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幼儿园小班户外体育活动教案:小手摸一摸

发布时间:2019-12-12

幼儿园体育活动教案。

俗话说,磨刀不误砍柴工。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“幼儿园小班户外体育活动教案:小手摸一摸”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

材料投放情况:1、百宝箱2、纸箱内放入质地柔软或坚硬的物品。

3、几个分类用的空盒子。

玩法指导:1、猜一猜:请幼儿猜一猜,纸箱内会有什么宝贝,激发幼儿摸一摸看一看兴趣。

2、摸摸宝贝:引导幼儿猜猜摸到的是什么,有什么感觉,拿出来验证。摸一摸手感,是软软的还是硬硬的,软软的是什么物品,硬硬的是什么物品。

3、将宝贝进行分类。教师准备两个空的物品盒子。请幼儿进行分类,把手感软软的物品放进标有小三角的物品盒子里,把质地坚硬的物品放进标有小圆形的物品盒子里。

4、在操作的过程中,引导幼儿用完整的语言说明操作的方法。培养幼儿的语言表达能力。

活动评价: 本次活动运用摸一摸的方法,给活动的带上了神秘色彩,进一步调动了幼儿的学习、探索、操作的兴趣。教师在活动中设计了三个环节,猜一猜宝贝,摸摸宝贝,将宝贝进行分类三个环节,帮助幼儿理解活动知识点。以此来达到目标。

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小班科学活动教案――小手摸一摸


幼儿园小班科学教案――小手摸一摸

目标1.感知柔软、坚硬、光滑、粗糙的感觉。2.能大胆地表达自己的感觉。准备1.一个纸盒,上面挖一个小洞(大小能保证幼儿把手伸进里面并能从里面拿出东西)。2.纸盒内放入海绵玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物,数量与幼儿人数基本相等。过程1.猜猜宝贝。――教师出示神奇的百宝箱。这是一个神奇百宝箱,里面有许多宝贝,请你们猜一猜里面有什么?――怎么才能知道里面有什么宝贝呢?2.摸摸百宝箱。――鼓励幼儿上来摸一摸,并告诉大家自己摸到的宝贝可能是什么,摸上去的感觉怎么样。――把这个宝贝拿出来让别的幼儿摸一摸,看一看。――这是一件什么宝贝?有什么用?――请幼儿玩一玩自己摸到的宝贝,想出多种玩的方法。――鼓励幼儿互相交换观察各自摸到的物品,感知它们的特点。建议1.百宝箱内的物品尽可能是多种质地的,且数量要多。2.幼儿摸宝贝时不能看,待说出自己的感觉并猜想是什么后,方能拿出来验证。

幼儿园小班综合活动:摸一摸


活动目标1.能用手感知物体软与硬、冷与热、光滑与粗糙等特征,并尝试用语言表述。

2.能按教师的指令摸出相应物体。

3.有用手触摸感知物体的兴趣,发展触摸感知能力。

活动准备布口袋若干:绒毛玩具、积木、丝瓜筋、糖果盒、热水袋、盒装冰牛奶数量各一;网球、乒乓球、橡皮泥、竹板、核桃等,人手一份;糖果、点心、冷果汁、热豆浆若干。

活动过程一、摸猜游戏,感知不同物体的特征1.出示口袋一(内装丝瓜筋和糖果盒),感知粗糙和光滑。

(1)师:今天老师带来了一个神奇的口袋,你们想知道里面藏着什么吗?老师不给你们看,请你们用手来摸一摸。摸后要告诉大家你摸到了什么,摸上去有什么感觉。

(评析:教师运用“神奇的口袋”设置悬念,激发了幼儿的好奇心)(2)教师邀请幼儿上来摸一摸、说一说、猜一猜,帮助幼儿准确表达触摸的感觉。

(评析:让幼儿感知、猜想、判断、表达,凸显了幼儿的自主探究和主动学习)(3)取出物品集体验证猜测,并将物品拿给其他幼儿触摸,说说感觉,再请幼儿找找、说说活动室里其他粗糙和光滑的东西。

(评析:找找、说说给幼儿提供了迁移、拓展感知经验的机会)2.出示口袋二(内装冰牛奶和热水袋),感知冷与热。

师:神奇的口袋里面会装着什么呢?悄悄告诉你们哦,是冷冷的和热热的东西。

幼儿按教师指令分别摸出冷冷的和热热的东西,再说说生活中还有哪些东西是热的,哪些东西是冷的。

(评析:材料的不同呈现方式,使得教学互动富有变化。说说生活中冷与热的东西,丰富了幼儿的语言表达)3.出示口袋三(内装绒毛玩具和积木),感知软与硬。

师:这个神奇的口袋里面藏着什么呢?

幼儿摸出一个物体后.说出软或硬的特征,并在身上找一找具有相应特特征的东西,如软软的皮肤、硬硬的牙齿。

(评析:幼儿在自己的身上探究、感知,既方便又有趣,体验也充分)小结:刚刚我们摸到了软软的玩具,硬硬的积木;热的热水袋,冷的牛奶;光滑的盒子,粗糙的丝瓜筋,小朋友的感觉真灵敏。

(评析:对三对操作材料的特性进行总结,便于幼儿准确获得事物特征的关键经验)二、集体操作,巩固已有的感知经验1.听指令摸物体。

师:老师为每个小朋友准备了一个神奇的口袋,就藏在你的椅子底下,把它找出来吧。

幼儿按教师指令取出相应物体,如:请小朋友摸出和老师手上一样的东西(网球),说一说网球摸上去是什么感觉。

请一位幼儿从袋中取出一物,发出指令,要求同伴摸出和他手上一样的东西。

(评析:听指令摸、说,是对前面经验的巩固运用,同伴之间的互动进一步激发了幼儿的学习兴趣)2.听语言描述摸物体。

师:请把这些东西都藏到神奇的口袋里,我们玩个更难的游戏。老师说,你们摸,看谁摸得又对又快。神奇口袋东西多,伸出小手摸一摸,摸出一个光滑的、硬硬的东西,是什么呢?(是一块竹板,听语言描述继续游戏)(评析:该环节难度加深了,适度的挑战利于幼儿保持学习的积极性)小结:小朋友从神奇的口袋里摸出了硬硬的、光滑的竹板,硬硬的、粗糙的核桃,软软的、毛毛的、粗糙的网球,你们真厉害。

(评析:总结是对幼儿经验的再一次提升,利于幼儿的准确表达,同时也能让幼儿获得积极的自我认同与成功体验)三、自选食物,体验生活中的美味与快乐师:小朋友今天的表现很棒,老师为你们准备了美味的食物,每人上来选一样,告诉老师和旁边的小朋友,你选的食物是软软的,还是硬硬的;是冷冷的,还是热热的。

幼儿享用美食,体验生活的快乐。

(评析:该环节回归到生活化的真实情境,不仅让幼儿获得愉快的情绪体验,也进一步巩固、提升了本次活动中获得的感知经验和语言表达能力)

幼儿园科学活动教案:摸一摸教案


小班科学活动摸一摸教案(附教学反思)主要包含了活动意图,活动目标,活动准备,活动重点难点,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,通过摸物游戏,体验皮肤的触觉功能,说出摸各种物体的不同感受,体验触摸游戏的快乐,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看摸一摸教案吧。活动意图:

感官是幼儿接触世界的第一门户,小班幼儿正处于感知能力迅速发展时期,冰块、热水袋、石头、毛线这些东西是我们日常生活中常见的东西,幼儿比较熟悉。有目的地了解事物、认识世界需要有意识地运用感官而进行的。感官运用的灵敏度、感官运用的技巧都需要通过练习、培养才能提升。于是开展了此次活动《摸一摸》。让幼儿通过自己的双手触摸物体,初步感知物体的冷热、软硬特征,培养幼儿的感知能力,促进幼儿智力全面发展。

活动目标:

1、通过摸物游戏,体验皮肤的触觉功能。

2、说出摸各种物体的不同感受,体验触摸游戏的快乐。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

冰块、毛线、石头、热水袋(内装40°左右的热水每组一份

活动重点难点:

活动重点:

乐意用手来感知各种物体。

活动难点:

用语言描述触摸各种物体的不同感受。

活动过程:

一、游戏“摸人”感知手的触摸功能

1、请两名幼儿进行表演,一名幼儿蒙上眼睛,用手摸另一名幼儿身体,边摸边说摸到部位的名称。

2、刚才小朋友的眼睛蒙上看不见了,为什么还能知道摸到的是什么?(幼儿讨论)

二、触摸游戏(感知物体的冷热)

1、教师出示冰块,问:这是什么?出示热水袋,问:这是什么?

2、请幼儿用手摸一摸,感觉它们有什么不一样?(鼓励幼儿大胆发言并给予充分肯定)

3、教师小结:热水袋摸起来热热的,冰块摸起来是冷的、凉的。】

三、触摸游戏(感知物体的软硬)

1、教师出示毛线:这是什么?

教师出示石头:这是什么?

2、请幼儿摸一摸,说说感觉。

3、教师小结:毛线摸起来软软的,石头摸起来硬硬的。

四、游戏“找一找,摸一摸”

请幼儿在活动室找一找、摸一摸。以组为单位进行讨论这些东西摸起来的感觉。

活动延伸:

准备多种材质的物品让幼儿多做触摸练习,在此基础上进行“摸一摸、猜一猜”游戏,体验触摸游戏带来的快乐。

活动反思:

本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体,获得简单的感性认识,在操作活动中,体验触摸游戏带来的快乐。本次活动教师采取了游戏教学法,以三个触摸游戏贯穿全过程,游戏最符合小班幼儿的年龄特点,最能激发幼儿探索欲望,同时也能保持长久的活动兴趣,学法有:触摸法、观察法、讨论法、运用多种感官,探索事物得出经验。整个活动幼儿始终保持着积极地学习态度,对提供的各种材料有着强烈的好奇心,都争着去摸一摸、说一说,活动内容紧紧围绕着教学目标,使幼儿在知识的积累与情感的体验得到双重发展。

幼儿园科学摸一摸


小班科学摸一摸教案反思主要包含了活动意图,活动目标,活动准备,活动重点难点,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,通过摸物游戏,体验皮肤的触觉功能,说出摸各种物体的不同感受,体验触摸游戏的快乐,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看摸一摸教案吧。活动意图:

感官是幼儿接触世界的第一门户,小班幼儿正处于感知能力迅速发展时期,冰块、热水袋、石头、毛线这些东西是我们日常生活中常见的东西,幼儿比较熟悉。有目的地了解事物、认识世界需要有意识地运用感官而进行的。感官运用的灵敏度、感官运用的技巧都需要通过练习、培养才能提升。于是开展了此次活动《摸一摸》。让幼儿通过自己的双手触摸物体,初步感知物体的冷热、软硬特征,培养幼儿的感知能力,促进幼儿智力全面发展。

活动目标:

1、通过摸物游戏,体验皮肤的触觉功能。

2、说出摸各种物体的不同感受,体验触摸游戏的快乐。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

冰块、毛线、石头、热水袋(内装40°左右的热水每组一份

活动重点难点:

活动重点:

乐意用手来感知各种物体。

活动难点:

用语言描述触摸各种物体的不同感受。

活动过程:

一、游戏“摸人”感知手的触摸功能

1、请两名幼儿进行表演,一名幼儿蒙上眼睛,用手摸另一名幼儿身体,边摸边说摸到部位的名称。

2、刚才小朋友的眼睛蒙上看不见了,为什么还能知道摸到的是什么?(幼儿讨论)

二、触摸游戏(感知物体的冷热)

1、教师出示冰块,问:这是什么?出示热水袋,问:这是什么?

2、请幼儿用手摸一摸,感觉它们有什么不一样?(鼓励幼儿大胆发言并给予充分肯定)

3、教师小结:热水袋摸起来热热的,冰块摸起来是冷的、凉的。

三、触摸游戏(感知物体的软硬)

1、教师出示毛线:这是什么?

教师出示石头:这是什么?

2、请幼儿摸一摸,说说感觉。

3、教师小结:毛线摸起来软软的,石头摸起来硬硬的。

四、游戏“找一找,摸一摸”

请幼儿在活动室找一找、摸一摸。以组为单位进行讨论这些东西摸起来的感觉。

活动延伸:

准备多种材质的物品让幼儿多做触摸练习,在此基础上进行“摸一摸、猜一猜”游戏,体验触摸游戏带来的快乐。

活动反思:

本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体,获得简单的感性认识,在操作活动中,体验触摸游戏带来的快乐。本次活动教师采取了游戏教学法,以三个触摸游戏贯穿全过程,游戏最符合小班幼儿的年龄特点,最能激发幼儿探索欲望,同时也能保持长久的活动兴趣,学法有:触摸法、观察法、讨论法、运用多种感官,探索事物得出经验。整个活动幼儿始终保持着积极地学习态度,对提供的各种材料有着强烈的好奇心,都争着去摸一摸、说一说,活动内容紧紧围绕着教学目标,使幼儿在知识的积累与情感的体验得到双重发展。

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