幼儿园中班数学教案。
俗话说，磨刀不误砍柴工。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？以下是小编为大家收集的“幼儿园中班数学活动教案——8的形成”仅供参考，希望能为您提供参考！
活动目标：、通过操作活动，使幼儿知道７添上１是８，并能用语言加以描述。
、培养幼儿按要求操作的习惯。
活动准备：
教具：贴绒教具小鸭８只，小鱼８条 ，小虾８只，字卡１－－８。
学具：雪花片活动过程：
一、复习７以内的形成。
、拍手游戏。
、看数字做动作。（教师出示数字１－－７，幼儿根据数字做相应数量的动作）、接着说数（教师随意说数字，幼儿接着说下去）二、学习８的形成、出示贴绒教具（７只小鸭）提问＂图上来了什么小动物？有几只？你是怎么看出来的？（教师可继续引导幼儿运用先看大数后接着数的方法进行目测数群）。我们可以用数字几来表示它们的数量？（数字７）、教师打开遮着的那只小鸭，问：现在草地上有几只小鸭了？是怎么变成８只小鸭的？（引导幼儿说出７只小鸭添上１只小鸭是８只小鸭）、创设情景，进一步学习８的形成）变雪花片：请小朋友先拿７个雪花片，想想怎样变成８个，（要求幼儿边操作边讲述＂７个雪花片添上１个是８个雪花片））（教师出示７条小鱼）有几条小鱼？要让每只小鸭都能吃到小鱼怎么办？（请个别幼儿上前操作，幼儿集体检查、描述操作结果））、用同样的方法把７只虾成８只虾。
三、初步认识数字小朋友，８只小鸭、８条小鱼、８只小虾、８个雪花片可以用数字几来示它们的数量？（圆点，数字）、四、小结、请小朋友下了课找一找教室里、家里，都有什么东西可以用数字来表示？
、收拾用具后结束本次活动。
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幼儿园大班数学教案 8的形成
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班数学教案_8的形成”！
运动目的
1、经由过程操纵训练，造就幼儿对数的爱好。
2、造就幼儿头脑的机动性、自动性。
3、进修8的形成数数，知道7添1是8，认读数字8，并明白8的现实意义。
运动预备
1、课件：8的数数
2、课件：意见意义训练1-68依照线写数字
3、图片小蘑菇、小圆片、小萝卜、小花多少。
运动历程
一、导入
以接待客人的口气，引出课题：
：本日小兔子要来做客，我们给小兔子预备好吃的萝卜和蘑菇好吗？
二、睁开
1.幼儿操纵，用对应比力法进修7的形成。
以游戏口气引诱幼儿举行操纵训练。
（1）请小朋侪拔7个萝卜排成一队，幼儿点数并说出总数。
幼儿园教育随笔（2）再请小朋侪采7个蘑菇排成一队，并于萝卜找好朋侪，
幼儿点数并说出总数，
（3）你拔了几个萝卜？萝卜和蘑菇谁多谁少照旧一样多？
评论辩论：奈何把7个萝卜酿成8个？7添1是几？
（4）幼儿复述：7添1是8。
2.课件演示，操纵验证。
（1）出示7个苹果，幼儿点数
出示7个桃子与苹果逐一对应，幼儿点数。
（2）苹果和桃子谁多谁少照旧一样多？
思索：奈何将7个桃子酿成8个？7添1是几？
3.操纵课件认读数字：8
（1）引诱8个桃子用数字几来表现？
出示数字“8”幼儿认读。
（2）评论辩论字形：8像什么？（8像葫芦）。
4.明白数的现实意义
（1）8除了能表现8个桃子、8个萝卜外，还表现8个什么？
引发幼儿想象很多能用数字7表现的物体。
（2）小结：8可以表现所稀有量是7的物体。
5.意见意义训练：请拼集8
在方框里贴上照旧数目的贴纸，使总数目是7。
三、竣事
讲评：表彰讲堂上努力动头脑、幼儿园教案努力答复题目的幼儿。
不知道本文“幼儿园大班数学教案_8的形成”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
幼儿园大班数学优秀教案《8的形成与数数》
活动目标：
1、通过操作练习，培养幼儿对数的兴趣。
2、培养幼儿思维的灵活性、主动性。
3、学习8的形成数数，知道7添1是8，认读数字8，并理解8的实际意义。
活动准备：
1、课件：8的数数
2、课件：趣味练习1-8按照线写数字
3、图片小蘑菇、小圆片、小萝卜、小花若干。
活动过程：
一、导入
以招待客人的口吻，引出课题：
教师：今天小兔子要来做客，我们给小兔子准备好吃的萝卜和蘑菇好吗？
二、展开
1、幼儿操作，用对应比较法学习7的形成。
教师以游戏口吻引导幼儿进行操作练习。
（1）请小朋友拔7个萝卜排成一队，幼儿点数并说出总数。
（2）再请小朋友采7个蘑菇排成一队，并于萝卜找好朋友，
幼儿点数并说出总数，
（3）你拔了几个萝卜？萝卜和蘑菇谁多谁少还是一样多？
讨论：怎样把7个萝卜变成8个？7添1是几？
（4）幼儿复述：7添1是8。
2、课件演示，操作验证。
（1）出示7个苹果，幼儿点数
出示7个桃子与苹果一一对应，幼儿点数。
（2）苹果和桃子谁多谁少还是一样多？
思考：怎样将7个桃子变成8个？7添1是几？
3、利用课件认读数字：8
（1）引导8个桃子用数字几来表示？
出示数字"8"幼儿认读。
（2）讨论字形：8像什么？（8像葫芦）。
4、理解数的实际意义
（1）8除了能表示8个桃子、8个萝卜外，还表示8个什么？
激发幼儿想象许多能用数字7表示的物体。
（2）小结：8可以表示所有数量是7的物体。
5、趣味练习：请拼凑8
在方框里贴上还是数量的贴纸，使总数量是7。
三、结束
讲评：表扬课堂上积极动脑筋、积极回答问题的幼儿。
幼儿园中班数学活动：9、10的形成
数学活动：9、10的形成
活动目标：
1、引导幼儿在操作过程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。
2、培养幼儿认真倾听、细心观察的习惯。
活动准备：
1、ppt，数字1-10；
2、每组一份花片、一份蜡笔，每人一张操作单。
活动过程：
一、简单复习2——8的形成
1、玩拍手游戏，看谁说的又快又准。
教师：小朋友，我问你，1添上1就是几？
幼儿：姚老师，告诉你，1添上1就是2
2、边拍手边依次出示数字1—8，集体认读。
二、引导幼儿学习9、10的形成
1、出示ppt：
请仔细看看，图上都有什么？（小鸟，花，苹果）
请你们数数它们的数量都是几？（8只小鸟、9朵花、9个苹果）
2、操作ppt，数量发生变化（飞来一只鸟、开出一朵花、拿走一个苹果）：
仔细看看，什么变化了？
引导讲述：8只小鸟添上1只就是9只小鸟；8朵花添上1朵花是9朵花；9个苹果去掉一个是8个苹果。
3、追问：
那9去掉1就是几？（出示“8”，巩固认读）
8添上1是几？9添上1呢？（依次出示9、10，引导幼儿认读）
三、进一步感知9、10的形成
1、根据教师指令幼儿拿取相应数量的花片：
请拿出数字8的花片朋友——幼儿取8片花片并排成一排。
想一想怎样让8片花片变成9片？——鼓励幼儿边操作边讲述：8片添上1片是9片
9片又怎么变成10片呢？10片去掉一片是几片？10去掉1就是几？
2、介绍操作单，幼儿独立操作：
看看每座房子上的数字是几？再数一数对应房子里的实物数量是多少，是不是一样？如果不是，请想办法变成一样多。
四、结束
1、简单介绍操作结果，鼓励用简短的语言讲述。
2、数字9除了表示9片积木，还可以表示什么东西也是9个呢？数字10呢？
3、接着说数：教师随意说数字，幼儿接着说下去。
幼儿园中班数学公开课教案《学习8的形成和数数》
活动目标：
1、知道7添上1是8，并能认读数字8。
2、理解8的实际意义，知道数字8可以代替任何数量为8的事物，并能不受物品摆放形式、位置的影响进行正确点数。
3、乐于参与数学活动，对数学活动感兴趣。
教学重点：理解8的实际意义，知道数字8可以代替任何数量为8的事物。
教学难点：理解7、8两数之间多1少1的关系。
教学准备：
1、动物磁性教具各8个，数字1--8磁性教具图片
2、教室里摆放一些数量是8的物品，如：8盒水彩笔等
3、操作材料、钢琴
教学过程
一、 故事导入，激发兴趣。
动物故事导语：森林里最近非常热闹，因为动物王国要开演唱会啦，情景一定非常壮观，我们一起去看看吧!瞧!小动物们要出场了，请你们拍7下手欢迎小动物们出场。
二、 创设情景，学习8的形成
1、出示小兔子图片，师：看，首先出场的是谁?数一数有几只小兔子?用数学几表示?瞧!又来了一只小兔子，现在是几只小兔子?用数字几表示?本来有7只小兔子，又来了一只小兔子，变成8只小兔子，我们就可以说："7添上1是8"(幼儿跟说)
2、请幼儿为小兔子送胡萝卜了，引导幼儿观察数字7与数字8之间的关系，理解7与8之间多1少1的规律。
师：小兔子要吃胡萝卜，我们帮小兔子送胡萝卜好不好?请幼儿一一对应送胡萝卜图片给小兔子，数一数，有几个胡萝卜?(7个)用数字几表示?小兔子多还是胡萝卜多?多几?少几?(引导幼儿说出7比8少1，8比7多1)怎样变成一样多?我们再来送一个胡萝卜(7添上1是8)
3、运用同样的方法请小猴子为大家表演，并重复上述流程送水果，让幼儿巩固刚刚对8的形成的认识。
4、变换小兔子、小猴子的排列形式、位置，让幼儿排除干扰正确点数。小兔子要为大家表演了，它们能够边敲跳边变换队形呢(师将小兔子排列成圆形)，瞧，排成什么形了呢?小兔子有几只呢?(师再变换一种排列方式让幼儿点数总数)小猴子也想象小兔子那样变换队形表演，小朋友们谁能上来帮助它们摆出新队形?一起数一数小猴子的数量有没有变化。
5、认识数字8，知道8是可以代表任何总数是8的物体今天有几只小兔子，几只小猴子为大家表演呢(8)我们可以用数字"8"表示，小朋友看一看"8"象什么?8还可以表示什么?小朋友找一找我们教室里有哪些东西的数量是8。
三、调动幼儿多种感官参与，进一步巩固理解小动物们表演完了，它们想休息一下，和小朋友一起来玩个好玩的游戏：
1、听音说总数老师弹琴，小朋友认真听听弹了几下?
2、听音做动作老师做动作，请小朋友做相同数量的动作：拍手、跺脚等3、看数发音请小朋友看数字卡，发出与数字卡相同数量的声音：如学小猫叫、小狗叫等四、操作学具，让知识得到进一步内化1、投放自制操作材料"春姑娘的朋友"，请幼儿独立完成2、教师批改，检验幼儿学习成果3、点评操作材料：《春姑娘的好朋友》
谁是春姑娘的好朋友?请将数量和春姑娘身上的数字一样多的物品与春姑娘连上线。
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