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幼儿园中班数学教案:羊羊搬新房

发布时间:2019-12-12

幼儿园中班数学教案。

我们常说,机会是留给有准备的人。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园中班数学教案:羊羊搬新房”,相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标:

1.理解5以内序数横向和纵向排列的规律.

2.进一步了解门牌号码代表的意义,根据门牌号码找到相应的房间。

3.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。

材料准备:

1.喜洋洋搬家ppt2.幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干,,身上写有门牌号码的羊羊若干,并按分别放入筐内)。

活动过程:

一、情景导入羊村的羊羊们相亲相爱,每天都快乐的住在一起。

二、巩固经验1.复习5以内的横向序数概念1)我们来看看,房子里都住着谁呀?(出示有五间房子的平房)2)我们来看看,喜羊羊是住在哪一间啊?我们是从哪边开始数的?

小结:房间一般要从左往右数:第一间,第二间……3)引导幼儿逐一讲述其他动物住第几间。

2.复习5以内纵向序数的概念1)喜羊羊觉得现在的房子虽然很宽敞,可不能看到远处的风景,于是小动物们商量了一下,盖起了一座新房子,看,好高的房子呀呀!(出示高五层,每层只有一个房间的高楼)2)有几层楼?羊羊住在第几层?你是怎样数的?

3)小结:数高楼要从下往上数,第一层、第二层……三、根据门牌号找家喜羊羊觉得这栋楼房虽然很高,可是每一层就一家,找好朋友一起玩还要上上下下,真不方便。于是羊羊们又商量着要再盖一座。

1.你们猜羊羊们盖的第三座房子会是怎样的?(引导幼儿说出每层有两个或三个房间)2.哇!果然和你们说的一样,羊羊们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高三层,每层有两个房间的楼房)3.喜羊羊看到这样的楼房真想立刻住进去,谁来帮喜羊羊搬新房?喜羊羊说它想住101房间。

1)先来看看有几层楼?再观察每层楼有几间房?

2)X家的门牌号为101,可是不知道是哪一间,你知道吗?门牌号上的1表示什么?01表示什么?请你来找一找。

3)小结:原来门牌号码的第一个数字表示第几层,第二和第三个数字表示第几间。

4.说出一个门牌号码请幼儿来找出房间:

找得对不对,为什么?

小结:门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层,然后再找到第几个房间。

四、教师提出要求,幼儿尝试操作看到喜羊羊住进了新楼房,大家可羡慕了,都想快快住进新楼房,看看远处美丽的风景,请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房1.提醒幼儿操作步骤:

1)分清顶楼和底楼,楼房图片摆放正确2)按小动物身上的门牌号码来找房间,门牌号码的第一个数字表示第几层,第二、三个数字表示第几个房间。

3)先找到楼层,再来找房间。

2、教师讲评你的羊羊身上的门牌号码是多少?你是怎样找到这个房间的?

五、延伸活动,体验帮助羊羊的快乐。

羊羊们都搬进了新楼房,很开心,来我们一起来庆祝(在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜)

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幼儿园中班数学教案《喜羊羊搬新家》


一、说活动目标1、通过观察探索,理解序列规律排序。

2、尝试按照几种特征规律排序,并在自主发现、操作中发展观察能力、理解操作能力。

3、在情境操作中感受排序的乐趣,喜欢参加数学活动。

二、活动准备1、场景设置:喜羊羊的新家,门前用皮纸按形状有规律铺成小路。

2、材料准备:已设计好的客厅墙纸一份;操作材料纸。

三、活动过程环节一:情境导入,感受按一种特征排序的规律。

(教师事先在教室里布置好场景,红色正方形、紫色正方形、红色正方形、紫色正方形、红色正方形、紫色正方形铺成一条路。)教师:小朋友们,喜羊羊装修新家了。你们想去它的新家看看吗?

(幼儿找小椅子坐下)教师:小朋友,你们刚刚有没有发现,喜羊羊家门前的小路是怎么样的啊?

教师:它们是按什么特征有规律的排序的?

教师:如果这条路要变得更长的话,接下去应该怎么样呢?我们现在请一个小朋友上来排一排。

环节二:观察探索,理解按两种特征排序的规律。(这是本次活动的重点),第一小环节:1、观察墙纸(按紫正、蓝三、黄圆规律排序),发现两种特征排序的规律。

教师:喜羊羊为了装修新家,可忙了,他会忙些什么呢?

教师:看,他在忙什么?(出示喜羊羊设计的墙纸)原来他在设计他卧室的墙纸呢。你们看,墙纸上有什么?

教师:喜羊羊刚刚悄悄的告诉我,他在设计这墙纸的时候,是按照两种特征有规律排序设计的,你们能找出来吗?

(教师引导幼儿发现墙纸特征——按颜色、形状两种特征有规律排序。)教师总结:原来,喜羊羊设计的客厅墙纸是按照颜色和形状两种特征有规律排序的。

第二小环节:2、尝试操作,根据已有的规律完成墙纸。

在幼儿理解了 按“红方形、黄圆、蓝三角形” 规律排序的基础上,教师出示没有制作完的墙纸人手一张,请幼儿根据规律进行操作。

教师:哇,小朋友跟喜羊羊一样聪明呢。喜羊羊刚刚跟我说,想请你们帮个忙,不知道你们愿不愿意?

教师:这里还有好多没有完成的客厅墙纸, 你们能帮他完成吗?两个小朋友为一组,一起帮喜羊羊完成吧!

第三小环节:展示墙纸,进行集体检验。

环节三:自主创作,尝试按几种特征进行排序。

师:喜羊羊卧室的墙纸还没有设计了,想让你们帮他设计。老师这里有好多漂亮的材料,你们可以用这些材料来设计墙纸。在设计前,请你们两个好朋友之间商量一下,要设计什么样的墙纸,想好了再动手,好吗?

(幼儿两两分组讨论:按几种特征排序?怎么设计序列?幼儿讨论定下特征序列后,请他们动手操作设计。教师在指导时注意关注一些能力弱的幼儿,帮助他们。)教师:现在我来请设计好的小朋友来说一说,你们是怎么设计的,为什么这样设计?(表扬有个性的创作)教师:喜羊羊为了感谢你们为他设计墙纸,请你们吃星球杯呢!

2020幼儿园中班教案《羊羊搬新房》及教学反思


下面给大家提供的是“幼儿园中班教案《羊羊搬新房》及教学反思”,希望精彩的内容能够帮助到你!

活动目标:

1.理解5以内序数横向和纵向排列的规律。

2.进一步了解门牌号码代表的意义,根据门牌号码找到相应的房间。

3.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动重难点:

理解5以内序数横向和纵向排列的规律。

根据门牌号码找到相应的房间。

活动准备:

1.喜洋洋搬家ppt

2.幼儿操作用楼房每人一份

3.身上写有门牌号码的羊羊若干,并按分别放入筐内

活动过程:

一、情景导入

教师:羊村的羊羊们相亲相爱,每天都快乐的在一起。

(设计意图:角色的设置选择幼儿耳熟能详并十分喜爱的羊羊们的形象,有利于提高幼儿参与数学活动的兴趣。)

二、巩固经验。

1.复习5以内的横向序数概念。

(1)(教师出示五间房子的平房),教师:羊村里都住着谁?喜洋洋住在哪一间(幼儿回答:第二间)你是从那边开始数的(幼儿:从左往右开始数)

教师小结:房间一般要从左往右数:第一间、第二间、、、

(2)教师引导幼儿逐一讲述其它动物住在第几间。

教师:你还看到谁?他住在哪一间?你从哪边开始数的?(请个别幼儿回答)幼儿边回答教师边出示数字1-5。

(设计意图:此环节让幼儿在教师指导下与课件互动,亲自送羊羊们回家,有利于吸引幼儿的注意力,提高兴趣。)

2.复习5以内纵向序数的概念。

(1)教师:羊羊们觉得现在的房子虽然很宽敞,可不能看到远处的风景,于是小动物们商量了一下,盖起了一座新房子,看他们住进了小高楼。喜洋洋住在第几层(幼儿:第二层)你是从哪里开始数的(幼儿:从下往上数的)

教师小结:数高楼要从下往上一层一层的数:第一层、第二层、、、

(2)教师引导幼儿逐一讲述其它动物住在第几层。

教师:你还看到谁?他住在哪一层?(请个别幼儿回答)幼儿边回答教师边出示数字1-5。

(设计意图:通过迁移幼儿自身的经验,能说出自己家是住在几楼,并能正确将羊羊们送到相应的房间。有利于加深幼儿对纵向序数的理解。)

三、根据门牌号找家。

1.教师:羊羊们想住在不一样的高楼上,看看他们盖得新楼房。(出示高三层,每层有两个房间的楼房。)

2.教师:我们来看看喜洋洋住在第几层楼(第1层楼)用红色的数字1来表示。那他住在第一层楼的第几间房,(第一间)我们用01来表示,原来第一层楼的第一间他的门牌号码是101。那旁边的房间他的门牌号是多少呢(102)

教师小结:原来门牌号码的第一个数表示第几层,第二和第三该数字表示第几间。找房间时我们先找第几层,再找第几间。

(设计意图:此环节为本次活动的难点,为了让幼儿更好的理解门牌号代表的意义,活动的设计由浅到深。通过让幼儿发挥想象,先说说如何造出合适的房子,再引导幼儿理解门牌号代表的意义。)

3.教师说出几个门牌号码,请幼儿指出相应的房间。

(设计意图:通过请个别幼儿上前操作,让幼儿初步理解操作的步骤,有利于提高幼儿自主操作的正确性。让幼儿自主操作,教师巡回指导来查看幼儿的掌握情况和活动目标的完成情况。)

四、教师提出要求,幼儿尝试操作。

1.教师:看见喜洋洋住进了新楼房,羊羊们也想搬进去,请你根据羊羊们身上的门牌号,先看他在几层楼,再看看他在第几间房,帮他们找房间吧。

(设计意图:将所学内容拓展到操作中,及时巩固幼儿的知识经验,让幼儿对门牌号码有更深的了解。)

2.教师讲评作品。

(设计意图:该环节根据幼儿情况设置,因为人数较多,教师不能个别展示,因此采用教师请个别幼儿回答操作情况,再由幼儿自己检查操作情况。有利于让幼儿自己发现问题。同时有利于教师检验本次活动目标的完成情况。)

活动反思:

从活动的设计到教学的过程,这个活动基本上都能做到层层递进,第一、第二个环节是对楼房的层数和第几间复习巩固,第三个环节是联系坐标认识楼房的层数以及第几间。在整个学习的过程中孩子也很感兴趣,能用较完整的语言描述各个楼房的层数、第几间。但在最后一个环节出示一栋楼房,并标明楼房的层数、第几间的坐标,让孩子自己独立看坐标写出各个小朋友所住的楼层及第几间时,有个别孩子把楼层的层数与第几间的先后顺序搞乱,通过集体介绍环节,帮助幼儿改正。

缺欠之处:

1.教师在活动中的语言要规范,特别是在数学操作活动中,交代环节需清楚、简洁,作为年轻教师,尽量减少无效的提问,让幼儿更清晰地理解教师提问的目的或操作的要求。

2.在活动导入时增加情景,更容易激发幼儿的兴趣,在课件的第一张序数横向数数时,引导幼儿数房间时,教师应强调顺数,丰富幼儿的生活经验。

3.在序数纵向数时,教师应先引导幼儿先整数一共几层,让幼儿有一个整体的概念,知道层数都是从下往上数的,再拓展提问。

4.活动中讲解门牌号码的这一环节,教师讲解不清楚,操作时由于幼儿情趣高涨,使得教学秩序有些混乱,在为羊羊根据门牌号找家时,个别幼儿由于教师引导不到位,操作时还存在一定的困难等等。这些虽然是不足,但也会成为我今后教学的动力,它提醒我要在今后的教学中要更加完善自己的教学设计,使自己的教学水平逐步提高!

幼儿百科:门牌号码指钉在门上标明街道名称和房子号码的牌子。

不知道本文“幼儿园中班教案《羊羊搬新房》及教学反思”是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!

幼儿园中班数学教案:去羊村


设计思路:

心理学研究指出:儿童是通过活动、通过与材料的相互作用发现和建构数学关系的。《纲要》还指导我们“学习数学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。《纲要》中的字里行间无不向我们透露着 “学习不是告诉,是感悟、更是体验。”从数学教学实践中我们会发现,把幼儿数学教育的目标、内容、要求融入各种游戏中,绝大部分孩子会活动得十分高兴和投入,且教育效果也会有所不同,那么数学游戏化就是让幼儿成为学习的主体和发展的主体。

有了这样的教学理念,在教学活动《去羊村》中,我以幼儿熟知并喜爱的《喜羊羊和灰太狼》为背景故事,以游戏为主轴,将各个教学环节紧紧扣在教学目标之上,让幼儿在有趣的故事下,好玩的游戏中,轻松地掌握按一定的方向确定物体的排列次序。

活动目标:

1、掌握10以内的序数,并通过游戏学习按一定的方向确定物体的排列次序。

2、 体验数学活动的快乐,激发幼儿学习数学的兴趣。

活动准备:

1、《喜羊羊与灰太狼》音乐,动画人物图片数张,羊村标识一个,数字卡(1-10)各一张,箭头图示一个。

2、小树苗图片十个,水桶图片一个,楼房图示一个。

4、电影票三十张,红色十张,绿色十张,十蓝色十张。

活动过程:

1、到达羊村。(放音乐进入场地,以游戏的口吻导入活动。)

通过给羊村成员排队复习10以内的数序,初步感知序数。

2、绿化家园。(小朋友和羊村成员一起种树。)

在种树过程中再次感知10以内的序数,并学习按一定的方向确定物体的排列次序。

3、 “猜猜我家在哪里”。(小朋友根据羊村成员提供的信息找他们的家。)

在找家的过程中,小朋友再次利用序数解决问题。

4、“高高兴兴看演出”。(小朋友通过电影票找座位。)

小朋友在游戏过程中进一步加深对序数含义的理解。

5、幼儿观看“喜羊羊与灰太狼”动画片,活动自然结束。

活动延伸:

在活动区投放操作材料,便于幼儿进一步学习10以内的序数。

中班数学游戏活动教案《智救羊羊》


【活动目标】

1、用情景式的教学形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、学习5以内的相邻数,让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。

3、初步了解相邻数之间多1少1的关系。

【活动准备】

1、《喜羊羊与灰大狼》剧中相关动物图片

2、PPT

3、音乐歌曲《喜羊羊与灰大狼》

【活动过程】

一、创设情景,初步理解相邻数的简单关系。

1、小朋友们,今天羊村里的小伙伴说要来我们中班做客了!我们先认识一下它们!(出示懒洋洋、美洋洋、喜洋洋、沸羊羊、慢羊羊)

2、小朋友用热烈的掌声欢迎他们好么?来了这么多的客人我们给它们每人安排房间住,老师来负责分吧!

3、看,老师已经分好了,哎呀!怎么还有房子空着?原来是好多羊还没有到,肯定在路上贪玩,忘记赶路了,等下要惩罚下它们?

4、这时。懒洋洋气喘吁吁的来了,(录音)懒洋洋问:我的房子是几号?——你是2号的邻居。

5、小朋友,你们能告诉懒洋洋什么叫邻居吗?

小结:原来紧挨着住在你两边的就是你的邻居。

6、那我们听听。懒洋洋知道了么?——放录音。

7、懒洋洋只知道一边是3号,那另一边邻居是几号呢?(黑板出示数字卡)

8、我们来看一下,懒洋洋是不是住在一号!

小结:懒洋洋知道了。原来2号有两个邻居,一个是1号一个是3号。

二、理解相邻数多1少1的简单关系。

1、其实2号和它的两个邻居还藏着一个小秘密!(按,出示点子卡)。

2、我们来看一下。2和它前面的数字1,谁多谁少?——少几个?

3、小结:原来2前面那个邻居比它少一个,是2的小邻居。

4、再来看2和另外一个3,它们谁多谁少?——多几个?

5、小结:原来2后面那个邻居比它多一个,是2的大邻居。像这样一个数前面少一个,后面多一个就是相邻数关系。我们就可以说2的相邻数是1和3。

6.懒洋洋已经找到房子了。也帮助沸羊羊找房子吧(按),它房子的门牌号是4的相邻数。(黑板出示数字4)

7、我们看看。4的相邻数是3和5.可是3号已经住着小羊了。那沸羊羊住几号?——我们看看沸羊羊是不是住5号。(按)

8、力洋的小朋友小脑袋真聪明。在考考你们。3的相邻数是几个几。那5的相邻数呢?那再来难一点的1的两个相邻数呢?

三、操作活动按。

1、哎呀!小羊们住的房子有些旧了。门牌号掉了。请小朋友根据刚才学的相邻数把门牌号安装回去吧!

2、安装好的的小朋友请后面的客人老师帮忙检查!贴正确的小朋友请客人老师奖励大苹果!检查完把房子放到桌子上回到位子上。

3、PPT上检查作业!

四、游戏《智救羊羊》

谢谢你们帮忙,使我们的房子看起来更加漂亮了!正准备要庆祝的时候发现有声音。——这时,音乐声响起,灰太狼来了!灰太狼又要来抓羊了。不好,一只羊被抓走了!那我们应该怎么办呀!大灰狼说:如果你们想救这只4号沸羊羊的话,就说出4的两个相邻数,我就放了它!哎呀,不好。灰太狼又把2号美羊羊给抓走了!快说出2的两个相邻数!

五、乘火车回羊村小朋友们。

谢谢你们用刚学的本领救了我们,现在我们邀请你们一起去羊村玩吧!我们坐上火车出发吧!怎么回事。火车怎么不开。原来是要说出这些数字宝宝的相邻数才会开呢?2的相邻数是几和几。4的两个相邻数是几和几。3的两个相邻数是几个几?

六、游戏结束哇!

火车出发喽。我们一起坐上火车吧!

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