石家庄夏天极端热，冬天极端冷（幼儿园教案）

引言：在这座城市已经第7个年头了，也习惯了石家庄的天气变化，石家庄天天热，冬天冷，都是很极端的热和冷，夏天有到了，现在就开始热了，人们都受不了了。通过本次幼儿园优秀教案让幼儿认识热和冷的却别，激发幼儿善于发现的兴趣爱好，培养幼儿的探索精神。

教案名称：石家庄夏天极端热，冬天极端冷（幼儿园教案）

目标：学习用语言描述冷与热、提高皮肤的敏感性

材料：盛有不同温度水的塑料瓶

过程：

1.出示不同温度的瓶子，让幼儿与这些瓶宝宝做朋友。

2.将瓶子拿在手里，触摸它们：

——“这些瓶子摸上去觉得怎么样?”

3.学习用语言表达：“这个是热的”、“这个是冷的”。

提示：

1.逐个地触摸每一个瓶子，比较并说出自己的感觉。

2.将不同热、冷的瓶子放在一起。

3.水的温度以不烫手为宜。

名称二：冷饮和热饮

目标：感知冷与热

材料：杯子、儿童游戏冷热不同的饮料

过程：

1.在点心活动的时候，教师为幼儿提供冷热不同的饮料供幼儿选择。

2.幼儿边吃点心边交流，自己喝的饮料是冷的还是热的。

3.鼓励幼儿用语言表达：“我喝的这杯是热的饮料”、“我喝的这杯是冷的饮料”。

提示：倒给幼儿的饮料不要太多，让他们冷饮和热饮都能喝到。

小编经历多变的天气

活动目的：

1.表达对天气的感受.

2.辨别乐器的声音.

3.锻炼大肌肉的活动能力.

4.了解阴天,雷电,下雨和彩虹的景象.

5.利用天气的特点创作脸谱.

活动准备：

1.图画纸,彩笔,绳子.

2.幼儿自备的小棍子(一次性筷子或雪糕棍).

3.实物图片"多变的天气"

4.沙槌,铃鼓.

5.夏天的雷雨的音乐.

活动过程：

1.以猜谜语的形式导入课题.

小朋友喜欢猜谜语吗?

老师请你们猜个谜语好吗?

大哥天上叫;二哥把灯照;三哥来喷水;四哥把扇摇.

(打雷,闪电,下雨,刮风)

小朋友真聪明.天空像个娃娃的脸,变来变去.有时阴天,有时晴天,有时雷电,有时刮风,有时下雨,有时雨过天晴还会出现美丽的彩虹呢.

2.老师这儿有几种不同的天气景象,请小朋友帮老师辨别一下是什么天气好吗?

出示图片,请幼儿说说各个景色的特点,以及对不同天气的感受.

(1).出示阴天图片.

这是什么天气?从哪看出来的?阴天天空是什么样子的?阴天的时候小朋友心情好吗?

(2).出示闪电图片.

这是什么天气?天空是什么样子的?听到雷声你会有什么感觉?

(3).出示雨天图片.

这是什么天气?从哪看出来的?下雨天是什么样子的?出门方便吗?

(4).出示彩虹图片.

上面有什么?这是什么天气?天空的颜色呢?彩虹看起来像什么?下雨后人的感觉怎样?

3.小朋友说的真好.现在老师请你们闭上眼睛,听一听什么乐器在唱歌好吗?

摇动沙槌和铃鼓.

听听什么乐器在唱歌?

(1).沙槌发出的声音像什么?请小朋友跟随沙槌发出的声音学一下,小雨点是怎样从天空落下来的.

(2).铃鼓发出的声音像什么?请小朋友设计一下雷电的动作好吗?

4.学的真像!老师带了几个娃娃来跟小朋友玩,你门想知道它们是谁吗?

出示老师制作的不同天气的脸谱.

想知道它们是怎么做的吗?

示范做法并讲解.

先在图画纸上画上阴天,雷电,下雨和彩虹的图画,然后剪下来贴在棍子上。还可以把绳子挽成死结,然后把绳子贴在下雨脸谱上,增加脸谱的动感.

和幼儿一起制作脸谱,教师辅导.

5.脸谱做的真漂亮,咱们一起和脸谱娃娃跳舞好吗?

播放音乐和幼儿一起拿着自己制作的天气脸谱一起跳舞.

延伸活动

你最喜欢什么天气?你们知道用什么办法能制作出和天空彩虹颜色一样的彩虹吗?

咱们一起去实验一下好吗?

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幼儿园冬天教案：幼儿感受冬天的寒冷

背景分析：

天气冷了，许多幼儿怕冷都迟迟来园，而且很少出教室参加运动，活动起来也不积极，总是怕冷，心理作用使他们不敢到教室外面去。衣服穿得过多，使幼儿容易感冒生病，身体抵抗力下降，影响幼儿的健康，家长也不太放心幼儿早到幼儿园。幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些，给老师们增添了一些心理负担。要使幼儿少生病，就要培养他们去适应环境，多去感受天气的寒冷，还要多多锻炼，提高身体素质，让幼儿健康发展。本主题采用幼儿喜欢的活动内容及形式来吸引幼儿参与户外运动，并通过引导幼儿去发现和感受冬天的乐趣，提高幼儿参加活动的兴趣和对环境的适应能力，培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。

案例描述：

案例一：

“今天早上来的时候，我觉的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下?”吴帆拉着张乐乐的手说着。

“真的好冰哦，不过早上来的时候也很冷的，我爸爸给我戴了手套了，所以一点也不冷的。”“戴手套手就不冷了，那我的耳朵很冷的怎么办呢？”

“耳朵冷就戴耳套咯，我妈妈给我买了一个很漂亮的耳套，上面还有一个小白兔的，很暖和的哦，你也叫你妈妈去买一个呀。”袁令容很得意的说道。

案例二：

在上了“怕冷的恐龙”和儿歌“晒太阳”后，孩子们又开始发现不同于保暖的取暖方式，他们开始慢慢的有了尝试不同的思维的意识，有的幼儿甚至会在出去做操前说我们要去晒太阳/要去运动了！而不仅仅是我们要出去做操。一天上午在外面活动中，我听到了他们的对话：袁令容小朋友边跳边说：“晒太阳啰！”，顾嘉皓小朋友立刻就背出儿歌“晒太阳”。我也及时进行了鼓励。在运动之前我提醒他们回忆故事里的大恐龙是怎样取暖的。运动之后又及时地问他们是否觉得换暖和。在这个寒冷的冬天，他们更加的爱上了运动，也在一定程度上了解运动，了解了可以用儿歌来抒发自己的感情。也变得不再怕冷，学会了好多不同的取暖方式。

分析：

对于小班的幼儿，他们能通过自己的亲生体验来感受天气的变化。他们能根据平时爸爸妈妈给他们的穿戴来感受冬天的到来。对于冷了怎么办，他们已经很有经验了。通过互相的交流与沟通，幼儿之间能相互学习。因此在区角中，我投设了很多围巾、帽子等冬天的物品，增强幼儿对于冬天的感知与培养幼儿不怕冷的情感。

尝试提供不同的答案和时间，在老师及时的引导下让他们自己去探索，经过提醒，孩子会比我们想象的更优秀，他们不仅会懂得运动能取暖这个简单的道理，还会借物抒情，用儿歌来抒发自己的理解。我想这将是个很好的开始……

孩子们通过自身的亲身体会，了解一些常用的防寒保暖的方法，让幼儿在保持身体健康的前提下，愉快地参与各项活动。现在，孩子们已经越来越喜欢运动。

幼儿园大班夏天教案：夏天真热

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幼儿园大班夏天教案：夏天真热

活动目标

1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征。

2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

活动准备 1.趣味练习：夏天的物品

活动过程

一、导入

教师：小朋友都喜欢听故事，现在老师给你们讲一个《小狗不热了》的故事，小朋友喜欢吗？

教师讲故事《小狗不热了》

二、展开

1.认识夏天的基本特征

教师：小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会戴凉帽、摇扇子，

一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀？

(夏季)

（1）你们知道现在是什么季节了吗（夏季）

（2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？

（自由讨论）

小结：夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，

昆虫多了，树叶也更茂密了。

2.让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。

（1）如果我们现在在院子里跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀？

谁能想出一些好办法，让我们在外面玩的时候不会这么热？

（2）小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，

下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。

3.引导幼儿讨论：有什么办法能使自己凉快？

（1）小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢？

比如你吃什么能凉快一些？

你怎样做能使自己凉快一些？

和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的办法有多又好。”

（2）幼儿讲述想出的凉快的办法。

三.结束

1.引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉爽。

2.趣味练习：夏天的物品

让幼儿了解夏天的物品有什么。

让幼儿知道在游泳的时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注意安全呀！

附故事《小狗不热了》

小狗黄黄去旅行，心里高兴极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九出发了。哎呦，今天的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢？黄黄忽然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒服多了，聪明的黄黄已经不热了。

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幼儿园中班语言教案：夏天与冬天

活动前言：冬天给我们影响最深刻就是雪花，当下雪的时候，可以和小朋友一起去堆雪人、打雪仗，夏季却就不同，夏季最容易下雨了，从天空中下的小雨，就像是一串串断了线的小珠子！通过此活动，可以让孩子们更多的了解冬季与夏季的不同！活动目标：1、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。2、.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。活动准备：1、录制散文《夏天》、《小雪花》。2、可粘贴的小红花。3、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。活动过程：1.出示挂图，引入话题教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。2.教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点(1)你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？(2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？3.引入论题，分组讨论教师提出问题：你喜欢冬天还是喜欢夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。4.讲解规则，展开辩论辩论规则：（1）两组幼儿轮流发言。（2）一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。（3）一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小花。幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅4.教师简单小结辩论情况，最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。

幼儿园中班语言教案：冬天和夏天

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幼儿园中班语言教案：冬天和夏天

长沙师范附属幼儿园 陈知雨

活动目标：

1.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。

2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。

活动准备：

1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。

2、录制散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘贴的小红花。

活动过程：

1.出示挂图，引入话题

教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。

2.教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点

(1)你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？

(2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

3.引入论题，分组讨论

教师提出问题：你喜欢冬天还是喜欢夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。

4.讲解规则，展开辩论

辩论规则：

（1）两组幼儿轮流发言。

（2）一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。

（3）一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小花。

幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。

5.教师简单小结辩论情况，最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。

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