中班语言教案。
作为一名优秀的幼儿园老师，课堂离不开我们准备的说课稿，为了提升学生的学习兴趣，一般我们都会在授课前准备说课稿，提前准备好说课稿可以有效的提高课堂的教学效率。有关幼儿园说课稿范文有哪些呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《小河马和牙刷精灵（中班语言教案）》，仅供参考，欢迎大家阅读。
网站小编为你编辑《小河马和牙刷精灵（中班语言教案）》一文，希望为你人工作带来帮助！
(一)内容简介
小河马去浴室刷牙的时间，碰到了一个稀罕的小精灵。她不光从不刷牙，还吹法螺说很会变把戏。她每次语言的时间，嘴巴里都市发出一股怪：味，小河马着实无法忍耐，就让她刷牙。这个小精灵刷牙后，却产生了稀罕的事……
(二)主题阐发
《小河马和刷牙精灵》经由过程比力刷牙精灵前后的差别面目，让幼儿明确要养成从小刷牙的好习性。固然故事有些夸大，却能引起幼儿的浏览爱好，从而明白爱洁净讲卫生的主要，也有助于他们进修怎样准确处置惩罚人际干系o
(三)情节阐发
很寻常的一个清晨，小河马像往常一样预备刷牙，却不测碰到了神奇的刷牙精灵，在那份秘密中，故事开端了。
刷牙精灵预备发挥魔力，大变把戏，却不测发明魔力消掉了。此时小河马伸出了援手。跟着故事变节的推动，一个不爱刷牙的精灵形象活泼出现。
最神奇的事变在于小河马送给刷牙精灵牙刷后产生的事变—刷牙精灵的魔力规复了。故事在热潮中戛然而止。
在刷牙精灵不爱刷牙、魔力消掉—每天刷牙、魔力规复的跌荡升沉间，故事报告孩子们：爱刷牙，不光本身洁净，还能交上好朋侪。
(四)脚色阐发
全部故事中，小河马有三种心情：受惊、讨厌、欣喜：刷牙精灵的心情分离是受惊、自满、挫败、欢乐，这些心情随同着故事变节的睁开不停转变，也表现了故本家儿角差别的生理转变，带给孩子们活泼、秘密的浏览之旅。
(五)丹青阐发
1、画面的分列和颜色
丹青书中的小河马和刷牙精灵，一大一小、一灰一红，形成光显的比拟。可爱的形象、美丽的颜色，在每一页画面上都吸引着幼儿的视线，幼儿园教育随笔凸起了故事的主角。
画面的配景以大面积水彩晕染为主，颜色斑斓，而小河马和刷牙精灵的形象则接纳油水分别的画法，在云云斑斓的配景中，故本家儿角清楚地凸显出来。
画面颜色富厚、夸大，每页上的主色调都差别，给幼儿猛烈的视觉辩论，好像进入了魔力天下，翻阅每一页都有差别的颜色感觉与兴趣。
2、丹青中储藏．的细节
在大部门的画面中，都以英文旧报纸的块状粉饰，如瓷砖、地板、洗脸盆，给颜色斑斓的画面带来了一份清爽，也给幼儿一种开导：用旧报纸剪贴，也是一种表示伎俩，可以让本身的作品不同凡响。
在每个画面上，险些都有花朵图案，或大或小，或红或绿，给画面带来了生气与动感，也象征着小河马与刷牙精灵的情谊之花。
(六)说话阐发
故事内容接纳对话情势，能使幼儿渐渐熟习种种文学情势，为进步浏览本领打下根本。如许的对话情势，便于幼儿模拟、进修故事中脚色的差别语音、语调，并举行故事演出，进步中班幼儿的说话表达本领。
(一)运动计划1
1、计划意图
刷牙，让刷牙精灵的牙齿变白；刷牙，让刷牙精灵的魔力规复；幼儿手工制作刷牙，让刷牙精灵交上了小河马这个新朋侪……刷牙—有多主要!
只管大人们一向说刷牙有多主要，但是刺刺的牙刷毛、凉凉的牙膏，幼儿照旧排挤的。于是，每当幼儿刷牙时，总要大人反重复复地敦促，老是三下两下搪塞了事。
通度日动，幼儿在明确刷牙有多主要的同时，在活泼的歌曲声中，也可以学学刷牙的准确要领，让刷牙酿成幼儿的最爱。
2、运动目的
(1)观赏故事，发明刷牙精灵刷牙前后的转变。
(2)愿意刷牙，学学准确的刷牙要领。
3、运动预备
·《小河马和刷牙精灵》丹青书，讲授课件(PPT)
·蛀牙的图片
·牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支
·歌曲《刷牙歌》
4、运动历程
(1)激发爱好
一(出示刷牙精灵)这是一个小精灵，她叫刷牙精灵。
一(出示小河马)这是谁?这只小河马怎么了?他为什么要把鼻子塞住?
我们来听听故事吧。
(2)刷牙精灵的转变
①出示第2～6面：
一刷牙精灵的牙齿怎么啦?我们一路来看看。(出示蛀牙的图片)
幼儿园教案一刷牙精灵的牙齿你喜好吗?为什么?
②出示第7面：
一小河马为什么要塞住鼻子?
一猜猜怎么会如许?我们接着往下看，看看你们猜得对不合错误?
③出示第8～15面：
一刷牙精灵变了频频把戏?她乐成了吗?
一小河马看到刷牙精灵这么难得，会奈何呢?
④出示第16～19面：
一要是是你，看到别人悲伤、难得，你会奈何呢?
⑤出示第20～21面：
一刷牙精灵在干什么?
，一你会刷牙吗?
一我们和刷牙精灵一路来刷牙!
幼儿手拿小牙刷，边听童谣、边看树模，进修厣J牙的准确要领。
童谣：小牙刷，手中拿，
我呀伸开小嘴巴。
左边刷，右边刷，
高低里外都刷刷，
牙齿变得亮又白。
学会后，随着《康健歌》的乐声，完备地训练刷一次牙。
⑥出示第22面～末端：
一牙齿刷清洁啦，会产生什么奥妙的事变呢?’
小结：刷好牙的刷牙精灵，不光牙齿变清洁了，还交上了小河马这个新朋侪。刷牙真好!
(3)我是刷牙精灵
一你喜好刷牙吗?
一刷牙精灵天天清晨、晚上都市来，记得要和她一路刷牙噢，她就会和你们做好朋侪！
(二)运动计划2
1、计划思绪
不爱刷牙的刷牙精灵，不光不讲卫生，难闻的味道还差点吓跑了朋侪。以是，刷牙很主要，要每天日夕刷牙—这是险些每个大人都对孩子说的话。
中班孩子的故意性举动开端生长，能担当成人的一些指令，做一些力所能及的事变，包罗为本身办事、刷牙、洗脸等。
要是能让孩子知道做这些事变的目标，让他们明确奈何才气做得更好，让被动地做转酿成为他们本身想做，而且尝到做这些事变的“长处"，那么，精良的习性就在其间逐步养成了。
2、运动目的
(I)明白故事内容，知道刷牙的主要性。
(2)用报纸撕贴的要领为本身计划一个美丽、可爱的漱口杯和小牙刷，知道掩护牙齿的主要性。
3、运动预备
器《小河马和刷牙精灵》丹青书、讲授课件(PpT)
·蛀牙的图片
·旧报纸多少、空缺漱口杯、牙刷多少(先期的运动中由幼儿本身画、剪完成)
·图片：牛奶、糖、牙签、牙刷、牙膏、饮料等
辔歌曲《刷牙歌》
4、运动历程
(1)熟悉故事脚色
出示第2～3面：
一清晨起床，小河马要刷牙了，咦?这是谁?
一她怎么会睡在小河马的牙刷上?
(2)不爱刷牙的刷牙精灵
①出示第4～7面：
一刷牙精灵的牙齿怎么了?(出示蛀牙图片)
一猜猜刷牙精灵的牙齿怎么会酿成如许的?
一说说你掩护牙齿的好要领。
一刷牙精灵知道这些好措施吗?看看她在干嘛?
②出示第1()～15面：
一为什么刷牙精灵的魔力消掉了?
小结：不爱刷牙真是欠好!
(3)我爱刷牙
①出示第16～21面：
一看看小河马用了什么措施来资助她?
一我们一路来学学小河马的好措施，和刷牙精灵一路刷刷牙。(边听《刷牙歌》，
边用手指做小牙刷训练刷牙)
一你喜好刷牙吗?你用什么来刷牙?
一我们来为本身计划一个美丽、可爱的漱口杯和小牙刷吧。
先容质料：这是你们计划的漱口杯、小牙刷，这里另有很多旧报纸。怎么操纵旧报纸让你的漱口杯和牙刷不同凡响呢?想一想，想好了就举措吧。
②幼儿创意表示。(播放《刷牙歌》)
可以用撕贴、团成小团、粘贴等要领。
③先容、展现作品。
(4)我的牙齿最最棒
出示第22面～末端：
一刷牙精灵和我们一样，也爱上刷牙啦。爱上刷牙的刷牙精灵，产生了什么转变?
一要是你是小河马，你会对刷牙精灵说什么?
一刷牙精灵爱上刷牙了，她的牙齿可好啦，小河马请她吃好吃的工具。
一这里有很多好吃的，我们和刷牙精灵一路来试试吧，用你的牙齿咬一咬、嚼一嚼，你的牙齿本事就更大啦!
(5)运动延长
一另有许多掩护我们牙齿的好措施，你发明了就记载下来。不光本身要记着，记得还要报告刷牙精灵噢!
(三)运动拓展
1．学学刷牙精灵和小河马的对话，实验举行脚色演出。
2．继承学学、练练准确的刷牙要领。
3．用种种质料和要领计划不同凡响的漱口杯和小牙刷。
(四)浏览区的运动
1．运动名称：我是××精灵
2．质料预备：种种刷牙用品、洗手用品、沐浴用品的图片
3．游戏要领：
我是刷牙(洗手、沐浴)精灵，为刷牙(洗手、沐浴)预备—将刷牙、洗手、沐浴用品分类摆放，相识做这些事变须要的响应用品。
(王红裕)
关于小河马和牙刷精灵（中班语言教案）的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
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小河马有用处说课稿
大班语言领域《小河马有用处》说课稿
一、教材分析：
现实生活中人们往往多看别人的短处，经常出现我们所说的“揭短”现象。幼儿园中经常有小朋友来告状，也是因为孩子往往只盯着别人的短处，而不善于发现别人的长处。本次活动《小河马有用处》，目的就是让幼儿发现别人的长处，生欣赏之情，激发幼儿爱的情感，从而让幼儿知道每个人都有自己的长处，学会取长补短。增强自信心。
二、教学目标：
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此，根据纲要中语言领域的目标以及大班幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：
1、理解故事内容，学习分析小河马的性格特征，能够流利的讲述角色中对话。并初步归纳出主题。
2、知道每个人都有自己的长处，要善于发现自己的所长，增强自信心。
3、帮助幼儿发现自己的长处，培养幼儿的自信心，形成积极乐观的生活态度。
三、教材准备：
根据本次活动的目标与内容，我做了以下活动前的准备工作：
1、《小河马有用处》多媒体课件；
2、背景图一幅，故事中出现的小动物头饰。
3、角色表演区：头饰若干背景音乐
四、活动重点难点：
重点：完整欣赏故事，让幼儿乐意参与讲述，并大胆地把自己所看到的、所想到的表达出来，提高口语表达能力。
难点：知道每个人都有自己的长处，增强自信心。
五、教学法：
《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，我主要采用了猜测讨论法、视听讲结合法、语言示范法、游戏表演法。
六、教学过程：
1、出示背景图及小河马，利用猜测讨论法，让幼儿参与讨论。讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，而言语是幼儿学习阅读和检验阅读能力的基本手段。运用猜测讨论能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效地完成教学目标。
2、视听讲结合法：教师利用多媒体课件演示，让幼儿完整的欣赏故事。熟悉故事内容，教师提出问题：小河马在各项比赛中输了后，心里怎样？有谁帮助了它？最后小河马通过什么事情发现自己是有用的，心情怎样？重点让幼儿理解“原来谁都有一定的用处”，有效的将作品的讲述和具有视觉冲击的图片结合起来，能更好的调动幼儿的感官，给幼儿形成鲜明的印象。
3、语言示范法 ：教师与幼儿互动，重点帮助幼儿了解情节发展的过程，理解小河马的情感变化。边讲故事边提问：小河马再各项比赛中输了后心情怎么样？小河马什么本领都没学会，心情又怎样？
①谁帮助了小河马？它们是怎样帮助它的？
②小河马什么都没学会，它心里是怎样想的？
③最后小河马是怎样发现自己有用的？有什么用呢？
④这个故事告诉我们一个什么道理？
七、活动延伸：
利用角色表演体验法：游戏是幼儿最喜欢的活动，进一步找找自己或同伴的长处。
八、活动反思：
在活动当中，利用猜测讨论法，给幼儿提供了充分的回答问题的机会。幼儿的回答不一定非常正确，但，活动中孩子们回答积极，发挥了幼儿的主动性、积极性，孩子们都融入活动当中，积极参与，大胆回答，整个活动是轻松愉快的，师幼互动得到了充分的展现，老师有活动的指导者变成活动的支持者。这节课的不足在于：如果利用情境表演法可能效果会更好。
小河马的大口罩说课稿
《小河马的大口罩》教学设计说明
尊敬的各位老师：大家好！。今天我执教的课《小河马的大口罩》是大班上册主题三《多彩的秋天》次主题一《秋景》中的一个活动，下面我来谈一下我的教学设计。
一、教材分析：
《小河马的大口罩》这一活动所选故事内容贴近幼儿生活、生动有趣。《幼儿教育发展纲要》中语言领域中强调“在倾听的过程中理解故事情节，清楚地说出幼儿想说的事情，发展幼儿的语言能力”。本次活动旨在为幼儿创设了一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。同时在这一活动的参与中“培养幼儿健康的生活态度和行为习惯，让幼儿具有初步的健康知识。”
二、学情分析：
学前后期的儿童对周围世界有着积极的求知探索态度，他们不但爱问是什么？还想知道为什么，渴望得到科学的答案。我们希望幼儿在主动学习的过程中，大胆探索，对现象能进行客观描述，以事实为依据得出推理。
每个孩子都经历过感冒，对此有切身的感受。大班幼儿从生活中积累了一定的健康知识，语言活动《小河马的大口罩》既来源于生活，又能服务于幼儿的生活。整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力。
三、幼儿最近发展目标：
1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状。
2、了解感冒病毒的传播途径，学会预防感冒的方法。
四、教学重点：
1、 了解故事的基本情节。
2、 能说出感冒的一些症状。
五、教学难点：
1、了解感冒病毒的传播途径。
2、知道预防感冒的方法。
六、教学准备：
1、空间准备：幼儿双排、半圆座位。
2、物质准备：课件PPT、大口罩、喷嚏虫布偶、电话。
3、经验准备：幼儿生活中感冒时的经验。
七、教学过程：
本次教育活动，我设计了六个环节，分别是游戏导入——森林怪事—生病谜团——口罩主人——赶走病毒——神奇宝盒。
第一环节：游戏导入——创设轻松的学习氛围。
我用“喷嚏虫来了”的游戏和幼儿互动，组织教学，激发幼儿的兴趣，创设轻松愉快的学习氛围，为后面的学习打下基础，建立良好的开端。（本环节预设3分钟）
第二环节：“森林怪事”——了解故事情节。
兴趣是孩子认识世界的动力，幼儿一切自主选择的活动无不始自兴趣。本环节我通过森林里发生的奇怪事情创设情境，引发幼儿的学习兴趣，幼儿通过倾听故事和直观的PPT演示，从形式内容上吸引孩子，由于电脑提供的课件不仅形象直观，色彩鲜艳，而且富有动感，尤其配上栩栩如生的卡通形象，更能使语言和形象有机结合、直接作用于幼儿的感官，生动地形成语言表象，进而了解故事内容，熟悉故事情节。通过这一环节突破教学重点：1、了解故事的基本情节。（本环节预设6分钟）
第三环节：“生病谜团” ——了解感冒病毒的传播途径。
幼儿总是愿意做发现者、研究者、探索者。本环节紧承上一环节，通过幼儿猜想问题，进行小动物生病原因的探究，然后进行自由的交流讨论，互相碰撞自己的发现。然后教师再通过出示课件中的病毒自述，把教学过程融合与多媒体课件中，化枯燥为乐趣，化抽象为具体，化静态为动态，让幼儿在活动中更兴趣盎然。教师顺势引导幼儿进行更深层次的探索归纳，了解病毒的传播途径。在幼儿对病毒有了一定知识经验后，教师总结：病毒是传染的，只要接触到带有病毒的东西，就很容易生病感冒。完成教学难点1、了解感冒病毒的传播途径。（本环节预设6分钟）
第四环节：“口罩主人”—— 幼儿在侦察游戏中了解感冒的症状。
这是本活动的重点。大班幼儿喜欢探究，教师引导幼儿“到底是谁感冒了，戴过这个口罩？”以此来激发幼儿积极思考，主动参与，同时通过课件展示，让幼儿在看一看，想一想的过程中，判断口罩的主人是谁。幼儿回忆自己生活中感冒时的经验，交流感冒时的症状。同时教师和幼儿玩“我做你猜”的游戏，引导幼儿在游戏中再次体验生活中感冒的症状。此环节承载了教学重点2了解感冒时的症状。（本环节预设5分钟）
第五环节：“赶走病毒”—— 幼儿在游戏中学会预防感冒的方法。
游戏是幼儿最喜欢的活动方式，他们在游戏中学习，在游戏中成长。这个环节通过“赶走病毒”的游戏让幼儿对如何预防感冒有了更系统的认识。通过课件再加上幼儿对生活经验的提升交流，使幼儿对预防感冒增强体质，有了多方面更深层的了解。在游戏中不仅完成了教学难点2知道预防感冒的方法，而且避免了单调、枯燥的说教，幼儿最终赶走病毒，也让他们获得了成功的体验。（本环节预设7分钟）
第六环节：“神奇宝盒”——体验运动的乐趣。
本环节通过小动物送来“神奇宝盒”答谢小朋友，与幼儿一起感受运动的快乐！（本环节预设3分钟）
我对本次活动充满了热情和信心。相信，我和孩子一定会在活动中快乐的学习和成长！
中班语言教案设计：《小老鼠和落叶》
说教材：
时值秋日，我们班正在开展“树叶儿黄了”的主题，活动中，幼儿对周围环境的变化始终保持着浓厚的兴趣，通过各种活动，孩子们了解了有关秋天的一些自然常识。在实地观察的过程中，幼儿尤其对落叶感兴趣。选择故事《小老鼠和落叶》作为此时的教学内容是因为：符合季节特征以及本班幼儿当时的兴趣和需求。本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面，了解落叶与气候之间的关系，增强幼儿对环境的保护意识。本班大部分幼儿已能安静倾听较长的故事，也能在理解故事内容的基础上较完整地回答老师提出的问题，能力强的幼儿还能简单讲述故事所蕴涵的简单道理。
根据以上分析，特制定以下活动目标并作如下准备：
1、感受小老鼠扫落叶时的热闹场面，了解落叶与气候之间的关系。
2、理解动词：顶、抬，学说老鼠妈妈最后说的话。
3、有初步的环境保护意识。
重点：理解故事内容，感受小老鼠扫落叶时的热闹场面，学说老鼠妈妈最后说的话。
难点：了解落叶与气候之间的关系，理解故事所蕴涵的道理。
准备：
1、多媒体课件。
2、录音机、故事录音。
3、幼儿已有秋天方面的相关知识经验。
说教学方法：
新《纲要》指出：在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。根据中班幼儿语言发展的特点，我将采用视听结合法、对话法、比较法等教学方法组织活动，帮助幼儿在理解故事的过程中发展倾听能力、语言表达能力和思维能力。
说教学程序：
一、导入活动：
播放多媒体画面：小老鼠和落叶，直接导出课题。“你看到了什么？今天我们一起来听一个《小老鼠和落叶》的故事”来引起幼儿的活动兴趣。采用这种开门见山的活动形式是因为：活动的开始部分正式幼儿思想集中的时候，此时画面上飘动的小老鼠和落叶已深深地吸引了幼儿，相信教师简洁的开场白已把幼儿带入了想听故事的情境中。
二、理解故事，分三部分，分别为：完整欣赏——分段理解——完整欣赏。
（一）完整欣赏教师有表情地讲述故事一遍。在讲述故事的过程中，教师要注意动作表情、语音、语速、语调以及与幼儿的眼神交流，要将幼儿带入故事的情境中，同时进一步培养幼儿良好的倾听习惯。
故事讲完后设计提问：
故事的名字叫什么？故事主要讲了一件什么事？这种有意识的提问其实是对幼儿刚才是否认真倾听故事的考验，第一个问题没难度，可请能力稍差的幼儿来回答，第二个问题因为要对整个故事内容做概括，相对来说难度大些，可请班中能力较强的幼儿先来回答，以增强幼儿的自信心，同时也体现教师因人而异的教学原则。
（二）欣赏多媒体画面，分段理解故事内容。
虽然故事的情节比较简单，但故事中对话部分较多，且动作性很强，因此，采用多媒体教学显得比较恰当，以此帮助幼儿更好地理解故事内容。
1、欣赏画面至小老鼠打扫完了落叶。设计提问：
（1）小老鼠是什么时候出生的？设计此问题旨在帮助幼儿了解季节与气候之间的联系，知道夏天过去后是秋天，秋天过去后是冬天，同时也为理解下面的故事内容做铺垫。
（2）小老鼠们是怎么打扫落叶的？通过多媒体画面的欣赏，幼儿对小老鼠扫树叶的情景已经有了初步的印象，但对于其中的动词“顶”、“抬”还不能很好掌握与理解，此时，我将让幼儿通过亲身体验来理解，让幼儿在学一学、动一动的过程中自然而然地理解，这样既满足了幼儿好动的特点，又让孩子在无形中感受了小老鼠扫落叶时的热闹情景，解决了本次活动的重点。
2、继续欣赏画面至结束。设计提问：
（1）小老鼠们打扫完落叶后是怎么说的？设计此问题是为了帮助幼儿体验劳动后的快乐，同时渗透环境保护方面的教育。
（2）刚打扫干净的地上怎么又会有树叶的？鼠妈妈是怎么对小老鼠说的？幼儿充分讲述后再次欣赏鼠妈妈最后说的话（可播放录音），同时采用多种形式（集体、个别、师生、生生之间的互动）练习鼠妈妈的这句话，进一步理解落叶与气候之间的联系，突破本次活动的重难点。
（三）完整欣赏故事。
幼儿对整个故事已经有了大致理解，此时再让他们完整欣赏故事可满足他们听故事的愿望，同时在欣赏过程中，我将鼓励幼儿边看边讲，尤其是最后鼠妈妈说的话，达到巩固练习的目的。
三、小结：结合故事内容小结“小老鼠们真爱干净，把落叶打扫得干干净净的，我们也到外面去打扫落叶吧！”作为活动的延伸部分。
中班语言教案
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《中班语言教案》！
运动目的
1.体验创编、猜谜的兴趣。
2.生长头脑本领以及说话表达本领。
3.会凭据请求创编谜语。
运动预备
1.意见意义训练-春天动物的谜语
2.课件：图片-熊猫
运动历程
一、导入
：有富丽的党羽，尾巴长得像棍棒，苏息时党羽和背是垂直的。
谁能猜出来先生说的是什么虫豸？
（引发幼儿到场评论辩论的爱好，引出谜语。）
二、睁开
1.评论辩论：什么是谜语？它由几部门构成？
解说：
谜语由三部门构成，标题叫谜面，预测的范畴叫谜目，谜底叫答案。
如：“一个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬天它睡觉，炎天把虫抓”（谜面）。
(答案：田鸡)
2.进修创编谜语。
（1）解说请求：创编时，编的谜面要与答案符合。
（2）举例解说：出示熊猫图片
开导幼儿思索：
熊猫是猫吗？它的眼睛是什么样的？吃什么呢?
（勉励幼儿勇敢创编。）
小结：叫猫不是猫，眼被黑圈包。竹叶是食粮，贵重又稀疏。
（打一动物。）
3.构造游戏。
（1）猜谜游戏不但风趣，幼儿园教案并且能使我们变得越来越灵巧和智慧。
如今，我们一路来玩“我编你猜”的游戏好吗？
（2）意见意义训练：春天动物的谜语
小朋侪看着图片，两人一组，一人说，另一人猜。
由卵酿成蝌蚪，后腿长出来的时间，尾巴会断，善于跳。—（田鸡）
用尖锐的针掩护本身，会发出嗡嗡的声音，家里有许多蜂蜜。—（蜜蜂）
大多在地下，和岩石下生存，有阶层，群居，特殊小，玄色。—（蚂蚁）
请求：对方在说谜面的时间，另一人要留意细致听，一边听一边想，如许才气猜出答案.
三、运动延长
请小朋侪把本日新知道的谜语说给家里人猜，并问问是怎么猜出来的？
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大班语言教案《夸夸自己和别人》
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在我们当前的幼儿运动计划中，关于造就幼儿自信念教案是不可胜数。造就加强孩子们的自信念是一件功德，但是我们的孩子中有很大一部门却在家长、幼儿园的配合造就下自信念膨胀，只会看到本身的长处，却看不到别人的长处，乃至去讽刺别人。是以，我计划了本次运动《夸夸本身和别人》，经由过程明白故事，让幼儿感觉被讽刺的小动物的心境，从而熟悉到在看到本身长处的同时，也应当看到别人的长处，不该该讽刺别人，并经由过程改编故事脚色的对话，夸夸身边的搭档和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出长处，搭档间可以或许做到相互观赏，相互勉励。运动目的：
1、明白故事，进一步相识作品中动物的特色。
2、知道每小我私家都有长处和缺陷，本身的长处要看到，也要看到别人的长处，不讽刺别人。
3、让幼儿学会称赞本身和别人。幼儿园教案运动预备：
1、配景图一幅，山公、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。
2、音乐《朋侪，你好》的磁带运动历程：
㈠引诱幼儿评论辩论动物的长处
师：“小朋侪们好，本日先生请来了几个动物朋侪。我们一路来看看都有谁？（依次出示山公、狗熊、大象、蚂蚁）小朋侪最喜好哪位动物朋侪？为什么？（幼儿自由评论辩论，请个体幼儿答复）㈡听故事，明白故事内容。
1、师：“适才小朋侪们都说了本身喜好哪位动物朋侪，还夸了他们的很多长处。动物们也知道本身的长处，我们听一听它们是怎么夸本身的！
2、有心情地报告故事，按故事中情节的先后顺序，将动物出示在配景图上，并提问：
①故事里小猴是怎么夸本身的？（请幼儿用行动演出山公的行动）
②那小猴又是怎么讽刺狗熊的？
③狗熊听了，内心会以为怎么样？他是怎么称赞本身的？又是怎么讽刺大象的？
④大象听了开心吗？他是怎么夸本身的？又是怎么讽刺蚂蚁的？
⑤小蚂蚁是怎么说的呢？
幼儿手工制作⑥他们在看到本身长处的同时，却没有看到别人的长处，只会去讽刺别人，你们以为如许好吗？为什么？
3、小结：对啊，我们每小我私家都有长处和缺陷，夸本身的长处是对的，然则夸本身的时间，肯定也要看到别人的长处，夸夸别人，可不克不及讽刺别人。㈢完备观赏故事并改编故事
⒈师：小动物们以为我们小朋侪说得很有原理，他们也知道如许不合错误，想自新来。你们帮他们想想该怎么说？我帮小猴想了一句：“我会爬树，我很醒目，狗熊气力大，会搬木头，他也很醒目！”
⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的谈话。㈣夸夸本身和别人
⒈先请一位小朋侪来夸夸本身会做什么，问在坐的小朋侪另有谁也会做同样的事？再请另一位小朋侪来夸本身和前面那位小朋侪。
⒉请幼儿夸夸本身醒目的处所，再夸夸他以为醒目的小朋侪。
⒊请幼儿夸夸本身和身边的亲人等等。㈤竣事部门：
⒈师：“小朋侪们，你们真棒，能发明这么多本身和别人的长处，我们聊了那么久，有点累了，如今请你们站起来找个朋侪一路来舞蹈，再去发明发明本身和洽朋侪身上的长处”。（幼儿自由找朋侪舞蹈）
⒉师：好了，我们一路到表面去，看看其他小朋侪都有什么长处吧！附：
故事《夸本身》
有一天，山公、狗熊、大象、蚂蚁聚在一路，它们都在夸本身。山公说：“我可棒了，我长得和人很像，和人一样智慧，还比人多了一条美丽的长尾巴，我还会爬树，还会荡秋千。你们瞧狗熊，他真丢脸，长得肥肥胖胖，又蠢又笨的。”狗熊说：“什么呀，我可一点都不笨，我固然长大胖，但是我的气力很大，我能搬运很多很多工具，幼儿园教育随笔举重角逐我总得冠军。你们瞧瞧大象，大象的身子那么大，但是它的尾巴那么短，那么小，好象长了一条猪尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子的确长的不像样子。”大象听了很不开心，他生机地说：“谁说我的鼻子丢脸，我的鼻子会喷水，会浇花，幼儿园的小朋侪都很喜好我，都请我去当滑滑梯呢！你们瞧瞧小蚂蚁吧！小蚂蚁长的这么小，什么也不会干！”小蚂蚁听了很不平气地说：“你说的不合错误，大家都夸我固然小，但是很勤奋，最醒目了。你们看看，山公多灾看！它说本身长的像人，人的身上可没有那么长的毛，另有那么丢脸的红屁股，人也没有啊！”小动物们都称赞了本身，讽刺了别人，谁也不平谁，就各自回家了。
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中班语言：小鸡和小鸭教案
中班语言：小鸡和小鸭
活动目标：1、激发幼儿想象能力，语言表达能力。
2、引导幼儿观察图片，并能用比较完整的语言讲述图片内容。
3、教育幼儿互相帮助、团结友爱。
活动准备：
1、小鸡小鸭图片一套
3、小鸡小鸭头饰人手一份
4、《小鸡和小鸭》的录音
活动过程：一、激发幼儿学习兴趣.
1、 做小鸡小鸭动作进活动室。
2、 出示小鸡小鸭的图片。小朋友，你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗？
二、看图讲述故事，幼儿观察，大胆说出自己的想法。
1、 幼儿观看图片1——2。
问:小鸡过不了河，小鸭是怎样帮助它的？
2、 幼儿观看图片3。
师问：小鸭掉进坑里小鸡会怎样把它救出来？
（幼儿自由讨论，大胆说出自己的办法）
3、 幼儿观看图片4.
师问:小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的办法好吗?
(幼儿边看边讨论,大胆说出自己的观念。)
三、幼儿完整的听一遍故事，学会用“一次又一次”说一句话，理解“驮、提、盛、浮”的意思。
四、展开有关“帮助”的讨论。
1、 引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助”。
2、 你有没有帮助别人？你是怎么帮助别人的？
3、 你喜欢帮助别人吗？当别人因为得到你的帮助而很高兴时，你心里有什么感受？
4、 每个人都需要帮助，也都能帮助别人。帮助不一定要做什么了不起的事，只要能给别人带来快乐就是帮助。
诗歌语言教学《星星和哨兵》
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《诗歌语言教学《星星和哨兵》》！
【教案目的】
1、丰富词汇，掌握哨兵、边疆、瞪等词的意思。
2、能主动、大胆的讲述诗歌，表达自己的想法。
3、萌发勇敢、不怕累的精神品质。
【教案准备】
【教案流程】
一、教师讲述故事，引出主题。
1、今天，老师要给你们讲一个故事，听这个故事的时候呢，我请小朋友们把眼睛闭起来，因为这样更有利于我们想像，听起来啊更有趣。（待小朋友闭上眼睛）：一个晴朗的夜晚，天空已经很黑很黑了，周围是那么的安静，丁丁和奶奶还没有睡，奶奶说：“丁丁，快抬头看，天上有什么？”“天上有很多小眼睛，恩，是星星１丁丁高兴地说：“让我来数一数，一、二、三、四、五六七八九十…。太多了太多了，数不清了…。”过了一会儿，丁丁问奶奶：“奶奶，天黑了，星星怎么不睡觉呢？”奶奶笑着说：“星星不怕累，你要学星星。”
2、你喜欢星星吗？你想学习星星吗？可是丁丁好像和你们的想法不一样，请你们听一首诗歌就知道了。
二、教师有感情地朗诵诗歌，幼儿欣赏。
提问：丁丁喜欢什么？（引出儿歌名称，幼儿学说）
三、利用图片学习诗歌
再听一遍，（带着问题：是谁和谁在说话？哨兵是怎么保卫国家的）
1、根据儿歌逐句设计提问。
……什么地方布满星星？什么地方站着哨兵？
听到谁和谁在说话，说了什么话？
丁丁是怎么想的？
幼儿回答（教师解释“瞪”这个词）
2、交流讨论：为什么丁丁不学习星星，要学哨兵？还有什么原因（用文中的话）
3、提问：你们知道哨兵是干什么的？
4、请幼儿举手回答，师补充（站岗、放哨、巡逻的士兵，保卫祖国）
5、提问：哨兵在哪里守卫我们的国家？怎么保卫国家的？
解释边疆
6、分角色朗诵诗歌：2遍，第一遍老师当奶奶，第二遍，女孩当奶奶，男孩当丁叮
7、完整朗诵数遍。
四、我们也要像哨兵一样勇敢地守卫祖国。
附诗歌：
晴朗的夜空布满星星，
祖国的边疆站着哨兵，
奶奶说：“星星不怕累，你要学星星。”
我说：“不，我要学哨兵。
如果星星不怕累，
为啥连连眨眼睛？
只有哨兵不怕累，
瞪大着眼睛，
注意敌人的动静。
遇到下雨下雪天，
星星就躲进云层里。
不管天气多么不好，
勇敢的哨兵都守卫在山顶。”
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幼儿园中班语言教案
下面是《幼儿园中班语言教案》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
运动目的
1.感觉家庭的暖和，增长对家庭成员的相识和酷爱之情。
2.实验用完备连贯的说话向搭档先容本身的家人、家庭住址、德律风号码等。
3.知道每小我私家都有本身的家相识家庭成员的姓名、职业等。
运动预备1.意见意义训练：找一找你的家人
2.照片：百口福、纸盒一个。
运动历程
一、导入
发言的情势：讲讲我的家，知道每小我私家都有本身的家。
引诱幼儿说说谁接送本身上幼儿园的？家里都有谁？
二、睁开
1.出示百口福照片，相互先容本身的家人。
问：这是谁？爸爸（妈妈或其他家庭成员）是什么样的？
从表面、性情等方面先容。
2.游戏：抽照片、猜名字
向搭档先容本身的家庭住址、德律风号码等。
（1）请幼儿将“百口福”照片放在纸盒里
或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿细致不雅察，猜猜照片是哪位小朋侪的家人。
（2）请该幼儿先容照片上的职员、照相时产生的趣事以及本身的家庭住址、德律风号码等。
3.发言：我有一个幸福的家，感觉家庭的暖和。
引发爱怙恃、幼儿园教育随笔爱家的情绪。
（1）爸爸在家干什么？妈妈呢？本身在家干什么？
（2）爸爸妈妈是奈何关爱你的？
引诱幼儿说说爸爸妈妈关爱本身的一两件事。
小结：我们每小我私家都有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，他们天天都在为家繁忙着，爸爸妈妈都爱本身的孩子，
我们应当奈何关爱爸爸妈妈？想想本身应当为家人做些什么呢？
4.观赏散文诗《家是什么》，感觉家的暖和。
接洽生存体验，请幼儿说说家是什么？
三、竣事
意见意义训练：找一找你的家人
构造幼儿张贴本身的“百口福”照片，供幼儿随时报告。
关于幼儿园中班语言教案的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
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