幼儿园游戏角色游戏。
随着教育的不断改革，游戏成为幼儿教学必不可少的一部分。幼儿园游戏有助于构建良好的亲子关系。在幼儿园的游戏中，幼儿才是游戏的真正主人，主动权应转向幼儿。你知道哪些关于幼儿园游戏的积极作用？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“"滴答录音棚"游戏开始啦”，仅供参考，大家一起来看看吧。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：语言是交流和思维的工具，幼儿期是幼儿口语发展的重要时期，要为孩子创设一个自由、宽松的交往环境。通过学习、实践与反思，我们尝试依托开放式区域活动--"滴答录音棚"游戏，促进幼儿语言的发展。"滴答录音棚"游戏，即通过录音的形式，激发幼儿语言表达的兴趣，进行自我评价，不断提高语言能力。
"滴答录音棚"游戏的来历
一次打击乐活动，孩子们发现不同的乐器通过敲击、碰撞、滑动发出的声音都不一样。于是他们很兴奋地开始用小锤敲击班里的玩具柜、整理箱，听到有的孩子说："你们听，这个声音像不像小马在跑?""你听听我的乐器像什么?"就这样，孩子们开始在班级里寻找着各种各样能发出声音的物品。为了记录下这些奇妙的声音，"滴答录音棚"游戏产生了。
"滴答录音棚"游戏的内容
经过与孩子商量，"滴答录音棚"共开设4个内容：一是将自己会讲的故事、儿歌、绕口令、谜语进行录制，供同伴欣赏与借鉴；二是将自己利用物品探索出的声音进行录制，供同伴欣赏与使用；三是走出班级去收录自然界的声音，如风声、读书声、跑步声、吵闹声等，供同伴欣赏与使用；四是录制动画配音，同时把收录的声音直接运用到配音游戏中。
"滴答录音棚"游戏的开展
我们一起来准备材料。首先，孩子们收集生活中的各种材料，比如锅碗瓢盆、不同材质的纸等等。通过大量的操作体验以及同伴之间相互感知、交流，探索声音的奥秘。孩子们会根据自己的需求随时添置、更替材料。其次，准备电子设备，如平板电脑、录像机、电脑、录音机、触屏电视等，供孩子自由使用录制。第三，共同选取孩子们喜欢的动画片片段，供孩子探索配音游戏。
录音游戏开始啦。在区域中孩子们能够真实地去尝试探索：电子设备如何使用、如何截取动画片片段、如何与同伴合作配音与录音、声音素材如何使用等。经过多次尝试，孩子们会使用电子设备，能够录制同伴的儿歌、故事、谜语等；能够探索物品发出的声音，运用到配音游戏中，如在动画片配音中有一些画面不容易用语言表达出来，如敲门的声音、碗摔碎的声音，孩子将自己探索中找到的声音元素加入到配音中，完善配音效果。"滴答录音棚"也与其他区域游戏整合起来，如图书区的小朋友到录音棚录制故事，录音棚的小朋友到表演区录制童话剧等。幼儿在商量、合作中，学会交流，实现语言的发展。
"滴答录音棚"收录声音的巧妙运用
第一，激发幼儿参与游戏的兴趣。如录制的声音带到自己班级去和同伴欣赏，或者送给弟弟妹妹欣赏；在园内星星广播站进行全园播放；在幼儿园的电子大屏幕中播放，让同伴和家长们欣赏，从而激发更多的孩子参与到"滴答录音棚"游戏中来。
第二，自我评价。在"滴答录音棚"游戏的小朋友能随时欣赏自己或他人录制的声音，通过欣赏录制的声音，孩子进行自我评价，并主动学习与尝试解决问题。如动画片配音《三只笨狗熊》中，幼儿配音表演录制后自我欣赏，发现在配音时同伴混淆了角色，而且动画的播放速度过快，配音跟不上。孩子们发现问题后，主动尝试解决，经过思考与讨论，制作了角色提示牌，绘制了重点画面内容的提示图片，完善配音活动。通过实践，孩子们能够按照自己的角色为画面配上生动的语言，并在"滴答录音棚"中把自己的配音录下来，给其他小朋友更多的启发。
"滴答录音棚"中的教师回应
在实践、落实《指南》的过程中，教师观念得到了转变：在观察、解读儿童时，牢记幼儿是一个学习与发展的整体观念；在引导幼儿发现问题、解决问题，促进全面发展的同时，牢记幼儿是主动的学习者；在为幼儿创设真实的游戏情境，引发幼儿主动交流发展语言的同时，牢记语言是交流和思维的工具。下面从一次活动中的回应，看教师是如何与孩子互动的。
子乔正在为熊猫妈妈配音，妈妈的话还没有说完，画面就到了食猴鹰，导致给食猴鹰配音的丁丁想说没有时间说，而一旁给熊猫宝宝配音的萱萱漫无目的地等待，配音任务中断。怎么办呢?老师分析问题，认为这是孩子们能够自己解决的，关键是要找出问题的根源。老师想到了摄像机，于是和孩子们说："你们要是能够看看刚才自己是怎么配音的，就知道是哪儿出问题啦。"三个孩子马上拿起录像机为自己全程录像。回放的时候，丁丁一看到录像就说出了问题："因为子乔说的话太长了，所以我就没时间说了。"他还告诉子乔应该怎么说。这时，刚才漫无目的的萱萱被他们的对话吸引过来说："刚才我没注意，所以就没说上。""那我们再配一遍吧。"孩子们自己找出问题并成功解决问题，作为老师倍感欣慰。WWW.yJs21.coM
在今后的工作中我们会继续坚持贯彻、落实《指南》的精神，将"滴答录音棚"游戏更好地和语言整合，促进孩子全面发展。
yjs21.cOm更多幼儿园游戏编辑推荐
小班音乐游戏开始和停止
小班音乐游戏开始和停止教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点，在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看开始和停止教案吧。
活动目标：
1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。
2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。
3、《开始和停止》音乐图谱。
4、开始和停止视频。
活动过程：
一、 导入律动《小司机》开车进教室。
师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗？
师：现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽！—— 小司机音乐
二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。
师：刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗？（开心）
师：小朋友知道看到红灯（出示）要怎么办吗？（停下）
师：那么看到绿灯（出示）呢？（要开始走）
师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样？举绿灯呢？嗯，真棒！来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始（教师适当的举红绿灯并用语言引导）嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。
三、 感知音乐
1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点
师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用？它有趣在哪里？——（教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动）
师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢？
幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有
师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。
2、第二次感受音乐（出示图谱）
师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊？（六个）
师：我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢？
师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。
四、表现音乐
1、木头人游戏（请幼儿示范，走路，摆造型）
师：你们玩过木头人游戏吗？（玩过）那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦，
师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗？音乐开始的时候你可以走一走，，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦！音乐又开始时又可以动，停止时呢？（可以找一个幼儿试玩一次）（随音乐玩木头人游戏）
2、幼儿创造表演
师：我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢？
幼儿：跳舞、学小白兔………（请幼儿示范）（那你可以跟着音乐试一试吗？）音乐停的时候就不可以动哦，音乐开始就继续）
师：刚刚他表演的好不好？那我们也一起来学一学。
师：小朋友，太棒了
五、跳圈游戏
师：小朋友们看，地上有一个什么呀？（圈）
师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏规则：待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开始时再跳出来，继续开汽车。听明白了吗？
师：先看老师示范一次，看清楚了吗？你们会吗？
集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。
师：小朋友你们都会了吗？那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样？（不动）（师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。）
六、观看视频。
师：小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的？我们一起来看一看。（教师播放视频）。
师：小朋友们今天回家再去找一找，看一看，除了视频里今天看到这些，还有什么事情是突然开始又突然停止的。明天来告诉老师。
活动反思：
小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。
音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯！这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐！尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。
小班体育游戏老狼老狼几点啦
小班体育游戏老狼老狼几点啦教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，发展幼儿四散追跑的能力，锻炼幼儿下肢力量提高听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看老狼老狼几点啦教案吧。
活动目标：
1、发展幼儿四散追跑的能力，锻炼幼儿下肢力量，
2、提高听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度。
3、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备：
老狼、小羊头饰，宽阔平坦的场地。
活动过程：
（一）、创设情境，激发兴趣
给幼儿讲故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二点，他就会出来捉羊吃，所以小羊在山上玩耍时，就会经常问：“老狼老狼几点了？”如果老狼说：“八点了。”小羊就继续玩，如果老狼说：“十二点了“，小羊就会四散跑开，不让老狼捉到自己。你们想不想玩这个游戏呀？
（二）、教师说游戏规则，开始游戏。
一人扮老狼，捂着眼面朝着墙，其余幼儿扮小羊站在老狼背后。游戏开始后，小羊开始问：“老狼老狼几点了？”老狼回答：“九点了或七点了。”小羊继续问“老狼老狼几点啦？”老狼大声说 “十二点啦！”这时候，小羊四散跑开，因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戏重新开始。
（三）、教师带领幼儿进行游戏，要注意幼儿的安全，不要让幼儿拥挤。
活动反思：
“老狼老狼几点了”这个民间游戏，它情节简单、有趣，游戏中角色扮演深受孩子的喜欢，其次规则简单，游戏中的问答对话，既是规则又是师幼互动的桥梁，老师在与幼儿对话的同时，能合理、有趣地把握游戏节奏与运动频率。最后，它的运动技能以跑、急停躲避为主，是孩子们特别喜欢的一种运动方式，在奔跑中释放自由、愉快而奔放，体现了幼儿这个年龄段的运动特点——喜欢奔跑、喜欢被逗引。 对性格内向不爱活动的幼儿，我要多鼓励他参与到活动当中。
小班幼儿喜欢有情节、有角色扮演的民间游戏，对此我对民间游戏进行了筛选，最终选择了“老狼老狼几点了”。
小班音乐游戏活动开始和停止
小班音乐游戏活动开始和停止教案反思主要包含了活动前评析，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点，在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看开始和停止教案吧。
活动前评析
音乐是抽象的，在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基础上，尽可能让孩子独立、主动的开展游戏，我在音乐游戏中尽量做到多观察，少干预。多放手，少包办。多鼓励，少指责。多采用和幼儿交流的形式，师幼互动。在音乐游戏<开始和停止>时,我会根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱，一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果，表演时我则是欣赏者和支持者。
活动目标
1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备
音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个
活动过程
一、律动《去郊游》
师：小朋友们，春天来了，让我们一起开上小汽车，去郊游了。
二、谈话：
通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
1、师：小朋友坐过车吗？当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调遇到红灯立刻停止）
2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢？洗衣机要怎么才能转起来呢？怎样才能停止呢？
3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了（出示录音机），怎样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗？
4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢？ 幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。
三、感受音乐
1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
2、师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听，听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一会告诉我。
3、师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样？
4、师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧！
四、表现音乐
1、小手伸伸
2、师：听着这有趣的音乐，小人偶也来了。我们一起欢迎它吧！你们看！小人偶跳舞了，小人偶最听小朋友们的话了，你们让它跳舞，它就跳舞。小朋友让它停，小人偶就会停止。小朋友们可以试一试。
你们想不想随着音乐来跳舞呢？记住，音乐停止，你们的动作要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的POSS，我要看看哪个小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。
（强调音乐停止，动作马上停下来）
3、幼儿创造表演
刚才老师发现有一个小朋友表演的非常认真，做出了许多漂亮的动作，老师要请他来当小老师，让我们一起和她跳起来吧
4、开汽车游戏
引导幼儿注意捕捉音乐开始和停止的信号开车和停车。
小朋友跳的真棒，小朋友们看，老师手里有什么？
这就是我们的红绿灯，红灯亮了，我们该怎样做的，绿灯亮了，我们又会怎么做呢？音乐开始时，就好像绿灯亮了。音乐停止时就好像红灯亮了。 我们来玩开汽车的游戏，看看哪个小朋友能遵守交通规则，好，请每个小朋友开上自己的小汽车，我们出发了。
活动反思：
小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。
音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯！这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐！尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。
儿童不宜过早开始的游戏
由于儿童正处在生长发育旺盛时期，身体内的器官、组织尚未发育成熟，有很多与成年人不同的解剖生理特点，因此有些健体运动不宜在儿童中过早开展，以免造成伤害。
儿童不宜进行拔河比赛
幼儿心脏正在发育中，当肢体负荷量增加时，主要是依靠提高心率来增加供血，心脏容易疲劳。有资料显示，250名5岁至6岁的儿童拔河后心率均高，赛后1小时有30%的儿童心率未能恢复正常。
此外，拔河还容易使儿童的手掌皮肤被绳索磨破，甚至由于拉扯时间过长、用力过猛，在强烈的外力作用下，引起脱臼或软组织受伤，影响儿童体型健美。
儿童不宜过早练肌肉
在生长发育过程中，往往身高先于体重增长，儿童先长身高、后长体重。儿童时期肌肉水分较多，蛋白质和无机盐很少，力量弱、易于疲劳，因此，在儿童时期不宜过早进行肌肉负重的力量锻炼。
儿童不宜倒立
尽管幼儿的眼压调节功能较强，但如果经常进行倒立或每次倒立时间过长，会损害眼睛对眼压的调节。
10岁以下儿童不宜玩碰碰车
少年儿童的肌肉、韧带、骨质和结缔组织等均未发育成熟，非常脆弱，受到强烈碰撞时容易造成扭伤和碰伤。
8岁以下儿童不宜玩滑板车
儿童身体正处于发育的关键时期，如果长期玩滑板车，会出现腿部肌肉过分发达，影响身体的全面发展，甚至影响身高发育。此外，玩滑板车时腰部、膝盖、脚踝需要用力支撑身体，这些部位非常容易受伤。
针对少年儿童身体发育特点，家长可以让孩子进行跳绳、弹跳、跳皮筋、拍小皮球、踢小足球、打小篮球、游泳等体育运动，这些项目既有助于增加少年儿童的身高，又不会伤害身体。
中班音乐游戏活动开始和停止
中班音乐游戏活动开始和停止教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过耳朵对音乐开始、和停止进行判别，感知音乐有反复地开始和突然停止的特点，在游戏中，幼儿尝试使用指挥身体的运动，训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反应能力多种形式表现开始和停止这一音乐的特点，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看开始和停止教案吧。
活动目标：
1、通过耳朵对音乐开始、和停止进行判别，感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用指挥身体的运动，训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反应能力多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备
音乐MP3、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个
活动过程
一、导入（幼儿进场）
二、谈话：
通过谈话启发幼儿发现生活中的"开始和停止"的事件。
1、师：小朋友们都坐过汽车，当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调遇到红灯立刻停止）
2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢？怎么样才能让洗衣机转起来呢？怎样才能停止呢？
3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了（出示录音机），怎样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗？
4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢？
幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。
三、感受音乐
1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听，听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一会告诉我。
师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样？
师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧！
四、表现音乐
1、拍拍小手
2、师：我们来把小手洗洗。和老师下厨房做一道好吃的菜。 音乐开始开煤气，音乐音乐结束关煤气。
（总结评价游戏，品尝好菜）
（强调音乐停止，动作马上停下来）
表演手腕花的游戏 两两编演 围成圆圈表演
3、幼儿创造游戏
4、开车去郊游
我们吃好了。也找到伙伴一起玩了，现在叫上我们的伙伴，好朋友一起座上老师的大巴车去郊游。路上我们会看到很多美丽的风景，当音乐停止的时候我们就要停下来拍照了。我们要摆出你喜欢，漂亮的动作poss，在场的老师要帮我们的小朋友拍照哦，但老师要求每次的动作不能重复哦。走喽，我们坐上车去郊游喽。
五、活动结束
今天我们玩的音乐游戏开心么，我们知道了音乐有开始和停止的特点，我们小朋友也能在音乐中开心的表现自己。刚刚很多老师帮我们拍了很多好看照片，我们欣赏去。
活动反思
中班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。
音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯！这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐！尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。
上完这堂活动课，感触很深，作为老师本身就要有很深的音乐素养，对音乐的节奏要抓准，才能更好用引用音乐带孩子玩游戏。在这次游戏活动中，我本人对音乐的悟性很低，导致这次游戏活动上的不够理想。由于自身对如何去带好一节音乐活动，还没太多的思路和想法，现在要做的是多去听其他老师带教，多听，多去试教，多反思。以后我要不断学习音乐知识，提升音乐素养，在教学上要有更深的钻研。我想我的音乐带教能力才会有所提高。
幼儿期的早教从亲子游戏开始
幼儿期的早教从亲子游戏开始
用游戏的方式开始宝宝在幼儿期的早教
1．用游戏的方式开始早教
我们在这里是参考《卡尔威特之教育》的观点来阐述的：经过从幼儿期就开始的教育，卡尔显得比同龄的宝宝更聪明，更机灵，反应更快，各方面的能力也更强。老卡尔认为卡尔在智力上已经准备好了，所以，从卡尔2岁时就开始教卡尔认字，但这决不是强迫性的。“不能强迫施教”，这是老卡尔主张的教育法的一大原则。
老卡尔认为不管教什么，首先必须努力唤起宝宝的兴趣。只有当宝宝有了兴趣时，才能取得事半功倍的良好效果。而唤起宝宝兴趣的最好办法是用游戏的方式进行教育，这种方法的效果在卡尔的早期训练里已经展露无疑。
游戏是动物的本能，所以动物都喜欢游戏。小猫戏弄老猫的尾巴，小狗和老狗互相咬架，这是为什么呢?根据动物学家的研究，小猫戏弄老猫的尾巴，是为了发展它将来能咬死野兽的能力。显然，动物训练下一代的技能都是在游戏中进行的。
老卡尔对儿子卡尔的教育都是采用游戏的方法进行的。首先，当卡尔满6个月时，老卡尔就在卡尔的房间四壁大约1米高的地方贴上厚厚的白纸，白纸上贴上用红纸剪下的文字和数字。在白纸的另一个地方，有秩序的贴上简单的单词，如：猫、狗、老鼠、肥猪、兔子、帽子、席子、桌子、椅子，等等。请注意，这些单词都是名词。在另一处并列贴上从1—10的十行数字，在某处画上乐谱图。
因为宝宝的听觉比视觉发达，老卡尔决心对卡尔从听觉入手教A、B、C。当老卡尔指出A、B、C字母时，老卡尔的妻子就像唱歌似地唱给卡尔听。当然，因为卡尔毕竟只是6个月大的宝宝，所以，卡尔的感觉就像听耳边风似的。但老卡尔夫妻不泄气，天天给卡尔听，给卡尔看，终于奏效了，卡尔对字母有了深刻的印象，这就使卡尔以后认字时非常轻松就学会了。
由于有了前面的经验，在教卡尔认字时老卡尔也采用了这一套方法。
首先为了唤起卡尔识字的兴趣，老卡尔施用了一些宝宝还无法识破的“小伎俩”。老卡尔给卡尔买来很多宝宝书和画册，非常有趣地讲给卡尔听，用一些鼓励的话语来激发卡尔幼小的心灵，像“如果你能认字，这些书你都能明白”之类的话语。有时，老卡尔则干脆就不讲给卡尔听，故意对卡尔说：“这个画上的故事非常有趣，可是爸爸现在很忙，没有工夫给你讲。”这样一来，反而激发和唤起了卡尔一定要识字的想法和心愿。待到卡尔有了这种强烈的认字欲望以后，老卡尔这才开始教卡尔识字。
接着老卡尔就用前面用的那种方法教卡尔。老卡尔先去打字行，买来10厘米见方的德语字母印刷体铅字、罗马字和阿拉伯数字各十套，再把这些字都贴到10厘米见方的小板上，以游戏的形式教学。先从元音教起，接着以“拼音游戏”的形式在玩耍中教卡尔组字。具体教法是这样：首先用画册让卡尔看“猫”的画，同时教 “猫”这个字的拼法，然后指着墙壁上的词，反复读“猫”字的发音给卡尔听。接着从文字盒中选出组成这个词的所有字母，用这些字母拼写“猫”这个字。当然，这些游戏都是由老卡尔和卡尔一道以游戏的方式进行的。在卡尔学习时，老卡尔在边上给卡尔以表扬和鼓励，而且要学会这些单词也让卡尔适度地、循序渐进地反复练习了好几天。
老卡尔还制作了许多小卡片，在上面老卡尔画上憨态可掬的小动物、房子、树木等，在画面下标出名称。老卡尔把这些卡片贴在餐厅、厨房、客厅和卡尔卧室的墙壁上，让卡尔可以常常看到，以加深印象。老卡尔还常利用这些卡片和卡尔做游戏、编故事。每次出外散步，不论看到什么，马车、教堂、河流等，老卡尔看到什么就要卡尔说出该怎么念，怎么拼。这些方法很有效，卡尔认识的字越来越多。
卡尔很快就学会了读，也就是说，卡尔在没有学习所谓读法之前就掌握了读。而一掌握了读法，卡尔就能掌握更多的词汇，再加上卡尔学的是标准德语，所以卡尔很容易就能读书了。
2．宝宝在幼儿期的大脑发展最快
在人体的各部分发育中，大脑发展最快。虽然在出生时，大脑的生长发育还没有成熟，但是，在外界刺激的不断作用下，两年以后基本上完成了它的生长历程。7岁左右宝宝的大脑生理上的成熟已接近成人的水平。从人脑重量的发展来看，出生第一年增长最快，新生儿脑重大约390克，是成人脑重(约为1400克)的1/3。9个月大约为660克，是成人脑重的1/2，几乎增加了1倍，3岁左右大约为1100克是成人脑重的2/3，大约增加了两倍多。7岁时脑重达1280克左右，是成人脑重的9/10，大约增加了3倍，基本接近成人的脑重。由此可知，宝宝时期是大脑生长发展最快的时期。
再看人脑的结构，新生儿的大脑结构在出生时已经接近成人，其大脑皮层与成人一样分为六层，脑神经细胞的数目也与成人一样多，大约达140亿个。与成人所不同的是在量上，他们的大脑皮层上的沟、回，比成年人的浅，神经细胞体积小，呈分离状态，这时能发挥作用的脑细胞很少。在出生以后脑神经细胞联系起来，这些神经细胞的联结70％～80％是在3岁以前形成的。这时神经通路逐步畅通，于是大脑就具备了反应和传递外界信息的功能。
小班音乐游戏活动教案及教学反思《开始和停止》
活动前评析
音乐是抽象的，在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基础上，尽可能让孩子独立、主动的开展游戏，我在音乐游戏中尽量做到多观察，少干预。多放手，少包办。多鼓励，少指责。多采用和幼儿交流的形式，师幼互动。在音乐游戏<开始和停止>时,我会根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱，一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果，表演时我则是欣赏者和支持者。
活动目标
1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备
音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个
活动过程
一、律动《去郊游》
师：小朋友们，春天来了，让我们一起开上小汽车，去郊游了。
二、谈话：
通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
1、师：小朋友坐过车吗?当司机叔叔看到绿灯时怎么办?看到红灯呢?(强调遇到红灯立刻停止)
2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢?洗衣机要怎么才能转起来呢?怎样才能停止呢?
3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了(出示录音机)，怎样才能听到音乐?当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗?
4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢? 幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。
三、感受音乐
1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
2、师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听，听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同?它有趣再哪里?一会告诉我。
3、师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样?
4、师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧!
四、表现音乐
1、小手伸伸
2、师：听着这有趣的音乐，小人偶也来了。我们一起欢迎它吧!你们看!小人偶跳舞了，小人偶最听小朋友们的话了，你们让它跳舞，它就跳舞。小朋友让它停，小人偶就会停止。小朋友们可以试一试。
你们想不想随着音乐来跳舞呢?记住，音乐停止，你们的动作要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的POSS，我要看看哪个小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。
(强调音乐停止，动作马上停下来)
3、幼儿创造表演
刚才老师发现有一个小朋友表演的非常认真，做出了许多漂亮的动作，老师要请他来当小老师，让我们一起和她跳起来吧
4、开汽车游戏
引导幼儿注意捕捉音乐开始和停止的信号开车和停车。
小朋友跳的真棒，小朋友们看，老师手里有什么?
这就是我们的红绿灯，红灯亮了，我们该怎样做的，绿灯亮了，我们又会怎么做呢?音乐开始时，就好像绿灯亮了。音乐停止时就好像红灯亮了。 我们来玩开汽车的游戏，看看哪个小朋友能遵守交通规则，好，请每个小朋友开上自己的小汽车，我们出发了。
活动反思：
小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。
音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。
十个月宝宝的早教就从亲子游戏开始
不要以为十个月的宝宝还是一个懵懂不知的小孩哦，其实十个月的宝宝已经可以理解一些日常的词汇言语了，在这个时候合适的亲子游戏可以让宝宝认识世界，让宝宝的语言能力、理解能力、运动能力得到更快的提高。
在进行早教游戏之前要注意处理好家里的危险物品，比如是暖水瓶、针、剪刀等等，在游戏的时候要注意要有大人陪同哦！
游戏一、妈妈在哪里？
这个游戏可以让宝宝认识身体的部位，认识物品的名字。将你的部分身体藏起来，然后让宝宝找你。
游戏二、一站一坐
这个游戏反复练习可以锻炼宝宝脚步以及腰部的肌肉，有助于宝宝学习走路。宝宝坐着的时候，妈妈抓住宝宝双手，然后稍用力帮宝宝站起来。一站一坐，反复练习；“宝宝站起来喽，好能干”；“宝宝坐下去啦，真厉害！”
这个游戏要采取一个循序渐进的方法，妈妈辅助的力量要由大到小，能够逐步让宝宝主动运用自己的力量和主动控制腰部肌肉腿部肌肉意识。
游戏三、敲器具
这个游戏可以让宝宝锻炼手部的精细动作以及听觉。十个月的宝宝的手耳协调性已经有很大的进展，可以随心去敲鼓或者摇铃。妈妈们做或找一些简单的乐器来玩。生活当中到处都是创意，一个罐子、一个水瓶可以成为一个乐鼓，一个木勺、一个汤匙可以成为一个业余鼓锤。一边唱歌或和着自编的节奏，一边轻轻地打着拍子。用鞋带或皮带把一些小铃铛拴在一起，或系在一根木棍上让宝宝拿着摇。在大小适当的塑料容器（如盛胶卷的小盒）中放些米粒、玉米粒或干谷粒，即可制成一个可摇的玩具。但一定要封牢开口。宝宝也可敲击罐子和盖子玩。
游戏四、将杯子盛满
这个游戏可以锻炼宝宝的手部肌肉。这个游戏要准备一个空塑料碗（盛水）、空杯子以及勺子。将一碗水、杯子放在宝宝面前，教宝宝用勺将碗中的水转移到杯子里面。
游戏五、有模有样
这个游戏可以让宝宝学习生活常识，也有利于语言发育。这个游戏要在宝宝情绪愉快进行。宝宝要和妈妈相对而坐，妈妈做击手、点头、大叫、叉腰、做鬼脸等脸部动作，一边说一边做动作，鼓励宝宝模仿。妈妈拿梳子假装梳头，同时说“梳头啦”；此外，还可以做刷牙、洗脸、给娃娃把尿洗澡穿衣等模仿游戏。
如果宝宝模仿正确，一定要夸张得表扬宝宝。这个游戏在平时也可以让宝宝学习“再见”、“谢谢”等基本礼仪。
游戏六、谷物搬家
这个游戏可以让宝宝锻炼专注能力，但是注意游戏过程中要有大人陪同，以免宝宝将谷物放入口中误吃。准备装满谷物或者小饼干的纸杯和一个空的纸杯。妈妈和宝宝相对而坐，在宝宝面前放装满谷物或者小饼干的杯子以及空杯。给他示范怎样把谷物从一个杯子倒进另一个杯子，然后让他自己尝试。不过，他完全掌握这一技能，也许需要花费很长时间。
游戏七、娃娃眼睛在哪里？
这个游戏可以帮助宝宝认识人体部位，增强自我意识。准备宝宝喜欢的布娃娃，由妈妈发问“娃娃的眼睛在哪儿？”“宝宝，娃娃的嘴在哪儿？”一般问一边握住宝宝的手指向娃娃的眼睛或者嘴巴。
游戏八、钥匙在哪里？
这个游戏可以发展宝宝的记忆能力。准备钥匙、瓶盖或者其他大人能单手藏起的小物品。让宝宝和妈妈面对而坐。当着宝宝把小物品藏在妈妈手中，让宝宝猜物品在哪只手。宝宝熟悉游戏规则后要慢慢增加游戏难度，将小物品藏在宝宝可以触摸的地方、比如是毛巾下、凳子后面等等。宝宝虽不会说，但能听懂一些话了。现在需要给宝宝多多练习“听的同时看大人的动作”，以帮助宝宝理解语词。这个游戏一定要边玩边说，用手势和动作来辅助你的语意，“给我”，“给宝宝”，“放到里面”，“拿出来”等等。
宝宝从几个月开始可以练习自己上厕所
宝宝从几个月开始可以练习自己上厕所
最近夏天，天气炎热，家长希望孩子尽快脱离尿不湿，免得宝宝的小屁股被闷出湿疹或者痱子。但是前提是宝宝要独立懂得如厕才可以。那么什么时候可以开始让宝宝学习如厕呢？以及如何地开始呢？
宝宝训练如厕的时间
宝宝的身体发育决定着在1岁半之前，不可能控制排泄功能的，因为这时候宝宝的大脑发育不完善，不能支配排泄相关的括约肌，同时宝宝的括约肌没有控制能力。
根据美国儿科学会研究，一般说来，大多数宝宝是在2岁的时候开始训练的，学会如厕的平均年龄为33个月，有50%的宝宝在通过3个月内的训练，能够学会如厕。
训练宝宝如厕的过程中，不可避免会尿裤子。因而，聪明的妈妈一般在夏天联系宝宝学习如厕，夏季天气比较炎热，宝宝穿的衣服很少，方便穿脱裤子，同时换洗也是极为方便的。
如何进行如厕训练呢？
可以给宝宝准备婴儿马桶，或者马桶座椅。 要颜色鲜艳，使用方便舒服，冲洗方便的儿童马桶。
总结发现孩子大小便规律，比如发现孩子在喝水40-60分钟可能会尿尿，那就在这个时间让孩子坐在儿童马桶上。
同时让宝宝在马桶上不无聊，可以和宝宝干一些他们喜欢玩的玩具等。
如果宝宝在如厕方面有进步，应该给予奖励或者口头赞扬，让孩子有一种积极如厕的动力和劲头。
一般说来，女宝宝比男孩子学会如厕时间更早。但大多数孩子能够在3岁上幼儿园前，学会如厕。虽然由于手的灵活性和长度的问题，还需要大人来帮忙擦屁股。
幼儿园游戏《"滴答录音棚"游戏开始啦》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供幼儿园游戏而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了幼儿园游戏角色游戏专题，希望您能喜欢！