幼儿园刷牙教案。
常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。作为一幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？下面是小编帮大家编辑的《幼儿园小班综合教案：小河马和刷牙精灵》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1.感受坚固牙齿发出的声音，知道有坚固的牙齿才能吃更多好吃的东西。
2.了解正确的咀嚼方法，养成刷牙的好习惯。
活动准备：
课件一份、花生、青豆、开心果、五香豆若干活动过程：YJS21.cOM
一、看一看，小河马喜欢吃什么东西1.师：今天周老师请来了一位小客人，我们来把它请出来，好吗？是谁呀？（小河马）告诉你们个秘密，小河马最喜欢自己坚固的牙齿了，因为坚固的牙齿可以让它吃很多好吃的东西。
师：看，小河马喜欢吃什么呢？（出示图片）幼：糖果、薯片、面包、爆米花、冰激凌2.小河马喜欢吃的东西有几样呀？（五样）二、尝一尝，感受坚固牙齿发出的声音1．有一天，小河马走进了卫生间，看见一个小精灵在它的牙刷上，就问：你是谁呀？（我是刷牙精灵啊）小河马说：我不用刷牙，我有坚固的牙齿。说完它就去找好吃的了。
2.刷牙精灵说：我给你带来了好吃的东西，可是这些东西需要坚固的牙齿才能吃，小河马连忙说：我有坚固的牙齿，你带来了什么好吃的？刷牙精灵带来了什么好吃的呀？
幼:花生、青豆、开心果师：有坚固牙齿的小河马看到了，连忙就“咯吱咯吱”的吃了起来，它吃的真开心，小精灵一看，恩，看来小河马确实有坚固的牙齿。
3.宝贝们，你们有坚固的牙齿吗？也象小河马一样发出“咯吱咯吱”的声音吗？让我听听看。
4.你们都有坚固的牙齿，那你们想吃这些坚固的东西吗？周老师也带来了这些东西，你们看：想不想吃？每个小朋友挑一样，吃一吃，听听有没有发出“咯吱咯吱”的声音。吃好了就赶快回到座位上，跟我说一说。
5.你吃了哪样东西？告诉我们。有没有发出坚固的声音?
三、试一试，把五香豆咬碎1．小河马和你们一样，吃得可香了，小精灵说：你果真有坚固的牙齿，不过我还带来了另一样东西，看看这是什么？——五香豆小河马说：我的牙齿可坚固了，可是，小河马一吃，“哎呦”牙齿痛得不得了，他怎么了啊？（咬不动）2．谁觉得自己有坚固的牙齿，比小河马厉害。那我们也来尝尝五香豆，要把它咬碎。请小朋友轻轻的去试一试，然后赶快回座位，3．你们咬碎了吗？用哪里的牙齿咬碎？（里面的牙齿）我们小一班孩子的牙齿比小河马厉害，你的牙齿怎么会那么坚固？你什么时候刷牙的？可是小河马说我的牙齿坚固所以不用刷牙的，行不行？
4.所以，再坚固的牙齿每天早晚都要刷牙，所以我送你一把牙刷吧，可是怎么刷牙呢？（幼儿说一说）四、听一听，刷牙是怎么刷的1．那我们听听刷牙精灵说刷牙是怎么刷的？听音乐。
2．应该怎么刷？（上上下下）3.小河马说：谢谢你刷牙精灵，我以后知道了，要天天刷牙，才能保持坚固的牙齿，吃坚固的东西。
刷牙精灵说：不要忘记早晚刷牙，有坚固的牙齿才能有好吃的东西，等着吧，下次我再给你带来好吃的东西。
3．你们想吃刷牙精灵带来的好吃的东西吗？这可是需要坚固的牙齿的哦，那你们猜一猜，刷牙精灵还会带来什么好吃的呢。
五、延伸：读一读故事名称师：其实这个故事的名字就叫《小河马和刷牙精灵》，叫什么？下次再和老师，同伴一起看一看，好吗？
故事导读：
睡觉前，小河马去浴室刷牙，遇到了从不刷牙的刷牙精灵，她的牙齿黄黄的，说起话来还有一股难闻的怪味，小河马塞住了鼻孔。小精灵要变魔术给小河马看，她念着口诀：“咕噜咕噜，不刷牙，变！”但是一个魔术也变不成：刷牙杯摔破了，毛巾掉进了浴缸里。小河马嘲笑了她一番，小精灵难过得大哭起来。可是他们互相道歉的时候，就不知不觉地变得亲近了。刷牙精灵终于答应小河马开始刷牙了。刷过牙的小精灵又变成怎么样了呢？“咕噜咕噜，刷刷牙，变！”哈哈，她的魔法成功了！
本书意在通过比较刷牙精灵刷牙前后的不同面貌，让幼儿明白要养成从小刷牙的好习惯。虽然故事有些夸张，但是能引起幼儿的读书兴趣，也有助于他们正确处理人际关系。刷牙精灵为了实现和朋友小河马的约定而开始刷牙，小河马也真心为朋友小精灵最终能够变魔术而开心，通过他们俩之间的真挚友谊故事，不但有助于幼儿形成正确的日常生活习惯，也可以开发幼儿的想象力和创造力。同时，故事内容采用对话形式，可以使幼儿逐渐熟悉各种文学形式，为提高阅读能力打下基础。
活动目标：
1.感受坚固牙齿发出的声音，知道有坚固的牙齿才能吃更多好吃的东西。
2.了解正确的咀嚼方法，养成刷牙的好习惯。
设计意图：
《小河马和刷牙精灵》是一节中班绘本课，而今天我上的《小河马和刷牙精灵》换成了小班的绘本阅读，领域定位小班健康。为什么要在原来的绘本上作改动呢？原因有二点：
1.现代幼儿的咀嚼能力特别差。大家可能在实际工作中都有这样的一个体验：午餐的时候，好多孩子会对老师说：老师，我嚼不动！就算是肉丝也会嚼一阵吐出一团渣来。现在的人，真是越来越“食不厌精”：蛋糕唯恐不松软，蔬菜水果全部打成汁“喝”……食物变“精”了，口感是变好了，细腻、柔软，便于咀嚼和吞咽，但却让大脑失去了宝贵的锻炼机会。因为孩子们从来不吃比较硬的东西，咀嚼能力逐步下降，甚至消失（举例徐扬以非），而我们知道，从保育一头来讲，现代科学研究证明，充分咀嚼有健脑、养胃、健齿和抗癌等多种好处，当人咀嚼硬物或咀嚼速度加快时，大脑的血流量明显增多，从而提高记忆力和思维能力，良好的咀嚼功能可以保证大脑的供血，保持大脑的正常思维活动。 同时 咀嚼活动可促进儿童牙齿发育。因此，在这节活动中，我让孩子和小河马比较谁有“坚固”的牙齿入手，引导幼儿要吃、想吃硬一些的食物。
2.培养良好的刷牙习惯。坚固的牙齿哪里来？当然是要养成好的刷牙习惯。针对小班孩子的年龄特点，对刷牙的方法只作了简单的了解，而教育的重点只是为了让孩子养成刷牙的习惯就好。
活动的年龄阶段不同了，教学对象变了，活动所呈现的主题也相应的做了处理。小班幼儿只知道保护牙齿是为了最好的吃，所以在活动中把要求孩子掌握一些正确的刷牙方法改为教给孩子们一些正确的咀嚼方法。这里也是体现了因材施教的理念。
我想达到的课堂效果是：
和小班的孩子上课就像是在和朋友聊天，和陌生的孩子在一起，怎么样用几句话就拉近了与孩子的距离，对于每个孩子的回答， 都给予不同的答复，或者是引导孩子更深一层次的思考，或是小结孩子的话语，或是提升孩子的经验…….要让孩子们从老师的语言中不仅得到爱的体验，还要获得成功的满足感、被关注后的幸福感、被同伴认同的自豪感，进一步激发了他们表现的情趣，更让孩子们体验到了自由表达和创造的快乐。营造的氛围仿佛我就是孩子中的一员，是孩子们的一个有趣的玩伴。
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小班健康教案《小河马拔牙》
教学目标：
培养幼儿园喜欢听故事，能够初步理解故事内容。
知道多吃糖、睡觉前吃糖对牙齿有害。
初步懂得要保护牙齿、养成刷牙、漱口的好习惯。
教学准备：
教师提前制作《小河马拔牙》的ppt。
教学过程：
1.教师组织幼儿安静做好，为幼儿播放ppt，引导幼儿仔细听，并初步理解故事内容。
提问：故事的名字是什么？故事里有谁？都发生什么事了？
2.教师组织幼儿听第二遍故事。
提问：小河马什么时候吃糖的？小河马糖吃得多吗？小猴医生对小河马说了什么？
小结：小河马爱吃糖，而且吃了很多糖，睡前吃了糖也不漱口，所以小河马的牙齿坏了，很痛，只好拔掉了。
3.教师组织幼儿再听一边故事，
讨论：小河马应该怎样保护自己的牙齿呢？（旨在引发幼儿对懂得保护自己的牙齿的思考，进而完成教学目标。）
小结：要保护自己的牙齿，糖不能吃得太多，睡前不能吃零食，饭后、睡觉前要漱口、刷牙。
幼儿园小班教案《不爱用手的小河马》 幼儿园教案《不爱用手的小河马》
小班教案《不爱用手的小河马》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事情，安静地倾听故事，理解故事情节，发展幼儿手部动作的灵活性，快来看看幼儿园小班《不爱用手的小河马》教案吧。
教学目标：
1．安静地倾听故事，理解故事情节。
2．知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事情。
3．发展幼儿手部动作的灵活性。
4．让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
引题导入：
教师出示图片小河马：今天我们班来了一位小客人人你们看看是谁呢？
过程设计（提问设计）：
一、欣赏故事第一遍
1、教师：小河马哭了，你们来猜一猜不河马为什么哭啊？
2、我们一起来听听看。
3、提问：（1）故事里有谁啊？
（2）小河马为什么哭啊？谁来帮它了？
（3）青蛙怎么说的？
二、欣赏故事第二遍
提问：
1、小青蛙是怎么帮小河马？
2、小河马最后怎么样了？
三、拓展
1、讨论我们的小手还能干什么？
2、教师给幼儿提供一些活动材料让幼儿自己动手试试自已的小手能干什么？并且跟小朋友说一说．
反思总结：
小班刚入园的孩子，平时在家里，爸爸妈妈、爷爷奶奶都抢着替孩子做事情，我们的孩子失去了很多锻炼、学习的机会。长此以往，有的孩子变得不愿意自己做事了，依赖大人了。因此，在新入学的孩子中间总会看到几个可爱的“小河马”等着我们去帮助。
故事《不爱用手的小河马》对于小班幼儿来说，比较通俗易懂，通过故事幼儿都能明白了自己小手的本领是很大的，小朋友都要尝试着用自己的小手去做力所能及的事。活动最后，我让孩子说说自己的小手能做什么事？他们都纷纷举手告诉老师“我的小手会画画”，“我的小手会洗脸”，“我的小手会穿衣”，“我的小手会吃饭”……可是，说说简单，做起来就不那么容易了！我想，小孩子都是爱动、好学的，家长应当尽量放手，提供给孩子更多的锻炼机会，如：在家时，让幼儿自己洗脸、洗脚、自己穿简单的衣服、鞋袜等。我想只要家园共同努力，孩子的进步将是显而易见的，孩子的小手也将变得更能干！
幼儿百科：河马是淡水物种中的最大型杂食性哺乳类动物，体型巨大，体长4米，肩高1.5米，体重约3吨，躯体粗圆，四肢短，脚有4趾，头硕大，眼、耳较小，嘴特别大，尾较小，下犬齿巨大，长50-60厘米，重2.5千克，皮较厚，约40-50毫米，除吻部、尾、耳有稀疏的毛外，全身皮肤裸露，呈紫褐色.胃三室，不反刍。
幼儿园小班教案《小河马拔牙》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《小河马拔牙》含反思》
小班教案《小河马拔牙》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道如何保护牙齿，通过操作掌握如何刷牙和漱口，并积极参与活动感受活动的乐趣，通过教师朗读，理解故事内容，初步了解健康的小常识，快来看看幼儿园小班《小河马拔牙》含反思教案吧。
活动目标：
1、通过教师朗读，理解故事内容。
2、知道如何保护牙齿，通过操作掌握如何刷牙和漱口，并积极参与活动感受活动的乐趣。
3、初步了解健康的小常识。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
小河马故事、ppt课件、牙齿模型、漱口杯、牙刷、毛巾。
重点难点：
1、理解故事内容，知道如何保护牙齿，
2、通过操作掌握如何刷牙和漱口。
活动过程：
1、今天老师给小朋友们讲一个小河马拔牙的故事，好不好？那你们可要认真听、仔细看哦！（展示ppt）问题①为什么小河马的牙齿烂了，还长了许多黑斑？（睡觉前吃糖了。）问题②小猴医生对小河马说了什么？（糖果虽然好吃，但每次不能吃太多，睡觉前也不能吃糖果，还要记得早晚刷牙、漱口，不然我们的牙齿会坏的。）小河马有没有听小猴医生的话，（听了）对了。所以小河马的牙齿再也不痛了，再也不烂了。
2、小河马都知道该如何保护牙齿了，那我们小朋友知道该怎样保护自己的牙齿吗？请个别幼儿说一说。教师小结：平常不要吃太多糖，睡觉前更不能吃糖，还要记得早晚刷牙，饭后及时的漱口，这样就能很好的保护我们的牙齿。
3、哎！小河马它一个人在这干什么呢？（刷牙）。请问我们的小朋友每天在家里刷牙吗？（刷）都刷的。那老师请一个人上来刷一刷，让小朋友们看看他在家里是怎么刷牙的，好不好？（幼儿上前示范）老师每天也刷牙的，下面老师再刷一次给你们看一看。（教师示范）老师跟他刷地一样吗？那老师是怎么刷地呢？（请个别幼儿说一说。）教师总结：老师是上面的牙齿往下刷，下面的牙齿往上刷，牙槽里面来回刷，这样上上下下、左左右右、里里外外都刷干净了，吐出嘴巴里的泡沫，喝一口清清水，抬起头，咕噜咕噜吐出来，老师漱口的水有没有吐出来？对，我们漱口的水不能咽到肚里去，再用小毛巾把嘴巴擦一擦，这样我们的牙齿就好了。
小朋友们想不想和老师一起来刷牙，（交代问题）：伸出食指，在我们小嘴巴外面练习，好不好。手拿小牙刷，每天早晚要刷牙，上面刷一刷，下面刷一刷左面刷一刷，右面刷一刷下面老师带着你们一起刷一刷，好不好。
小朋友们真聪明。今天我们听了小河马拔牙的故事不仅知道了如何保护牙齿，还学会了怎样刷牙、漱口，回家以后我们拿出自己的小牙刷来试一试，看看我们的牙齿是不是变得更白更亮，好不好？
活动反思：
本次活动顺利完成教学目标，整个流程也较流畅，整体感觉较好，但是在孩子互动这一块似有缺陷因为考虑到时间的限制，没敢在理解故事内容这儿停留太久，还有在引导幼儿刷牙这个地方也显得简单了一些，没能在这作详细的示范与引导，这肯定影响幼儿学习的质量，还有在最后师幼共同学习刷牙的地方，我使用了律动，但没能引导幼儿自己边学边唱或者这节课带为幼儿准备人手一个小牙刷或许效果会更好。总的一句话这节课还有好些提升的空间。我将在今后的教学活动设计中注意这方面的问题，继续学习，努力提高自己的专业技术能力。
小百科：拔牙是口腔科最常用的治疗技术。因拔牙可造成局部组织的损伤，引起出血、肿胀、疼痛等反应，也可导致血压、体温、脉搏的波动，所以必须慎重对待。
幼儿园小班教案《小河马拔牙》及教学反思
小班教案《小河马拔牙》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道如何保护牙齿，通过操作掌握如何刷牙和漱口，并积极参与活动感受活动的乐趣，通过教师朗读，理解故事内容，初步了解健康的小常识，快来看看幼儿园小班《小河马拔牙》含反思教案吧。
活动目标：
1、通过教师朗读，理解故事内容。
2、知道如何保护牙齿，通过操作掌握如何刷牙和漱口，并积极参与活动感受活动的乐趣。
3、初步了解健康的小常识。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
小河马故事、ppt课件、牙齿模型、漱口杯、牙刷、毛巾。
重点难点：
1、理解故事内容，知道如何保护牙齿，
2、通过操作掌握如何刷牙和漱口。
活动过程：
1、今天老师给小朋友们讲一个小河马拔牙的故事，好不好？那你们可要认真听、仔细看哦！（展示ppt）问题①为什么小河马的牙齿烂了，还长了许多黑斑？（睡觉前吃糖了。）问题②小猴医生对小河马说了什么？（糖果虽然好吃，但每次不能吃太多，睡觉前也不能吃糖果，还要记得早晚刷牙、漱口，不然我们的牙齿会坏的。）小河马有没有听小猴医生的话，（听了）对了。所以小河马的牙齿再也不痛了，再也不烂了。
2、小河马都知道该如何保护牙齿了，那我们小朋友知道该怎样保护自己的牙齿吗？请个别幼儿说一说。教师小结：平常不要吃太多糖，睡觉前更不能吃糖，还要记得早晚刷牙，饭后及时的漱口，这样就能很好的保护我们的牙齿。
3、哎！小河马它一个人在这干什么呢？（刷牙）。请问我们的小朋友每天在家里刷牙吗？（刷）都刷的。那老师请一个人上来刷一刷，让小朋友们看看他在家里是怎么刷牙的，好不好？（幼儿上前示范）老师每天也刷牙的，下面老师再刷一次给你们看一看。（教师示范）老师跟他刷地一样吗？那老师是怎么刷地呢？（请个别幼儿说一说。）教师总结：老师是上面的牙齿往下刷，下面的牙齿往上刷，牙槽里面来回刷，这样上上下下、左左右右、里里外外都刷干净了，吐出嘴巴里的泡沫，喝一口清清水，抬起头，咕噜咕噜吐出来，老师漱口的水有没有吐出来？对，我们漱口的水不能咽到肚里去，再用小毛巾把嘴巴擦一擦，这样我们的牙齿就好了。
小朋友们想不想和老师一起来刷牙，（交代问题）：伸出食指，在我们小嘴巴外面练习，好不好。手拿小牙刷，每天早晚要刷牙，上面刷一刷，下面刷一刷左面刷一刷，右面刷一刷下面老师带着你们一起刷一刷，好不好。
小朋友们真聪明。今天我们听了小河马拔牙的故事不仅知道了如何保护牙齿，还学会了怎样刷牙、漱口，回家以后我们拿出自己的小牙刷来试一试，看看我们的牙齿是不是变得更白更亮，好不好？
活动反思：
本次活动顺利完成教学目标，整个流程也较流畅，整体感觉较好，但是在孩子互动这一块似有缺陷因为考虑到时间的限制，没敢在理解故事内容这儿停留太久，还有在引导幼儿刷牙这个地方也显得简单了一些，没能在这作详细的示范与引导，这肯定影响幼儿学习的质量，还有在最后师幼共同学习刷牙的地方，我使用了律动，但没能引导幼儿自己边学边唱或者这节课带为幼儿准备人手一个小牙刷或许效果会更好。总的一句话这节课还有好些提升的空间。我将在今后的教学活动设计中注意这方面的问题，继续学习，努力提高自己的专业技术能力。
幼儿百科：拔牙是口腔科最常用的治疗技术。因拔牙可造成局部组织的损伤，引起出血、肿胀、疼痛等反应，也可导致血压、体温、脉搏的波动，所以必须慎重对待。
相信《幼儿园小班综合教案：小河马和刷牙精灵》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园教案，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了幼儿园刷牙教案专题，希望您能喜欢！