变形金刚机器人（大班音乐教案）

活动意图：音乐教案在能是幼儿获得相应的情绪体验的同时，也要发展幼儿对儿歌的表现技能和在活动中的规则意识。本次活动重点培养幼儿这方面的缺陷。

活动目标：

1、能大胆合作创编，体验游戏的愉悦。2、学习遵守游戏规则。

2、学习机器人走路、、跳舞的姿态（手、脚伸直，动作僵硬），培养节奏感。

《机器人》这首游戏分为两个乐段，节奏鲜明，适合做机器人僵硬的动作让幼儿在游戏过程中创编动作，进行合作游戏，能充分体验到活动的乐趣。

材料和环境创设：

1、活动前了解有关机器人的基础知识。

2、机器人的玩具及图片。

3、录音机、磁带。

重点与难点：能大胆合作创编，遵守游戏的规则。

活动流程：

一、听乐曲、做动作。

1、幼儿听乐曲，熟悉乐曲的旋律。

2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。

二、创编动作，讲规则。

1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。

2、肯定幼儿创编活动的情况。

3、告诉幼儿音乐游戏的规则。

三、明规则、做游戏

1、教师担任“管理员”，与幼儿一起游戏一遍。

2、幼儿拖选一名同伴担任“”管理员”，游戏进行一遍。

3、引导幼儿评价游戏的情况后，游戏继续进行。

小编提示：

美国大片里的机器人很多，那它们到底有什么渊源那呢？美国是机器人的发源地，机器人的拥有量远远少于日本，其中部分原因就是因为美国有些工人不欢迎机器人，从而抑制了机器人的发展。日本之所以能迅速成为机器人大国，原因是多方面的，但其中很重要的一条就是当时日本劳动力短缺，政府和企业都希望发展机器人，国民也都欢迎使用机器人。由于使用了机器人，日本也尝到了甜头，它的汽车、电子工业迅速崛起，很快占领了世界市场。从现在世界工业发展的潮流看，发展机器人是一条必由之路。没有机器人，人将变为机器；有了机器人，人仍然是主人。

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幼儿园中班音乐教案机器人4篇

俗话说，凡事预则立，不预则废。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？小编特别从网络上整理了幼儿园中班音乐教案机器人4篇，还请你收藏本页以便后续阅读。

幼儿园中班音乐教案机器人 篇1

中班音乐活动教案《萤火虫》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在理解歌曲内容的基础上学习用伴唱的方法演唱歌曲，引导幼儿熟悉歌曲旋律，掌握歌曲节奏，熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲，快来看看幼儿园中班音乐活动《萤火虫》含反思教案吧。

活动目标：

1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，掌握歌曲节奏。

2、在理解歌曲内容的基础上学习用伴唱的方法演唱歌曲。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动准备：

钢琴等

活动过程：

一、律动：《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。

二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。

三、学唱歌曲《萤火虫》。

1、用猜谜语的方式引出萤火虫。

师：小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。小朋友告诉老师谜语的谜底是什么?(萤火虫)今天我们要学唱一首歌曲，名称就叫《萤火虫》

2、教师清唱歌曲，幼儿倾听。

好听吗?小朋友歌曲的名字叫什么?(请个别幼儿回答)你们从歌曲里听到了什么?[快思老师.教案网出处](幼儿回答：飞到东、飞到西)

你们还有谁听到了不一样的吗?那你们再认真的听老师唱一遍吧!

3、教师随琴声再次演唱歌曲，幼儿欣赏。

4、你们这次听到了不一样的吗?萤火虫有什么本领?

5、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。

6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。

引导幼儿用语言和动作模仿萤火虫，交流、表达自己的爱。

7、幼儿完整演唱歌曲。

8、分组进行歌曲演唱。

9、分男女孩子演唱歌曲。

四、复习歌曲《理发店》

教学反思：

音乐是一种美，审美教育是音乐教育的核心。一堂优秀的音乐课始终贯穿着美、体现着美，充满着许多具有审美价值的内容，尤以声音最为突出。

本文扩展阅读：萤火虫(英文:firefly)又名夜光、景天、如熠耀、夜照、流萤、宵烛、耀夜等，属鞘翅目萤科，是一种小型甲虫，因其尾部能发出萤光，故名为萤火虫。

幼儿园中班音乐教案机器人 篇2

《中班音乐活动教案《冲锋枪》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐活动教案《冲锋枪》含反思！

活动目标：

1、体验感知音乐作品中的休止，用动作表现来感知音乐的乐句。

2、喜欢故事情节，感受和同伴游戏的快乐。

3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

PPT图片、故事、音乐(打枪的不同音乐)等

活动过程：

一、猜测玩具，引起兴趣。

二、欣赏故事。

教师讲述故事，边讲边提问。(配音乐)

师：京京被打中了吗?死了吗?(假装的)从哪看出来?原来是在闹着玩。

三、玩打枪游戏。

游戏一：打枪

1、倾听音乐。

教师提问：这段音乐里，你听到了什么?[快思老师.教案网出处](打枪的声音)

2、第二次听音乐。

提问：打枪的声音是在每句音乐的前面还是后面?

3、游戏：练习打枪、瞄准。

游戏二：“躲子弹”

1、第三次听音乐，找出“躲”的音乐。提问：什么时候躲?怎么躲?

2、师幼互动，玩游戏“躲子弹”。

游戏三：神枪手和安全卫士。

四、结束部分

教师小结：听得故事是《冲锋枪》，玩的游戏是打枪游戏。

教学反思：

《冲锋枪》短小简单的故事绘本。第一环节导入部分，先展开讨论，让幼儿自己说一说喜欢什么样的玩具，再猜一猜玩具。充分调动了孩子的积极性。在欣赏故事环节，在教师的讲述过程中让幼儿体验明明为了冲锋枪从羡慕到恐慌再到和京京开心游戏的情感。这一环节孩子基本都能体验到故事中人物的情感，充分达到了《指南》中语言领域目标的要求。

但是绘本《冲锋枪》中有一个京京和明明玩打枪的游戏情景，却让老师挖掘到更贴近幼儿的教育价值。即喜欢模仿游戏、喜欢打枪游戏。所以教师抓住绘本中这一教育元素，选取打枪这样一个具有娱乐性质的情景，将幼儿的生活经验有效的运用到活动中来，自然引出“打枪”的音乐游戏，巧妙地将简单的故事内容和高深的世界名曲《嘉禾舞曲》相联接，体会音乐带来的快乐。使绘本起到了“移花接木”的作用。所以本节活动是在绘本中融合了音乐的元素。

这段世界名著对于中班幼儿而言，感受旋律、理解乐句是比较深奥的，但在活动中教师运用一个充满乐趣的“打枪”游戏将所有的一切融合在一起了，使幼儿在游戏中不仅获得了模仿的满足、快乐的体验，也潜移默化地自我“感悟”到了乐句的特点，提高了对旋律的敏感性。游戏的开展，教师注重层次性。此活动以有层次的游戏贯穿始终，使幼儿在游戏中通过试听——熟悉——尝试表现——灵活表现——掌握等阶段循序渐进地感受理解乐曲。充分体现了《指南》中对艺术领域的感受、体验、再到表现这一要求。在最后的分角色游戏中，无论是“开枪者”还是“躲避者” 都能基本根据乐句特点、伴随音乐节奏做出相应的“开枪”和“躲避”动作，使音乐素养训练活动“有教无痕”。

在活动过程中游戏形式的多样化，虽然只是个“打枪”、“躲子弹”两个游戏动作，但为了能够让幼儿处于积极主动活动状态，教师有分角色玩、个别示范的玩、幼儿两两的玩、分组玩等多种游戏形式，是游戏变得丰富多彩，做到了“玩中学、学中玩”。

本次活动中需改进的地方：

1、游戏“’躲子弹”，这一环节，幼儿在随音乐集体表现“躲子弹”时，教师可以要求幼儿用同一动作，这样有利于老师观察了解幼儿对乐曲的节奏掌握情况，便于老师及时纠正错误的幼儿。

2、让幼儿感受乐曲加快的那一段音乐，乐曲速度偏快了些，和前一段音乐反差太大了，幼儿不好表现。

中班音乐活动教案《冲锋枪》含反思这篇文章共4321字。

幼儿园中班音乐教案机器人 篇3

大班音乐活动教案《机器人》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能大胆合作创编，体验游戏的愉悦，学习机器人走路、、跳舞的姿态（手、脚伸直，动作僵硬），培养节奏感，学习遵守游戏规则，快来看看幼儿园大班音乐活动《机器人》含反思教案吧。

活动目标：

1、学习机器人走路、、跳舞的姿态（手、脚伸直，动作僵硬），培养节奏感。

2、能大胆合作创编，体验游戏的愉悦。

3、学习遵守游戏规则。

4、有感情地学唱歌曲。

5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

1、机器人的玩具及图片。

2、活动前了解有关机器人的基础知识。

3、录音机、磁带。

活动过程：

一、听乐曲、做动作。

1、幼儿听乐曲，熟悉乐曲的旋律。

2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。

二、创编动作，讲规则。

1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。

2、肯定幼儿创编活动的情况

3、告诉幼儿音乐游戏的规则。

三、明规则、做游戏

1、教师担任“管理员”，与幼儿一起游戏一遍。

2、幼儿拖选一名同伴担任“"管理员”，游戏进行一遍。

3、引导幼儿评价游戏的情况后，游戏继续进行。

教学反思：

我发现小朋友对机器人的概念很局限，认为机器人都是机械身体，走路很慢，长得很丑。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。我在开课时，就让学生欣赏更种各样的机器人，例如：机器猫，阿拉雷……在启发他们机器人功能时，则播放机器人比赛：机器狗足球比赛，机器人跳舞比赛……这样彻底打破了他们对机器人不好的印象，激发了他们的创作力。虽然能很好的开发学生的创新意识，但是许多画面对于孩子来说还是比较复杂和抽象的，学生在创作过程中教师不能面面俱到的指导，就使得有些底子差的孩子构图不是那么的好。但是从语文的角度而言，他虽然用画笔表现不出美丽而富有创意的画面，但是他可以通过语言表达出精彩的内容，这何尝不是另一种收获呢？这节美术课的重点目标是要培养学生丰富的想象能力和创作能力。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。

学生在欣赏完课件上各种功能的机器人之后，兴趣都很浓厚，我也努力地挖掘他们的想象力，让学生先是讨论：什么场合需要怎样功能的机器人，什么人群需要怎样功能的机器人。大家在热情讨论完之后，我又请学生构思一下作业的创作构图，加上同学之间地相互建议和教师的相机提建议，这样子帮助学生脑海中形成大致的构图格局，便于大胆创作和想象添加。最后在作业展示环节，也请学生纷纷上台来向大家讲述自己创作的有趣和新颖之处，顺便师生为他的作业提一些合适的建议供他作参考。

本文扩展阅读：机器人（Robot）是自动执行工作的机器装置。它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序，也可以根据以人工智能技术制定的原则纲领行动。它的任务是协助或取代人类工作的工作，例如生产业、建筑业，或是危险的工作。

幼儿园中班音乐教案机器人 篇4

活动目标：

1．能随着音乐有节奏地做模仿机器人的动作，表现音乐断顿的特点。

2．能大胆创编机器人其他动作，发展幼儿创编动作的能力和肢体的表现能力。

3．体验模仿活动的快乐。

活动准备：

1．事先观看机器人的录像，进行初步的了解。

2．录音机、磁带；黑板、记号笔。

3．玩具智能机器人一个。

活动过程：

1．学习律动《机器人》。

⑴出示小机器人，遥控机器人做转头、走路的动作。引导幼儿观察机器人动作比较僵硬并尝试表现模仿动作。（说明：合理利用玩具机器人的示范，使幼儿更容易掌握机器人转头和走路的动作，起到抛砖引玉的作用。感受音乐是律动的基础，故在幼儿学习表现不同动作的环节中分乐句渗透音乐旋律，帮助幼儿熟悉音乐旋律的同时，将动作和音乐密切结合在一起。）

⑵探索机器人问好、跳舞等动作的特点，并逐个地在音乐伴奏下进行练习。（说明：加入声音“你好”的互动，拓展了传统的律动空间，更为立体地、多层次地表现音乐节奏。另外，创编机器人各种各样的舞蹈动作也是本活动的重点之一。）⑶完整地倾听一遍音乐，并通过图片小结：“小机器人转转头，走起路来找朋友，找到朋友说你好，跳个舞来乐悠悠！”（说明：本环节在幼儿完整地感受音乐的同时，利用图片、儿歌辅助手段帮助幼儿回忆四组动作，为后面连贯动作做好准备。）⑷幼儿根据音乐《机器人》的节奏和教师的指令做动作，在表演的过程中，注意及时倾听教师的反馈信息，完整地表现较逼真有趣的动作。

⑸利用音乐《机器人》尾声创编机器人“没电”或“坏了”的动作。（诙谐的尾声再次为幼儿提供了创编的空间，同时降低活动的强度，给幼儿短暂休息的机会。）

2．学习创编其他动作。

⑴引导幼儿思考机器人的其他功能并创编、表演相应的动作。比如“会炒菜的机器人”，动作可以分为拿锅、倒油、炒菜，盛菜等。

教师请个别幼儿上台表演，并用笔即兴记下幼儿动作的简单图解（或请幼儿自己画），便于其他幼儿模仿。

⑵幼儿在《机器人》音乐的伴奏下，自由创编动作。

3．播放快节奏的音乐《机器人》，幼儿学机器人走出教室。（变化音乐节奏，继续保持幼儿兴趣。）

幼儿园大班教案《机器人》

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班教案《机器人》”！

活动目标：

1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力。

2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

活动准备：

机器人范画一张，画纸、颜料等。

活动过程：

（一）谈话导入。

（二）

1、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的？（和人一样有头、身体、四肢、五官等）

2、说一说：你心中的机器人是什么样子的？它的头（身体、四肢、五官等）是什么形状的？（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）

3、进一步启发幼儿：机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物（植物）呢？（头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。）

4、幼儿动手作画，教师进行指导。

提醒幼儿：

1)我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小；

2)用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁；

3)涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外

（三）拓印。

（四）评价作品。

从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。先请幼儿互评，最后教师小结。

幼儿百科：机器人是自动执行工作的机器装置。它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序，也可以根据以人工智能技术制定的原则纲领行动。它的任务是协助或取代人类工作的工作，例如生产业、建筑业，或是危险的工作。

关于“幼儿园大班教案《机器人》”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

小班音乐《有趣的乐器》教案

活动目标：

1.在玩游戏的过程中，了解各种乐器的音色以及演奏方法。

2.乐于参与乐器游戏，感受共同玩乐器游戏的乐趣。

活动准备：

小乐器若干：小鼓、沙球、串铃、圆舞板

活动过程：

一、鼓声咚咚

1.听鼓声走走走

2.说说小鼓的声音是怎样的。

3.小鼓和我做游戏

听声音识别乐器

1.串铃铃铃铃

（1）教师转动串铃，幼儿讲述这种乐器的声音是怎样的，模仿串铃声音。

（2）教师介绍串铃

（3）听串铃声音拍拍手

2.沙球沙沙沙

（1）教师摇动沙球

（2）请幼儿说说沙球的演奏方法

（3）幼儿创编听到沙球声音，我们可以做什么动作？

（4）教师操作乐器幼儿做对应的动作

（5）回忆前三种乐器对应的动作（小鼓——跺脚；串铃——拍手；沙球——幼儿创编的动作）

3.圆舞板哒哒哒

（1）教师出示最后一种乐器，请幼儿说说它长得像什么？（鸭嘴巴、贝壳等）

（2）说说它的演奏方法，并请个别尝试操作。

（3）幼儿创编听到圆舞板声音，我们可以做什么动作？

（4）教师操作乐器幼儿做对应的动作

（5）回忆四种乐器对应的动作（小鼓——跺脚；串铃——拍手；沙球——幼儿创编的动作；

圆舞板——幼儿创编的动作）

4.游戏“听声音做动作”

小小演奏家

1.幼儿自由选择喜欢的乐器

2.幼儿听到对应的乐器声音进行演奏

3.幼儿再次进行游戏

随堂互动：

宋老师你好，刚刚我看了你的那节课是小班的《有趣的乐器》，那我有些问题想问问你，就是我记得在带班的时候发现小班的孩子在进行音乐活动的时候呢，他们有的孩子会突然之间游离你，会不听你老师的，还有的时候他们会跟你对着干，跟你反方向地做，那这种情况的时候老师该怎么做呢？

小班因为是年龄比较小，他们年龄特征他们注意力的时间也是比较短而且他们特别是容易怯场，如果是不是自己班的老师这种情况可能更加明显，但是我们想到每个孩子他们其实都是一个独立的个体，每一片叶子还不一样，每一个孩子他们的个性包括他们的家庭背景，他们的各种性格都不一样，那么面对每一个不同的这个孩子我们可以怎么去做，像有些孩子他的注意力时间就比较短一些对吧？那有些孩子他的胆子就比较小一些，会各种各样的孩子，那面对这样的孩子，我们首先不能去斥责他们，你怎么这样的，你怎么不参与啊

不能说些反面的话对吗？

对，可能在我们平时如果不是上公开课的话，我们如果自己带班的话，你一定要过来做啊，一定要怎么样，或者就冷淡他就让他去，会遇到这种情况，那遇到这种情况以后我们面对这样的孩子，我们绝不能放弃对吧？因为对于我们老师来说他可能是百分之一，而对我们家长来说他们是百分之百，全心全意，那其实在我带班的时候也会遇到这样的孩子，包括有一次我在外面上公开课的时候，《我是一个兵》的活动当中，我们就有孩子，大家都在做小兵，他就不愿意，他就坐在边上看着，但是他听着音乐呢他会动，那么这时候，全场下面几百个人这样坐着，那么这时候，处于我的话我想心里有点咯噔了怎么办？但是呢我没有去放弃他，要学会一种等待别着急，但是你等待的过程当中你要时刻去关注他，心里要有他，就像今天小班的活动当中，今天就有一个孩子，那个大眼睛穿黄衣服的孩子，她就是班级当中比较具有代表性的一个，她一开始的时候对我还是比较抗拒的，离我距离比较远，她就一直坐着，一直看着你不动，她在观望你，当孩子们走出来的时候我就说你当小警察对吧，那你来看着我表演哦，像《我是一个兵》的时候我说，你是小司令对吧，好，你当小司令就看着我们，你要跟她有一个互动，但是这个互动也是落到一个我们创设的情景当中，比如说我们做小警察，你是女警察哦，你看着我们做哦，我们谁做得好你待会儿来给我们表扬表扬，那她觉得我坐在下面也怎么样？

让她慢慢融入到你的这个活动情景当中

对，她觉得我也没有被老师忽视啊，然后你要更多地给她一些机会，比如说我在演奏小乐器，这个小乐器谁会做啊？你会吗？你要想到她，你看她做得真好，其实是有意识的，你来试试看，让她来尝试下，如果她对，鼓鼓掌鼓鼓掌，所以这个孩子她的表现其实就是今天的从一开始的游离状态到慢慢地融入当中，所以我们说，面对这样的孩子，首先不能斥责，不能放弃她，再者，第二步，你就创设一些情景去让她融入，一旦她有了进步，你要去鼓励她，不过这个鼓励不能“真好，啊哟，不错不错”

不是那种泛泛而谈的

泛泛而谈，你要有针对性，她觉得老师看到我，确实我在这个地方有进步，老师看到我了，她更有自信

她很开心了

对，她会逐渐地走入你的状态，又比如说我们中班的时候也会有这个状况，就是我们在做小鱼游，小鱼游啊游啊游，其中一个小捣蛋鬼

中班这种情况很多

很多很多，不光是小班，中班包括大班也会，因为他个性很独特，和别人不一样，然后他往地上一趴，那这时候他其实是为了捣蛋，那怎么办？我这堂课不要进行下去？而且如果有一个人的话你不去进行一下引导会怎么样？

旁边孩子会模仿他

对，他们觉得他在地上很开心，释放了，那这时候我问他你躺在地上干嘛呀？为什么你要躺在地上？你知道他说什么？你们在游，我是条死鱼，他说我死鱼，我死掉了呀，死鱼可以吧？他是在情景当中，他说我是死鱼，那你要允许他是条死鱼，那我说，死鱼的话我们一会儿做小鱼游啊游啊的游戏，死鱼可以参加吗？不行的呀，那这时候我老师就变成，也是在情景当中，去引导他，我来变成一张大大的网，他看到大大的网，蛮大的，我要把他网走，死鱼不能在这清澈的河中游啊，他一听到我要变成大网把他网走，他怎么样？还是做活鱼开心呀，待会儿游戏也没得做了，刚才我是假装的，我没有死，我是假装的，他又活过来了，所以这些案例，我们要发现平时的案例，这些案例也说明了我们在平时遇到这些游离于活动之外的我们要有一定的教育策略，在情景当中去指导他们去引导他们，让他们渐渐地渐渐地到你的活动当中来

这种方法更好，谢谢

宋老师我还有个问题，就是说小班的打击乐中，活动形式还有哪些吗？

小班的打击乐活动，小班打击乐活动的形式因为他们是，像有些幼儿园的话他们在乐器上，不要说小班了，他们大班也不大去操作，一些乐器都是在房间里面睡觉的，或者根本就不用，或者就是用的鼓啊，铃啊，串铃、碰铃这种方面比较多，那其实小班的话它有各种打击乐的这种活动，那小班的话我们要考虑到小班打击乐活动的目标在于什么？首先要培养他们的兴趣，那这个兴趣怎么培养？就是玩，玩的过程当中，玩乐器过程当中去培养它对乐器的兴趣，第二个呢它们其实是让他们养成一定的良好的收放乐器的习惯，包括乐器不唱歌的时候在腿上对吗？一点声音都没有，让它安安静静的，包括在活动结束的时候要把乐器送回家对吧，今天班级小朋友就他们送回家的这个常规就比较好，那么除了操作乐器以外，我们在此之前还可以让孩子们培养他们的倾听能力，因为你要操作打击乐的话要辨别区分这种乐器的音色，小鼓咚咚咚，比较沉重的对吧，小铃叮叮叮比较柔和的，区分明显音色的区分，那么这个就要练他们的耳朵，所以我们之前还可以做些什么活动呢？比如说带着孩子们就在教室里大家围坐着，静静地听，你们听听看我们周围有些什么声音？小朋友会说，教室里有闹钟滴答滴答的声音对吧？

让他去关注周围的一些声音对吗？

先学会去听，也会有走廊里走路的声音，然后我们第二步还可以带孩子们走出教室到外面去听，树上的小鸟叫，孩子们在操场上嬉笑的声音，然后还可以把这些问题带回家，你到家里去找找这些声音，去发现声音，因为你要玩打击乐，首先你的耳朵要灵，然后再回过头来，那么我们现在到教室以后，你们找到各种各样的声音，我们现在用我们的小手或者每人发个小棒，请你到教室里各个地方，桌子也可以椅子也可以，你去敲敲，敲敲听听它们的音色都一样吗？比如说凳子，你敲凳脚和敲桌面这个声音一样吗？音色肯定不一样，这也是属于打击乐，只不过我们是用生活当中的，我们用我们的肢体去敲对吧？或者用小棒去敲，敲什么，这个乐器就是我们生活当中的一些物体，比如说地板，钢琴，去敲敲钢琴，敲敲墙壁对吧，这些都是声音，那么再者在敲击了以后，他们有了这种对敲击的兴趣以后我们还可以让孩子们为童谣、歌曲比如说猪儿在农场噜噜，牛儿在农场哞哞，今天老师请来了这么多的乐器，我们这首歌曲也都听过对吗？你来想想看，小猪的声音我们可以用什么乐器来对应对吧？这个游戏可以操作吗？一对比，串铃或者碰铃和小鼓，你们觉得哪个？小猪的声音我用咚咚咚用什么？用这个鼓，猪儿在农场噜噜，你敲两下，小鸡在农场唧唧，这个用什么乐器比较合适啊？

用那个响板

响板或者小串铃都可以，这就是在用乐器为这个童谣做一个伴奏，还有其他各种各样的形式，比如说大野狼来了，有些小朋友用这个沙球，有些小朋友用鼓，听到鼓的声音，大野狼来了，可以让孩子们自己敲，有些小朋友扮演大野狼，有些孩子们扮演小动物，又有像小蚂蚁的活动，一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆对吧？那小蚂蚁出来我们可以用什么乐器呢？鸡蛋沙球看见过吗？有吗？

有，圆圆的看到过

对，圆圆的就像一个鸡蛋的形状，每个小朋友拿个小沙球，我们来做小蚂蚁哦，一只蚂蚁在洞口，摇摇小沙球，很好玩，你们就是小蚂蚁哦，一起来搬豆哦，那在这个场景之下他们在玩玩动动，在整个打击乐的场景之下，他们玩得开心吗？

开心

很开心，所以这个小班的打击乐活动其实有很多很多，还是需要我们老师去发现，去找一些好听的音乐，他们喜欢，喜于乐见的这种形式

我发现还是游戏的这种方式比较多

对，还是在玩的

我知道了，谢谢

幼儿园大班音乐课说课稿教案《机器猫》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班音乐课说课稿教案《机器猫》含反思》

大班音乐课说课稿教案《机器猫》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据图谱，用拍打身体的各个部位及利用各类"生活中的乐器"为歌曲《机器猫》拍打节奏，能够利用生活中常见的一些物品拍打出一些简单的节奏，通过用另类的"器乐"来演奏歌曲，从而巩固对歌曲节奏的把握，提高对打击乐活动的兴趣，快来看看幼儿园大班音乐课说课稿《机器猫》含反思教案吧。

设计意图：

打击乐是幼儿平时比较喜欢的活动之一，利用各种乐器，简单的拍拍打打就能演奏好好的音乐，的确是一件非常神奇的事情。然而在我们平时的打击乐活动中，我们往往也面临一种难题--乐器不够用。所以我想到了利用一些我们生活中、教室里常见的一些东西来替代正规的乐器，经过简单的加工改造，也能成为满足孩子乐趣的一种"乐器"。而《机器猫》这首音乐是孩子们喜欢的动画片主题曲，他们非常熟悉，而歌曲本身节奏也比较明显。因此我设计了本次活动--打击乐《机器猫》。

本次活动为第二课时，整个活动以"机器猫"这个形象来贯穿，从简单地拍打身体部位到利用"乐器"为歌曲伴奏，让幼儿在讨论、实践、合作的过程中，逐渐将这些简易的"乐器"带入歌曲。希望通过本次活动的开展，能够拓展我们平时对打击乐器的定义，鼓励幼儿利用身边常见的物品进行有意识地改造，积极地投入到"打击乐"活动中。

活动目标：

1、能够利用生活中常见的一些物品拍打出一些简单的节奏。

2、根据图谱，用拍打身体的各个部位及利用各类"生活中的乐器"为歌曲《机器猫》拍打节奏。

3、通过用另类的"器乐"来演奏歌曲，从而巩固对歌曲节奏的把握，提高对打击乐活动的兴趣。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

知识经验：已听过《机器猫》音乐，熟悉音乐节奏。

物质准备：

1、节奏谱。

2、铁罐子、小纽扣、牛奶箱子、积木若干。

活动过程：

一、跟音乐舞蹈，回忆感受节奏

1、今天我们教室来了这么多客人老师，让我们一起来用手指跳个舞欢迎客人老师吧。

2、你知道刚刚我们玩手指操的那首歌曲叫什么名字吗？（出示节奏谱）大家是不是还能看着节奏谱来为这首乐曲打一打节奏呢？

3、除了大家一起来拍手，你觉得还能用什么动作以怎样的形式来打节奏会更有意思呢？

二、为音乐伴奏，自由选择乐器

1、大家知道，机器猫身上有一个什么东西最神奇呢？今天就让我们来看一看机器猫的袋袋里给我们大家带来了什么有趣的东西。

2、逐一出示铁罐子、小纽扣、牛奶盒、积木等"乐器"这些是什么？有什么作用？

3、这些物品出了刚刚大家说到的那些常见的作用。还有一个特殊的作用，你听。当我用手拍打牛奶箱的时候会发出什么？有了声音我就能拍打出好听的节奏。你能吗？

4、除了牛奶盒你还能利用我这里的什么东西拍打出好听的节奏呢？谁愿意来试试？

提示：当拍打不能使一样东西发出声音的时候可以想一想它和谁一起合作就能发出声音了。

5、大家真棒，能够把我的这些没用的东西都变成了一个个有趣的乐器，为了感谢机器猫，我们就利用这些"乐器"来为这首歌曲打一打节奏吧。

6、幼儿自由选择乐器。

三、听音乐表演，完整演奏歌曲

1、谁来说说看，你手中的乐器表演哪一段会比较合适呢？我们来尝试一下。

2、对比每一种演奏方式，选出最合适的一种。

3、交换乐器。

4、大家刚刚的表现真棒，机器猫听了大家的演奏也很满意，特意为我们大家准备了它最喜欢的"铜锣烧"来跟我们一起分享呢。

活动反思：

打击乐《机器猫》说课打击乐是幼儿平时比较喜欢的活动之一，利用各种乐器，简单的拍拍打打就能演奏好好的音乐，的确是一件非常神奇的事情，幼儿往往对于这类活动也比较感兴趣。然而在我们平时的打击乐活动中，我们往往也面临一种难题--乐器不够用。所以我想到了利用一些我们生活中、教室里常见的一些东西来替代正规的乐器，经过简单的加工改造，也能成为满足孩子乐趣的一种"乐器"。本次活动中，我就利用"牛奶盒"、"铁罐子"、"纽扣"、"积木"，通过教师的提示、幼儿的想象，分别改造成"鼓"、"沙球"、"碰铃"，让幼儿分别以拍、摇、敲这三种形式来表演乐曲。而我之所以选择《机器猫》这首歌曲，是因为它是孩子们喜欢的动画片主题曲，他们非常熟悉，而歌曲本身节奏也比较明显。因此我设计了本次活动--打击乐《机器猫》。

本次活动为第二课时，在第一课时的时候就已经让幼儿初步掌握了歌曲的节奏，能够以拍手的形式为歌曲打节奏，为第二课时做好铺垫。在第一课时过程中其实有一个难点，就是最后一句的节奏，也是幼儿比较难以掌握的。在今天这个活动中，"机器猫"这个形象贯穿始终，从简单的拍手，到拍打身体部位，再到利用"乐器"为歌曲伴奏，遵循由易到难的顺序层层递进。出示"乐器"后让幼儿自己在讨论、实践、合作的过程中，逐渐将这些简易的"乐器"带入歌曲，到最后还能分段看指挥合作演奏，不断对幼儿提出新的要求，让幼儿的兴趣点始终围绕着活动的进程。

另外，本次活动中我的图谱也是加入了自己想法。既然《机器猫》是一首非常活泼富有童趣的音乐，那么传统的"叉叉"不免有些煞风景，因此我想到何不就利用与机器猫有关的一些物品，如机器猫的小铃铛，机器猫最爱吃的铜锣烧等来替代传统的"叉叉"，这样会更有意思。希望通过本次活动的开展，能够拓展我们平时对打击乐器的定义，鼓励幼儿利用身边常见的物品进行有意识地改造，积极地投入到"打击乐"活动中。

小百科：机器是由各种金属和非金属部件组装成的装置，消耗能源，可以运转、做功。它是用来代替人的劳动、进行能量变换、信息处理、以及产生有用功。