幼儿园小班科学教案。
俗话说，磨刀不误砍柴工。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？以下是小编为大家收集的“幼儿园小班科学教案：各种各样的肥皂”仅供参考，希望能为您提供参考！
活动目标：
1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征，知道其用途。
2、学会正确地使用肥皂，增强自理能力。
3、在吹泡泡活动中，激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、形状、颜色、气味不同的肥皂若干。
2、纸塑杯子、盛水脸盆、擦手毛巾、吸管若干根。脏衣服一件。
活动过程：
1、通过触摸、闻等活动，引出肥皂话题，并引导幼儿感知它的外形特征。
（1）请出“神秘嘉宾”，激发幼儿参与活动的兴趣。
将肥皂用布包裹好，放在不透明容器里，摇一摇、闻一闻、摸一摸。
请幼儿猜一猜是什么，然后展示出来。
（2）引导每个幼儿通过多种感官亲自感知肥皂的外形特征。
（3）共同讨论，小结。
2、操作实验，感知肥皂遇水后的特征。
（1）引导幼儿将手沾水后擦肥皂并搓一搓。
（2）提问引起幼儿思考，小结肥皂遇水后的特征。
3、了解肥皂的用途。
（1）出示脏衣服，启发幼儿谈谈怎样让它变干净。
（2）教师边讲解边演示洗衣服。
（3）与幼儿讨论、说说肥皂的用途。
4、玩吹泡泡游戏，体验科学活动的乐趣，自然结束活动。
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幼儿园小班科学教案：各种各样的声音
一、活动背景生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声、雷鸣声、树中的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都会引起孩子们的好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基点的，因此，我选择了一内容设计本次活动。
二、过程实录（一）活动目标1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。
（二）活动准备1、展示台上面陈列着各种会发声音的玩具及乐器，能够使幼儿人手1至2件，并用布遮盖好。
2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔及"这是谁的声音"光盘。
（三）活动过程1、玩玩具，找声音。
（1）引导幼儿进入活动室，请配班老师启动"会发声的玩具狗"。
师：哎呀，活动室里可真安静。听谁在叫？……幼：是小狗在叫，"汪汪汪"。
师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们喜欢玩玩具吗？今天，我们准备了好多玩具，大家来玩一玩，并听一听它们会发出什么声音。
幼儿自由地玩玩具，听声音，教师鼓励幼儿多交换。
（2）交流自己听到的声音。
师：你玩得开心吗？你怎样让小玩具、小乐器发出声音的？你会学这个声音吗？
幼A:我很开心，我一压娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱"我的好妈妈……"幼B：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚响，很好听。
幼C：我发现它有电池。我一开，汽车就跑起来了，还有"嘀嘀"的声音。
幼D：我在"小青蛙"开关上转呀转，它一边跳一边叫"呱呱呱",怎么也停不下来。开始很好听，后来就觉得吵了。
2、回忆以往听到的各种声音。
师：除了这些玩具、乐器会发出声音，平时在公园里、马路上、家里，你还能听到什么声音，你来学学看？
幼A：马路上，汽车的声音最多，"嘀嘀叭叭"。
幼B：我最喜欢听下雨的声音，"哗啦、哗啦"。
幼C：我家里的洗衣机的声音最响"轰隆、轰隆"，可难听了，妈妈说这洗衣机要坏了。
幼D：我家楼上的组组会弹钢琴，"叮咚、叮咚"的乐曲声，真好听。
师小结：生活中，会听到各种各样的声音，有的好听，有的难听，好听的声音，我们多听听，那些难听的声音我们不喜欢。
3、游戏：听听这里谁的声音？
师：看你们开心的样子，电脑娃娃也想来和你们做游戏，不过电脑娃娃要你们仔细地听，猜猜是谁的声音，猜对了它还会把小门打开，给你们看看里面有谁并表扬你们。（放"这里谁的声音"）老师与孩子看电脑听声音，猜各种动物或乐器等声音。
师小结：今天玩得真开心，电脑娃娃也一直称赞我们听得仔细，我们请它和我们一起去室外听听外面的声音吧！
三、活动评价1、在整个活动过程中，孩子们始终处于宽松、愉快的氛围之中。孩子们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。
2、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调作用，入场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果，幼儿主动探索玩具发出的声音又充分调动了幼儿听觉、触摸觉等。
3、运用现代教育手段，结合幼儿游戏，能更进一步激发孩子的积极性。
4、整个活动目标明确，层次清楚，从第一环节引导孩子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音，到第二环节，能回忆日常生活中听到的各种声音，到第三环节辨析性地倾听各种声音，环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。
幼儿园小班上学期科学教案《各种各样的肥皂》及教学反思
小班上学期科学教案《各种各样的肥皂》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿在游戏活动中，巩固数数，能按特征标记归类，体验参与游戏活动的快乐，能运用各种感官感知肥皂的主要特征，初步了解其用途是去污，幼儿可以用完整的普通话进行交流，快来看看幼儿园小班上学期科学《各种各样的肥皂》含反思教案吧。
【活动目标】
1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征，初步了解其用途是去污。
2、在游戏活动中，巩固数数，能按特征标记归类，体验参与游戏活动的快乐。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4、喜欢参与游戏，体验。
【活动准备】
1、形状、颜色、气味不同的肥皂若干。(用布包好肥皂，每人一块。)
2、货架二个，贴好颜色标记。
3、盛水脸盆(每组一盆)，擦手毛巾每组一块。
【活动重难点】
运用各种感官感知肥皂的主要特征，初步了解其用途是去污。
能感知肥皂上的线条、图案等，了解肥皂的特性。
措施：启发幼儿观察和鼓励幼儿动手感知。
【活动过程】
一、出示货架，导入活动，了解肥皂的外形特征。
1、告诉幼儿这是宝宝超市。
2、以宝宝超市，进了一批货，请我们小朋友猜猜是什么，让幼儿通过摸摸、闻闻活动，引出肥皂话题，并引导观察它的外形特征。
方法：
①出示一块用布包好的肥皂，让幼儿闻一闻并猜一猜是什么，然后展示出来。
②提问：你的肥皂是什么样的?(启发幼儿从颜色、形状、肥皂上的图案等方面来讲。)
③小结：肥皂有各种形状、各种颜色，有的还有条纹图案，闻起来有的香，有的有药味。
二、了解肥皂的特性。
方法：
①让幼儿摸一摸肥皂，什么感觉。(启发幼儿说出滑的、硬的。)
②引导幼儿将手沾水后摸肥皂，并搓一搓。
③提问：手沾水后摸肥皂有什么感觉?与没沾水摸哪个滑?搓一搓会发现什么?
④小结：肥皂摸起来硬硬的，滑滑的，沾水后更滑，搓搓就有许多泡沫。
三、初步了解肥皂的用途。
①你们知道肥皂有什么用吗?
②小结：洗衣、洗手、洗头、洗澡等，就是去污用的。
四、把肥皂送到货架上，按颜色标记进行归类。
方法：
①请小朋友把这些肥皂送到货架上来，让顾客来买，但要看清上面的标记。(引导幼儿认清各种标记，按标记摆放归类。)
②幼儿送货上架。(分组送)
③集体数数有几种颜色，说出总数。
④选择某种颜色较多的肥皂，请幼儿上来进行数数，说出总数。
五、吹泡泡游戏。(作为延伸活动)
1、各种各样的肥皂，不但可以洗手、洗澡、洗衣、洗头、洗脸，还可以和我们小朋友做游戏，你们知道它可以和我们做什么游戏吗?告诉幼儿，肥皂水，我们可玩吹泡泡游戏。你们想不想玩?
2、师生一起玩吹泡泡游戏，结束。
活动反思
此次活动幼儿对“各种各样的肥皂”极感兴趣，通过自主的探索，发现了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有药味，搓在手上会起很多的小泡沫，能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途，并学会了如何正确地用肥皂洗手。其次，活动中，要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上，洒到地面上，培养其养成良好的行为习惯。
幼儿百科：肥皂是脂肪酸金属盐的总称。通式为RCOOM，式中RCOO为脂肪酸根，M为金属离子。日用肥皂中的脂肪酸碳数一般为10-18，金属主要是钠或钾等碱金属，也有用氨及某些有机碱如乙醇胺、三乙醇胺等制成特殊用途肥皂的。
大班科学教案：各种各样的伞
设计意图
各种布的吸水性不同。伞面就是利用不吸水的布制成的。本次活动意在让幼儿通过实验了解不同布的吸水性，从而理解伞面的制作道理。鼓励幼儿积极主动地运用自己掌握的生活经验解决生活中的实际问题，并能通过实验检验自己或别人的假设。
活动目标
1、 激发幼儿对生活现象的好奇心。
2、 通过实验初步感知不同布的吸水性不同。
3、 发展幼儿的观察力和实验操作能力。
活动准备
各种质地的布块若干（棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等）及眼药水瓶若干。
过程建议
1、 幼儿猜猜：换别的布做伞面，行不行？
2、 幼儿分组观察各种布的区别。引导幼儿用眼睛看（颜色），用手摸一摸（厚薄、软硬、粗细），使劲拉一拉，听听它们会发出什么样的声音。请幼儿说一说自己都观察到了什么，有什么想法。
3、 教师用棉布实验，将水滴在上面。
（1） 操作之前请幼儿猜猜：水滴上去后会怎样？有没有变化？有什么样的变化？
（2） 教师将水滴上去之后，请幼儿观察，用语言总结变化。（如：水透进布里去了；布把水吸进去了；有水的地方变湿了等。）
4、 请幼儿猜想一下，如果用眼药水瓶滴水在其他布的表面上，会发生什么变化。有能力的幼儿可以说一说判断的根据。
5、 幼儿分组动手操作，教师观察、协助、指导。
将水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改变的。是停留在一个地方还是散开；是停留在表面还是渗透进去。如果能渗透，比较一下在哪种材料上渗透得快，在哪种材料上渗透得慢。再多滴几滴试一试。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，压一压，比较不同材料有什么不同的感受。幼儿交流自己操作时观察到的情况和想法。
6、 讨论：哪一种材料吸水性好？哪一种材料吸水性较差？按其吸水性由强到弱的顺序排列一下。选出吸水性最好的和最差的材料，比较它们在外观形态、软硬程度和表面的触感上有什么不同。
7、 想一想：吸水性强的布与吸水性差的布各有什么作用？我们的身边和生活中是否有使用这种材料的布做成的东西？为什么会使用它们？（比如：为什么用软的吸水性好的布做毛巾、手帕？为什么用结实的不吸水的布做雨棚、雨伞等？）
8、 出示挂图：（1）小明热得满头大汗，在到处找擦汗的东西；（2）妈妈看到地上很脏，想做一个拖把拖地；（3）外面下雨了，爸爸想买一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？（4）小方总是把桌子上弄得油乎乎的，妈妈想铺一张桌布，应该选什么材料？请幼儿根据不同的情况在材料筐中找出一种最合适的布。
延伸提示
1、 鼓励孩子们用不同的液体进行实验，如醋、油等。让幼儿观察不同的液体在不同布的表面上有什么变化。
2、 教师向幼儿介绍几种布的名称、作用和原料。
幼儿园中班科学教案《各种各样的纸》
活动目标：
1.认识常见的纸，了解其用途。
2.初步了解其特性。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点：
认识常见的纸，了解其用途。激发幼儿对科学活动的兴趣.
活动难点：
初步了解其特性。
活动准备：
物质准备：各种类型的纸、一盆清水、各种纸的ppt。
经验准备：提前了解各种纸的用途。
设计理念：
中班的孩子见过的纸已经是不少了，但是对于纸的认识仅仅只是知道这是纸，对于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我设计了这次活动，主要为了让孩子们对于纸有更深一层的了解，对于纸的用途和简单的特性有一定的认识。另外中班孩子的自主探索能力有待加强，所以在活动中我让孩子通过实验，自己探索并说说纸的特性。
设计思路：
在第一环节中，我用谈话法，让幼儿说说对于纸的认识，引起幼儿兴趣，引出课题：各种各样的纸。在第二环节中，我出示ppt，运用观察法，让幼儿自己观察，并且帮助幼儿一起说一说图中纸的用途，这样就解决了本次活动的重点。第三环节中，我用实验法，让幼儿在自主的实验中习得纸的一些特性。最后一环节中让幼儿说一说他们手中的纸入水后出现的现象，从而解决了难点。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
展示各种纸，提问：
1.看看老师是手上拿的是什么呀？
2.你们都见过这些纸吗？
3.有谁知道这些纸叫什么名字吗？
4.他们分别有什么用途？谁来说说看？
我们来看看老师图片上。
二、展示图片，了解用途。
出示ppt，帮助幼儿一起说说每张图片上的纸是什么用途。
师：看看老师这里，谁来说说看这些纸有什么用途？可以干什么？
三、进行试验，了解特性。
让幼儿每人拿一张纸，然后放入水中蘸一下，观察手中的纸有什么变化。
师：下面请小朋友们将自己手中的纸放到水中，看看会有什么现象，等一会告诉老师哦！
四、说说结果，结束活动。
师：刚才小朋友拿的是哪一种纸？它放入水中后有什么现象？
教材简解：
纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。《纲要》中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。因此我设计了本次教学活动，是幼儿对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。
幼儿百科：纸张发明的时间大大向前推进。纸的发明结束了古代简牍繁复的历史，大大地促进了文化的传播与发展。纸是中国劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶，用于书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。早在2200年前，西汉初期已有，但还是很粗糙，不被广泛应用。公元105年，东汉蔡伦改进后，被认为是现代造纸术的鼻祖。
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