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幼儿园大班数学相邻数说课稿。

宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?下面是小编帮大家编辑的《大班数学教案:感知相邻数》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

活动目标:

(1)在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系;

(2)通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣,在游戏互动中学习。

活动准备:

数字1—10卡片若干、动物图片、棋子、插板。

活动过程:

游戏一、小动物来排队

孙悟空发礼物,每个孩子一个数字卡片。当孙悟空说“呛呛呛呛呛”时,幼儿四散跑或走,当孙悟空说“呔”时,幼儿要立刻按1—10的顺序排好一队,要求从左到右排列。。可以反复玩几次,练习1—10数序的排列。

游戏二、找朋友

幼儿按1—10的顺序排好队后,孙悟空带着幼儿说儿歌:

小猴小猴转一个圈,小猴小猴瞧一瞧,

左瞧瞧,右瞧瞧,瞧见的朋友真不少,

你的朋友是几和几?请你快来告诉我。

幼儿大声告诉彼此,自己的朋友是几和几?

幼儿可以交换数字卡片,反复玩几次,进一步理解相邻数之间的排列关系。

游戏三:小动物住哪里?

孙悟空请来小动物做客:(猴、猫、狗、马、牛、羊、ji、鸭、蛙、蜂)将10种动物分别放在教师演示板上的1—10数字下边的格子里。

小动物住在哪间房子里,哪个数字就表示哪个小动物。

如:小猫住在5号房间,5就代表小猫。

玩法:

1、老师学小动物的叫声,请幼儿说出代表小动物的数字;

2、老师说数字,请幼儿说出数字代表的小动物的叫声;

3、老师学小动物的叫声,请幼儿说出这个小动物两边相邻的邻居是谁;

4、老师学小动物的叫声,请幼儿说出这个小动物两边相邻的数字是几。

活动结束:

表扬幼儿的积极参与,给幼儿发贴纸。

Yjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读

中班数学教案《相邻数》


活动目标:

1、感知相邻两数之间的数量关系,能根据前一个数或后一个数猜相邻数。

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

3、发展目测力、判断力。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

小火车、人手一份大数字卡片、一套小数字操作卡、人手一份天使星星图片。

活动过程:

一、给数字朋友送点卡。

呜——喀嚓喀嚓,春天来了,数字朋友坐着小火车出去旅游喽!,(出示火车图片)

1、小火车一共有几节车厢?(9)

2、每一节车厢里住着一个数字朋友,这是几啊?(2、5、7、9)请帮它找找它的点子朋友,并摆在它的下面。数字朋友真开心,你看他们今天都换上了五颜六色的衣服。

二、初步学习相邻数的概念

1、每个数字都有两个邻居,前面一个,后面一个。2的邻居是1和3,3的邻居是2和4,那4的邻居是几和几呢?5的邻居是……

2、小朋友真聪明,接下来,数字要藏起来,和我们玩捉迷藏的游戏了。2的邻居是几和几?打开车厢看看。一起学说2的邻居是1和3。

三、游戏:找邻居

火车到站了,数字朋友们下车了,可刚一会儿数字都不见了,它们到哪里去了呢?原来他们都躲到小朋友的椅子底下了。

先请小朋友从椅子下取出卡片,看看是数字几,然后轻轻放在桌子上。

下面我们来玩个找邻居的游戏。老师说3的邻居在哪里,就请你把2或者4举起来,然后大声说,“在这里”。

3的朋友在哪里……

数字朋友要集合了,请你把它轻轻送回椅子底下。

四、操作:

1、天黑了,星星们眨着眼睛出来了,小天使给小星星们都贴上了数字,有的小星星有点害羞,都转过身去了,你知道转过身的小星星上面是几吗?

2、下面请小朋友们从小碗里找出正确的数字,撕去后面的双面胶,贴在转过身的小星星身上。

3、评价。

五、结束活动:

组织幼儿玩“找邻居”的游戏,激发幼儿下次学习的兴趣

“请小朋友把椅子下面的数字朋友找出来,撕掉后面的双面胶,贴在胸前,我们来玩个大灰狼吃小动物的游戏。老师扮演大灰狼,小朋友扮演小动物。大灰狼肚子饿了,它出来找吃的,小动物们不要害怕,只要你找到和你衣服上的数字是邻居的小动物,和它手拉手站到圈圈里面,大灰狼就不敢抓你了。谁找错了,或者一个邻居都没找到,大灰狼就抓走你。开始游戏。(游戏几遍后),到外面去做这个游戏,自然结束。

幼儿园大班数学活动:感知相邻数


活动目标

1、在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系;

2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣,在游戏互动中学习。

活动准备数字1-10卡片若干、动物图片、棋子、插板。

活动过程

一、游戏一、小动物来排队

孙悟空发礼物,每个孩子一个数字卡片。当孙悟空说"呛呛呛呛呛"时,幼儿四散跑或走,

当孙悟空说"呔"时,幼儿要立刻按1-10的顺序排好一队,要求从左到右排列。

可以反复玩几次,练习1-10数序的排列。

二、游戏二、找朋友

1、幼儿按1-10的顺序排好队后,孙悟空带着幼儿说儿歌:

小猴小猴转一个圈,小猴小猴瞧一瞧,

左瞧瞧,右瞧瞧,瞧见的朋友真不少,

你的朋友是几和几?请你快来告诉我。

幼儿大声告诉彼此,自己的朋友是几和几?

幼儿可以交换数字卡片,反复玩几次,进一步理解相邻数之间的排列关系。

三、游戏三:小动物住哪里?

1、孙悟空请来小动物做客:(猴、猫、狗、马、牛、羊、ji、鸭、蛙、蜂)

将10种动物分别放在教师演示板上的1-10数字下边的格子里。

2、小动物住在哪间房子里,哪个数字就表示哪个小动物。

如:小猫住在5号房间,5就代表小猫。

四、玩法:

1、老师学小动物的叫声,请幼儿说出代表小动物的数字;

2、老师说数字,请幼儿说出数字代表的小动物的叫声;

3、老师学小动物的叫声,请幼儿说出这个小动物两边相邻的邻居是谁;

4、老师学小动物的叫声,请幼儿说出这个小动物两边相邻的数字是几。

五、活动结束

表扬幼儿的积极参与,给幼儿发贴纸。

中班数学教案《相邻数》左邻右舍


教学理论依据:幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。因此,在今天的活动中,我为幼儿设置一定的情景,使幼儿参与到活动中来,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中,让幼儿自主寻找数字的相邻数,理解相邻数的关系,为幼儿提供主动探索的机会。

实施策略:

(1)设置角色游戏的情景,通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来。数量充足、有趣的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望,更有利于幼儿掌握知识,完成教学的目标。让幼儿真正意义上做到“玩中学,学中乐”,从而达到“寓教于乐,寓教于生活”的目的。

(2)为了突出重点,突破难点,我在本活动中还采用了猜测法、模仿法、游戏法、操作法、验证法等教学方法;提问方式也将采用个别提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习,获得知识和经验。

(3)在活动的过程中,帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系,为幼儿后面理解“相邻数”的概念,理解相邻数之间的关系打下基础,遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中,学习2的相邻数是个重要的过程,在这个过程中理解什么是相邻数,及相邻数的关系,从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中,让幼儿处于主动探索状态,引导幼儿自己得出结论。

教学目标:

1、用设置情景的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。

3、理解并说出多1或少1的关系。

4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。

教学准备:背景图两幅,课件,小羊服饰及头饰,数字卡片,操作材料,卡通汽车一辆等。

教学重点:知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。

教学难点:理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

教学过程:

1、复习6以内的数。

师:“小朋友们,今天我给大家带来了几只小动物,它们要到我们班级来做客,和大家交朋友,你们欢迎吗?我们来一起看看他们是谁呢?”教师依次出示几种小动物的的图片,请幼儿说出他们的名字。

幼:“小猫、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴。”

师:“嗯。不错。今天我还给这些小动物们建了房子了,小动物们可高兴了,你想让它们住在那所房子里呢?”

(幼儿将动物随意贴到相应的房子里。)

师:“哦,现在,所有的小动物都有了自己的房子了。我们知道,我们自己的房子都是有门牌号的,可小动物们的房子还没有门牌号呢,他们的朋友们来找他们玩,认错门可不好。怎么办呢?”

幼:“给他们的房子上贴上门牌号。”

师:“好吧。那我来试试。”(老师将1—6的数字随意贴到房子上。)

幼:“老师,不对,3在2的后面,你怎么贴到4后面了呢?”

师:“哦。是么?我贴的不对么?为什么3要在2的后面?”

幼:“3就应该在2的后面,在4的前面。数数的时候就是这样数的,先数2再数3,然后数4。”

师:“哦,你的意思是3的好朋友是2和4喽。”

幼:“对。”

师:“哦,我明白了。我改正。那现在我贴的对吧?”

幼:“对了。”

师:“看我把1的位置贴的对不对?”

幼:“对。”

师:“看我把4的位置贴的对不对?”

幼:“不对。”

师:“为什么不对?”

幼:“4应该贴到3的后面。”

请一个幼儿上来贴到正确的位置,并请幼儿说说4的好朋友是谁。

师:“那5的位置贴的对吗?”

幼:“对。”

师:“5的好朋友是谁呢?”

幼:“是4和6。”重新确认一下1—6的位置,正确以后请幼儿说说2、3、4、5、的好朋友都是谁。

2、学习1—5的相邻数,进一步理解相邻数的含义。

师:“那现在我们来看看小动物们都住在几号房子里吧。”(小猫1号、小狗2号、小兔3号、大象4号、小鹿5号、小猴6号)

师:“嗯,那我们再试着找找他们的邻居都是谁呢?”

幼:“小狗的邻居是小猫、小兔;小兔的邻居是小狗、大象……”

师:“小朋友们还真是聪明。小狗的邻居是小猫、小兔,那小狗住在几号房子里呢?”

幼:“2号。”

师:“那2的邻居应该是谁呢?”

幼:“1和3呗。”

师:“那3的邻居呢?”

幼:“2和4。”

师:“那4的邻居呢?”

幼儿:“是3和5。”

师:“5号的邻居呢?”

幼儿:“是4和6。”请多个幼儿起来说,进一步巩固相邻数。

4、进行纸张练习,巩固知识。

师:“你们可真聪明。我一说就会了。现在呢,我要考考你们了,我给大家准备了几道题目,你们可要认真做哦。”

教师出示题纸作业:在一张纸上画了一些圆点,先请幼儿说说他们的相邻数是几,并在空格里填上相应的圆点。

(幼儿做练习,教师指导。)

5、习题展示,鼓励幼儿。

6、延伸活动:

师:“小朋友刚才做的真好,老师很高兴。现在我请小朋友一起来做个好玩的游戏,游戏的名字是《数字娃娃》。”

目标:

1、体验合作游戏的快乐

2、复习1—5以内的相邻数。

准备:

1、1-5的塑料立体数字5套

2、1-5的“数字娃娃”图片5个

7、教师先教会幼儿学说儿歌,多数幼儿掌握以后,向幼儿交代游戏的玩法。

幼儿分组进行游戏,在背诵儿歌的同时传递“数字娃娃”,儿歌结束时“数字娃娃”落在谁手里,谁就从“数字娃娃”的兜里抽一张数字卡,抽出的数字卡就是他的幸运数字,然后他便从摸箱里为自己的幸运数找到朋友。

提醒幼儿传递“数字娃娃”时,要匀速、稳拿,避免忽快忽慢。

8、教师小结,结束活动。

大班数学教案及教学反思《相邻数》


活动设计背景

部分幼儿对10以内的数的排序 混淆,数前后爱颠倒,遇到抽象的数学就只能呆呆地看着你,设计这节课让幼儿感受到数学也是一门快乐的学科。

活动目标

1、学习10以内各数的相邻数,让幼儿知道2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4,4的相邻数是3和5,5的相邻数是4和6,6的相邻数是5和7,7的相邻数是6和8,8的相邻数是7和9,9的相邻数是8和10。

2、初步了解相邻数之间的简单关系,并能运用到实际生活中。

3、培养幼儿的专注力,想象力,和乐于助人的精神。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

1.初步了解相邻数之间的简单关系,并能运用到实际生活中。

2 培养幼儿的专注力,想象力,和乐于助人的精神。

活动准备

1、数字填写卡(人手一份)、电话、1-10的数字卡

2、贴绒教具:十间房子、十位动画客人卡片(孙悟空、葫芦娃、米老鼠、黑猫警长、奥特曼、小一休、圣诞老人、天线宝宝、蓝猫、哪吒)、课题《1-10的相邻数》

活动过程

导入活动

1、制造悬念,以找客人的方式引入课题

(出示课题《1-10的相邻数》学习新课)

学习新课

1、分别展示十位动画“客人”2、点一名幼儿按从左到右的顺序把1-10的数字贴在房子上,再点十名幼儿给卡通人物分房子

(培养幼儿的动手能力和思维能力,每个幼儿参与表现的欲望都很强,说明了幼儿是非常热情好客的,从而增添了幼儿亲和力并且培养幼儿乐于助人的精神,从中获得良好的性情)

2、引导幼儿认识相邻数

3、用同样的方法引导幼儿说出3-10号房的邻居,从而引导幼儿找出它们的相邻数。

4、老师讲解:相邻数就像邻居一样是挨在一起的。

2、活动总结。

教学反思

通过这次课,我总结了以下心得体会:

1、设计活动应考虑多角色,尽量让每个幼儿都参与其中。

2、部分幼儿在下面表演时,要注意带动下面幼儿一起参与其中

3、通过加入游戏在其中,符合了幼儿边玩边学的心理。

4、如果下次再上这样的课,我会把卡片贴在孩子身上,让他们排序,感受数与人排序的相同点。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《大班数学教案:感知相邻数》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园大班数学相邻数说课稿专题,希望您能喜欢!

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