小班综合:快乐的曲线

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幼儿园小班综合教案：快乐的曲线

活动目标：1. 感知曲线的特点，尝试用简单的语言进行表述。

2. 学画曲线，体验合作作画的乐趣。

活动准备：

皱纹纸带人手一条 画纸若干活动过程.

一、通过游戏,让幼儿体验快乐,激发兴趣(1)教师在音乐中手持彩带挥舞师：小朋友们，你们看，这是什么？（彩带）我的彩带会跳舞，看，它是怎么跳的？

教师手握彩带演示（左边扭扭，右边扭扭，像波浪）(2)与幼儿一起手持彩带,随着音乐有节奏的舞动师：请把你的彩带从小椅子下拿出来，跟着我让彩带一起跳起舞来吧！

二、观察曲线(1) 引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带,边观察曲线.

师：小朋友的彩带舞得真漂亮，我好想再看一次，你们愿意让彩带再跳一次吗？（愿意）我有一个小小的要求，这次请你仔细看一看,你的彩带是怎样跳舞的，它跳起来像什么一样？

（2）向同伴介绍彩带的舞蹈师：我发现你们都看得都很仔细，可以和旁边的好朋友说一说,你的彩带是怎样跳舞的？

（3）请个别幼儿说说彩带是如何"跳舞"的，请幼儿边说边演示师：请你介绍下你的彩带是怎样跳舞的，大胆地说出来。 （我的彩带一扭一扭,像虫子一样的；我的彩带是像小蛇一样，这边动一动，那边动一动；我的彩带一曲一曲，像一条小路；我的彩带像波浪，曲曲长长的……）（4）幼儿每说出一种,教师请大家模仿后,老师记录,记录后,师生共同空手画曲线师：我把你们说到的样子画了下来，你们看，我画的这些其实是什么线啊？（曲线）这条是横着的，这条是竖着的，这条呢是斜的，原来他们的方向还不一样呢！

把你的手指伸出来，我们用手指来画一画吧！

三、在情景中作画(1) 出示活动教具,以小鱼口吻引出情景师：这里有一条小鱼，小鱼的家在这个小池塘里，看看，这个池塘里你找到曲线了吗？（曲曲长长的波浪，弯弯的水草、一曲一曲的小虫子）（2）师提作画要求师：小鱼想请你们帮忙了，请你们在池塘里再画上许多的波浪,弯弯的水草,还有它爱吃的一曲一曲的小虫子,好吗？

幼儿作画，教师巡视指导四、活动结束.

作品展示师：小鱼可高兴啦，因为你们帮它画了它最喜欢的家的样子，有清清的河水，许多的波浪，有弯弯的水草，还有它最爱的小虫子，小鱼现在最想对你们说，谢谢你们！（幼：不用谢）小鱼还想带着你们去外面玩呢！我们一起和小鱼游出去吧！

幼儿园小班综合活动教案：快乐的曲线

一、活动背景：

小班孩子喜欢游戏，在游戏中潜移默化地渗透活动内容，他们会乐于参与，乐于尝试。针对小班幼儿的这一特点，我精心创设了游戏环境，充分让幼儿在玩玩画画中体验作画的乐趣。这次活动是在游戏的环境中融入不同方向的曲线的练习，以“彩带跳舞”为线索，组成了由“感受——体验——参与表现”的一系列艺术活动，使幼儿在各种感官的刺激下，大胆、快乐地参与活动。

二、过程实录：

（一） 活动目标：

1、结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。

2、大胆作画，互相合作的能力。

（二） 活动准备：

1、彩带人手一条，贴有小鱼的大、小画纸若干、音乐磁带。

（三） 活动过程。

1、过游戏，让幼儿体验快乐，激发兴趣。

（1）教师在音乐中手持彩带跳舞。

师：今天，我来跳个舞吧！

(优美的音乐，教师的舞蹈和舞动的彩带，使孩子们的视线立刻集中到老师的身上，自然地引入活动。)（2）与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在游戏中感受曲线。

师：我跳得舞怎样？

(幼儿回答:很好,很漂亮，很美....彩带也一扭一扭的)(孩子们对彩带充满了好奇，使他们有种跃跃欲试的感觉，体现幼儿对游戏的迫切性.)2、观察曲线的画法。

1）引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。

师：小朋友的彩带舞得真漂亮，老师奖励你们，让你们再玩一玩。但这次请你仔细观察，你的彩带是怎样跳舞的？

（再次的游戏，使幼儿又兴奋起来，老师明确的提出了目的，为下一个环节作了很好的铺垫，也使幼儿的视线停留在彩带上，激发了幼儿观察的兴趣。）2）向同伴介绍彩带的舞蹈。

师：小朋友们都仔细观察了，你们可以相互讨论一下，你的彩带是如何跳舞的？

(幼儿回答:像圆圈,毛毛虫....)(幼儿展开了积极的讨论，都想把自己观察到的告诉同伴，气氛热烈又活泼。教师可让幼儿讨论之后，自由舞动彩带，从不同方向感受不同的曲线，这样，加深了幼儿对曲线的认识。)（3）请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。

师：你的彩带是怎样跳舞的？

幼：我的彩带一扭一扭，像虫子一样的。

幼：我的彩带是扭屁股一样，这边动一动，那边动一动。

幼：我的彩带一曲一曲，像一条小路。

幼：我的彩带像波浪，曲曲长长的。

……幼儿每说出一种，教师请大家模仿后，老师记录，记录后，师生共同空手画曲线等。

(通过同伴间的讨论后，幼儿已能各抒己见，大胆地说出来，伴以游戏，使幼儿在不知不觉中学习了技能，教师的记录，又加深了幼儿对曲线的认识及了解，使幼儿乐于参与，积极表现。)3、在游戏情景中作画。

（1） 出示活动教具，以小鱼口吻引出游戏情景。

师：想请你们帮个忙，在池塘里画上清清的河水、长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗？（提供大、小不同的画纸，孩子按要求选择。）(孩子们观察准备的画纸，许多孩子跑向大纸，大纸上有许多的小鱼，引着幼儿去合作。孩子们迫不及待地选择了大纸或小纸，急于想把自己体验的各种曲线表现在画纸上。有的小朋友画了一张，又画了一张.)（2）引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么？

教师在这里提供了一个说的环节，让幼儿充分表达了自己所画的曲线的含义，小朋友们都抢着发言，学习兴趣很浓，幼儿积极性很高，又发展了幼儿的想象力。）（四） 活动结束。

请小朋友以小鱼的身份，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜欢的“家”。

(这一环节符合小班幼儿美术活动游戏化的特点，非常的巧妙，使幼儿积极参与讲评作品的活动，但幼儿不是以评价者的身份，而是以小鱼的身份，让每个幼儿都能积极参与。)

中班综合：弯弯曲曲的小路

目标：

1、学习沿虚线画曲线，让幼儿初步掌握画曲线的方法，鼓励幼儿使用多种颜色作画；

2、在弯弯曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩，感受活动的乐趣。

准备： 课件、森林场景图、幼儿作画垫板、油画棒

过程： 一、幼儿随音乐入场

1、 幼儿排好对一个跟一个随着音乐入场，就座 2、观看森林里的东西（课件），森林里有什么？ 二、结合课件，讲述故事

1、 观看课件，教师引导提问，并讲述故事《捉迷藏》

2、毛毛虫觉得彩色的弯弯曲曲的小路特别好看，非常喜欢，就又请来两位好朋友来帮它变小路。（引导幼儿再次观看沿虚线画曲线的方法） 三、幼儿作画

1、我们都来变小路，再把小路送给毛毛虫做礼物。

2、 幼儿作画，教师观察指导，及时表扬能干幼儿，鼓励他们使用多种颜色作画。 四、走小路 这里有一条小路是通向毛毛虫家的，让我们带上礼物去送给毛毛虫吧。（幼儿随音乐走弯弯曲曲的小路） 分析： 该活动主要是让幼儿学习画曲线，感受曲线。活动中幼儿兴趣较高。在作画中我对他们的要求也是因人而异的，力求为每个幼儿都提供发展的机会，给予幼儿充分自我表现的机会。当然在活动中还存在许多不足之处，如一开始课件有一点小失误；最后一个环节没有真正作到面向全体，导致有部分幼儿没有积极参与到活动中来。今后在其他活动中还应注意以上问题，做到让活动中的每一环节真正渗透。

小班综合：快乐小宝贝

主题说明

——妈妈妈妈，幼儿园里有我喜欢看的动画片吗？

——爸爸妈妈是不是陪我上幼儿园呀？

——幼儿园的老师漂亮吗？

——幼儿园的小朋友会不会做我的好朋友？

上幼儿园啦！在家里倍受娇宠的小宝贝，带着许多小问号，要离开父母的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立生活。幼儿要学习与别人交往，尝试独立做事，尝试合作，尝试分享等。可是，每个孩子都是一本丰富的书，别小瞧了他们，他们也都有自己的个性呀。或爱哭鼻子，或古灵精怪，或大方，或胆怯，或爱独处``````这么多孩子要在一个集体中生活，难免会上演许多“小故事”。那么，如何帮助孩子尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，喜欢上幼儿园呢？

在“快乐小宝贝”主题活动中，让幼儿生活在教师用爱心、热情、关怀营造的环境中，看老师边魔术、听老师讲故事、认识自己的小标记，与自己生活在一起的小伙伴们玩有趣的游戏，孩子们会逐渐喜欢幼儿园，逐渐克服依赖家人的情感，每天高高兴兴上幼儿园，做快乐小宝贝！

家园快车

1、出家园立交桥第一期：如何使你的孩子顺利度过入园关？

2、向家长发放《家庭情况调查表》。及时收回，以便老师分析、了解幼儿状况。

3、家长在家多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。

4、每天及时与家长交谈有关幼儿入园后的表现，重点对情绪不太稳定的幼儿家长提出积极建议。

5、组织家长参加幼儿园新生家长会，了解幼儿园各方面情况。

幸福体验：幼儿园真美

目标：1、能说出自己是**幼儿园的小朋友。

2、初步感受幼儿园的景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。

3、能用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。

准备：事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。

过程；1、激发幼儿认识幼儿园的兴趣。

提问：我们是哪个幼儿园的小朋友？我们的幼儿园是什么样子的？

2、寻找人员的园牌，认园名和园徽。

（1）参观幼儿园的大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“***幼儿园”。

（2）欣赏园徽。

引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。

3、参观幼儿园全貌。

（1）走进大门，欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大很美。

（2）找找幼儿园最漂亮的地方。

（3）幼儿自由的在喜爱的地方做做玩玩。

（4）玩大型器械。

活动计划表

社会：找找小标记

目标：1、能选择喜爱的小图标作为自己的标记，并能根据标记找到自己的物品。

2、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的柜子。

准备：各种小图标4套（其中3套分别贴在毛巾架、茶杯架、幼儿专用柜上）

过程：1、选标记。

（1）出示标记图，幼儿选择一个自己喜爱的小图标。

（2）帮助幼儿将选择的标记贴在各自的胸前，记住自己的图标是什么。

2、找标记。

幼儿分别找出毛巾架、茶杯架、柜子上跟自己胸前一样的小标记贴的位置。

3、了解标记的作用。

（1）向幼儿介绍一日的生活内容。

（2）重点告诉幼儿在幼儿园要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的柜子。

建议：通过标记认识自己的物品，并进行实际操作。

综合：神奇的魔术盒

目标：1、感受魔术盒的神奇，乐意参加集体活动。

2、体验在幼儿园活动的快乐。

准备；（1）自制的魔术盒（两头可以打开，中间有隔板，简单装饰一下）

（2）糖果、电动、绒布小玩具若干。

过程：1、引起幼儿观看魔术表演的兴趣。

2、魔术盒变变变。

（1）教师扮演魔术师，并出示魔术盒，引出变魔术的话题。

（2）变糖果。

教师打开魔术盒空的一头，当幼儿确定里面没有东西时，教师对着盒子喊“变变变”，快速转动魔术盒，将装有糖果的一头打开，分发给幼儿品尝。

（3）变玩具。

方法如前（教师可鼓励幼儿参与，喊“变变变”，一一变出玩具）。

3、幼儿玩玩具。

幼儿自己选择一样魔术盒里变出的玩具，自由的玩一玩。

建议：在幼儿初入园的几天里，可多玩几次变魔术的游戏，以帮助幼儿稳定情绪。

数学：颜色碰一碰

目标：1、感知物体的颜色，能按物体的颜色分类。

2、愿意参加小组操作活动，初步学会按每个小组活动的要求进行操作。

准备：1、红、黄、蓝三种颜色的胸牌。

2、红、黄、蓝三种颜色的木珠一筐；穿珠绳若干，每根绳头拴一个木珠作为分类的标记。

3、红、黄、蓝三色的雪花片一筐，瓶娃娃（瓶娃娃头上各系一种颜色的彩带做头发，作为分类的标记。）

4、纸盒做的红、黄、蓝三种颜色的小房子各一，红、黄、蓝三色的小纸片若干。

过程：1、游戏：颜色碰一碰。

（1）按顺序出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。

（2）每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上，当老师说出颜色碰一碰时，同种颜色的小朋友相互碰一碰。

（3）游戏3"4次，同种颜色的小朋友还可以做做鬼脸等等。

2、分组做分类练习。

（1）玩“穿珠”游戏。

如：绳头拴红色木珠，这根绳上就穿红色的木珠。

（2）玩“喂娃娃”游戏。

如：黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。

（3）玩“片片回家”游戏。

如：兰色的纸片回蓝家。

建议：1、分组活动幼儿可自由选择。

2、将本活动的材料放在益智区，供幼儿操作.

语言；笑嘻嘻

目标；1、理解儿歌内容，能有表情的朗诵儿歌。

2、能说短句：我上幼儿园，笑嘻嘻。

准备；布置展板，贴上若干有着快乐表情的幼儿照片和图片。

过程；1、欣赏照片和图片，感知笑的表情。

问问幼儿照片上的小朋友开心吗？你怎么知道的？

2、欣赏儿歌《笑嘻嘻》

（1）提问：第一天上幼儿园，小明怎么样？

第二天上幼儿园，小华怎么样？

第三天上幼儿园，我们大家怎么样？

（2）引导幼儿接着说：大家笑嘻嘻。

3、幼儿学念儿歌。

（1）幼儿在念到“笑嘻嘻”时可加重语气。

（2）有表情的朗诵儿歌。

4、与同伴交流上幼儿园的经验。

讲一讲：幼儿园好不好？为什么？

艺术：亲亲

目标：1、能用愉快的情绪学唱歌曲。

2、知道老师爱小朋友，小朋友也爱老师。

准备：玩偶娃娃一个。

过程：1、初步对歌词产生兴趣。

让幼儿观察玩偶娃娃，提问：看看娃娃的笑脸像什么？谁来亲亲他？

2、范唱歌曲。

（1）教师以娃娃的口吻范唱歌曲。

幼儿初步理解歌词内容，熟悉旋律。

（2）第二遍范唱。

请个别幼儿亲亲娃娃，渲染气氛。

3、幼儿学唱歌曲。

教师在幼儿演唱的过程中适时去亲亲幼儿，体现爱幼儿的情感。

4、在教师的启发下，知道老师爱小朋友，小朋友也爱老师。

提问：老师为什么要亲亲小朋友？小朋友爱老师吗？

建议：幼儿熟悉歌曲后，可以替换角色演唱。

绘画：我是小画家

目标；1、尝试用粉笔在户外空地上涂鸦。

2、愿意对大家讲讲自己画的画。

准备；各色粉笔若干，户外较干净的水泥地。

过程：1、带幼儿在园内观察幼儿园的景物。

（1）感受幼儿园的美。

（2）幼儿间相互说说自己看到了什么。

2、幼儿自由涂鸦。

（1）欣赏大半的哥哥姐姐的画

（2）老师向幼儿介绍粉笔。

（3）幼儿拿着粉笔找一空地，随意涂鸦，画出自己在幼儿园看到的景物。

3、欣赏涂鸦作品。

（1）走到一幼儿作品处，请幼儿讲讲自己画的是什么？

（2）大家相互间欣赏各自的画画。

健康：送玩具

目标：1、练习向一个方向走。

2、学习与同伴互送玩具。

准备：玩具若干，数量相当于参加游戏幼儿的一半。

玩法：1、参加游戏的幼儿分成人数相等的两队，相对而站。

2、游戏开始，教师把玩具分给甲队幼儿，每人一个。教师说：“请把玩具送给对面的好朋友就回来。”然后，甲对的幼儿快步走到对面，将玩具送给好朋友就回来。乙队的幼儿接到玩具后说声“谢谢”，乙对中相邻的幼儿相互交换一下玩具后再送给甲队的幼儿。

3、游戏重新开始。

建议：游戏开始前应代幼儿在送玩具时不要碰撞，应对准对面的好朋友。学会躲闪与谦让。