中班美术幼儿园教案。
俗话说，手中无网看鱼跳。。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“幼儿园中班美术活动教案：橙子变魔术”，仅供您在工作和学习中参考。
活动目标：
1、引导幼儿从不同侧面观察橙子，了解橙子的横切面和竖切面，并根据橙子的两种切面展开想象。
2、在活动中培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。
活动准备：课件：橙的联想幼儿每人一份操作材料活动过程:
一、想象导入（出示单线条的一个圆以及在圆中添加一点，引导幼儿大胆想象，引出“橙”。）ppt2：――今天,美丽的大森林里可热闹啦，维尼熊要给小动物们表演一个魔术，你们想不想看呀？
ppt3：――这是什么图形？（圆形）――猜猜维尼熊会把这个圆变成什么东西呢？
――我们一起来看看维尼熊把这个圆变成了什么东西？（圆上一点---橙子）二、橙子的切面――现在维尼熊要用刀把橙子切开来，瞧，这就是橙子切开来的样子，这是橙子横切面。
――维尼熊接着又切了一个橙子，瞧，这也是橙子橙子切开来的样子，这是橙子的竖切面。
教师小结：同样是切一刀，但是从不同方向切下去，切出来橙子里面的图案是不一样的。
三、橙子变变变１、横切面变魔术—— 现在维尼熊要把橙子的横切面来变魔术啦，咦，橙子的横切面可以变成什么呢？
幼儿观看课件第三部分（根据橙横切面展开的想象）橙横切面变电风扇（幼儿逐步猜想）教师揭晓谜底并小结：小乌龟吹着橙子变的电风扇，再热也不怕了！
横切面变自行车（幼儿逐步猜想）教师揭晓谜底并小结：小兔子骑上橙子变的自行车在草地上可开心啦！
２、竖切面的创意画――橙子的竖切面会变成什么呢？（幼儿回答）――把你想到的竖切面的变法画下来！
幼儿尝试竖切面创意画（用记号笔在老师画好的竖切面上添画）教师把幼儿的画展出在黑板上，并请幼儿说一说你把竖切面变成了什么？幼儿教师总结：橙子是一种非常好吃、非常有营养的水果。今天我们发现了橙子的小秘密，知道了它的横切面和竖切面，也看到了在横切面和竖切面上添上一些图形和线条变能把它们变成各种各样的东西。现在我们就回到教室去把刚才我们看到和想到的东西画出来吧！
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幼儿园中班美术活动《半圆变魔术》
活动目标：
1.尝试对半圆大胆想象并进行添画。
2.在添画的过程中注意画面场景的描绘，进一步丰富画面。
活动的准备：
1.《半圆变魔术》课件。
2.圆形宝宝手偶。
3.白纸和油画棒。
活动过程：
一.老师讲述故事（出示圆形宝宝手偶）引出活动主题。"大家好！我是圆形宝宝，小朋友们都很喜欢我，因为他们可以把我变成一个红红的苹果，一个温暖的太阳，一朵美丽的小花、、、、、、"可是有一天圆形宝宝不小心从楼梯上滚了下来，摔成了半圆宝宝，它心里非常的难过。这时小熊跑过来，对半圆宝宝说："我盖了一栋房子，有墙，有窗，有门，就差一个半圆形房顶了，你能帮助我吗？"引导幼儿观看课件，让他们知道有了半圆形的帮助，小熊的房子终于盖好了。
二：继续播放课件，一栋幼儿仔细地逐一欣赏画面。
1.教师引导幼儿半圆添画的方法。
2.教师小结：半圆可以变成许多的东西。如：碗、老鼠、蘑菇、鱼、西瓜等。
三：教师引导幼儿讨论半圆添画的方法。
四：幼儿自由绘画，教师指导幼儿完成作品。
1.教师：小朋友你们喜欢什么半圆形的东西或者是半圆形的小动物？请你们用半圆形来画画，变成一幅漂亮的画。
2：鼓励幼儿自主表现自己的感受和添画相关物。
五：展示幼儿的作品，互相介绍。
延伸活动：1.可以进行半圆图片变变的活动，丰富幼儿的经验。
2.结合科学活动，了解半圆形，圆形。
教学反思："艺术是情感启迪，情感交流，情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳手段。"而本次活动建立在幼儿对半圆已经有所感知的基础上，让幼儿从感受到发现再到创造性的表现，幼儿喜欢画，贴近自己生活的东西，不喜欢拘泥于摹写对象真实形象，因此，我设计了《半圆变魔术》为题的美术活动。为充分调动幼儿学习的积极性，制作了这个多媒体课件，它把文字，圆像，语言，实物等各种媒体经过处理，新颖生动，感染力强，容易激发幼儿的学习兴趣，有利于幼儿加深对知识的理解，巩固和记忆。课后不但可以解决教学中的重点和难点，还可以优化教学过程。儿童的智慧就在他的手指尖上，发挥孩子们的聪明才智，动脑，动手去制作，创造出多彩多画面。通过活动可培养孩子的观察能力，想象能力，审美能力和创造思维能力。
中班美术活动：小机灵变魔术
一、活动的由来（产生的背景）
幼儿的生活经验及年龄特点，发展水平是我们开展一切教育活动的重要依据，在一次晨间活动中，我发现有好几个女小朋友围在一起，对我们自制的软布条产生了很大的兴趣，她们在用软布条变魔术，有的变成了一条蛇，有的变成了一个太阳，有的几个人合作变成了一条弯弯的路……我灵机一动。对呀，在我们的周围生活中到处都充满了奇妙而有用的“线”，有粗，有细，有长，有短。如缝衣线、毛线、电线、塑料线、彩带、橡皮筋等等。根据幼儿的年龄特点及新《纲要》精神：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工艺品来美化自己的生活。”为了满足幼儿的好奇心，为了让他们能尽情地享受探索发现和创造的乐趣，主题活动《小机灵变魔术》于是就产生了。
二、活动目标
1、会用多种线条材料大胆想象拼摆图画
2、能大胆讲述、表达自己的多种想法
3、尽情享受探索发现和创造的了趣
三、重点与难点
重点：在活动中能展开想象的翅膀，大胆地自己的多种想法
难点：会用灵巧的双手和智慧的大脑，运用多种线条材料大胆探索创造，拼摆图画
四、活动准备
1、和孩子们共同收集各种线条材料缝衣线、毛线、电线、吸管、火柴、麻绳、塑料线、彩带、橡皮筋等等
2、魔术盒、操作板、线条图片
3、实物投影仪
五、活动过程
（1） 激发兴趣
在音乐声中自由进入魔术王国
师：小朋友，你们好。我是机灵姐姐。今天我要带你们去魔术宫玩玩。你们高兴吗？（教师用简洁的语言迅速引起了 幼儿对活动的兴趣，走进魔术宫，小朋友们就被四周的线条图片吸引住了。同时也唧唧喳喳地讲开了。这时我没有因为有点乱而制止，而是给予他们自由交流的机会，同时自己也融入到他们中间。用不由自主的脱口语，暗示幼儿，指导幼儿带着问题去观察：“哇！真漂亮呀！这些漂亮的图都是用什么做出来的呀？”由于图片的线条材料都是幼儿生活中常见的，所以这个问题很快就迎刃而解了）
（2） 想象表达
①出示一条绒线：小朋友你们看这是什么？它象什么？（打开实物投影仪把线横、竖、斜放后让幼儿想象并表示，小朋友们的想象力可丰富啦。
②老师很神秘地吹了口气：呼——小朋友快看你们的口袋里有什么？（由于口袋中的线是预先放好的，小朋友不知道，只见小朋友们拿出线后很惊讶）
③师：你们不妨也来试试，看看能变出什么来？
（魔术师的角色对于幼儿来说很有兴趣，平日活动中不起眼的几个女小朋友也大胆地投入到尝试活动中，只见希希小朋友用线条围了一个圆，然后用渴望的眼神看着我，我及时捕捉到了她那跃跃欲试的目光，用柔柔的声音问道：“希希你说说看，你变的是什么呀？”“是月亮”“哦，是个圆圆的月亮，真棒”并竖起大拇指表示赞同。“试试看，还可以变成什么？”没过多久，我看到了希希自信的高举的小手。
（3）迁移新经验
（出示魔术箱）：师：我呀还会用好多好多的线来变魔术呢！用夸张而又神秘的手法把几种线条塞进魔术箱，呼——吹一口气，变出了一张线条拼成的图案《三毛》
（4）亲身体验
师：小朋友，你们想不想来当一回小小魔术师？魔术宫里有许多的东西，大家来看看有些什么？小朋友可以自由选择自己喜欢的材料来变魔术。
（小朋友在选择材料时出现了蜂拥而上的情况，于是我及时提醒说：小朋友先不要着急选材料，可以先想想变什么，要什么材料，想好后再去拿材料。也可以几个小朋友一起商量一下，小组合作创造活动，加上及时将材料散开，左、右、前分别摆放，这样就解决了混乱的问题。
（5）自由交流
师幼之间、幼儿之间相互交流，讲讲我（我们）变的是什么？我是用什么变出来的？
（6） 结束：游戏《变造型》
师：今天我们用很多的线条来变魔术，真开心。其实我们人的身体呢也有好多直的、弯的线条。下面我们就用我们的身体来变魔术。
六、反思：
1、要关注每个幼儿，注重个别差异
我在组织活动的过程中，坚持以幼儿为主体，教师为主导的教育原则，促进幼儿主体性和独立性和谐的发展。在整个活动中，我用机灵姐姐的身份组织活动。以幼儿合作者、引导者的身份影响幼儿，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏锐地察觉他们的需要，及时给予恰当的应答，努力使每个幼儿都获得满足和成功感。如希希小朋友，她在这次的活动中成功感很强、自信心也增强了。
2、 多用赞同的口语和目光
《纲要》中明确规定，教师要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，支持、鼓励他们大胆探索与表达，在本次活动中，我始终以大姐姐身份与他们交流。即使他们回答有错误或答非所问，我都用赞同的目光与他们交流，肯定他们勇敢的探索精神，以鼓励的口吻引导他们，尊重他们的想法与创造。让他们自信地表达与体验。
3、 提供的材料要便于幼儿自由的取放、且有可塑性
在活动中，我发现有几个小朋友一开始兴趣很浓厚，但是由于橡皮筋的不定型性造成了失败的感觉。同时也扼杀了他们的创造积极性。真遗憾！
4、 要有一双明察秋毫的眼睛
作为教师要多关注幼儿、多观察幼儿，了解每个幼儿的需求。假如在活动中我能及时地发现橡皮筋的不定型性，及时发现幼儿的情绪波动，并及时地给予恰当的心理和动作指导。我想不至于会发现有二个小朋友变出来的画是几条直线了。
材料的摆放其实也是一门科学，作为教师在设计时就要考虑这个问题，且要站在幼儿的角度上考虑如何摆放、如何使幼儿根据自己的需求，有目的、有秩序的有规则的取放操作材料，层次清楚，做到有条不紊。
幼儿园大班美术想象活动教案：图形变魔术
活动目标：
1、通过对各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力及动手能力。
2、鼓励幼儿能根据生活经验大胆表现、大胆创作。
3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。
活动准备：
1、“图形王国”画展的场景布置(夹子、绳子、及“图形王国”大字)2、投影仪，录音机及背景音乐3、各种剪好的图形(卡纸)、彩笔、画纸和胶水人手一份、抹布活动过程：
一、导入活动激发幼儿的兴趣。
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地。
2、手形游戏导入课题，调动幼儿学习兴趣。
二、引导幼儿想象并进行添画。
1、游戏“魔术”激发幼儿想像力和创造力，想象出与圆形相象的物体。
2、提问：圆形还能变出什么物体来?
教师用投影添画4、幼儿添画并展示作品。
5、引导幼儿举一反三，进行其它几何图形变通思维，构画出与其相象的物体，激发幼儿绘画欲望。
6、进行绘画作业。
三、展示幼儿作品，布置图形王国画展1、幼儿展示自己的作品并介绍。
2、布置“图形王国画展”幼儿相互欣赏、评价交流。
幼儿园美术活动教案及教学反思：半圆变魔术
设计意图《纲要》指出："艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳手段。"而本次活动建立在幼儿对半圆已经有所感知的基础上，让幼儿从感受到发现再到创造性的表现，幼儿喜欢画贴近自己生活的东西，不喜欢拘泥于摹写对象的真实形象，因此我设计了《半圆变魔术》为题的美术活动。为充分调动幼儿学习的积极性，制作了这个多媒体课件，它把文字、图像、语言、实物等各种媒体经过处理，新颖生动、感染力强，容易激发幼儿的学习兴趣，有利于幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆。课件不但可以解决教学中的重点和难点，还可以优化教学过程。儿童的智慧就在他的手指尖上，发挥孩子们的聪明才智，动脑、动手去制作，创造出多姿多彩画面。通过活动可以培养孩子的观察能力、想象能力、审美能力和创造思维能力。
活动目标：
1、尝试对半圆大胆想象并进行添画活动。
活动准备：
1、《半圆变魔术》课件。
2、圆形宝宝、手偶。
3、白纸和油画棒。
活动过程：
一、老师讲述故事（出示圆形宝宝、手偶），引出活动主题。
"大家好！我是圆形宝宝，小朋友们都很喜欢我，因为他们可以把我变成一个红红的大苹果、一个温暖的太阳、一朵美丽的花儿……"可是有一天圆形宝宝不小心从楼梯上滚了下来，摔成了半圆宝宝，它心里非常难过。这时，小熊跑过来，对半圆宝宝说："我盖了一栋房子，有墙，有窗，有门，就差一个半圆形的房顶了，你能帮助我吗？"引导幼儿观看课件，让他们知道有了半圆形的帮助，小熊的房子终于盖好了。
二、继续播放课件，引导幼儿仔细地逐一欣赏画面。
1、 教师引导幼儿半圆添画的方法。
2、 教师小结：半圆可以变成许多的东西，如：碗、老鼠、蘑菇、鱼、西瓜等等。
三、教师引导幼儿讨论半圆添画的方法。
四、幼儿自由绘画，教师指导幼儿完成作品。
1、教师：小朋友们，你们喜欢什么半圆形的东西或者是半圆形的小动物？请你们用半圆形来画一画，变成一幅漂亮的画。
2、鼓励幼儿自主表达自己的感受和添画相关物。
五、展示幼儿作品，互相介绍。
延伸活动：
1、可以进行半圆片片变变变的活动，丰富幼儿的经验。
2、结合科学活动，了解半圆形、圆形。
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