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南方旱灾北方送水(大班科学教案)

发布时间:2019-12-13

幼儿园大班科学教案。

俗话说,不打无准备之仗。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“南方旱灾北方送水(大班科学教案)”,仅供参考,希望能为您提供参考!

引言:最近南方的旱灾受到全国各地的关注,温家宝书记更是前往南方了解旱情。通过本次大班教案,让幼儿明白水在生活中的重要性,从小培养幼儿节约水资源的好品德。

活动目标:初步掌握统计的方法,能运用已有的经验,大胆地尝试在不同情况下选择适宜于运水的工具和材料,解决运水中遇到的问题,了解有趣的科学现象,激发幼儿对水的探索欲望,在动手中动脑。

活动准备:各种运水工具(瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、汤匙、茶叶罐、海绵、洗碗巾、毛巾),人手一块围裙、雨鞋、袖套,幼儿已认识运水工具,对水的流动性有了一定的了解。

活动过程:

徒手练习,激发兴趣

师以问题引入活动,提出第一次的运水要求:

⑴运水时要很小心,尽量不让水漏出来,看谁最棒。

⑵不要把水泼到小朋友的身上和脚上。

2、幼儿尝试徒手练习,教师观察幼儿的表现。

3、教师提问:刚才你们用手运水的时候发现了什么?有没有遇到什么困难?捧起来的水能不能全部运到森林里去呢?

运水yJS21.coM

目标:体验水的特性具有流动性,尝试多种方法将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具。

准备:没底没盖的矿泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶盖、布各种包装袋、海绵、皮筋、剪刀。

过程:

科学活动

1、开门见山,引出活动:小朋友,老师今天有个任务要交给你们,就是把这边的水运到对面的水桶里去,老师给你们准备了一些材料,请小朋友四个人一组自由结合。(幼儿四人一组到材料边)

2、师:小朋友看看都有哪些材料?(瓶子、塑料膜、海绵、皮筋、剪刀……)

师:下面小朋友想办法用这些材料运水看哪组想的办法多?可以把你的方法记录下来,开始吧。

3、幼儿探索运水方法教师巡回指导。

A每组小朋友最先想到的方式师找一个大小相当的瓶盖把瓶子盖紧,然后到桶里舀水运到对面的水桶里,然后小心翼翼的倒进去,然后拿彩笔记录到后面的黑板上。(用图画表示)

B也有的小朋友直接用吸管吸水,然后挤到瓶子里。

C有的小朋友用海绵吸水然后拿到对面去,但在这个环节中由于海绵太大无法把水挤到瓶子里,第一组有一名小朋友在尝试过程中想出没有底只有盖的瓶口大,把海绵里的水挤到没有底的瓶子里较易然后再把水倒进对面的水桶里。

D第2儿组有一个小朋友想出用塑料膜的四个角提起来运水、还有的小朋友用塑料膜垫在没有底的矿泉水瓶底下、还有的小朋友想出用皮筋把塑料膜绑在瓶底更加省力一次又可以运更多的水

E一组又个小朋友想出用半圆的球体(下面又个小口)上面口大下面的口小把它放在对面的水桶口上面然后在往里面倒水这样水不容易漏出来。

F有的小朋友想出用贝壳去运水,

G有的小朋友想出用针管吸水

H有的小朋友在用海绵运水的时候发现在路途中海绵容易把水漏出来,就想出用塑料纸垫在海绵的下面这样水就不容易漏出来了。

4、小总结:师:小朋友快到老师身边来刚才我们都尝试了自己的想法,看一看我们想出了哪些种方法?先看第一组,

A这种方法是谁想出来得?师;好你把你的想法给小朋友说一说。(幼儿边拿瓶子演示一边说:我给这个瓶子找了一个合适的盖拧上然后到桶里舀水把水运到对面的桶里去)真不错,(教师列上数字1)

B师,这种方法和第一种方法一样我们把它归为一类就行了

C师:这个符号代表什么?(海绵)这是谁想出来得,把你的想法告诉小朋友。(幼儿边演示边说我用海绵到桶里吸了一些水然后把它运到对面的水桶里去)想的真好。(教师列上数字2)

D这种方法是谁想出来的?你来说一下(幼儿边演示边说我用这个一半的球到桶里舀水然后把水运到对面去)(教师列上数字3)

E师:这是谁想的办法?你来说一下(幼儿边演示边说我用贝壳皮到桶里舀水然后倒到水桶里去)(教师列上数字4)

F师:谁来说一下种方法?(幼儿边演示边说我拿这个有小孔的半圆球把它放到对面的水桶口上往里面倒水的时候水就不容易漏出来了)师:她想的这个办法可真好我们鼓励鼓励她(幼儿一起鼓掌)师:第几种方法了?(幼儿齐声回答第五种)

G师:这个圆形代表什么?幼儿齐声回答(瓶子盖)谁想的这种办法?好你来说一下。(我用瓶子盖来舀水然后倒到对面的水桶里)师:真不错。教师列上数字6。

H师:下面这种方法两个符号画到一块这是水想的办法?你来给小朋友讲一下你是怎样用这两种材料来运水的?我把塑料膜垫在矿泉水瓶子的底下然后水就比容易漏出来在把水倒到对面的水桶里。师:她想的这种方法好不好?(好)鼓励鼓励她。(幼儿鼓掌)(教师列上数字7)

I这个符号代表的好象是酸奶瓶这是谁想的办法?你来给小朋友讲一讲(这个酸奶瓶没有底也没有盖我把它放在对面的桶上小口朝下大口朝上这样再倒水的时候水就不容易漏出来)你可真聪明想出了这种好办法小朋友鼓励鼓励他幼儿鼓掌。(教师列上数字8)

J这种方法是谁想出来的?你来给小朋友讲一下,(我用塑料袋到桶里面兜一些水然后把水倒到对面的桶里)也不错教师列上数字9。

K师:这个符号代表什么(针管)这是谁想的办法你来说一下(我用针管到桶里吸了一些水然后把水挤到对面的桶里去)师:也很好,好我们一块来数一数一组小朋友一共想出了多少种方法幼儿一起数(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10)

结束活动

小朋友你们今天表现可真不错把许多废旧材料都变成了运水工具而且还想出了许多又快又省力的办法,你们真实棒极了,老师给你们准备了一些奖品,(幼儿欢呼)过来看一看是什么?老师给你们带上真漂亮。

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大班科学教案《多变的水》


设计意图:

水是我们的生命之源,水带给我们很大的方便,也给大地带来无限生机。在神奇的大自然中,水的形态是多变的,孩子们总会好奇地发现:烧开的水冒热气了,冬天户外的水塘结冰了,手放在热水杯上方就会有水珠……《指南》指出:“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。”“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。”因此,在《我们的水朋友》主题中,我先让孩子们从水到底在哪里?到哪儿能找到水、水除了生活所需还有什么用处、水有什么特殊的功能等方面认识水,然后设计了科学活动《多变的水》,采用情景设置法、实验法、讨论法进行教学,激发幼儿科学探究兴趣,让他们通过自己实践操作找到答案,得出结论,有效地促进幼儿主动学习和发展。

活动目标:

1、初步感知水的三态变化和循环过程,知道水能变成冰,也能变成水蒸气。

2、尝试记录自己的猜想和实验操作过程,乐意用语言表达自己的发现并主动提问。

3、体验科学探究的乐趣。

活动准备:

1、前一天让幼儿在家和家长一起做结冰实验,第二天将冰带到幼儿园。

2、家长和幼儿一起收集关于雨、水蒸气、冰、云朵等的图片张贴于主题墙,了解有关常识。

3、每组一盏酒精灯、盛水容器、实验专用玻璃片、三张记录卡、笔;打火机;冷水;热水;

4、动画课件《小水滴旅行记》。

活动重点和难点:

重点:通过实践和实验感知水的三态变化。

难点:理解小水滴由水->水蒸气->云->雨的奇妙的变化和循环过程。

活动过程:

一、导入部分

1、教师:昨天老师给大家布置了一个自制冰块的任务,现在,请小朋友们介绍一下是怎样在家制作冰块的?

2、个别幼儿介绍后小组成员相互交流。

3、师:水为什么会结冰呢?

4、幼儿思考回答。

5、小结:水遇冷会变成冰,原来冰是水宝宝变出来的。

二、操作部分

(一) 冰想变成原来的水宝宝,想请小朋友帮忙,你们愿意吗?

1、教师介绍操作记录卡:看哪一组想的方法多。

2、引导幼儿想出多种方法如:热水、冷水、太阳、手焐、火等方法。

3、每组幼儿由记录员在操作记录卡上用画图的方式做记录并验证,对于有一定危险的操作如:倒热水、“火加热”的方法,由老师协助验证。对于选择太阳晒的可以提供场地,课上观察时间不够的,课后再继续观察。

4、展示每个小组的操作记录卡,比一比哪个小组想的方法多,每组一名代表解说自己的记录卡。

5、师:通过这些方法冰为什么会变成水呢?

6、幼儿思考回答。

7、小结:冰遇热会变成水。

(二)水宝宝真调皮,一会儿变成冰,一会儿又变成了水,水宝宝继续加热,它还变成什么呢?

1、幼儿假设结果并记录。

2、演示实验:每组由教师协助点燃酒精灯,将盛冷水的容器放在酒精灯上燃烧,幼儿观察水的变化,由每组的记录员记录观察到的实验结果。

3、师:发现水有了什么变化?

4、师:水汽是从哪里来的?

5、师:在生活中你见过哪些水变成水蒸气的现象?(烧开水、煮饭等)

小结:水遇热会变成水蒸气。

(三)师:将玻璃片放在水蒸气上方会出现什么现象呢?

1、幼儿猜测并记录

2、幼儿观察水蒸气上方玻璃片的变化,由每组的记录员记录观察到的实验结果。(因为水蒸气温度高,由老师到各组将玻璃片放在水蒸气上方让幼儿观察)。

3、师:在生活中你见过哪些水蒸气变成小水滴的现象?(浴室洗澡的时候、对着冷玻璃哈气等)

4、小结:水蒸气遇冷会变成小水珠。

三、欣赏动画故事课件《小水滴旅行记》,理解小水滴由水->水蒸气->云->雨的奇妙变化。

游戏:《快乐的小水滴》

跟着动画故事和好朋友一起根据故事情节做游戏

四、结束部分

和好朋友一起到主题墙互相介绍自己收集到的关于水的各种形态的图片。

大班科学教案:有趣的水


大班科学教案:有趣的水

【活动目标】

1、在探索的过程中发现问题,并想办法寻找答案,感受水的特性。

2、通过科学小实验,发展积极探索、动手操作和创新思维的能力。

3、了解生活中的水资源,产生保护水资源的良好愿望,增强环保意识和乐于助人的好习惯。

【活动准备】

1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。

2、人手一只塑料小筐,有洞小溶器、半玻璃杯清。

3、课件。

【活动过程】

1、师导入课题

(1)出示一杯清水,师:“瞧,今天我给大家请来了好朋友,它的秘密可多啦,现在就让我们一起去探索水的秘密吧。”

(2)幼儿猜猜水里米里有什么?提问:小朋友看看这两个金鱼缸,一个缸内装水,一个缸内装米,你们知道水里米里都有些什么东西吗?你是怎样知道的?提问:看看米里有什么?让我来摸摸米里有什么?师:“真奇怪米里有个塑料玩具,我们怎么没看见呢?”

教师小结:小朋友别着急,让我来告诉大家吧,水是无色透明的,能看见水里的物体,米不透明,所以就看不见里面的东西了,水除了这个秘密它还有好多秘密呢,我们一起来看看吧。

2、幼儿进行尝试

(1)盛水活动。

师:“老师给小朋友准备了有洞的小容器,塑料袋、小筐,请你们选一样来盛水,看看会怎样?”让幼儿尝试后幼儿讨论。师:这说明水会流动。

(2)溶解实验。

师:“小朋友我们玩个游戏,桌上有糖、盐、,从中取几样东西一样一样的放入你的清水中,再轻轻搅拌,看一看你会发现什么?”(引导幼儿仔细观察水中的颜色及物质在水中的变化,相互交流)提问:谁来告诉大家,你发现了什么?师:“小朋友观察的真仔细,糖、盐、放入水中不见了,这几样被水溶解了。”提问:生活中你还见到哪些东西能被水溶解?(味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打)

3、引导幼儿保护水。

师:“水是我们人类的好朋友,可我们的朋友却有困难了,这些水发黑发臭,鱼儿都死了,也影响了我们人类的生活。

提问:那我们怎样保护水呢?师:小朋友的办法可真多,现在我们把刚才水杯中的水倒到水桶里,可千万不能乱倒呀。

4、改造容器。

师:“小朋友你们真是个环保的好孩子,也是有爱心的宝宝,鸭妈妈遇到困难了,我们来看看它遇到了哪些困难。”

(播放课件)提问:“我们来一起帮助它们找找盛水的工具吧,我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去,可是能盛水的只有这么几个,小鸭子却有那么多怎么办呢?(把不能盛水的改成能盛水的)

提问:“怎么改才能使它们能盛水呢?师:那你们堵上后试一试能不能盛水,你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具,那我们来帮助小鸭子浇浇花吧。”

5、师幼共同浇花结束活动。

大班科学教案 有关《水》课件


【活动目标】:

1、让幼儿认识水、了解水,知道水的重要性。

2、让幼儿节约用水,珍惜水资源。

3、通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探索和求知欲。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

【活动准备】:

多媒体、海绵若干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块

【活动难点】:

孩子们对雨水的形成过程的理解,对此教师除了有简明的叙述讲解以外,还会利用道具进行简单的演示,形象地解释雨水形成的循环过程。

【活动过程】:

(一)导入部分

1、教师组织幼儿轻松愉快地入场坐好。(音乐)

2、(播放雷电声→雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛围,通过声音刺激幼儿的听觉感受。

3、教师提问:刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?!!(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音)

(二)基础部分

1、教师提问:

你听过的雨声是怎样的呢?(霹雳啪啦、滴答滴答……)你们知道,雨水是怎么来的吗?想知道吗?

2、水的形成--观察图片(雨水形成循环图)教师用语:请小朋友们一起安静地、认真地观察这幅图,答案就在里面。

教师提问:告诉老师,你看到了什么?

(教师给小朋友自主观察与思考的时间,鼓励小朋友动脑筋、积极发言)。

教师解说:雨水是这样形成的-太阳热烈的照射,地上的水受热变成了水蒸气,飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴,水滴聚集在一起变成我们看见的云朵,当云朵里的小水滴越积越多,承受不了重量,就从天空中掉落下来,这就是我们看见的雨啦!你们看,就像这样……

(1)解说:把海绵当做云朵,当云朵里的水分不多时,还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照射下的空气中充满水分;

(2)给海绵注入水分,解说:当云朵中的水分聚集得越来越多的时候,就会太重,于是从天上落下来,这就是雨了。小朋友,明白了吗?

(3)请个别小朋友体验。

3、水的形态--冰

(1)教师用语:小朋友,水除了有液体、气体的形态,还有其它形态,是什么呢?(摇动装有冰块的盒子,引起小朋友的好奇心与思考,引导幼儿说出"冰")

(2)请小朋友摸一摸冰块,说出感觉。(冷冷的)

(3)教师用语:水一经冷冻,就变成"冰"的状态了。

(4)提出问题:冰又怎么变成水的呢?(准备水的三态,让孩子观察与思考)

4、水的作用教师引导:水这么奇妙,它有什么用呢?(喝、清洁、游戏等等)与幼儿谈话,适当利用语言和图片引导幼儿说出:水可以……;可以用水……。让幼儿自主思考,作出经验谈,知道水的用处很多,我们都需要水。

教师提问:小朋友,如果没有了水会怎样呢?

引导幼儿说出没有水,生物都不能生存了,水非常重要。我们要珍惜水资源,不浪费水,可以怎么做呢?(水龙头关紧、洗菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等)

(三)结束部分

1、水的游戏操作游戏准备:准备三个透明水罐、水、海绵、乒乓球三个游戏玩法:把小朋友平均分成三组,在规定的时间内(音乐控制)让每组幼儿轮流以接力的方式,用海绵吸水灌进透明水罐里,看哪组收集的水最多,乒乓球浮起最高为胜。(教师示范一次)

2、小结与提问水的用处可真多,水除了可以喝,可以用来清洁,还可以玩游戏呢!接下来老师要考考小朋友,请看清楚--演示:把金属钥匙和木头放进装有水的透明罐中,三种物体形成对比(浮、沉)。

提出问题,引起思考和探索:为什么乒乓球和木块会浮在水面上,而钥匙却沉下去了呢?还有什么是能浮在水上的呢?请小朋友回家后,自己去寻找一个完整的答案,回来告诉老师。

幼儿园大班科学教案《水》


活动目标:

1.通过幼儿的探索活动,了解水的循环过程,培养幼儿的探索能力。

2.激发幼儿对自然现象的兴趣和好奇。

2.让幼儿懂得我们离不开水。

2.知道保护水资源,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

电脑、课件:《水的循环》《多变的云》;酒精灯;试管;试管夹;幼儿查找的相关资料、图书;电饭锅;玻璃;前几天与幼儿一起洗的手帕;小实验记录表;笔;排序表及图片.

活动过程:

一、提出问题,引起幼儿的兴趣。

提问:这是什么,请小朋友来摸一摸,它怎么了?(干了)水到哪里去了呢?

二、幼儿探索活动

请小朋友到桌子上去查一查,看一看相关的资料,然后告诉大家水到哪里去了,好吗?这里有小朋友准备的资料有电脑,在小实验中有一张记录表,在做实验时你发现的秘密纸上有就在后面打勾,没有的就用自己的方式在下面记录。

1.第一组:幼儿收集整理的资料、图书

2.第三组:实验(强调安全)

3.第四组:电脑

刚才小朋友找了很多的资料并且做了实验,你发现了什么秘密?(加热,才会变水蒸气)

(幼儿回答)

谁还有不同的意见?

三、利用多媒体,了解水的循环

到底是怎么回事呢?让我们来看一看。

1、播放课件:《水的循环》(一)

小水滴怎样才能去旅行呢,它会想出什么办法?

有谁会来帮助它?

离开了大海它会变吗?变成什么?

2、播放课件:《水的循环》(二)

让我们看一看,到底是谁帮助了小水滴,它变成了什么?(水蒸汽)

播放课件:《水的循环》(三)由于太阳光的照射,水面慢慢的变热,就变成了水蒸汽,慢慢上升在天空中聚集成云。

3、播放课件:《水的循环》(四)

水变成云后会怎么样?它还会变吗?它会变成什么?

幼儿讨论后回答

4、让我们来看一看,《水的循环》(全)

幼儿边看,教师边做解释。

大海水——水蒸气——云——雨雪等——水(大海),然后又重新开始的这个过程就是水的循环。

5、老师为小朋友准备了排序表,还有——请你从红旗处开始把水的循环过程排一排。

5、那谁来告诉大家手帕上的水究竟到哪里去了呢?

四、环保教育

1、在我们的生活中能离开水吗?

2、那,我们怎么来保护水资源?

让我们大家一起收集保护水资源的资料,然后向大家来介绍好吗?

幼儿百科:人工制水(通过化学反应使氢氧原子结合得到的水)。水是地球上最常见的物质之一,是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源,也是生物体最重要的组成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一种狭义不可再生,广义可再生资源。

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