幼儿教师教育网,为您提供优质的幼儿相关资讯

幼儿园大班社会教案:参观世博园去

发布时间:2019-12-12

幼儿园大班社会教案。

俗话说,做什么事都要有计划和准备。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?下面的内容是小编为大家整理的幼儿园大班社会教案:参观世博园去,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

设计思路:

一、社会背景:

再过几天世博会马上就要在上海召开了,这是我们每个上海人的骄傲。而我们的宝宝也是其中的一员,为此我们在过去的一年中已相继开展了一系列的关于世博的活动。比如:认识世博吉祥物海宝,了解中国馆的外观,画画世博会的标志等等。而这两天新闻里、广播里、报纸上、网上都在谈论世博园试运营的情况。虽然,我们的政府在这之前做了大量的准备,但是,在试运营的过程中,还是出现了很多的问题:人太多,找不到厕所,乱扔垃圾,参观者对世博会参观要求不明确等。这时,我就想到了如果爸爸妈妈带着孩子去参观世博园,肯定也会遇到这些问题。那么,作为教师如何把这些信息传达给孩子呢?让我们的孩子在参观的时候如何应对这些问题呢?于是,我就设计了本次教学活动,意在将世博精神"精彩世博,文明先行"内化给孩子,让孩子养成好习惯,争做世博小主人。

二、幼儿经验:

幼儿作为社会人,他们的社会性认识、情感和行为的发生发展,依赖于所处的环境和经验,因此生活性和实践性是社会活动的两大要点,在设计社会性活动过程中,我反思了以往的教学设计,平时我们很多时候都是选择一些与幼儿现实生活有关的故事、儿歌等教学手段来对孩子进行教学,让孩子懂得同伴间要互相帮助、互相关心、团结友爱,学会分享等等。因此,我在设计本次活动的时候,根据小班幼儿的年龄特点,选择了在参观过程中与幼儿最为相关的两个话题:1、如果在参观时与家人走散了该怎么办?2、在参观世博会之前要做好哪些准备?从而来引出,我们应该如何"文明观博"的问题。基于以上的考虑,我制作了活泼生动、直观形象的ppt课件,以及将活动室的一角布置成了观博的长廊,这样就能帮助幼儿进入到真实情景教学的过程中,意在鼓励幼儿根据自身经验,展开丰富的想象,让幼儿大胆地讲述,大胆地猜测:设身处地商讨多种解决问题的办法,然后让幼儿亲自去实践,去感知该如何"文明观博"。

内容与目标:

1、在看看、说说中,初步了解观博之前的基本准备。

2、能在集体面前大胆表达帮助别人的办法。

重点与难点:

1、重点:通过鸭宝宝走散、兔姐姐淋雨,知道在观博之前要做好准备。

2、难点:在小动物观博遇到困难时,能商讨多种办法,帮助小动物解决困难。

活动准备:

1、幼儿:对世博会有初步的了解2、教师:ppt课件的制作3、道具:玩具海宝、小花伞4、环境:观博长廊(各种世博馆的图片)活动过程:

一、谈谈观博:

1、宝宝们,再过8天在我们上海有个跟海宝有关的会要开,你们知道是什么会吗?

2、(出示世博园的ppt画面):世博会呀,有个漂亮的大公园,叫世博公园,它在哪里?里面有什么呀?

3、(出示很多人参观世博园的ppt画面):因为世博公园很漂亮,很多人都等不及了,已经先去参观过了,你们看参观世博会的人多不多啊?

4、(出示小熊嘟嘟的ppt画面):那么多人都去参观世博公园,小动物们也准备去参观了,看谁也准备去呀?在参观的时候,嘟嘟会发生什么有趣的事情?

二、准备观博:

1、走散的鸭宝宝(观博之前应做好哪些心理准备?)(1)(传来哭声):咦,是什么声音?谁在哭呀?

(2)(出示鸭宝宝哭的ppt图片):鸭宝宝,怎么哭了呢?(幼儿想象各种哭的原因)(3)(ppt说出鸭宝宝哭的原因):怎么会走散了?(幼儿想象各种走散的原因:世博公园人太多了;没有牵好妈妈的手;没有听妈妈的话乱跑了……)(4)(教师继续提问):那走失了怎么办呢?你们有什么办法帮鸭宝宝找到妈妈呢?(幼儿想象出各种解决困难的办法:站在原地等妈妈;找警察叔叔;打电话给妈妈……)(5)(观看嘟嘟用的办法):嘟嘟是用了什么好办法?(联系幼儿园的小广播,同时,可以学学礼貌用语:谢谢你,不用谢)小结过渡:嘟嘟真聪明,想了个这么好的办法帮助鸭宝宝,我们宝宝以后去参观世博公园的时候,可不能和爸爸妈妈走散了,一定要牵好爸爸妈妈的手。万一走散了,我们也不要害怕,因为今天我们已经想了好多办法了,可以用嘟嘟的这个好办法,当然也可以用刚刚我们想到的好办法,求助大人或者是站在原地等爸爸妈妈来找你。

2、淋雨的兔姐姐(观博之前应做好哪些物质准备?)(1)(出示下雨的ppt画面):哎呀,嘟嘟参观的时候,突然怎么了?怎么办呢?(体现嘟嘟准备充分,想到了下雨天)(2)(出示兔姐姐的ppt画面):打雷了,下雨啦,兔姐姐漂亮的裙子快淋湿了,怎么办呀?(幼儿想象各种办法)(3)(完整欣赏"淋雨的兔姐姐"片段):嘟嘟选了哪种办法帮助兔姐姐?(请幼儿来演演帮助的过程,关注幼儿的对话)(4)(教师继续提问)嘟嘟一边走一边还提醒了兔姐姐什么?参观世博公园之前还要做好哪些准备?(提醒幼儿可以带一点干点,饮料不能带)(5)(出示把兔姐姐送回家的ppt画面):为什么嘟嘟不在兔姐姐家坐一会儿呢?

小结过渡:嘟嘟在参观的时候,遇到了有困难的鸭宝宝和兔姐姐,并且帮助了他们,真开心啊!可他最开心的是什么,你们知道吗?

三、文明观博:

1、(出示中国馆的ppt画面)总结:呀,雨不下了,太阳出来了,这是哪里啊?

2、(师生共请嘟嘟出来):嘟嘟,快来呀,中国馆到了!

3、(提出参观要求):嘟嘟和它的好朋友海宝一起去参观中国馆了,你们想去吗?应该怎么参观?(教师提醒幼儿看到外国人要打招呼;看到漂亮的东西,只能看不能摸;参观要排好队,拉好爸爸妈妈的手,提完要求师生排好队参观世博长廊去,教师介绍各种场馆。)

Yjs21.coM更多幼儿园教案延伸读

幼儿园大班社会教案《参观小学》及教学反思


大班社会教案《参观小学》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿观察小学生下课,活动的情况,会主动访问小学生,自己提问,了解小学生活动的有关情况,了解小学生学习,活动的场所和学习常规,培养幼儿敏锐的观察能力,快来看看幼儿园大班社会《参观小学》含反思教案吧。

活动目标:

1.了解小学生学习,活动的场所和学习常规。

2.观察小学生下课,活动的情况,会主动访问小学生,自己提问,了解小学生活动的有关情况。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5.乐于探索、交流与分享。

活动准备:

1.与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。

2.事先请幼儿在"小学生采访表"上画自己想知道的关于上小学的问题。

活动过程:

1.引发幼儿参观小学的愿望。

(1)谈话:还有一学期我们就要从幼儿园毕业了,将要到哪里学习呢?

(2)启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。

提问:你想了解小学什么情况?要了解情况,你用什么办法?!在参观时,要看些什么?不知道的内容可以访问谁?

访问时要注意什么?

2.组织幼儿参观前的谈话内容,在参观过程中向幼儿提供帮助。

(1)找找校牌,知道校名。

(2)访问操场上的老师,了解个场所的用途。

(3)组织观看小学生上课。

(4)鼓励幼儿访问下课的小学生,了解自己想知道的问题,并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。

3.组织幼儿回园交流。

提问:你参观了什么学校?知道了哪些内容?你发现幼儿园与小学有什么不同?

参观过程中遇到困难了吗?谁帮助了呢?解决了什么问题?

活动反思:

为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活,熟悉小学的环境,及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望,5月28日上午,我们组织大班幼儿进行了一次参观小学的活动。在参观前我们年级组进行了研讨,确定了参观的时间、路线、内容等,让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、上课、小学的校舍布局等。

星期一正好是小学的升旗仪式,我们大班组的四个班级在老师和保育员阿姨的带领下来到了小学。先是在操场参观了升旗仪式,接着带领小朋友参观了教学楼、食堂等,绕着小学走了一圈,紧接着小学生做操的活动开始了,我们鼓励大班的小朋友也跟着学做小学生的操,感受小学与幼儿园的不同。最后,各班幼儿在老师的带领下进入了小学一年级的班级参观了教室,让他们看到了穿着小学校服,带着红领巾的小学生,还有教室里的课桌椅、课本、作业本等等。边参观,我一边给他们进行简单的讲解,好让幼儿能对小学有更多的了解与认识。有的班级还进入了一年级教室听了五分钟的课,听小学老师领读课文,看小学生认真写作业等等。

幼儿百科:小学,是人们接受初等正规教育的学校,是基础教育的重要组成部分。

幼儿园大班社会教案:我们去郊游


设计意图:

每年,幼儿园都会组织中、大班幼儿开展春游、秋游活动.孩子们非常感兴趣。如今,家庭选择节假日旅游的也日渐增多。但游玩前的准备工作基本都由家长独自承担了,孩子参与的很少。考虑到为出游做准备这一环节中蕴含了自主选择、计划活动等社会领域部分的内容与要求。于是,我们为幼儿创设了一个自己选择的机会,并让幼儿在活动中充分体验同伴间协商、分工、妥协、尊重和合作的过程。

教学目标:

1.乐意在活动中主动与同伴讨论、交流,会表达自己的意愿,懂得尊重别人的意愿,体验同伴间的关爱。

2.初步学会根据实际情况,制定合理的选物计划,将接触到的物品分类、记录,根据计划挑选合适的物品。

3.培养幼儿初步的责任感,做事有始有终,主动为集体、他人服务。

教学准备:

1.幼儿曾参与过旅游,具备简单的旅游经验。

2.准备与幼儿人数相等的购物篮和书包,布置货柜和旅游所需的各类物品,如饮品、水果等食物和玩具,常用物品(比如塑料袋、餐巾纸、雨伞、创可贴)等。

教学过程:

1.导人部分。

教师介绍郊游地点和游玩的时间安排,激发幼儿自己准备郊游物品的愿望,提出让幼儿自己准备郊游物品的要求。

2.尝试选物。

(1)幼儿尝试选物,教师主要观察幼儿选物的种类是否合适、全面,展示个别幼儿所选物品,讨论这些东西是否需要带。

(2)启发幼儿讨论,还有些什么东西是旅游所需要的,而大家没有想到。

(3)观看课件,请幼儿仔细观察其他小朋友去郊游都带了哪些物品。

(4)幼儿进行讨论,相互检查物品并归类小结。

3.分小组制定选物计划表。

(1)讲解计划表,提出计划要求:明天全班出门郊游,上午出发,中午吃小朋友自己带的食物,下午回家。

(2)幼儿分小组商量,每组带多少物品合适。

(3)小组长按小组成员的需求填写计划表。

4.集体讨论计划表。

教师引导幼儿讨论以下几点:

(1)小朋友带的东西太少不够吃,太多装不下,背不动,玩起来也不方便,要不多不少刚刚好。

(2)每个小组选择的是什么玩具?可以几个人一起玩?

(3)常用物品都选了哪些?雨伞、相机、桌布等带多少合适?

(4)你的好朋友喜欢吃什么?

教师引导幼儿修改计划表。

5.根据各组制定的计划表,小组成员分工取物品。

6.小组长组织小组成员按计划表检查所选物品。

教学小结:

郊游前的物品准备真不是一件简单的事情,一定要考虑周到。比如,什么东西是一定要带的,带多少合适。如果制定一个计划表,事情就会做得更快更好。

教学反思:

随着孩子年龄的增长,他们自我服务的意识越来越强烈。可是,家长经常包办代替,让孩子参与的机会越来越少。因此,我选择“郊游”这一幼儿感兴趣的活动主题,希望让幼儿学做力所能及的事,知道如何做合理的规划。

我设置了物品超市的场景。让幼儿自由选物,大胆表达自己的意愿,通过观察、比较、讨论,归纳出正确选物的方法,让孩子们在玩中学,学中玩。在活动中,注重培养幼儿的自主选择和自我计划能力,鼓励他们自己解决问题,更多体现了孩子们的想法。另外,我有意在准备的物品中增加玩具的种类,增加对孩子选物的干扰,自然引导孩子体会分享。比如,最好选择携带能和小朋友一起玩的玩具,全班只需要带一部照相机等。通过体会分享,我力图使幼儿初步具有集体和团队活动的意识。整个活动过程中,我本着“了解儿童、相信儿童”的原则。以“分享经验、教师引导、相互交流、发现问题、自己动手、解决问题”的方式,不断满足幼儿的需要,有利于培养幼儿良好的情感态度和自主能力。

此外,利用活动中的一些情景,整合其他领域的知识和能力要求。比如,为每名幼儿准备一个购物篮.限定了选择物品的量的范围,让幼儿对量有了初步的认识;让幼儿分组制定选物计划,将选择的物品进行分类、记录,并能根据实际情况选择适量、适当的物品,整合了科学领域的目标;最后,引导幼儿根据计划表分工取物,让幼儿主动为集体、为他人服务,体验同伴间的关爱之情。多领域整合恰恰是组织社会领域活动的特点。

“社会领域的教育具有潜移默化的特点。”我注意了各个环节中的随机教育,比如每次幼儿自主活动之前,我会明确提出这一环节的目标和要求,让幼儿带着目标去活动。培养幼儿良好的倾听和学习习惯:让幼儿为朋友选择物品,引导幼儿体会别人的需求,体验同伴间的关爱等。

幼儿园大班社会教案:去图书馆


活动目标:

1. 了解图书馆的功能,知道图书馆是一个收集、整理、保存、借阅图书的地方。

2. 知道在图书馆借阅图书的规则,养成爱看书、爱护书的好习惯。

3. 了解借阅图书的流程,体验借阅图书游戏的乐趣。

活动目标:

1. 图书馆ppt、录像、投影仪;教学图示记录卡。

2."爱护图书"操作卡、勾线笔人手一份。

3."图书馆"场景布置。

活动过程:

(-)了解图书馆的功能,知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。

1. 图片导入,引发兴趣。

(1)这是什么地方?你们去过图书馆吗?

(2)你去图书馆干什么?

(3)图书馆里有什么呢?

2. 观看图书馆录像,了解图书馆内部环境。

(1)你看到图书馆里有什么?

(2)教师简单小结,知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。

(二)了解图书馆借阅图书的规则,养成文明借阅图书的好习惯。

1. 幼儿相互讨论:如果你在图书馆看书,应该注意什么呢?哪些事可以做?哪些事不可以做?

2. 幼儿交流分享,教师结合图示记录在图书馆需要遵守的规则。

在图书馆有哪些需要我们遵守的规则?为什么要遵守这些规则呢?

3. 教师交代操作要求,幼儿操作。

教师提供"爱护图书操作卡"幼儿根据图片内容进行判断记录。

4. 个别幼儿介绍操作卡记录情况。

(三)了解借书流程,体验借阅图书的乐趣。

1. 观看借书录像。录像中的小朋友是怎么借书的?先做了什么?再做了什么?

2. 教师出示相应的图片记录借书流程。办卡--选书--借书--看书--还书。

3. 教师出示一本图书馆借来的图书,简单介绍标签、藏书章、条形码等标记。

4. 玩"借阅图书"情境游戏。教师介绍创设的"图书馆"情境,与幼儿玩借阅图书的游戏。提醒幼儿注意在图书馆借阅图书的规则。

5.活动结束,教师简单小结,鼓励幼儿多去图书馆借书、看书,做一个知识渊博的小博士。

活动延伸:

1. 区域活动:创设"图书馆"游戏区,贴上标记,提醒幼儿遵守规则。

2. 家园共育:鼓励家长带领孩子去图书馆办卡,和孩子一起去借阅图书。

幼儿园大班社会教案《去旅行》及教学反思


大班社会教案《去旅行》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿体验去旅行的乐趣,感受祖国的美好风景,自由选择路线,肩上负重进行走、跑、跳、钻、爬等动作,愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得,快来看看幼儿园大班社会《去旅行》含反思教案吧。

设计思路:

近期,我们开展了“我是中国人”的主题,现在进行到“旅行去”这一站点,通过近阶段的学习,孩子们了解了我国的著名景点,如:北京的tiananmen、长城、九龙壁,杭州的西湖,西安的兵马俑,安徽的黄山等名胜古迹。孩子们被这些美丽的风景、雄伟的建筑、壮观的景色所吸引,并由衷产生了热爱祖国的情感。为了进一步让孩子有身临其境的感觉,进一步提升孩子们的运动经验,我设计此次活动。

由于我园是农村幼儿园,我又充分利用这一特有资源,准备了竹梯、大小板凳、草绳、轮胎等等开展了此次活动,从而也诠释了《指南》中“在大自然中锻炼,借助各种材料,尝试新奇、有野趣的活动。”而现在我们大班组的课题是<<大班幼儿乡土游戏创造性玩法的研究>>我也结合课题,让孩子们在活动中探索各种路线。

活动目标:

1、自由选择路线,肩上负重进行走、跑、跳、钻、爬等动作。

2、体验去旅行的乐趣,感受祖国的美好风景。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备:

1、两根草绳、竹梯、轮胎、草垫、大小板凳、梅花桩、书包里装满旅游用的东西。

2、字卡、地图。

活动过程:

一、歌唱:《大中国》

二、探索旅行线路。

1、我们小朋友都知道我们祖国有很多的风景名胜,比如:北京长城、tiananmen、人民英雄纪念碑,上海的东方明珠、金茂大厦,杭州的西湖、雷锋塔,西安的兵马俑,安徽的黄山等等。你们想不想去那里玩啊?

2、可是那离我们这很远的,我们要安排好旅游路线才可以去的阿,我想先请小朋友看看我们要经过哪些地方?然后大家一起去认读经过哪些地方。

(请幼儿自由观察场地上的游戏材料,启发幼儿根据字牌的提示认认、读读是什么地方。)

3、刚才我们看过了要经过哪些地方,现在请你们尝试一下怎样才可以安全到达目的地?回来告诉我好不好?

(说说自己发现的旅游路线,孩子自由探索、练习,教师巡回观察与指导。)

4、归纳旅游路线:走过“独木桥”→跨跳过“小河”→钻过“山洞”→爬过“山坡”→到达目的地。

三、游戏:去旅行。

1、那我们去旅行前要不要准备些东西呢?什么东西?(讨论旅游所需的物品)

2、幼儿分散准备。“水”“点心”放在各自的书包内。

3、我们在地图上看过了上海、杭州离我们很近的,首先我们先去那里,但周老师有个要求:请每个小朋友都要到这些景点拍照留念,看完以后,我们回到这里休息。

4、经验分享:讨论旅途中遇到什么困难?有经验的幼儿介绍自己的好方法。

5、下一站我们去北京好不好?北京有哪些景点?我们来看一下地图,奥,去北京要经过上海和杭州的,那我们现在排好队一起去北京好吗?

6、集体游戏,并在旅游景点拍照。

(教师鼓励、表扬活动中不怕累、不怕困难、坚持到底的幼儿。)

四、放松活动

1、今天我们参观了祖国的好多景点,感觉累了吗?下次有机会在去看看别的景点好吗?

2、同伴间相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。

活动反思:

口语交际是在特定的环境里产生的言语活动,离开了特定的环境就无法进行。生活给口语交际提供了活的源泉,精心创设符合交际的情景,利于激发学生表达的欲望。教学中我把日积月累中的内容与口语交际进行有机地整合,并遵循低年级学生认识事物的规律,借助大量的图片把语言与学生的生活经验紧密联系起来,并充分利用文中的词语,让每一个学生在生活中学语文,感受语文的乐趣。生活的再现,让学生有一种身临其境、似曾相识的感觉,情绪也会因此变得高涨起来,参与的积极性会被激发出来。实现生生、师生、人景互动,培养学生的交际能力,发展学生的语言技能,体现口语交际的得体性。

幼儿百科:旅行,指远行;去外地办事或游览。去外地行走。不同于旅游。

相信《幼儿园大班社会教案:参观世博园去》一文能让您有很多收获!“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园教案,工作计划的必备网站,请您收藏yjs21.com。同时,编辑还为您精选准备了幼儿园大班社会教案专题,希望您能喜欢!

相关推荐

  • 幼儿园大班社会教案《参观小学》及教学反思 大班社会教案《参观小学》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿观察小学生下课,活动的情况,会主动访问小学生,自己提问,了解小学生活动的有关情况,了解小学生学习,活动的场所和学习常规,培养幼儿敏...
    2021-03-25 阅读全文
  • 幼儿园大班社会教案:我们去郊游 设计意图: 每年,幼儿园都会组织中、大班幼儿开展春游、秋游活动.孩子们非常感兴趣。如今,家庭选择节假日旅游的也日渐增多。但游玩前的准备工作基本都由家长独自承担了,孩子参与的很少。考虑到为出游做准备这一...
    2019-12-12 阅读全文
  • 幼儿园大班社会教案:去图书馆 活动目标: 1.了解图书馆的功能,知道图书馆是一个收集、整理、保存、借阅图书的地方。 2.知道在图书馆借阅图书的规则,养成爱看书、爱护书的好习惯。 3.了解借阅图书的流程,体验借阅图书游戏的乐趣。 活...
    2019-12-12 阅读全文
  • 幼儿园大班社会教案《去旅行》及教学反思 大班社会教案《去旅行》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿体验去旅行的乐趣,感受祖国的美好风景,自由选择路线,肩上负重进行走、跑、跳、钻、爬等动作,愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得,快来...
    2021-03-22 阅读全文
  • 幼儿园大班优秀社会教案《笨笨虫去旅行》 大班优秀社会教案《笨笨虫去旅行》适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿体验帮助别人快乐自己也快乐的情感,了解到情境与色彩音乐的关系,学习用恰当的方法排解不良的情绪,能大胆创编动作并在集体面前表现,快...
    2021-03-30 阅读全文

大班社会教案《参观小学》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿观察小学生下课,活动的情况,会主动访问小学生,自己提问,了解小学生活动的有关情况,了解小学生学习,活动的场所和学习常规,培养幼儿敏...

2021-03-25 阅读全文

设计意图: 每年,幼儿园都会组织中、大班幼儿开展春游、秋游活动.孩子们非常感兴趣。如今,家庭选择节假日旅游的也日渐增多。但游玩前的准备工作基本都由家长独自承担了,孩子参与的很少。考虑到为出游做准备这一...

2019-12-12 阅读全文

活动目标: 1.了解图书馆的功能,知道图书馆是一个收集、整理、保存、借阅图书的地方。 2.知道在图书馆借阅图书的规则,养成爱看书、爱护书的好习惯。 3.了解借阅图书的流程,体验借阅图书游戏的乐趣。 活...

2019-12-12 阅读全文

大班社会教案《去旅行》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿体验去旅行的乐趣,感受祖国的美好风景,自由选择路线,肩上负重进行走、跑、跳、钻、爬等动作,愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得,快来...

2021-03-22 阅读全文

大班优秀社会教案《笨笨虫去旅行》适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿体验帮助别人快乐自己也快乐的情感,了解到情境与色彩音乐的关系,学习用恰当的方法排解不良的情绪,能大胆创编动作并在集体面前表现,快...

2021-03-30 阅读全文