幼儿园圣诞礼物说课稿。
俗话说，凡事预则立，不预则废。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“最新圣诞节教案：圣诞礼物”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
说活动目标：
新纲要指出“幼儿创作过程是他们表达自己认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性创造的表达，而要反之幼儿的创造力。必须解放起头脑，解放其眼睛，以及解放其双手。因此我将目标指定如下：
1、在认识ΟΔ□基础上进行添画，反展幼儿的创造力。
2、通过对添画物体进行讲述，培养连贯讲述的能力。
3、培养幼儿的兴趣。
说活动重难点：大班幼儿水人以形象死亡为主，但是抽象思维也在发展。科学的引导幼儿大胆的想象，并进行创造添画是活动的重点，而5——6岁的孩子讲述能力有了一定的反展，但是由于现在的幼儿多为独生子女，与同伴接触的机会少，再加上有些孩子不愿意参加集体活动，严重阻碍了口语表达能力，在活动中照顾个人差异，因此训练幼儿对添画东西进行讲述就成为活动难点。
说学法：观察法，游戏法和操作法，
说教法：根据新《纲要》要求。以幼儿为主体充分发挥自由想象，于是我采用的是观察、引导等方法。
说活动过程：根据本次活动目标与内容，我设计了以下3个环节：
一、上节课的延伸，发送礼物，发现礼物中的问题。圣诞老爷爷的礼物没有完全，变好都是相同形状的ΟΔ□。
二、添画圣诞礼物，我设计了想——画——说——玩四个步骤
想：活跃幼儿思维发挥创造立；画：培养幼儿美术的兴趣训练幼儿的构图；
说：促进幼儿思维沟通，发展口语表达能力；玩：丰富幼儿的词汇，活跃课堂气氛
通过想：通过引导，让幼儿想想，ΟΔ□的好朋友有哪些，并用完整的语言表达。
（如：圆形的好朋友有自行车、皮球等）
画：通过思考，画出ΟΔ□的朋友；这样一方面平时的积累得到发挥，另一方面，训练幼儿绘画构图能力。Www.yjS21.cOm
说：说说自己设计的礼物，想送给谁？为什么？通过讲述交流创造的成果，要照顾到个别差异，对于能力差的孩子，只要求表达一句完整的话。
玩：猜设计游戏。幼儿讲述自己的设计，并让大家猜猜是什么？通过猜设计来活跃课堂气氛。
三、结束活动，送礼物
幼儿爬过一个大烟囱，小朋友把制作好的圣诞另外送出去，这是为了更尊重传统的传说已经使孩子们在结束部分都能活动起来。
活动评价：
整个半日活动的安排，遵循了《纲要》组织与实施中教育性，互动性、针对性的原则，并符合大班年龄特征，由浅入深，充分发挥幼儿的主体地位，顺利完成了活动设置的目标。
温馨寄语：中国儿童教育网,属于您的在线教案库。
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最新圣诞节教案：圣诞老爷爷来了
一、设计意图：
圣诞老爷爷又来了，小朋友们都很高兴，因为他们可以收到圣诞老爷爷送的礼物了。我的这个半日活动设计便是以圣诞老爷爷的礼物这一条线索贯穿始终。新纲要中“根据幼儿特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与”的指导精神为依据。我的第一个主题活动是通过自己想各种方法来通过障碍、达到目的地的体育活动，而第二个主题活动是由“制作圣诞礼物”这个想法的延伸添画活动。以孩子们感兴趣的圣诞为主线，使孩子们在“玩中学、在学中乐” 我设计的是大班的活动5—6岁的孩子肌肉以及骨骼发展较为完善，能够基本完成爬、钻、跳及平衡等动作，但是由于现在的孩子大都是独生子女，独立面对挫折、困难往望无以应对，针对这些情况，我将第一直主题活动《找找圣诞老爷爷》的活动目标指定如下：
1、通过到圣诞老爷爷住的城堡所经过的一系列障碍来训练幼儿园爬、钻、条及平衡的能力。这也是活动的重点
2、培养幼儿互相帮助、团结协作的合作精神。
3、教幼儿坚强、勇敢、努力克服困难解决问题的意志品质。
二、说教法
本节课我采用了直观教学法、讨论发法，、游戏法、启发提问发等教学方法
运用直观法是由幼儿的年龄特点所决定的，幼儿年龄小，利用多媒体动画能更好的引起幼儿的注意及兴趣。
采用提问发是因为提问能引导幼儿有目的、仔细的观察，启发幼儿的积极思维。
我运用启发性的提问来引导幼儿观察环境，找出解决问题方法。
用讨论法是幼儿最喜欢的方法，爱玩是孩子的天性，游戏法也是孩子最能接受的方法。
三、说活动准备：
高尔基说：“学习是最大的动力，就是对所准备材料星期，因此我做了丰富的准备工作
1、录因机、磁带2、场景设置3、正方形、三角形卡片若干4、布置一间有圣诞气氛的活动室
四、说学法：
通过以上老师使用的教法为依据，整个活动中以幼儿为主题，重点不是老师的教而是学生的学。并使用深入浅出的教学原则，通过启发——观察——实践——的出结论
五、说活动程序：
根据大班幼儿的年龄特点已经发育情况、新《纲要》精神，本次活动设立四个环节完成目标：（一）导入：在歌声中入情
（二）深入：在探究中激情
（三）活动：在情景中抒情
（四）延续：在扩展中生情
为什么要安排这四个环节呢？
1、导入：开始部分十分重要，如果能在这部分吸引幼儿的兴趣，让幼儿投入到活动中来，能为后面的活动重点做好铺垫。因此，我利用圣诞代表曲《铃儿响叮当》配合有圣诞气氛的活动室安排，告诉小朋友，明天是圣诞节了。
2、深入：发现问题（出示圣诞老爷爷睡觉打呼噜的多媒体动画）这下可不得了，圣诞老爷爷应该送礼物不能睡着啊！利用动画来营造一种更真实的教学形态，并利用情景意外，吸引幼儿关注，积极动脑筋想解决的办法。在找圣诞老爷爷的途中设置四个障碍，来训练幼儿的活动能力，这也是活动的重难点，运用启发——观察——实践——最后得出结论的自主探索法来通过四个障碍，以幼儿为主体，教师通过启发引导幼儿在轻松、愉快的情景中完成重难点。
障碍一：钻山洞：运用启发提问：“这个山洞我们想什么办法过去呢？”同时运用讨论法让幼儿想办法，并交流得出结论：可以钻、爬过山洞大家一起用想到的办法过山洞，同时训练了幼儿的钻、爬能力。
障碍二：过小河：让幼儿先观察周围环境，利用河边木版搭小桥过河。这一步骤可以培养幼儿的团结互助的精神和协作能力，训练平衡的技能。
障碍三：跳沼泽地：引导幼儿合作想点子，在没有辅助材料的情况下，利用沼泽地里的礁石跳过，训练双腿并拢跳的技能。
障碍四：城堡大门：虽然到了城堡，但是具有人物色彩的魔法的门说什么也不开，引导幼儿自己想办法，可以给它表演节目，说服他，随后直至门打开。
3、活动：请小朋友们帮圣诞老爷爷运送礼物，往返进行几次，体会合作劳动的快乐。在来回运送礼物的过程中，控制幼儿的运动量。
四、延续：音乐想起，和圣诞老爷爷庆祝圣诞，并发放礼物。
小班综合活动：圣诞礼物
分组教学活动：圣诞礼物
活动目标：1、愿意在玩玩、猜猜、尝尝中与好朋友分享圣诞礼物，将自己的发现和感觉告诉大家。
2、在活动中感受新年的欢乐气氛。
活动准备：天线宝宝头饰、礼品及盒子、圣诞服饰、磁带
活动过程：一、看录像，引出礼物
1、吆,这里有许多天线宝宝，都叫什么名字呀？
2、看录像《天线宝宝》
天线宝宝们我们一起来做游戏了。(放录像)
看看讲讲：圣诞节快到了小波、拉拉他们会不会得到自己喜欢的礼物呢？
小波、拉拉他们都得到了自己的礼物，天线宝宝们，你们想不想得到礼物？
二、圣诞老人送礼物
1、与圣诞老人打招呼
圣诞老人：天线宝宝你们好！
幼儿：圣诞老人好！
圣诞老人：圣诞节快到了，我给大家送礼物来了，
圣诞老人：让大家自由选择礼物
2、感知礼物盒及礼物
礼物都拿到了，天线宝宝们，看看你的礼物盒是怎么样的？
◆ 轻轻的告诉你的好朋友，你的盒子宝宝长的怎样？
◆ 谁来告诉大家你的盒是怎么样的？
◆ 天线宝宝们，来摇一摇、听一听盒子里面的是什么声音？
◆ 猜一猜盒子里面是什么东西？
轻轻的打开盒子，找一找哪里打开最方便。
◆ 说说你拿到的是什么礼物？
◆ 尝尝你的糖果是什么味道的？（提醒幼儿分享给朋友吃）
三、与圣诞老人一起跳舞
1、音乐响起，新年快到了，来我们和圣诞老人一起跳舞了。
2、与圣诞老人再见。
反思调整 从各环节的内容看都是为目标服务的，目标都达到了，但第二部分作为活动的重点，好象牵涉的内容过多，没有抓住某一个点。
教师的个别细节地方象打开礼物盒其实用不到示范，应该放手让幼儿自己做，师该“站”到后面。
天线宝宝的头饰在后面部分没有起到较好的作用。
2010我们的圣诞节（2010圣诞节教案）
引言：20xx年圣诞节就要来到，幼儿园老师紧张的布置着圣诞节环境布置，更准备了优秀的圣诞节教案和小朋友们一起分享，通过本次幼儿园教案，让我们一起期待圣诞节的到来，让圣诞节的气息漫步我们的校园，让圣诞节的气息漫步整个地球。
教案名称：20xx我们的圣诞节（20xx圣诞节教案）
活动目标：
1、通过欣赏歌曲《圣诞快乐》感受“四三拍”欢快的节奏，尝试进行打击乐配器。
2、让小朋友们了解圣诞老人、圣诞树的由来，感受圣诞节欢乐的气氛，一起欢度圣诞节。
3、了解圣诞节的吉祥物，知道圣诞节是外国人的节日，与中国的节日“春节”进行对比，感受中西节日的不同。
4、通过尝试制作装饰圣诞树、圣诞老人，画心中的圣诞，折圣诞帽等活动体验节日的喜悦。
活动准备：
1、铃儿响叮当VCD碟片、多媒体课件。
2、收集有关《圣诞》主题的图书和故事。
3、收集有关圣诞布置的装饰品、食品、卡片、图片等进行圣诞节及春节的主题环境创设。
4、剪刀、胶水、抹布、操作作业纸、彩色皱纹纸、图片、拉花等废旧材料。
活动过程：
活动一：复习节奏乐《铃儿响叮当》
1、激发幼儿学习的兴趣，引出圣诞节由来。
介绍圣诞节的由来，初步了解圣诞节的由来。
2、请幼儿相互交流自己对圣诞节的经验，说说为什么喜欢圣诞节。
活动二：介绍圣诞吉祥物（圣诞老公公、圣诞树）的由来让幼儿了解，丰富幼儿有关圣诞节的知识。
1、播放媒体课件，了解圣诞老人的传说。
（1） 圣诞老公公是谁？
（2） 圣诞老公公是怎样给小朋友送礼物的？
2、播放媒体课件，了解圣诞树的传说。
（1）老爷爷为什么会有一棵挂满礼物的树？
3、圣诞节与春节的对比。
（1）从颜色、吉祥物、吃、穿、人们的活动等进行对比，感受中西文化的差距
4、 欣赏歌曲《圣诞快乐》
（1）感受歌曲“四三拍”欢快的节奏，尝试进行打击乐的配器。
自选区域活动
区域一：美工（1）用画一画、剪一剪、贴一贴的方式制作圣诞树
区域二：手工（1）做驯鹿拉的圣诞老人。
区域三：折纸（1）幼儿通过看流程图，尝试折圣诞帽。
区域四：绘画（1）画画心目中的圣诞节。
区域五：科常（1）通过各个方面进行圣诞节与春节的对比，进一步学习、感知。
区域六：排图讲故事（1）通过理解、阅读故事中的文字，将图片贴在相应的位置上。
小编祝您圣诞节快乐：
圣诞节这一西方节日，已经越来越深入的扎根在中国人的心里，浪漫的节日，浪漫的颜色，让圣诞节在东方备受欢迎。
小班综合：特殊的圣诞礼物
活动目标：
1、愿意在玩玩、猜猜、尝尝中与好朋友分享圣诞礼物，将自己的发现和感觉告诉大家。
2、在活动中感受新年的欢乐气氛。
活动准备：
天线宝宝头饰、礼品及盒子、圣诞服饰、磁带
活动过程：
一、看录像，引出礼物
1、 吆,这里有许多天线宝宝，都叫什么名字呀？
2、 看录像《天线宝宝》
天线宝宝们我们一起来做游戏了。 (放录像)
看看讲讲：圣诞节快到了小波、拉拉他们会不会得到自己喜欢的礼物呢？
小波、拉拉他们都得到了自己的礼物，天线宝宝们，你们想不想得到礼物？
二、圣诞老人送礼物
1、与圣诞老人打招呼
圣诞老人：天线宝宝你们好！
幼儿： 圣诞老人好！
圣诞老人：圣诞节快到了，我给大家送礼物来了，
圣诞老人：让大家自由选择礼物
2、感知礼物盒及礼物
礼物都拿到了，天线宝宝们，看看你的礼物盒是怎么样的？
◆ 轻轻的告诉你的好朋友，你的盒子宝宝长的怎样？
◆ 谁来告诉大家你的盒是怎么样的？
◆ 天线宝宝们，来摇一摇、听一听盒子里面的是什么声音？
◆ 猜一猜盒子里面是什么东西？
轻轻的打开盒子，找一找哪里打开最方便。
◆ 说说你拿到的是什么礼物？
◆ 尝尝你的糖果是什么味道的？（提醒幼儿分享给朋友吃）
三、与圣诞老人一起跳舞
1、音乐响起，新年快到了，来我们和圣诞老人一起跳舞了。
2、与圣诞老人再见。
反思调整:
从各环节的内容看都是为目标服务的，目标都达到了，但第二部分作为活动的重点，好象牵涉的内容过多，没有抓住某一个点。
教师的个别细节地方象打开礼物盒其实用不到示范，应该放手让幼儿自己做，师该“站”到后面。
天线宝宝的头饰在后面部分没有起到较好的作用。
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