幼儿园教案好朋友。
俗话说，不打无准备之仗。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《好朋友一起玩儿（托班教案）》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
原创原因：小朋友们长大吗？小豆丁要去旅行了，他在准备要去旅行的东西。在他的口袋里装了好多棒棒糖、饼干，还有其他好多好的好吃的东西哦。可是，在小豆丁准备的时候，长毛兔和布熊看到了，他们对小豆丁说，我们也要去。小豆丁说：好吧。通过本次优秀教案培养幼儿的自理锻炼。
1、谈话引出课题。
师：你有好朋友吗？你们一起去哪里玩过？
2、出示第一幅。
师：他的名字叫小豆丁，他的两个朋友是长毛兔和布熊，故事的名字叫：小豆丁去旅行。
3、教师边指图边有表情的讲述故事。
4、根据故事内容进行提问，鼓励宝宝用故事中的语言回答问题，并用身体动作来表示。
（1）小豆丁和他的好朋友去旅行，是怎么走路的？
（2）他们看缉拿一座大山，是怎么爬过去的？
（3）他们看见一片大海，是怎么划过去的？
（4）最后，他们到了哪里，累了，饿了，他们是怎么吃东西的？
5、幼儿观看画册，把小豆丁的故事讲给同伴听。
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特别的旅行
目标：理解并掌握旅游的特点；结合实际，区分旅游消费形式与一般消费的不同，进一步认识旅游活动，为以后从事旅游打下坚实的理论知识基础。
教学重点：旅游的特点
教学难点：旅游的参与性
教学过程：
一、课堂导入
前面我们已经学习了旅游的本质属性主要有四个属性，具体是？对，是社会属性、文化属性、经济属性和消费属性。但是，旅游消费与一般的消费形式是有区别的。
二、讲授新课
★ 旅游的特点
1、广泛性：
问：现今的旅游活动是不是少数人的专有词？
而今，可供我们旅游的地方多不多？
旅游活动仅仅是观光吗？
总结出：旅游者构成的广泛性；旅游地域的广阔性和活动领域的多面性；旅游内容的丰富性及其所属性质的多样性。
2、综合性；
食、住、行、游、购、娱、美等的全方位、一条龙的服务活动。
3、参与性；
讨论：
就参与而言，有直接参与和间接参与两种形式。如购物，可以自己亲自去也可以托他人代办。
旅游活动的参与形式是怎样的呢？
得出：（1）旅游活动只能是直接参与，即旅游者必须亲临其境、亲自感受，才能获得身心的愉悦感。
分析：所谓“走马观花”式的旅游活动能不能充分激发旅游者的共鸣？
得出：（2）旅游活动的参与形式可以有主动参与和被动参与，所以要求我们旅游从业人员开发出具有较强的参与性、趣味性、刺激性的项目，使旅游者主动参与到旅游产品的购买和消费当中。
4、季节性
案例：内蒙古草原上最具吸引力的应当是草原风光和那达慕大会了吧，其最佳旅游季节是夏天、秋天间。尤其是那达慕大会只有在7、8月间才能看到。
分析：旅游活动受到一定因素的影响，这些因素就是自然条件和社会文化因素。
得出结论：
（1）旅游活动受自然条件的影响呈现出季节性；
（2）旅游活动受社会文化因素的影响呈现出季节性；
拓展：如果条件允许，你打算在什么时候外出旅行？需要考虑的因素有哪些？
三、课堂小结
旅游的特点：广泛性、综合性、参与性、季节性
四、作业题
结合现代意义上的农家乐，分析该项旅游活动形式有哪些特点？
五、课后记
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小朋友一起玩儿报纸（体育说课搞）
引言：报纸是我们日常常见的东西，但是小朋友们能想到利用报纸还能做些其他的什么吗？来来来，让老师来告诉小朋友们，报纸还可以做很多东西。
一、 说教材
"报纸"是幼儿日常生活中较为常见的。本次体育活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有许多东西，包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料，而且一物多用。
二、 说目标
本节课共设计了三个目标，重点是要巩固幼儿跑步的正确姿势，训练跑步的速度。作为大班的幼儿，对跑步应是不陌生的。根据他们的身体发展情况，此时他们身体的各个机能已逐渐趋于完善，大脑皮质兴奋和抑制过程逐渐集中，内抑制加强，特别是分化抑制有了发展，已初步建立了动力定型，但还不巩固。肌肉感觉有了发展，控制能力有了加强，大、小肌肉群也发展地较好。在平时日常生活中，我经常发现有许多幼儿能跑步，会跑步，却跑不好，跑不快。虽然在动作上表现比较放松、协调、连贯和准确，多余动作逐渐消失。但动作还不够熟练和巩固，在复杂变化的条件下，动作易变形，从而导致有些幼儿一跑快，便出现姿势不正确，手眼脚的不协调，影响了跑步的速度。从5---6岁的幼儿的跑步动作来看，在做追捉跑时，他们已把注意力集中在观察场上情况和追捉躲闪上，而不必费"心"去想怎样跑的平稳、协调了。
此阶段教学应注意：继续巩固和提高已掌握动作，使动作更加熟练和不断提高。根据幼儿运动能力发展水平，该阶段应不断提高动作质量。所以在这个活动中，我着力于巩固幼儿跑步的正确姿势，以达到加快他们跑的速度。
目标二则是本次活动的难点，如何启发幼儿用多种方法尝试用一张旧报纸在胸口而不掉下来，这就需要教师的引导。原本一张旧报纸就设计什么吸引力，但是要来玩纸居然也能玩？怎么玩呢？这时，教师若能恰到好处地进行引导，给幼儿充足的空间，让幼儿发挥想象、创造，给他们充分的自由，让他们自己尝试，亲身体验。从而达到开启他们的创新思维。
目标三是一个关于"跑"的游戏，目的在于巩固"跑"的姿势。三个目标环环紧扣。
三、 说过程
开始部分，幼儿手拿卷好的报纸入场，在音乐声中做韵律操。这是整个活动的开始，是让幼儿有个好的心情进行后而活动的基础，相当于准备运动。韵律操共八节，在节奏较强的音乐声中有精神地做操。同时做操的器械是报纸，对幼儿来讲较为新鲜，能引起幼儿学习的兴趣，并与下面的环节相联系。
基本部分 启发幼儿边想边尝试不用手帮忙就让报纸巾在胸口而不掉下来。这个部分我共设计了三次让幼儿自由活动，自己体验的机会。目的是要通过反复的尝试体验让幼儿自己感受到"跑步的快与慢是报纸能否贴在胸口的关键"。第一次让幼儿尝试，是给幼儿一个充分发挥创造力。想象力的机会。以此调动幼儿的积极性。配上音乐，以喧染气氛。第二次尝试是又一次地发挥了 幼儿创新意识。让他们在原有的基础上再次进行创新。也可调动那些缺乏想象的幼儿。最后一次尝试是为幼儿提供一个练习巩固的机会，也是完成目标1、2的关键。最后的游戏是练习幼儿"跑"的姿势、速度。大班下学期的幼儿竞争意识较强，故设计成竞赛的形式进行，从而也是一个高潮，从而达到锻炼的目的。
结束部分 教师带领幼儿做各种放松肌体的情绪。也是动静交替，让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来，并对活动进行评价，整个过程考虑到幼儿地运动负荷，激缓结合。
四、 说教法
整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性，创造性，发展其能力。活动中我主要采用游戏法，和重复练习法。整个活动我选择在户外进行，在优美的音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。
托班语言活动：一起玩
设计背景： 《纲要》在语言领域中明确指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。而发展语言的途径是通过互相渗透的个领域的教育丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。语言活动则是首当其冲的担当着发展幼儿语言这个很重要的任务，由于年龄的关系，托班的孩子注意力集中的时间非常短，而且又好动，要抓住这宝贵的几分钟来达到最好的效果，需要老师用多种有趣的形式和形象的外部环境来吸引幼儿，把孩子的目光抓住了，他们感兴趣了，才会积极地开口跟着老师说话，因此本次活动就是以故事为引线，布置温馨的环境，以孩子喜欢的巧虎和手偶表演调动他们学习的兴趣，让孩子在有趣的故事情节中主动的积极的跟着老师学说一句话，并通过最后的游戏体验大家一起玩是一件很开心的事。
活动目标：
1、能安静地倾听故事，懂得和大家一起玩很开心。
2、学说短句：巧虎，我和你一起玩。学说故事名称。
活动准备：
布置温馨的巧虎的家，故事中角色的手偶（一个教师配合手偶表演），录音磁带。
活动流程
活动流程 设计意图
情景导入。
教师：小朋友们，今天老师带你们去巧虎家玩好吗？开辆小汽车去吧，啊，到了，我们敲敲门，看巧虎在不在家。
咚咚咚，巧虎在家吗？扮巧虎的老师答：在家，欢迎你们来玩。
教师：我们要做个有礼貌的孩子，脚步轻轻的走进去去坐好。
结合手偶，边讲故事边提问。
1、巧虎问好：小朋友们好！幼儿问好：巧虎好！
2、教师：巧虎今天怎么低着头，巧虎说：小朋友们，今天我妈妈不在家，只有我一个人在家里，没有人和我一起玩，好孤单啊。
3、出示玩具小鸭子，讲述小鸭子对巧虎说的话。
嘎嘎嘎，是谁呀？是巧虎家的玩具小鸭子，他会对巧虎说什么呢
提问：小鸭子对巧虎说了什么？（个别回答，小组回答）
4、出示玩具小猫，讲述小猫对巧虎说的话。
喵喵喵，是谁呀？是巧虎家的玩具小猫，他会对巧虎说什么呢
提问：小猫对巧虎说了什么？（个别回答，小组回答）
5、小鸭子和小猫真是好孩子，愿意陪寂寞的巧虎玩，巧虎可高兴了，那小朋友你们愿意和巧虎一起玩吗？（个别回答，集体回答）
6、你们都愿意和巧虎一起玩，他太开心了，笑眯眯的说：大家一起玩，真开心。啊，巧虎要把这件高兴的事编成一个故事讲给我们听，故事的名字叫《一起玩》。
看手偶表演《一起玩》，幼儿完整得欣赏故事一遍，学说故事名称。
大家一起玩。
哦，大家一起玩是很开心的、快乐的，那我们也来一起快乐的做游戏吧，听《拉个圆圈走走》的音乐游戏两遍。
我们跟巧虎一起到草地上去玩玩吧。
以游戏的情景导入活动，一开始就吸引住孩子的目光。
以生动的故事情节和手偶表演调动起孩子学说话的兴趣，分段扎实的进行学说一句话。
通过完整的欣赏故事的手偶表演，学说故事的名称，帮助幼儿巩固理解故事的内容，感受大家一起玩是很开心的。
最后又以游戏来带动孩子，体验大家一起玩是很快乐的、开心的。
幼儿园中班教案《好朋友一起玩玩具》
活动目标：
1.能积极探索不同玩具动起来的秘密。
2.学会分享，感受和朋友一起玩玩具的快乐。
3.发展幼儿的观察力、想象力。
4.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动准备：
1.师幼共同收集各种会“动”的玩具，如惯性、电动、拖拉、机械（条）、遥控、声控等，数量与幼儿人数相仿。活动前统一放置在玩具柜上。
2.在活动室内留出较大的空间，以便幼儿分散玩玩具。
活动过程：
一、我带来的玩具
1.宝贝们都带来了自己喜欢的玩具，现在请你们玩一玩自己的玩具。
2.说一说你带来的是什么玩具，是怎么玩的？
二、玩具“动起来”的秘密
1.现在老师要请你们和好朋友一起玩玩具，待会说一说你们玩的是什么玩具，是怎么玩的。
2.请大家交换玩玩具。
3.想一想你换了一个什么玩具？你能找到它们“动”的秘密吗？
4.看看、说说玩具“动”的原因：
（1）有些玩具需要用电池，电池里的电能使它们动起来。（请带来电动玩具的幼儿展示玩具，并找找电池存放的位置）
（2）有些玩具有神奇的“发条”，拧紧发条，松开手，玩具就动起来了。（请带发条玩具的幼儿演示发条玩具的运动状态）
（3）有些玩具有一条绳子，拉动绳子，玩具就动了；有的玩具用手一推，它就向前走动了。（清代相应玩具的幼儿演示玩法）
三、我把玩具送回家
1.请大家重新找一个好朋友一起玩一玩玩具，相互交换后把玩的方法也介绍一下。
2.我们都知道了玩具有各种各样的，玩法也不一样，现在玩具累了，我们把它送回家。
宝宝们都把玩具送到家了，真棒！
幼儿百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。
大家一起玩儿皮球（小班艺术活动）
引言：又到了下课活动的时间了，我们在老师的带领下玩儿皮球，看我们有秩序吧，老师好给我们编了儿歌，玩儿皮球还可以唱儿歌呢。
活动目标：
1、学会儿歌并能够根据儿歌的内容作出相应的动作。
2、体验参与集体游戏的快乐。
活动准备：音乐 活动场地
活动难点：一边念儿歌一边做动作
活动过程：
1、教授儿歌
大皮球，小皮球
大大，小小
拍皮球，拍皮球
上上，下下
前前，后后
骨碌骨碌一
骨碌骨碌二
骨碌骨碌三
哎呦哎呦，皮球滚下来。
幼儿跟老师读数遍
2、一边念儿歌一边做动作
师：“刚才的儿歌好听吗？我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好？”
大皮球，小皮球（双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些，后一句双手相对的距离小一点）
大大，小小（重复上面的动作）
拍皮球，拍皮球（伸手做拍皮球的动作）上上，下下（双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌）
前前，后后（身体直立，双手在身体前方和后方分别击掌两下）
骨碌骨碌一（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指）
骨碌骨碌二（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指）
骨碌骨碌三（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指）
哎呦哎呦，皮球滚下来（自由动作）
3、请个别幼儿做动作，老师念儿歌并提示动作。
4、全体幼儿一起做动作
4、游戏结束：回到自己的座位上休息。
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