幼儿园中班绘画教案：多彩的热带鱼

活动目标：

1、能用三角形组合的方法画出热带鱼的基本形状，并用线条和简单图形装饰。

2、能用鲜艳的色彩装饰热带鱼，并注意色彩的搭配。

3、初步感受鱼类的美，激发幼儿对热带鱼的兴趣。

活动准备：

1、热带鱼课件2、白纸人手一张，每人一盒水彩笔3、黑板活动过程：

1 、出示热带鱼图片开门见山，引出主题师：今天我带来了一些美丽的客人，想知道它们是谁吗？

幼：热带鱼2、欣赏图片，分析热带鱼的结构，了解热带鱼的特点师：请小朋友仔细看，这些热带鱼是由什么形状组成的？

幼：椭圆形，三角形······师：它们身上的花纹是怎样的？

幼：有直线，曲线······小结：热带鱼的形状很多，有椭圆形的，三角形的，并且身上有美丽的条纹，有的是直线，有的是曲线。热带鱼身上有漂亮的颜色，有的是间隔色，像彩虹；有的像装饰画，有圆圈、三角形、正方形等图形。

3、以变魔术的形式引起幼儿绘画的兴趣师：接下来，我要给你们变个魔术，看，这是什么？（出示两个大小不一的三角形）师：它们有什么不一样的地方？

师：请跟我念咒语，巴拉巴拉变变变，看会发生什么事？

师：变成什么了？YjS21.COM

4、教师示范讲解，正确绘画热带鱼师：刚才老师用什么形状变出了热带鱼？

师：热带鱼除了三角形状的，还有其他形状的，今天我们只学一学用三角形来变热带鱼，以后我们再学变其它形状的热带鱼。

出示范画，这里有一些小朋友们变出来的热带鱼，给你们看一看，你们想来变一变吗？

讲解画法：

①先画出一个大三角形做鱼的身体；②再画一个小三角形做鱼的尾巴，小尖角要对着大三角形的底边；③画好身体和尾巴后，再添画出眼睛和花纹；④最后用美丽的颜色来打扮热带鱼。

5、幼儿作画，教师巡回指导提醒作画较快的幼儿添画出背景，如水草，热带鱼一家等。

活动延伸幼儿绘画完成后，在班级中进行热带鱼绘画展示，幼儿互相欣赏，并与教师共同布置海底世界主题墙。

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幼儿园中班美术教案：热带鱼

活动目标1、学习运用手掌朝各个方向压印花瓣和树叶，并在两两合作中完成太阳花的造型。

2、在观察同伴手掌的压印方向的基础上，调整自己手掌压印的方向。

3、探索太阳花制作的步骤，明确合作的方法，对自己的行为有一定的计划和控制。

1、地方进行压印。

教学准备1、每人一张黑色大卡纸。

2、将各色养料调好后放在盘子里，水彩笔和抹布若干，太阳花范例一份。

1、出示热带鱼的图片，师幼共同欣赏。

2、教师出示手印画范例，引导幼儿思考整理作画步骤。

教师：猜猜看，这些小鱼是怎么画出来的呢？先怎么做？现怎么做，然后怎么做，最后怎么做？

教师帮助幼儿整理作画步骤，作画的要求。

第一步：将手伸平，用排笔蘸上自己喜欢的颜色涂在手掌上，注意涂满整个手掌和手指。

第二步：将手伸平，五指分开，稍用力压印在纸上不动，停一会儿再拿起。

第三步：用手指蘸上同鱼身对比的养料，通过点、画，增添热带鱼的眼睛、花纹等。

第四步：用手指蘸上养料画出爱跳舞的水草和水中的泡泡。

3、幼儿操作，教师鼓励幼儿装饰出与别人不同的热带鱼花纹。

教师：那里有很多漂亮的小鱼在不里游来游去。想一想，你的小鱼应该印在哪里呢？

如果想选的颜色已经被别人选走了，怎么办？

4、在水馆的音乐中，幼儿扮演小鱼在教室外边游动边欣赏同伴作品。

幼儿园中班教案《热带鱼》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《热带鱼》含反思》

中班教案《热带鱼》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿在表现中点线面的造型和能力，提高涂色能力和想象力审美力，认识常见的鱼，培养学生对鱼对自然的热爱，培养学生的绘画兴趣，快来看看幼儿园中班《热带鱼》含反思教案吧。

活动目标

1.认识常见的鱼。

2.在表现中点线面的造型和能力，提高涂色能力和想象力审美力。

3.培养学生对鱼对自然的热爱，培养学生的绘画兴趣。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

教学重点、难点

教学重点：认识鱼的各种形状花纹，大胆表现不同的鱼

教学难点：鱼的基本结构完整，花纹丰富多样。

活动准备

1、课件PPT

2、本子、水彩笔、油画棒若干。

3、每组一个鱼缸、鱼几条。

活动过程

一、游戏引入激趣师生带着各种鱼的头饰做鱼儿游游的游戏，由此引入并出示课题，美丽的热带鱼。

二、认鱼赏鱼

1.认识鱼的结构，看每组鱼缸里的鱼，看看摸摸说说它各部分的名称，使用课件出示鱼的基本结构图，让学生认识鱼由、鱼头、鱼身、尾鳍、背鳍、腹鳍、等组成，教师用简笔画演示一条完整的热带鱼。

2.欣赏热带鱼，学生看课件感受鱼的美，学生说出鱼的形状，花纹，颜色，有哪些，教师结合精美的课件图片：各种鱼的基本形，各种不同点状线状的花纹，小结提升。

3.欣赏学生作品中的鱼，让学生进一步认识不同形状，不同点线花纹色彩的热带鱼的美，激发学生的表现兴趣。

三、表现鱼

二人一组画鱼，学生互相帮画，教师指导学生愉快合作，学生作画时循环播放热带鱼的视频，让学生观察借鉴。

四、展示评价学生讲自己的画粘贴在教师的展示墙上，向大家介绍，自己的鱼的特点。美在什么地方，教师根据学生的介绍，给学生发出各种奖项:造型奖，色彩奖，花纹奖，对学生进行鼓励。

教学反思

1、通过本节课的学习，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也增强了。

2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。

3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。

4、在评价环节中，我让幼儿自己来评价，找出优点和存在的缺点，在以后的活动中克服不足之处。

6、活动中我发现在语言表述方面不够清晰，表述的方式上过于书面化，在互动环节方面多留时间让幼儿去思、去想、去说。

小百科：热带鱼出生于热带水域，热带鱼分为淡水热带鱼和海水热带鱼。但在近热带和与之交界处的南北温带水域，有观赏价值的鱼类品种，也归入了热带鱼，所以，其分布还包括部分亚热带地区。我们在这里所介绍的是生活于淡水中的热带观赏鱼品种。

幼儿园中班教案《画鱼》

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《画鱼》》

中班教案《画鱼》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿养成良好的作画常规，尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐，培养幼儿的观察鱼的外表，快来看看幼儿园中班《画鱼》教案吧。

活动目标

1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。

2、养成良好的作画常规。

3、培养幼儿的观察鱼的外表。

4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

活动准备

１、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

２、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

活动过程

一、开始部分

１、律动进场

指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）

２、来到范画前，引导幼儿猜测

师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？

３、出示水粉笔

这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？

魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

二、基本部分

１、请个别幼儿尝试作鱼

师：真神奇，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）

２、小结，作画练习的过程。

３、全体幼儿操作

师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？

４、提出操作要求

（１）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。

（２）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。

（３）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。

（４）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。

５、幼儿分散操作，教师巡回指导。

三、结束部分

１、评析

师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗？为什么？

２、开潜水艇离开教室

师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧！

课后反思

这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。

小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。

2020幼儿园中班教案《画彩带》及教学反思

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园中班教案《画彩带》及教学反思”！

活动目标

1、鼓励幼儿仔细观察，找出规律进行排序，并按规律画一画。

2、增强幼儿动手能力和观察比较能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动重难点

通过观察，找出彩带的排列规律

根据找到的规律进行排序，并按规律画一画

活动过程

一、谈话引题

二、发现规律进行排序

三、幼儿操作

活动反思

《画彩带》这节课是让幼儿寻找和发现图形的数量、形状、和颜色排列的规律，并通过亲手的实践操作，增强观察比较能力和感受排列规律美的特征

在集体的学习环节中，幼儿基本都能发现三条彩带的规律，且大多数幼儿都表达较好，能准确说出空格内应画的图形，但操作练习的表现上，却发现了一些不足：

（1）我对幼儿原有经验的认识还不够全面完整，操作中我发现不少幼儿不会模仿画图形，如梯形不会画、正方形和梯形画出来没有区别。且由于有颜色的区分，我让幼儿使用油画棒操作，但笔头较粗的油画棒在彩带的小格子中，幼儿绘画比较困难，有的画得过大会影响下一个格子，有的将三角形涂成了圆形

因此我认识到，这一活动需要前期的教学准备，在这一活动之前，应先设置一个活动，让幼儿学习画图形。同时，应先让幼儿用记号笔画轮廓，再使用油画棒填色，这样排序也较有层次性

（2）在示范教学时我用的是一幅头和中间都有图形的范例，幼儿较容易找规律，而最后一个练习却只给了开始的三个图形，在示范中我也忽略了对“循环”的强调，许多幼不知如何找规律，于是我对这一例子做了重新的讲解。这让我意识到：示范虽然只是针对个别例子，但示范中要全面考虑到操作中会出现的典型情况，示范不仅是让幼儿学习，关键也是引导幼儿自己探索发现

设计意图

幼儿数学活动包括了分类、排序、数的认知、分解等内容，而《画彩带》这一活动就是典型的按规律排序。中班孩子对于基本的颜色、几何图形、5以内的数量都有了比较熟练的经验认知，且同一类型的、三种数量以内物体的排列有一定的认知基础，这一教学提高了排序的难度，将几种排序类型合并，考验幼儿综合多方位排序的能力

幼儿百科：彩带是畲族民间传统手工艺品。

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