大班语言教案幼儿园。
前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“幼儿园大班语言教案:我的心愿”,希望对您的工作和生活有所帮助。
活动目标1.创设愉快的氛围,鼓励幼儿在集体面前大胆说出自己的心愿
2.初步理解词语,魔力,心愿树
3.引发幼儿的同情心,懂的关心和帮助有困难的人
活动流程 初步理解词语魔力→理解心愿树→幼儿在集体面前说出自己的愿望→围绕一个主题,说说乐于助人的心愿。
活动准备
魔球,“魔力、心愿树”字卡,录音,背景图
活动过程
一、初步理解词语“魔力”
1.“今天,我请来了一位小朋友,出示魔力小狗,这是一只有魔力的狗,它在发亮的时候,就会产生魔力。”
2.那谁知道什么叫魔力吗?(出示字卡)引导幼儿说出魔力就是有步异的神气的力量,能把想要的东西变出来。
二、理解心愿树
1.“有魔力的小狗啊,住在一座花园里,(出示背景图)这花园里有什么呢?这棵大树也被小狗施了魔法,变成了一棵心愿树。”
2.谁知道什么叫心愿树吗?心愿树可以帮助你们实现愿望。教师先示范你们有什么愿望,就可以对心愿说:“心愿树,心愿树,请你帮我实现愿望好吗?我的愿望是让中国足球越踢越棒。
三、幼儿在集体面前说小家的愿望
1. 幼儿说一个愿望就用心形花贴上去,并放录音
2. 开火车的说心愿,把每个人的心愿告诉心愿树。
3. 心愿树回答:“啊,我听见了,你们心灵的呼唤,你们的美好愿望一定会实现的。”
四、围绕一个主题,说说乐于助人的心愿。
1. 魔力狗说了“他的花园里不仅心愿树有魔力,这些戒指花也有魔力”怎样才能得到这神奇的戒指花呢?你们小朋友必须说清楚,帮助有困难的人就会得到了。
2. 幼儿说出心愿后得到戒指花。
3. “小狗说,戒指花种在教室里了,找找看。”
4. 拿到戒指花的人每人说一个心愿。
五、结束部分
学小狗口吻表扬小朋友。你们都个个有爱心,有同情心。回教室讲给班里小朋友听。
简评
拓展话题,可以加设贫困地区的录象,让幼儿从心灵深处让他们感动,从而利用戒指花帮助有困难的人。
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幼儿大班语言公开课教案《我的心愿》
【活动目标】
1、积极参与谈话活动,体验谈话活动的乐趣,懂得关心和帮助有困难的人。
2、能专注地倾听同伴的讲话,并用连贯完整的语句表达自己的想法。
3、围绕“我的心愿”这一话题进行谈话,逐步深入地交流个人见解。
【活动准备】
1、心愿树一棵、心形花和小花若干、背景图。
2、音乐磁带。
【活动过程】
1、创设谈话情境,引出谈话话题。
出示背景图并提问:什么叫“心愿树”?你心里有什么愿望,告诉它,它会帮助你实现愿望。
2、幼儿围绕话题自由交谈。
指导语:谁的心里有愿望,可以对它说:“心愿树,心愿树,请你帮我实现愿望,好吗?我的愿望是……”
3、请幼儿在集体面前大胆说出自己的心愿。
幼儿说出心愿后并将心形花贴在树枝上,教师以心愿树的口吻说:“你的愿望将来一定能实现。”
4、围绕一个主题,说说乐于助人的心愿。
(1)用提问的方式拓展话题:“生活中哪些人会需要你帮助呢?”鼓励幼儿说说乐于助人的心愿。
(2)幼儿大胆进行表达,说出心愿后将小花贴在花园里。
5、教师小结,结束活动。
语言活动:我的心愿
活动目标
1.创设愉快的氛围,鼓励幼儿在集体面前大胆说出自己的心愿
2.初步理解词语,魔力,心愿树
3.引发幼儿的同情心,懂的关心和帮助有困难的人
活动流程初步理解词语魔力→理解心愿树→幼儿在集体面前说出自己的愿望→围绕一个主题,说说乐于助人的心愿。
活动准备
魔球,“魔力、心愿树”字卡,录音,背景图
活动过程
一、初步理解词语“魔力”
1.“今天,我请来了一位小朋友,出示魔力小狗,这是一只有魔力的狗,它在发亮的时候,就会产生魔力。”
2.那谁知道什么叫魔力吗?(出示字卡)引导幼儿说出魔力就是有步异的神气的力量,能把想要的东西变出来。
二、理解心愿树
1.“有魔力的小狗啊,住在一座花园里,(出示背景图)这花园里有什么呢?这棵大树也被小狗施了魔法,变成了一棵心愿树。”
2.谁知道什么叫心愿树吗?心愿树可以帮助你们实现愿望。教师先示范你们有什么愿望,就可以对心愿说:“心愿树,心愿树,请你帮我实现愿望好吗?我的愿望是让中国足球越踢越棒。
三、幼儿在集体面前说小家的愿望
1.幼儿说一个愿望就用心形花贴上去,并放录音
2.开火车的说心愿,把每个人的心愿告诉心愿树。
3.心愿树回答:“啊,我听见了,你们心灵的呼唤,你们的美好愿望一定会实现的。”
四、围绕一个主题,说说乐于助人的心愿。
1.魔力狗说了“他的花园里不仅心愿树有魔力,这些戒指花也有魔力”怎样才能得到这神奇的戒指花呢?你们小朋友必须说清楚,帮助有困难的人就会得到了。
2.幼儿说出心愿后得到戒指花。
3.“小狗说,戒指花种在教室里了,找找看。”
4.拿到戒指花的人每人说一个心愿。
五、结束部分
学小狗口吻表扬小朋友。你们都个个有爱心,有同情心。回教室讲给班里小朋友听。
简评
拓展话题,可以加设贫困地区的录象,让幼儿从心灵深处让他们感动,从而利用戒指花帮助有困难的人。
幼儿园大班语言教案《谈话心愿树》及教学反思
下面给大家提供的是“幼儿园大班语言教案《谈话心愿树》及教学反思”,希望精彩的内容能够帮助到你!
大班语言教案《谈话心愿树》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿引发的同情心,懂得关心和帮助有困难的人,创设愉快的气氛,鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿,根据已有经验,大胆表达自己的想法,快来看看幼儿园大班语言《谈话心愿树》含反思教案吧。
活动目标:
1、创设愉快的气氛,鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。
2、引发幼儿的同情心,懂得关心和帮助有困难的人。
3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备:
会发亮的玩具一个,心愿树及心型的花,戒指花;幼儿听过七色花的故事;事先引导幼儿关注日常电视新闻。
活动过程:
一、初步理解词"魔力"
今天,我请来了一位朋友,(出示会发亮的玩具)这是和有魔力的XX,它发亮的时候,就会产生魔力。谁知道什么叫魔力?
魔力就是有奇异的、神奇的力量,能把想要的东西变出来、
二、理解词"心愿树"
有魔力的XX,住在一座花园里,(出示背景图)花园里有什么?这些花不是一般的花,它有魔力。这棵大树也不是一般的树,是一棵心愿树。
谁知道什么叫心愿树?
你心里有什么愿望,告诉心愿树,它会帮助你实现愿望。
三、自由说出自己的心愿。
1.谁的心里有什么愿望,可以对心愿树说:"心愿树,心愿树,请你帮我实现愿望好吗?我的心愿是……"
2.请部分幼儿在集体前说心愿。(幼儿说出一个愿望,教师在树枝上贴上一朵心型的花,并以心愿树的口吻说:"你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。)"
3.每人说心愿。
每个人都有心愿,还没有说过心愿的小朋友。请闭上眼睛,在心里悄悄的对心愿树说,我的愿望是…..
4.心愿树的应答
心愿树说:"啊!我听见了,你们的心灵在呼唤,你们的美好愿望一定回实现。"
四、围绕一个主题,说说乐于助人的心愿。
1.XX说:我的花园里,不仅心愿树有魔力,这些戒指也有魔力。戒指花能用来帮助有困难的人。
怎样才能得到神奇的花呢?你必须说清楚,想帮助谁解决困难,这样就能得到花了。
教师示范:如果我有魔力我想帮助所有的残疾人都能站起来工作、学习、生活。
2.幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。
先请个别幼儿摘一枚戒指花,摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘戒指花,套上手指后,边转边说与主题相关的心愿(估计幼儿一般反应:帮助生病的人,灾区,地震区的穷人,残疾人等)。
3.XX说,今天我来到大班,心里特别的高兴,因为你们的内心都具有同情心,而且为人善良,乐于帮助别人,我相信,你们只要好好学习,长大后努力工作,你们心中的美好愿望,一定能实现!
活动反思:
1、创设愉快的气氛,鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。
2、引发幼儿的同情心,懂得关心和帮助有困难的人。
幼儿百科:隐藏在心中的最理想的事情或是某一天,某一个瞬间,一般都很难实现的事情。心愿,心中拥有的美好愿望,渴望通过努力,在未来的某一天实现。心愿是对未来美好事物的期盼,是奋斗的原动力。
不知道本文“幼儿园大班语言教案《谈话心愿树》及教学反思”是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!
大班语言优秀教案及教学反思《我的心愿》
活动目标:
1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。
2、鼓励幼儿讲述自己的愿望,并能用绘画的形式表现出来。
活动准备:
1、趣味练习:我的愿望
2、幼儿用彩色笔。
活动过程:
1、谈话
教师:小朋友,新的一年到了,你们又长了一岁,在新的一年里,有没有什么美好的愿望吗?
2、幼儿讲述自己的愿望。
请和你旁边的小朋友说说
(教师引导幼儿大胆讲述自己的愿望)。
3、幼儿许愿。
教师:你想实现你的愿望吗?"教.案来自:"让我们到许愿墙旁来许个愿吧!
(引导幼儿到许愿墙前许愿。)
教师:刚才你许了什么愿呢?能告诉我们吗?
(幼儿自由讲述自己的心愿)
4、趣味练习:我的愿望
教师:我们把这些愿望画下来,然后贴在许愿墙上,
让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望,好吗?
5、幼儿画愿望。
请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的愿望。
请小朋友讲讲自己画的是什么愿望?
(教师把幼儿的话贴在许愿墙上)
6、想看看老师的愿望吗?(出示我的愿望卡)
我画了一颗心,衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。
让我们把这开心一刻永远保留下来吧!
(师生拍照留念)
教学反思:
通过这个活动,我感觉不管是什么样的教学内容,不管采用什么教学形式,关键是让孩子对你的教学感兴趣。有了兴趣,孩子才会有需要。不要怕麻烦,不要怕重复,对孩子来说,重复是最好的老师,尤其是小年龄的孩子。他们往往是在重复的过程中把老师所教的东西内化成自己的东西。
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