小班幼儿语言活动方案。
我们常说，机会是留给有准备的人。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“小班语言活动：我爱小溪水”，希望能对您有所帮助，请收藏。
活动目标
·萌发爱护树木和河流的情感
·理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由
浑变清的过程
·知道植树造林对河流的影响
课时安排
一课时，20分钟
重点难点
·重点：理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由浑变清的过程
·难点：了解砍伐树木会给人类和动物带来危害
活动准备
·经验准备：初步了解树木的作用
·物质准备：故事图片四幅，劳动工具及“爱护树木”的木牌
【教学过程】
一、提出疑问，引起兴趣
小兔家门前，有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水突然变黄了，变苦了，这是怎么回事呢? (请幼儿自由议论，说说小溪水变苦变黄的原因。)
二、感知故事，理解内容
师：刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起来听故事《香甜的小溪》。
1．讲述故事第一部分(结合图3—10、图3—11、图3—12讲述故事的“1~3自然段”)，提问：
图3-10 小兔去河边打水
图3-11 小兔看见大象和野猪在拔树
图3-12 小兔跑去劝阻
图3-13 野猪和大象比赛栽树
小兔子看见野猪和大象在干什么?
为什么小兔说大象、野猪毁了小溪水?
大象、野猪拔树和小溪水有什么关系呢?
后来溪水变清了吗?有什么办法使小溪水变清呢? (幼儿自由讨论)
2．讲述故事第二部分(4～6自然段，并结合图片3—13)，提问：
野猪和大象比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了?
为什么种上了树，小溪水又变得清了呢?
三、完整欣赏故事
四、交流讨论
1．砍树、拔树会给我们的环境造成哪些危害?
2．如果我们看到了有人砍树、拔树怎么办?
【延伸活动】
1．讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们该怎样关心帮助它们呢?
2．教师准备一些小工具，组织幼儿帮小树松土、浇水、拔野草，让小树快快长大。
【活动评析】
一、设计思路
在这个语言活动中，主要目标是激发幼儿爱护树木，让幼儿在理解故事的同时了解小溪水由清变浑，又由浑变清的过程，从中懂得植树造林对河流的影响，并结合近期电视、报纸报道的沙尘天气和发洪水的情况，让幼儿自由交谈植树造林的重要性，知道砍伐树木给自然界带来的危害，也给我们人类的生存带来困境，萌发爱树木爱河流的情感。
二、效果分析
幼儿非常喜欢本次活动，幼儿的思维一开始就非常活跃，他们说出了许多“小溪水变黄变苦”的原因，如垃圾乱扔、污水排放、乱砍树木、泥水被冲到小溪里等。通过分段欣赏故事，使幼儿较好地理解了故事情节和内容。中间穿插提问，不但给了孩子自由议论和扩展思维的机会，更激发了幼儿积极参与探索的积极性。在最后的交流讨论中，幼儿根据已有的经验说出砍树、拔树给环境造成的一些危害，并说出如何保护树木的方法，说明了本班幼儿已具有了初步的环保意识。
附：《香甜的小溪》
小兔家门前，有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水突然变黄了，变苦了，这是怎么回事呢?小兔沿着小溪水，朝上游走去。走呀走呀，小兔看见野猪和大象正在那儿拔树。你拔一棵我拔一棵，原来他们在比赛谁的力气大。一片树林快被他们拔光了。嗒嗒嗒!雨点儿落下来，把泥土冲进了小溪，小溪水变黄，变苦了……
小兔跑过去大叫： “别拔了!你们毁掉了小溪水。”
“这和小溪水有什么关系?”野猪和大家问。小兔要大象和野猪自己去试试。大象走近小溪吸水，泥沙把鼻子堵住了，野猪跳进小溪洗澡，越洗越黄，像只泥猪了。
野猪和大象又开始比赛栽树。小兔呢?帮着背树苗。树栽好了，树长大了，小溪水又变清了，清清的，甜甜的。
野猪和大象当上了护林员。谁要是去毁坏树林，得小心野猪的嘴巴和大象的鼻子。
哗啦!哗啦!小溪水笑着，跳着，跑着……住在小溪两岸的动物们都爱唱一支歌： “我爱小溪水，小溪水爱我。”
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语言教案：我爱小溪水
活动目标
·萌发爱护树木和河流的情感
·理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由
浑变清的过程
·知道植树造林对河流的影响
课时安排
一课时，20分钟
重点难点
·重点：理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由浑变清的过程
·难点：了解砍伐树木会给人类和动物带来危害
活动准备
·经验准备：初步了解树木的作用
·物质准备：故事图片四幅，劳动工具及“爱护树木”的木牌
【教学过程】
一、提出疑问，引起兴趣
小兔家门前，有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水突然变黄了，变苦了，这是怎么回事呢?(请幼儿自由议论，说说小溪水变苦变黄的原因。)
二、感知故事，理解内容
师：刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起来听故事《香甜的小溪》。
1．讲述故事第一部分(结合图3—10、图3—11、图3—12讲述故事的“1~3自然段”)，提问：
图3-10小兔去河边打水
图3-11小兔看见大象和野猪在拔树
图3-12小兔跑去劝阻
图3-13野猪和大象比赛栽树
小兔子看见野猪和大象在干什么?
为什么小兔说大象、野猪毁了小溪水?
大象、野猪拔树和小溪水有什么关系呢?
后来溪水变清了吗?有什么办法使小溪水变清呢?(幼儿自由讨论)
2．讲述故事第二部分(4～6自然段，并结合图片3—13)，提问：
野猪和大象比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了?
为什么种上了树，小溪水又变得清了呢?
三、完整欣赏故事
四、交流讨论
1．砍树、拔树会给我们的环境造成哪些危害?
2．如果我们看到了有人砍树、拔树怎么办?
【延伸活动】
1．讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们该怎样关心帮助它们呢?
2．教师准备一些小工具，组织幼儿帮小树松土、浇水、拔野草，让小树快快长大。
【活动评析】
一、设计思路
在这个语言活动中，主要目标是激发幼儿爱护树木，让幼儿在理解故事的同时了解小溪水由清变浑，又由浑变清的过程，从中懂得植树造林对河流的影响，并结合近期电视、报纸报道的沙尘天气和发洪水的情况，让幼儿自由交谈植树造林的重要性，知道砍伐树木给自然界带来的危害，也给我们人类的生存带来困境，萌发爱树木爱河流的情感。
二、效果分析
幼儿非常喜欢本次活动，幼儿的思维一开始就非常活跃，他们说出了许多“小溪水变黄变苦”的原因，如垃圾乱扔、污水排放、乱砍树木、泥水被冲到小溪里等。通过分段欣赏故事，使幼儿较好地理解了故事情节和内容。中间穿插提问，不但给了孩子自由议论和扩展思维的机会，更激发了幼儿积极参与探索的积极性。在最后的交流讨论中，幼儿根据已有的经验说出砍树、拔树给环境造成的一些危害，并说出如何保护树木的方法，说明了本班幼儿已具有了初步的环保意识。
附：《香甜的小溪》
小兔家门前，有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水突然变黄了，变苦了，这是怎么回事呢?小兔沿着小溪水，朝上游走去。走呀走呀，小兔看见野猪和大象正在那儿拔树。你拔一棵我拔一棵，原来他们在比赛谁的力气大。一片树林快被他们拔光了。嗒嗒嗒!雨点儿落下来，把泥土冲进了小溪，小溪水变黄，变苦了……
小兔跑过去大叫：“别拔了!你们毁掉了小溪水。”
“这和小溪水有什么关系?”野猪和大家问。小兔要大象和野猪自己去试试。大象走近小溪吸水，泥沙把鼻子堵住了，野猪跳进小溪洗澡，越洗越黄，像只泥猪了。
野猪和大象又开始比赛栽树。小兔呢?帮着背树苗。树栽好了，树长大了，小溪水又变清了，清清的，甜甜的。
野猪和大象当上了护林员。谁要是去毁坏树林，得小心野猪的嘴巴和大象的鼻子。
哗啦!哗啦!小溪水笑着，跳着，跑着……住在小溪两岸的动物们都爱唱一支歌：“我爱小溪水，小溪水爱我。”
我爱家乡小溪水（小班语言教案）
引言：在这个语言活动中，主要目标是激发幼儿爱护树木，让幼儿在理解故事的同时了解小溪水由清变浑，又由浑变清的过程，从中懂得植树造林对河流的影响，并结合近期电视、报纸报道的沙尘天气和发洪水的情况，让幼儿自由交谈植树造林的重要性，知道砍伐树木给自然界带来的危害，也给我们人类的生存带来困境，萌发爱树木爱河流的情感。
活动目标
·萌发爱护树木和河流的情感
·理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由
浑变清的过程
·知道植树造林对河流的影响
课时安排
一课时，20分钟
重点难点
·重点：理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由浑变清的过程
·难点：了解砍伐树木会给人类和动物带来危害
活动准备
·经验准备：初步了解树木的作用
·物质准备：故事图片四幅，劳动工具及“爱护树木”的木牌
教学过程
一、提出疑问，引起兴趣
小兔家门前，有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水突然变黄了，变苦了，这是怎么回事呢? (请幼儿自由议论，说说小溪水变苦变黄的原因。)
二、感知故事，理解内容
师：刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起来听故事《香甜的小溪》。
1．讲述故事第一部分(结合图3—10、图3—11、图3—12讲述故事的“1~3自然段”)，提问：
图3-10 小兔去河边打水
图3-11 小兔看见大象和野猪在拔树
图3-12 小兔跑去劝阻
图3-13 野猪和大象比赛栽树
小兔子看见野猪和大象在干什么?
为什么小兔说大象、野猪毁了小溪水?
大象、野猪拔树和小溪水有什么关系呢?
后来溪水变清了吗?有什么办法使小溪水变清呢? (幼儿自由讨论)
2．讲述故事第二部分(4～6自然段，并结合图片3—13)，提问：
野猪和大象比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了?
为什么种上了树，小溪水又变得清了呢?
三、完整欣赏故事
四、交流讨论
1．砍树、拔树会给我们的环境造成哪些危害?
2．如果我们看到了有人砍树、拔树怎么办?
延伸活动
1．讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们该怎样关心帮助它们呢?
2．教师准备一些小工具，组织幼儿帮小树松土、浇水、拔野草，让小树快快长大。
小班综合活动“我爱小脸 ”
活动设计理念:1、该活动是本班健康娃娃主题网络中的一个小子题.。2、小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途，启发他们如何保护五官；否则 幼儿经常用手挖鼻孔, 经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，有灰尘.沙子进入眼用手搓，极不安全、卫生。因此，组织该活动很有必要的，能提高幼儿保护五官的意识,对幼儿很有教育意义。3、该活动力求根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。 活动目标:1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。 活动内容设计: 我爱小脸------小班综合活动设计活动准备:男孩头像一幅 、 幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的 图片活动过程:一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。 2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。1、幼儿人手一面镜子自己观察。2、教师提出：从镜子里看看你的脸。教师小结:： 我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？/妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的......2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。(3) 不能用手勾鼻子。四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。五、结束活动。活动反思：1、幼儿积极参与，能激发幼儿的兴趣。2、思路明确，考虑到师幼互动，能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。3、内容中教师提问的一些问题，有个别另幼儿回答有些困难或幼儿不理解，这就影响了下一个环节的活动思路。4、活动过程整体效果较好，幼儿积极性高，特别是讲到五官有何用途的环节，幼儿很感兴趣，回答发言积极。5、预设的目标有点高，在提问一些问题，,幼儿回答不出来，要通过多方面的引导才能回答出来。6、整个活动过程中，受到所写教案的限制，使幼儿回答问题的想象空间受到了限制。7、在幼儿尝试活动的环节中，供幼儿尝试的物品和方式太少，不能使幼儿得到巩固练习。 [/jiaoan] 指导教师点评:该活动由观察开始，引导幼儿关注自身，关注五官的用途，这样的内容贴近幼儿的生活，让幼儿在观察、操作、交流、游戏的过程中，发现五官的特征，学习五官的保护方法，教师的指导及时、有效。
我爱小手
活动名称：我爱小手 活动目标 1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。 2、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并能注意保护小手。 活动准备 1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。 2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。 活动过程 1、猜谜，引起幼儿兴趣。 教师提问：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。 2、游戏“印指纹”。让幼儿了解每个人的手是不一样的。 提问：每个人的手一样吗？什么地方不一样？你发现纸上有什么？ 3、幼儿操作，认识手的功能。 （1）、幼儿自选材料用手进行操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。 提问：你是用什么做事情的？怎样用手做事情？ （2）、实验：光用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。 提问：做实验时有什么感觉？这说明什么？ 小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。 （3）、提问：你的手还会做哪些事情？（教育幼儿自己的事情自己做）。 （4）、游戏“奇妙的口袋”。 幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。 小结：做任何事离不开手，手能感知物体属性。 （5）、手势游戏：幼儿和老师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。 4、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。 （1）、假如没有手会怎样？ （2）、我们应该怎样保护小手？
活动延伸： 在日常生活中组织幼儿进行自我服务小竞赛。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《小班语言活动：我爱小溪水》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了小班幼儿语言活动方案专题，希望您能喜欢！