语言、滑稽的动作和悦耳的音乐，深受儿童的喜爱。让儿童自己表演木偶对，既能增长儿知识，又能训练儿童的语言和表演才能，丰富儿童的生活。
木偶的种类很多，有布制的、泡沫塑料以及软硬塑料和纸浆材料制成的。木偶除了可以到商店去买现成的外，大人也可以和孩子一起自己动手制作。开始大人应教给儿童简单的表演动作和技巧，食指伸进木偶头部，操纵头部动作，大拇指和中指分别伸进左右袖中，操纵双手动作，其余手指和手腕协调着配合全身运动。
儿童可以一个人玩木偶，随意表演他喜欢的故事或童话中的各种情节，也可以几个儿童一起表演木偶戏。开始表演木偶戏时，又应选一些儿童比较熟悉的、情节内容比较简单的故事来表演。可先有大人表演主角，儿童自选角色，在熟悉故事内容和各自的语言基础上进行表演，再进一步让年龄较大的儿童给较小的儿童表演。内容既可来自熟悉的故事，也可以由儿童自编自导自演，充分发童的创造力和想象力。
大班游戏“好吃面条店”材料生成表
生成过程 生成价值 材料一 用白报纸剪成的细条做成白面条 用彩色皱纸做成的各色面条 拓展了幼儿关于面条形状与颜色的经验 材料二 用软泡沫做成的肉、干子等配料 用各种材料制作面条的配料、如：各种蔬菜、各种荤菜以及饮料等 幼儿在操作的过程中知道了面条不仅要好吃，而且要色香味俱全。 材料三 教师根据游戏需要制作的价格表 游戏一段时间后在师生的共同讨论中制作幼儿出幼儿认可的价目表 幼儿知道了清楚新颖的价目表能吸引顾客的光临 游戏计划一名称：好吃的面条店目标：1、熟悉面条店的服务程序，努力完成角色的职责2、与同伴合作共同完成游戏，培养幼儿社会交往能力准备：各种制作面条的材料、价目表、围裙、厨师帽、饮料杯、筷子、勺子、吸管、桌布、餐盘、小碗、纸盘、摆放各类物品的塑料架等过程：1、带领幼儿参观附近的面条店2、请幼儿划分面条店游戏区域3、幼儿将准备的游戏材料进行摆放4、分配游戏角色，商讨游戏规则5、开始游戏，全体幼儿以不同的身份参与到游戏中来，从而熟悉游戏玩法评价：1、材料摆放与提供的合理性2、幼儿在游戏中的兴趣游戏计划二：名称：好吃的面条店目标：1、能与同伴共同商讨分配角色，调整游戏情景与情节，创造性地完成角色任务2、能利用各种半成品材料制作各种面条与配料以及调整价目表，并能用语言热情的与顾客交谈准备：各种制作面条以及配料的半成品材料、价目表、围裙、厨师帽、饮料杯、筷子、勺子、吸管、桌布、餐盘、小碗、纸盘、摆放各类物品的塑料架等过程：1、请幼儿讨论面条店游戏中需要调整的规则与情节，强调丰富面条与配料的种类2、幼儿自己分配角色开展游戏3、指导幼儿根据自己的需要创造性地制作面条与配料，并调整价目表4、引导幼儿设计新颖的揽客方式招揽顾客评价：1、幼儿利用半成品材料情况2、幼儿对游戏情节与规则的调整与改进
手指游戏：小 白
目标：
1.能安静认真的跟着教师一起玩游戏2.能灵活的运用手指跟做手指游戏活动过程：
一、谈话导入1.先让小朋友安静坐好，以进行教学活动。
2.提问：小朋友你们跟爸爸妈妈去吃过肯德基吗?
哪你们去到肯德基都会吃些什么呢?
二、教师示范、教学1.师：小朋友们，今天老师跟小朋友们做一个有关肯德基的小游戏，游戏的名字叫做"小白"2.教师示范。师：这个游戏好玩吗?小朋友想学吗?哪就认真的跟着老师一起学。
3.教师逐步教学。师：哪现在请小朋友们跟着老师小手叉腰，小白要上楼梯了，让我看看谁的小白走的最好。
4.边念儿歌边教学。师：打开电视机，小手点一下小鼻子，电视机打开了没有呀?(教师可以走到幼儿中间，点一下一些没有认真听的幼儿的小鼻子，并说：你的小电视机打开了没有呀?)师：伸出小天线，把小手举过头顶，我看看谁的小天线伸的最直最好看。(可以适当表扬一些做得好的小朋友，让他们更有自信心)师：电视不好看，关掉电视机，小朋友再点一下小鼻子都要把电视关好哦!小白小白下楼梯，去吃肯德基。(动作要放大，并且要慢一点，让幼儿跟得上速度。)师：薯条呀薯条!薯条是怎么做的呀!伸出小手指跟着老师一起哦!看谁的薯条最好最美味。
师：汉堡呀汉堡!汉堡是不是一层一层的呀!我们包一个漂亮又好吃的汉堡，包一个送给爸爸，再包一个送个妈妈。来，老师包好了一个漂亮美味的汉堡送个小朋友们。(跟幼儿多做互动，这样不但能活跃气氛更可以让幼儿记忆深刻。)师：可乐呀可乐!咕噜咕噜吃饱了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃饱了吗?让老师来摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃饱了吗。
三、加强幼儿记忆1.师：让我们再来玩一下吧!
2.教师带幼儿多做几遍游戏，并慢慢加快节奏，让幼儿熟悉节奏、旋律。
3.还可以请幼儿上来表演，让下面的小朋友观赏。
四、结束师：今天老师教了小朋友一个什么游戏呀?小朋友们都学会了吗?今天在幼儿园学到了这个那么好玩的手指游戏，哪也请我们的小朋友回到家也教一下你们的爸爸妈妈玩这个好玩的手指游戏，分享一下我们的小本领。
附：
小白小白小白上楼梯;打开电视机，伸出小天线;电视不好看，关掉电视机;小白小白下楼梯，去吃肯德基;薯条呀薯条、汉堡呀汉堡、可乐呀可乐;咕噜咕噜吃饱了。
中班游戏教案：小帮手
一、设计思路: 前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满足孩子为妈妈做事的愿望。
二、活动目标：
1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。
2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。
3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。
三、活动准备：
1.防非物品、其他食品包装盒。
2.每一物品上贴上价格标签（5以内）
3.购物篮，自制纸币。
四、活动过程：
（一）. 导入
“母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事，现在“母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗？为什么？
（二）. 启发游戏
1. 以妈妈的烦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。
引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品？
2. 幼儿领钱。
要求：每人拿5元钱（老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币）
引导：你用什么办法拿到5元钱的？
如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？
3. 讨论购物注意点。
引导：买东西的时候要注意什么？
（1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）
（2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱）
（三）. 幼儿操作
游戏：小青蛙大嘴巴
活动目标：
1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的爱好。
2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。
活动预备：
纸筒(半成品);浆糊;青蛙头像(舌头)人手一份;图示;毛巾等
活动流程：
引出内容------思考材料与制作步骤------尝试制作------体验成功-------延伸活动
活动过程：
一、导入活动
1、 今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。会是谁呢?我们大家拍手欢迎。 “我来了，我来了”教师出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。(引起幼儿关注的爱好。)
2、 大家喜不喜欢这只小青蛙?为什么?(因为这只小青蛙很可爱;会说话...........)滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。
二、思考和讨论
1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)
2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)
民间游戏《快乐小沙包》
民间游戏《快乐小沙包》教案反思主要包含了教学意图，教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，发展幼儿创造力，体会民间游戏乐趣，提高幼儿逻辑思维，投掷、平衡能力，适合幼儿园老师们上游戏活动课，快来看看《快乐小沙包》教案吧。教学意图
民间游戏是民族文化的重要组成部分，是值得提倡的一种阳光体育活动。充满着童趣和纯真，根据幼儿年龄特点开展了此次活动《快乐小沙包》。通过活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，鼓励幼儿大胆创造玩沙包的各种不同方法。尽情享受游戏带来的无穷乐趣，体验着彼此间的信任，学习相互支持与鼓励。让幼儿在游戏中体质得到锻炼，能力得到培养。
教学目标
1、发展幼儿创造力，体会民间游戏乐趣。
2、提高幼儿逻辑思维，投掷、平衡能力。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
教学准备
自制沙包每人一个。
教学过程
1、师幼听音乐放松各肌肉。
2、提问：沙包有几种玩法？幼儿回答（如：接包游戏、抛沙包、顶沙包、互相抛接、背驮沙包、绕沙包走或跑、夹包跳、蚂蚁运粮、沙包回家等）。
3、幼儿一一尝试：（教师在旁引导）
（1）接包游戏：请两名幼儿为击包人，每人取沙包九只，请数名幼儿为接包人，击包人站在线后击包，接包人在一定范围内躲闪击来的沙包，不让沙包击中身体的各部位，同时努力接住击来的沙包。
（2）抛沙包：教师引导幼儿两腿夹住沙包，跳起将沙包抛向放置在地上的障碍物或挂着一定高度的目标，看谁抛中的次数多。
（3）顶沙包：规则（头顶沙包半蹲拍球，或沿平行木走，沙包不掉为胜。）将幼儿分为四组练习。
（4）互相抛接：规则（两人一只沙包，你抛我接，我抛你接。等幼儿抛接动作熟练后，可以两人两只包，同时抛接。）将幼儿分成四小组，两组为一个大组，引导幼儿游戏。
（5）背驮沙包：将幼儿分成四组，引导幼儿背上驮1-2只沙包，弯腰走到指定地点。
（6）绕沙包走或跑：规则（将沙包等距离排在地面上，绕沙包向前走或跑。）将幼儿分为四组练习。
（7）夹包跳：教师引导幼儿用小腿夹砂包往前跳。
（8）蚂蚁运粮：让幼儿扮蚂蚁分成若干运粮队。每队蚂蚁躺在垫子上，用双腿夹住粮袋（小沙包），将粮食从头的上方传递给第二个蚂蚁，第二个蚂蚁夹注第一个蚂蚁传过的粮袋，依次传下去，以先运到目的地的为胜。
（9）沙包回家：在场地中间放一纸箱，离地1.3-----1.5米，沙包四散放置在场地上，幼儿听教师发令后，幼儿迅速去捡一只沙包，并将其投入纸箱中，直到把沙包都投入纸箱，游戏结束。
教师总结：
玩了那么多，沙包都累了，我们是不是也有点累了？听音乐放松活动回活动室。
教学反思
活动中幼儿个个都像勇敢的小战士，通过游戏活动发展幼儿手的灵活性和巧用手劲的能力。培养幼儿跳、躲、平衡走和幼儿间相互合作的能力。体会民间游戏的无限乐趣，发展、独创性、灵活性增强幼儿的技能。
希望通过本次活动，将民间游戏引入活动，增加阳光体育游戏的种类和形式，丰富幼儿体育活动。在此基础上以幼儿的兴趣为出发点，不断拓宽幼儿的学习环境，将运动与游戏、学习、生活等有机结合，希望孩子们能在民间体育游戏中，收获更多的能力与快乐。
中班游戏教案《小帮手》
【设计思路】
前一阶段围绕我家的人开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，预防非典也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中防非;的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满足孩子为妈妈做事的愿望。
【活动目标】
1、初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关防非的知识。
2、在购物过程中尝试解决简单的数量问题。
3、满足幼儿为妈妈做事的愿望。
【活动准备】
1、防非物品、其他食品包装盒。
2、每一物品上贴上价格标签（5以内）
3、购物篮，自制纸币。
【活动过程】
（一）导入母亲节我们想了很多办法为妈妈做事，现在母亲节过了，我们还要为妈妈做事吗？为什么？
（二）启发游戏
1、以妈妈的烦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。
引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品？
2、幼儿领钱。
要求：每人拿5元钱（老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币）
引导：你用什么办法拿到5元钱的？如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？
3、讨论购物注意点。
引导：买东西的时候要注意什么？
（1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）
（2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱）
（三）幼儿操作
1、观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。
2、了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。
（四）交流
1、相互检查所购物品。
2、说说买了什么，有什么用，注意什么？（抓住有价值的话题，扩展讨论；帮助幼儿区分食品和用品两类）。
（五）延伸
我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么？
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