幼儿园大班说课稿捉迷藏。
经验告诉我们,成功是留给有准备的人。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?以下是小编为大家精心整理的“小班语言游戏捉迷藏”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
语言游戏:捉迷藏活动目标:
1、学习正确运用方位词:里外、上下。
2、能大胆地讲述,提高口语表达能力。
3、体验游戏所带来的愉快情感。
活动准备:
1、创设情境:兔妈妈家(房子、树、小桥、草地)
2、各种玩具小动物、请一幼儿扮演兔妈妈。
3、音乐。
活动过程:
一、去兔妈妈家做客,激发幼儿的活动兴趣。
师:今天兔妈妈家请客,很多小动物都去了,你们想去吗?
二、带领幼儿参观兔妈妈家。
1、向兔妈妈问好。
2、师:兔妈妈家真美呀,我们一起参观一下吧。
在音乐伴随下,师生共同认识各种场景。
三、学习运用方位词。
师:小动物们已经到了,有谁呢?他们在哪?引导幼儿正确运用方位词,如小狗在椅子下面。
四、游戏:捉迷藏。
1、小动物藏,幼儿找。(教师将玩具藏在各个角落)
找到后说说:你在什么地方找到了谁。
2、幼儿藏,教师和兔妈妈找。
兔妈妈:我一个也没有找到,你们能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗?(幼儿介绍:我藏在了……)
3、一半幼儿藏,一半幼儿找。
幼儿介绍:我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。
4、交换游戏。
五、和兔妈妈再见。
活动延伸:
到室外玩“捉迷藏”的游戏。
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小班语言捉迷藏
活动目标:在情景中幼儿运用已有的经验大胆的讲述春天的变化,体验捉迷藏游戏的快乐。
活动过程:
一、导入
1春天来了,花园里变了特别的漂亮,让我们去花园里走一走,看一看。
(组织幼儿进入场景)
2幼儿讲述花园的美景
一、 多媒体观看
1听,花园里有什么声音?(呼噜声)
会是谁在打呼噜呢?
2引导幼儿用自己的语言叫醒小动物
3小动物听见你们告诉它们春天美丽的事,它们醒过来,它们要和我们来做捉迷藏的游戏了,找找它们藏在了哪里?为什么会藏在这里?
4寻找小动物,感受方位词
二、 游戏《捉迷藏》
1小动物都藏在了不一样的地方,我们也来学学小动物,玩捉迷藏的游戏,看谁藏的最好。
2游戏:捉迷藏
3组织幼儿进入教室
幼儿园小班语言游戏教案——捉迷藏
活动目标:1、引导幼儿能正确运用方位词: 上下、里外说完整话。
2、愿意用语言表达自己的想法,喜欢应答。
3、体验游戏所带来的愉快情感。
活动准备:物质准备: 课件、人手一份小动物的图片、兔子小盒子。
经验准备:已学过游戏开火车。
活动过程:
一、游戏开火车,激发幼儿的活动兴趣。巩固幼儿已知方位词上下。
师:我们开着火车去旅行吧!
二、出示幻灯,掌握方位词,学说完整句"XX在……上面"。
1、出示幻灯一、二页。以小兔形象引入,激发幼儿兴趣.并点数.
师:这是谁的家啊?好漂亮! 原来是小兔的家,快跟小兔问声好吧!
提问:看看有几只小动物来到小兔子家?
2、出示幻灯第三页,第四页引导幼儿运用方位词学说完整话。
师:小动物们真淘气,他们在去哪了?
四、找一找师:小动物都来到小一班啦!我们快来找找吧!
要求:要记住在哪里找到的什么小动物。
五、游戏:捉迷藏。
师:小朋友们你们想捉迷藏吗?
孩子藏,老师找。引导幼儿学说完整话。我藏在XX在……后面……六、到室外玩"捉迷藏"的游戏。
幼儿园小班语言游戏教案:捉迷藏
活动目标:
1、学习正确运用方位词:里外、上下。
2、能大胆地讲述,提高口语表达能力。
3、体验游戏所带来的愉快情感。
活动准备:
1、创设情境:兔妈妈家(房子、树、小桥、草地)2、各种玩具小动物、请一老师扮演兔妈妈。
3、音乐。
活动过程:
一、去兔妈妈家做客,激发幼儿的活动兴趣。
师:今天兔妈妈家请客,很多小动物都去了,你们想去吗?
二、带领幼儿参观兔妈妈家。
1、向兔妈妈问好。
2、师:兔妈妈家真美呀,我们一起参观一下吧。
在音乐伴随下,师生共同认识各种场景。
三、学习运用方位词。
师:小动物们已经到了,有谁呢?他们在哪?引导幼儿正确运用方位词,如小狗在椅子下面。
四、游戏:捉迷藏。
1、小动物藏,幼儿找。
找到后说说:你在什么地方找到了谁。
2、幼儿藏,教师和兔妈妈找。
兔妈妈:我一个也没有找到,你没能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗?(幼儿介绍:我藏在了……)3、一半幼儿藏,一半幼儿找。
幼儿介绍:我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。
4、交换游戏。
五、和兔妈妈再见。
活动延伸:
到室外玩"捉迷藏"的游戏。
小班语言活动教案--捉迷藏
一、活动目标
(一)认知目标
1.通过观察,让幼儿学说短句:小动物藏在X X地方,训练幼儿敏锐的观察力。
2.通过讲述,学习方位词,丰富幼儿的词汇,提高幼儿的口语表达能力。
(二)情感目标
在游戏过程中让幼儿学习与人合作、交往。
(三)人格目标
鼓励幼儿大胆在集体面前讲述,培养自信心。
二、活动准备
(一)物质准备
制作一幅动物图片,画面内容为:大象藏在小山后面,露出长长的鼻子;鸭子藏在水中,露出扁扁的嘴巴;小兔子藏在草里,露出长长的耳朵;大公鸡藏在房子后面,露出红红的鸡冠;长颈鹿藏在大树后面,露出长长的脖子。
(二)环境准备
教师事先将各种立体小动物布置在活动室的各个地方。
(三)知识经验准备
1.了解动物特征。
2.玩捉迷藏游戏,体会不同的方位。
三、活动过程
1.教师扮成花仙子,引起幼儿兴趣:“小朋友,我是森林里的花仙子。今天,我约了几个小动物和你们玩捉迷藏的游戏。小动物们早就到了,小朋友快来和我一起找找小动物藏在哪里。”
2.请幼儿观察图片,提问:小朋友,你们找到小动物藏在哪里了吗? 你怎么知道它藏在那儿呢?
3.请幼儿仔细观察,依次找出5种动物,说出:X X小动物藏在X X地方,如:大象藏在小山后面,并简单说出理由。(说出动物的主要特征)
4.幼儿讲述正确后,教师操作图片,让动物从隐蔽处走出来。
5.游戏:还有许多小动物藏在课室里的其他地方,请小朋友把它们找出来,并告诉“花仙子”小动物藏在什么地方。
6.请小朋友和小动物们跳舞,活动结束。
四、各领域渗透
科学:认识各种动物的主要特征。
艺术:通过练声和律动,学习各种动物的叫声与动作。
五、生活中渗透 生活中要求幼儿用完整的句子表达自己的想法。
六、环境中渗透 环境中布置各种动物在森林里玩耍。
七、家庭中渗透
1.希望家长利用假日带幼儿去动物园认识各种动物。
2.平时要求幼儿用完整语句表达意愿。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《小班语言游戏捉迷藏》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园大班说课稿捉迷藏专题,希望您能喜欢!