幼儿园小班科学教案。
俗话说,不打无准备之仗。身为一位人民教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“幼儿园小班科学活动教案:小小旅游家”,仅供您在工作和学习中参考。
活动目标:
1.培养幼儿与同伴分享国庆节旅游的快乐事。
2.让幼儿了解旅游中怎样保护环境。
活动准备:
1.幼儿旅游照片若干。
2.环保图片。
活动过程:
一.分享趣事。
1.国庆长假刚结束,有些小朋友就急忙想告诉老师他们都去了哪些好玩的地方,可是如果只说给老师一个人听多没意思呀,今天大家一起来说说你去了什么地方?
2.幼儿分享交流自己的长假趣事。
3.教师小结:刚才你们说的真好,老师国庆节也出去旅游了,可是我却遇到了不高兴的事,你们想知道吗?
二.旅游中怎样环保。
1.我在旅游途中看见很多被丢弃的餐巾纸、空酒瓶、易拉罐被扔在路边,清洁工叔叔和阿姨都忙得来不及清扫。(出示图片)2.你们说说这样旅游会开心吗?
3.那我们应该怎么办呢?
4.教师讲“在旅游中应当怎样保护环境?”提问:你们能做到吗?
5.小结:我们都来做文明小卫士,开开心心、干干净净地旅游吧
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幼儿园小班科学活动教案:鸟儿的家
教学目标:
1、尝试运用多种材料为鸟儿做窝巢。
2、激发幼儿要爱护鸟、关心鸟。
教学重点:
在制作活动中认识鸟儿的家。
教学准备:树枝、羽毛、树叶等,糨糊、双面胶等半成品的鸟窝。
教学过程
一、经验回顾:
师:交待任务,幼儿做鸟妈妈、爸爸去领一只"鸟宝宝"介绍鸟宝宝家住在哪里?(引导幼儿说说鸟宝宝的家在不同的地方:如:树枝上、屋檐下、湖里等等)
二、讨论演示:
师:那么今天我们就来为鸟儿做窝吧。做窝需要一些什么材料呢?(引导幼儿讲讲如:树枝、羽毛泥土等等)
幼儿边讲教师演示(鸟窝里细细软软的是什么?幼:是干草,衔来干草把鸟蛋底下垫得厚厚的,好让蛋暖暖和和地躺在上面,鸟窝里还有一点点的小颗粒又是什么?幼:是泥土、是泥块、是沙子。把它们全铺在干草下面,好让鸟蛋睡得更舒服。可是,这样的鸟窝实在太不坚固了,只要一阵风吹来就会把干草走,把泥粒吹散,想个什么办法呢?幼:"造个围墙""用湿的泥土把鸟窝糊起来""是鸟妈妈用口水造的"为什么又要在围墙四周贴满许许多多小树枝呢?幼:'为了不给坏人发现''可以隐蔽起来'这样,鸟窝就安全了。)
三、幼儿制作:
选一个自己喜欢的鸟儿为它安窝。
(幼儿制作过程中提示并及时给予鼓励)
四:分享交流:
(比较、交流)现在来和刚才老师的鸟窝比一比,感觉怎样?(幼:我们造的鸟窝干草多、泥粒多、枯树枝多,就是老师的比我们大,也很好看!)师:谢谢大家给我的鼓励,刚才我花的时间不够,所以一看就觉得太马虎,不过,我会努力认真地做好一个鸟窝和大家的鸟窝布置在一起。
幼儿园小班科学活动教案:动物的家
活动目标:
1、观察并且了解动物与人一样也有家,有自己的生存环境。
2、
知道不同小动物有不同的居住地,
能初步学习按动物的居住场所
进行分类。
3
、培养幼儿爱护小动物,爱护大自然的情感。
活动准备:
1、多媒体课件《动物的家》 【幼儿园ppt课件制作】
2、山林,土壤、草丛、水的大挂图
4、各种小动物的头饰
活动过程:
1、观看课件,并思考:
(
1
)课件中有哪些小动物?说出动物的名称
(
2
)这些小动物有家吗?它们的家都在什么地方?
2
、再次播放交互式白板课件,呈现不同动物居住场所的图片,请幼
儿说说这是谁的家?并把相应的小动物送回家。
3
、学习按动物的居住场所进行分类。
如:山林——狮子,老虎,熊猫等。
土壤——蜗牛,蜈蚣等
水——鲨鱼,鱼,虾等
4
、请幼儿戴上头饰,扮演小动物回自己的家,再次加深幼儿对不同
动物的不同居住环境的印象。
5
、再次播放课件,请幼儿观看环境污染,小动物的家遭到破坏的情
境,请幼儿讨论:
“如果小动物们失去了家,会怎么样?”
——动物失去场所,会面临死亡。
——所以要保护大自然,
保护小动物们的家,
让小动物们生活得开开
心心的。
6
、参与操作课件中的交互式游戏,指出哪些做法是正确的,送给他
们小红花,哪些是错误的,及时进行制止。
幼儿园小班科学活动教案:《手指一家亲》
一、活动目标
1、通过有趣的游戏情景,了解五个手指的名称,知道手能做许多事情。
2、愿意观察和比较,知道手的样子是多种多样的
3、萌发爱护手的情感,初步了解保护手的方法
二、重难点
重点:了解五个手指的名称,知道手能做许多事情
难点:观察比较,知道自己的手和他人的手是不同的,初步了解保护手的方法
三、活动准备
1、手指偶:哥哥、弟弟、姐姐、妹妹
2、魔术袋:内装香蕉、海绵、猕猴桃等物品
3、保护小手的图片
四、活动过程
(一)故事情境导入
师:小朋友,今天我要带你去一个地方做客,看,这是谁的家?我们敲敲门问问看。哦,原来是小手一家!
(二)认识手指名称
师边操作指偶边讲故事:小手一家共同住在这个美丽的房子里,每到早上,手妈妈都会唱起好听的歌,把大家叫醒:大拇指哥哥醒来吧,食指弟弟醒来吧,中指姐姐醒来吧,无名指弟弟醒来吧了,小拇指妹妹醒来吧,大家都醒了,开始开心的游戏,你们喜欢手指宝宝吗?跟他们打个招呼吧!
师:你有手指宝宝吗?把他们找出来吧!小朋友们伸出手看一下,你们的小手和小伙伴的一样吗?和老师的一样吗?
师:我们的小手有大的,有小的,有的白白的,有的有点黑。他们都是不一样的.
(三)操作游戏:小手摸一摸,感受手的触摸功能
师:刚才手妈妈告诉我说,它可是你们的好帮手呢,它能帮忙做什么?
师:手妈妈还想告诉你,我们的小手有一个很厉害的本领。(教师出示魔术袋)谁知道里面有些什么,让小手来告诉你。
请幼儿摸一摸, 摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。
师:小手真能干,有这么多的本领,哎呀!受伤了,怎么办?
(四)结束部分
1、师:天黑了,手指宝宝们,该洗澡啦!手心搓一搓、手背搓一搓、冲一冲、擦擦干,好干净!该睡觉了,手指妈妈说,小拇指睡了,无名指睡了,中指睡了,食指睡了大拇指睡了,大家都睡了……
2、教师带幼儿随音乐《拍拍手碰碰脚》游戏,结束活动
师:睡醒啦,我们和手指一家跳个舞吧!
幼儿园小班科学活动:我是小小魔术师
设计背景:
小班幼儿看到各种鲜艳的颜色总是很好奇,而颜色对幼儿的吸引也很大。本节活动《我是小小魔术师》就是结合幼儿对颜色的喜爱,利用魔术等幼儿喜欢的活动,采用让幼儿自己探索和与老师一起探索、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的认识。让幼儿感受到颜色的变化多端,知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识,丰富幼儿的生活经验,从而使幼儿明白色彩不仅仅在于颜料中,更存在于大自然和我们身边的事物中。
活动目标:
1、通过让幼儿自由探索,引导幼儿体验混色变化带来的快乐。
2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。
3、幼儿学习看图谱说儿歌。
活动重难点:
幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果,并尝试说儿歌。
活动准备:
1、红黄蓝图片
2、红黄蓝及其他颜色水粉颜料若干
活动过程:
一、情景:教师扮成魔术师导入课题
1、今天,我是一个小小魔术师,你们知道魔术师是干嘛的呀?我带来了颜色宝宝,我今天要用他们给大家表演一个魔术。
2、师幼认识颜色(主要认识红黄蓝)。
二、幼儿自由探索颜色,初步感受颜色。
请小朋友们自己使用水粉颜料自由涂鸦,问:你们有什么发现。
三、师带领幼儿一起观察颜色,初步感知混色。
1、将红、蓝倒入一起,幼儿观察变色)孩子们,你发现了什么?
2、为什么会变成紫色(在里面加了蓝色)。紫色像什么呀?幼儿自由发表想法。
3、用图片(红色宝宝和黄色宝宝拉手变成紫色宝宝)将实验过程表示出来。
四、请幼儿与老师一起实验,激发幼儿探索的欲望。
1、师幼一起操作将红色和黄色宝宝拉手,看看变化。
2、为什么会变成橘色(在里面加了黄色)。橘色像什么呀?幼儿自由发表想法。
3、同样也用图片表示出来。
五、幼儿自己操作黄色和蓝色宝宝拉手的实验,师指导。并用图片表示。
六、师幼一起看图谱念唱儿歌,并以游戏"猜出下一句"结束活动。
自我评析:
我结合本班幼儿的情况,更结合小班幼儿的年龄特点,因此我选择了一节科学活动《我是小小魔术师》。这节课的目标是1、通过让幼儿自由探索,引导幼儿体验混色变化带来的快乐。2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。3、幼儿学习看图谱说儿歌。
本次活动的导入部分,我通过让孩子自由探索来发现颜色的奥秘,来激发幼儿的探索欲望,相比较前一次老师直接示范试验,幼儿更喜欢自由探索,也充分满足了幼儿的成就感。
整节活动,我安排了三个环节:首先老师的"变魔术"的形式吸引幼儿的眼球,激发幼儿的玩色兴趣。老师通过红色加蓝色变成紫色这个魔术,充分调动幼儿的多方面感官,使幼儿兴趣高昂。第二个环节就让幼儿自己尝试与老师一起配色,感知体验颜色的变化。再次以变魔术的方式,让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色,激发幼儿进一步探索的欲望。第三个环节我便彻底放手,让幼儿自己完成了整个实验,层层递进,幼儿真正感受了一次做魔术师的快乐。最后都通过图片配儿歌的形式让幼儿很快的记住了颜色的变化。这次,我将图片做的拟人化了,孩子的眼球立刻就被吸引了,在两种颜色混色之后的颜色像什么这个环节,我留给孩子更大的空间去想象、表述,孩子们很高兴。真正让孩子做到在做中玩,玩中学,将一节原本枯燥无味的科学活动变得让孩子感兴趣并且喜欢。但是,上完课之后我发现依旧存在的不足是教师的语言不够精炼,表情在生动一点就更好了。作为年轻教师的我,需要学习的地方有很多,在以后的教学中我会继续努力,不断提高自己的教科研,认真上好每一节活动课。
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