幼儿园说课稿猜猜我有多爱你。
古人云，工欲善其事，必先利其器。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？小编收集并整理了“幼儿园大班教案：猜猜我爱你有多深”，更多信息请继续关注本网站。
一、活动目标：
1．让幼儿在感受爱的同时懂得去关爱他人。
2．鼓励幼儿用自己的方式大胆的表达爱。
二、活动准备：ppt、图片。
三、活动流程：导入―欣赏、理解故事－迁移－仿编－拓展（一）导入师：今天老师给小朋友讲一个故事，我们来看看这个故事的名字叫什么？（出示ppt）幼儿读出来。
师：其实这个故事的名字里有个最重要的字就是"爱"谁能指给小朋友看一看？旁边这蓝色的字是什么你们知道吗？是"猜猜"，故事的名字就叫：猜猜我爱你有多深？
（二）欣赏、理解故事（播放背景音乐并出示故事的图片，教师讲述，幼儿倾听。）故事：《猜猜我爱你有多深》小兔要上床睡觉了，他紧紧的抓住兔妈妈的耳朵，要妈妈好好的听他说：猜猜我爱你有多深，小兔问。兔妈妈笑咪咪的说："奥，我猜不出来。小兔使劲的伸开手臂说：我手臂有多长我就有多爱你。兔妈妈也伸开手臂，哇，兔妈妈的手臂长多了，兔妈妈说："瞧，我的手臂有多长我就有多爱你，我爱你更多呢！"讲述第一段提问：小兔用一个什么样的动作来表达对妈妈的爱？（张开手臂，直到不能再伸长为止）请小朋友伸开自己的双臂和老师比一比谁的爱多？
继续：小兔心想，确实是妈妈的爱多，这时小兔子踮起脚尖把手高高的举起来说：我的手举多高我就有多爱你！兔妈妈不用踮起脚尖就把手举的很高很高了。
（出示第二张）教师讲述提问：这次小兔子想了一个什么办法呢？（我的手举多高，我就有多爱你）请小朋友举手和老师比比谁的爱多？
师：小兔又想到一个好主意和妈妈比爱了，我们来听听看是什么好主意？(出示第三张，教师讲述)继续：小兔子又有了一个好主意，他爬到床上倒立起来说："我的脚趾头有多高我就有多爱你。兔妈妈抱起小兔把他高高的抛起来说：我爱你到你的脚趾头那么高。
提问：小兔子想了一个什么方法和妈妈比爱的？我们可以看出，小兔子是很爱兔妈妈的，但是兔妈妈更爱他的兔宝宝。
（出示第四张图片，有小路、山、小河、大树、小兔）提问：在图片上你看到了什么？谁能像小兔一样说一句好听的话来帮助小兔子表达对兔妈妈的爱呢？
师：我也来说一句好听的话，说给小朋友的：老师对小朋友的爱穿过小河、越过高山再爬到树上，老师的爱是不是很大呢？
[≈]幼儿园（三）迁移（用图片上的画来表达爱，大海、地球、树、房子、上海）师：你们爱老师吗？老师也想得到小朋友的爱。你们能用图片上的画，也像小兔一样说一句好听的话来表达对老师的爱吗？（幼儿发言：地球多大、空间多大、宇宙多大、空间多大、上海多大、氧气多多，我就有多爱你。）（四）拓展提问：在家里你有爱的人吗？你爱的人知道你爱他吗？你是怎样让他们知道你是爱他们的？
提问：你有最爱的伙伴吗？（两个伙伴比一比谁的爱更多）你爱哪个老师？
提问：除了我们的家人、伙伴、老师，还有许多需要爱的人，他们是谁呢？(小动物、残疾人、贫苦的人)小结：需要爱的人很多，那你打算怎样把你们的爱送给他们呢？（献爱心、捐钱、捐物品等等）请小朋友把你们要献的爱心带来，老师会把你们的爱传递给需要关爱、需要帮助的人。
yjs21.cOm更多幼儿园教案编辑推荐
幼儿园小班语言教案:猜猜我有多爱你
活动目标：
在音乐活动中，体验妈妈很爱我，并愿意尝试用歌声、动作等表达自己对妈妈的爱。
活动准备：
1.多媒体课件《猜猜我有多爱你》。
2.熟悉背景音乐。
活动过程：
一、说一说
1.妈妈喜欢你吗？她是怎么爱你的？
2.我们把妈妈对你们的爱记录下来，我们一起跟着音乐将妈妈的爱告诉大家。（跟音乐用节奏语言说唱）
二、做一做
1.我们都来做妈妈，用自己的动作告诉大家妈妈有多爱你。
2.妈妈给了我们勇敢、有力的爱，她爱我们，我们也爱她，让我们大声告诉“妈妈我爱你，妈妈我爱你”小兔子爱妈妈有多少呢？做给大家瞧瞧。
小结：除了可以比大小，还可以比什么呢？有什么办法可以超过妈妈？
三、唱一唱
1.游戏“妈妈我爱你”（跟音乐哼唱乐曲）
2.刚才我们把自己的爱唱给妈妈听了，现在再用歌声来告诉妈妈：我有多爱你。
3.介绍歌曲“猜猜我有多爱你”（播放歌曲，幼儿欣赏）
4.将自己的爱唱给妈妈听，尝试师生轮唱
四、结束活动
师生共同翻阅绘本图书《猜猜我有多爱你》（播放背景音乐）
大班社会教案《猜猜我爱你有多深》及教学反思
大班社会教案《猜猜我爱你有多深》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿用自己的方式大胆的表达爱，让幼儿在感受爱的同时懂得去关爱他人，喜欢听故事，并能在小朋友面前表演故事，快来看看幼儿园大班社会《猜猜我爱你有多深》含反思教案吧。
活动目标：
1.让幼儿在感受爱的同时懂得去关爱他人。
2.鼓励幼儿用自己的方式大胆的表达爱。
3.喜欢听故事，并能在小朋友面前表演故事。
4.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
活动准备：
PPT、图片。
活动流程：
导入―欣赏、理解故事-迁移-仿编-拓展
(一)导入师：今天老师给小朋友讲一个故事，我们来看看这个故事的名字叫什么?(出示PPT)幼儿读出来。
师：其实这个故事的名字里有个最重要的字就是"爱"谁能指给小朋友看一看?旁边这蓝色的字是什么你们知道吗?是"猜猜"，故事的名字就叫：猜猜我爱你有多深?
(二)欣赏、理解故事(播放背景音乐并出示故事的图片，教师讲述，幼儿倾听。)故事：《猜猜我爱你有多深》小兔要上床睡觉了，他紧紧的抓住兔妈妈的耳朵，要妈妈好好的听他说：猜猜我爱你有多深，小兔问。兔妈妈笑咪咪的说："奥，我猜不出来。小兔使劲的伸开手臂说：我手臂有多长我就有多爱你。兔妈妈也伸开手臂，哇，兔妈妈的手臂长多了，兔妈妈说："瞧，我的手臂有多长我就有多爱你，我爱你更多呢!"讲述第一段提问：小兔用一个什么样的动作来表达对妈妈的爱?(张开手臂，直到不能再伸长为止)请小朋友伸开自己的双臂和老师比一比谁的爱多?
继续：小兔心想，确实是妈妈的爱多，这时小兔子踮起脚尖把手高高的举起来说：我的手举多高我就有多爱你!兔妈妈不用踮起脚尖就把手举的很高很高了。
(出示第二张)教师讲述提问：这次小兔子想了一个什么办法呢?(我的手举多高，我就有多爱你)请小朋友举手和老师比比谁的爱多?
师：小兔又想到一个好主意和妈妈比爱了，我们来听听看是什么好主意?(出示第三张，教师讲述)继续：小兔子又有了一个好主意，他爬到床上倒立起来说："我的脚趾头有多高我就有多爱你。兔妈妈抱起小兔把他高高的抛起来说：我爱你到你的脚趾头那么高。
提问：小兔子想了一个什么方法和妈妈比爱的?我们可以看出，小兔子是很爱兔妈妈的，但是兔妈妈更爱他的兔宝宝。
(出示第四张图片，有小路、山、小河、大树、小兔)提问：在图片上你看到了什么?谁能像小兔一样说一句好听的话来帮助小兔子表达对兔妈妈的爱呢?
师：我也来说一句好听的话，说给小朋友的：老师对小朋友的爱穿过小河、越过高山再爬到树上，老师的爱是不是很大呢?
(三)迁移(用图片上的画来表达爱，大海、地球、树、房子、上海)师：你们爱老师吗?老师也想得到小朋友的爱。你们能用图片上的画，也像小兔一样说一句好听的话来表达对老师的爱吗?(幼儿发言：地球多大、空间多大、宇宙多大、空间多大、上海多大、氧气多多，我就有多爱你。)
(四)拓展提问：在家里你有爱的人吗?你爱的人知道你爱他吗?你是怎样让他们知道你是爱他们的?
提问：你有最爱的伙伴吗?(两个伙伴比一比谁的爱更多)你爱哪个老师?
提问：除了我们的家人、伙伴、老师，还有许多需要爱的人，他们是谁呢?(小动物、残疾人、贫苦的人)小结：需要爱的人很多，那你打算怎样把你们的爱送给他们呢?(献爱心、捐钱、捐物品等等)请小朋友把你们要献的爱心带来，老师会把你们的爱传递给需要关爱、需要帮助的人。
活动反思：
《猜猜我有多爱你》这个绘本故事简短有趣，很适合我们培智班的孩子们阅读、学习。在上课伊始，我播放了《让爱住我家》这首歌曲导入新课，激发了孩子们的兴趣，在听歌的时候好多学生都轻声跟着哼唱，在这充满爱的一家人的演唱声中我顺势导入了今天的课题《猜猜我有多爱你》，学生就这样在轻松欢快的氛围中开始了绘本课。
授课的第二个环节是了解书名作者后学生听故事，我进行配乐朗读故事，学生在初听的过程中整体感知故事内容，这一环节我设计了两个问题，第一个问题是这个故事讲了谁和谁之间什么样的故事，这个问题学生听完后都能回答上来;但第二个问题“说说听了故事后心里的感受”学生都摇头，不知道怎么回答，我想可能是学生对这个故事还不熟悉，再就是自己设计的问题太宽泛，导致学生不知道怎么回答，所以我没有过多引导，而是直接进入第二个环节阅读绘本，希望学生自己阅读完绘本后有新的理解与认识。
但在第三个环节阅读绘本的过程中，我没有能放得开，总觉得培智班的学生阅读能力不高，所以带领着学生阅读的多，学生自己读的少。下次再讲《猜猜我有多爱你》我会把阅读环节完全还给学生，让学生在读中感悟，在读中提升理解能力。在阅读中我加入了一些问题来帮助学生加深对绘本的理解，在这些问题中，有几个问题是要求学生学小兔子的动作，学生们很活跃，边说边做，不仅锻炼了学生的身体协调能力，语言表达能力也有所提升。尤其是我班的建福同学也积极参与进来，他因脑瘫导致说话不清，动作不协调。但我让孩子们学小兔子边说边做动作的时候，他努力举起胳膊，尽力伸长手臂，嘴里还“啊，啊”的说着，虽然他说不成一句完整的话，但我能明白他理解了，做对了，我举起大拇指表扬他，全班同学用掌声鼓励他。
第四个环节是拓展延伸，旨在锻炼学生的表达能力和想象力的过程中灌输爱的教育。这一环节是本节课我最满意的部分。这一环节我分了三步走。第一步，先给出几张具体的图片，锻炼学生的表达能力，希望学生通过填空的简单形式，能说句完整的话。大部分学生都能勇敢站起来说说，但仍有个别学生不能说一句连贯的完整的话，在今后的教学中我将给个别学生更多的关怀与锻炼。第二步，让学生观察窗外，大胆想象，利用第二步的句式表达对妈妈的爱。没想到这个环节学生的表现太出色了，更是出乎我的意料，他们的想象太丰富了，他们把对妈妈的爱比作飞机，火箭，高铁，棉衣，糖果，太空，高楼，树叶，麦田，雪花，小鸟。孩子们不光想象力丰富，而且语言表达能力也有了提高。我班一个平时不爱说话的男孩佳玉也说了好几个句子呢，真的是太让我欣慰了。到第三步的时候，孩子们更是让我感动，我耐心倾听着孩子们表达对爸爸妈妈的爱，我几乎落泪，有的学生说要把零花钱攒下来给妈妈买小礼物，有的说好好学习让爸妈放心，有的说给爸妈捶背，有好吃的与爸妈分享。爱的教育在这一环节得到升华。
于是我顺势提出了家庭作业：爱要大声说出来，爱要用心做出来。
一节绘本课，有缺憾，也有成功，有收获，亦有反思。希望在今后的绘本教学中，我能做到取长补短，提升学生阅读理解与表达能力的同时，自己的能力也能得到提升。
幼儿百科：爱是指喜欢达到很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。
幼儿园中班教案《猜猜我有多爱你》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《猜猜我有多爱你》含反思》
中班教案《猜猜我有多爱你》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会用“XX多么XX，就有多爱你”的句式来表达爱，初步了解故事，感受爱的不同表达方式，帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情，快来看看幼儿园中班《猜猜我有多爱你》含反思教案吧。
活动目标：
1.初步了解故事，感受爱的不同表达方式。
2.学会用“XX多么XX，就有多爱你”的句式来表达爱。
3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4.乐意参与表演，大胆学说角色对话。
活动重难点：
感受爱的不同表达方式。
学会用“XX多么XX，就有多爱你”的句式来表达爱。
活动准备：
白板课件
活动过程：
一、图片导入
1.师：“今天啊老师带来了一个关于爱的故事。”出示绘本封面
“这上面是谁呀？”（小兔子和兔妈妈）
“原来啊这是关于小兔子和兔妈妈爱的故事”
2.师：“兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢，我们来听一听”
二、分段欣赏故事
1.老师讲述故事第一段，播放小兔子说话录音
2.师：小兔子和兔妈妈是用什么动作来表达爱的？一起来做一做。
师：对，把手张开，张到怎么？小兔子说了什么？
老师扮演兔妈妈张开手说：“我爱你有这么多”。
师：兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多？
师；下面我们再来看看小兔子还用了什么动作说了什么话来表达对妈妈的爱？
3.老师继续讲故事
师：小兔子和妈妈用了哪两个动作，说了什么话来表达爱的？（引导幼儿大胆发言：爱要大声说出来）请幼儿上来做动作
师：你们还有谁比他爱的还要多呢？
师：小兔子还用了什么动作来表达爱呢？
4.出示小兔子跳的图片
师：“小兔子在做什么呀？”（跳）
师：“那你们猜猜看这次小兔子又会对妈妈说什么呢？请你跟旁边的小朋友说一说”
幼儿自由讨论
5.师：“刚小兔子用了哪些方式来表达对妈妈的爱呀”
请幼儿说一说，老师根据幼儿的回答出示图片，让幼儿再次学习句式：XX多XX，就有多爱你。
6.继续讲故事
师：小兔子和妈妈说着说着来到了山脚下他们看到了什么？（引导幼儿把话说的长一点）
师：小兔子用看到的景色里的一件东西来表达对妈妈的爱，你们来猜猜看会是什么？
师：小兔子指着小路说：妈妈，路有多长，我就有多爱你。说的好听吧，小兔子说了什么呀？
师：你能用其他的东西来表达对妈妈的爱吗？请幼儿说一说
7.老师讲述故事最后部分
三、完整欣赏
教师播放ppt绘本和背景音乐完整讲述故事
拓展延伸：
师：小兔子爱妈妈吗?那你们爱自己的妈妈吗？你们又是怎么爱自己的妈妈呢？
师：今天呀我们学了很多动作和好听的话来表达爱，请小朋友回家后也对妈妈表达一下爱，好不好呀。
活动反思：
此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。
小百科：爱，是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。爱是人的精神所投射的正能量。是指人主动或自觉地以自己或某种方式，珍重、呵护或满足他人无法独立实现的某种人性需求。
幼儿园中班说课稿：猜猜我有多爱你
一、设计意图：
各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是大班谈话活动，题目叫《猜猜我有多爱你》。先说说我的设计意图：《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《猜猜我有多爱你》用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱。其次，如今的幼儿大都是独生子女，而4~5的幼儿已经形成了初步的自我意识，他们大多沉浸在爱的海洋里，只是一味地享受，不懂也不能够大胆表达自己的情感。我希望通过此教材能够引发幼儿对身边人的关爱之情。再者，《猜猜我有多爱你》讲述了一个表达爱的故事，两只兔子朴素而真诚的话语令人感动。对幼儿的语言及情感都有很好的启迪作用。
二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：
认知：（1）欣赏故事，理解故事内容，感受作品中所表达的爱和故事的语言美。
情感：（2）能够感悟被爱的幸福，并萌发爱父母、爱老师、爱同伴的情感。
技能：（3）能够用具体的动作、活泼的语言表达对周围人的爱。
活动重点：培养幼儿爱父母、爱老师、爱同伴的情感。
活动难点：用具体的动作和语言表达爱。
三、活动准备为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：
1.教师准备：
（1）物质准备：《猜猜我有多爱你》的故事课件（将故事以ppt的形式呈现给幼儿）、配乐、挂图（挂图即故事中出现的一些物体具象的对比）和头饰（小兔子头饰每个幼儿一个，可在之前的美工课让幼儿自己设计准备）。
（2）心理准备即是通过对主题墙的设计和教室布置，营造温暖、和谐、充满爱意的氛围。
2.幼儿准备：每人自带一份小礼物四、教法选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下教学方法：①谈话法②提问法③图片展示法④表演法。
五、学法再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①讨论法②体验法③观察法六、活动过程为了完成本活动的教学目标，抓住重点，突破难点，我设计了以下四个教学环节：此次活动第一，兴趣导入；第二，边欣赏边比较；第三，拓展思维，感悟尝试；第四，交流讨论，迁移体验（一）兴趣导入在这一环节，我首先采用提问法，向幼儿抛出问题：“你们爱你们的妈妈吗？有多爱？”然后引导幼儿积极思考，大胆说出自己的答案。
（二）边欣赏边比较环节本环节中，我主要是带领幼儿共同欣赏故事。在欣赏故事的每一个片段的同时，在黑板上展出相应的挂图，如当故事中小兔子把手臂张开，开得不能在开。对妈妈说：“妈妈我爱你有这么多”。兔妈妈的手臂要长的多，她说：“我爱你有这么多。这时，教师可抛出问题：“小朋友们，你们知道大兔子和小兔子谁爱谁更多呢？为什么？”然后便可出示挂图，将大兔子和小兔子的手臂放在一起比较，通过幼儿观察、教师提问，来加深幼儿对故事的理解和感受故事的语言美。
（三）感悟与尝试环节在这一环节，教师可在故事讲完之后，再展示几幅挂图，如高楼、海水、围巾等，启发幼儿思考，然后教师和幼儿分别戴上头饰，教师扮演大兔子，幼儿扮演小兔子，师生共同模仿表演。然后通过教师引导，启发幼儿用更多的动作、语言，富有创造性地表达爱。
（四）交流与体验环节通过上一环节的表演和经验积累，让幼儿分组讨论如何向周围人表达爱，然后启发幼儿运用恰当的方式与同伴互赠礼物，感受爱与被爱的幸福和快乐之情。在互赠礼物同时，提醒幼儿回家之后，试着向家人表达自己对他们的爱。
七、教学亮点我此次教学活动设计的亮点是：首先，通过启发引导，让幼儿在原有水平基础上有较大的提高，如问题的设计和角色表演，既让幼儿积极思考，又能兼顾个体差异；其次，师生共同表演，既能充分挖掘幼儿学习的主动性和积极性，突出幼儿为主体的地位，又能让教师起到很好的引导作用。最后，在教学的最后一个环节，让幼儿互赠礼品，既贴合了活动的主要目标，又是一次情感的传递和升华，将整个教学活动推向了一个高潮。
我的说课结束了，谢谢！
喜欢《幼儿园大班教案：猜猜我爱你有多深》一文吗？“幼儿教师教育网”希望带您更加了解幼儿园教案，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园说课稿猜猜我有多爱你专题，希望您能喜欢！