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幼儿园大班主题活动教案:旋转乐园

发布时间:2019-12-12

幼儿园大班主题活动说课稿。

俗话说,手中无网看鱼跳。。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“幼儿园大班主题活动教案:旋转乐园”,仅供参考,欢迎大家阅读。

主题目标:

1.探索生活中旋转的物品和玩具,比较不同物体的旋转效果,培养观察能力,简单了解台风的形成原因,并知道台风行进的速度,研讨风力对人类生活的影响。

2.学习自制旋转玩具,有耐性地完成设计和制作活动;比较旋转和图案的关系,尝试做渐层图案设计;获得自动探索发现的成绩感,享受旋转游戏的乐趣。学习尊重自身和他人的劳动,欣赏同伴的作品,并互相交换分享。

3.知道电力可以发生旋转,学习简单的分类度调查统计。

活动内容:

《转不停的小狗》-语言《什么东西会旋转》-科学《陀螺》-整合

《江畔独步寻花》-语言《旋转大风吹》-科学《单簧管波尔卡》-艺术

《旋转大漩涡》-科学《好酷的溜溜球》-艺术《我会旋转》-整合

《卫星绕着地球转》-科学

环境与区域:

墙饰:粘贴各种会旋转的物品的图片或实物,以和小朋友们关于旋转的小问号

科学区:各种旋转玩具,具旋转现象的物品,小工具等

美工区:制作旋转纸蛇的资料,制作拉线转轮的资料,各种圆筒资料。

阅读区:与旋转有关的图画书,旋转玩具的儿歌挂图……

家长工作:

1、收集各种会旋转的物品:或请幼儿画下旋转的物品。

2、做好"旋转乐园"的调查表。

3、培养小朋友敏锐的观察力,对身边会旋转的事物感兴趣。

其他活动:

计算:《变装大风吹》《这么多怎么算》《那个比较重》《大公鸡》《二十几怎么数》《涂脚丫》

语言:《12生肖歌》《捉迷藏》《摇篮》

音乐:歌曲:学雷锋、歌曲:小狗抬花轿、韵律:杀鸡宰鸭、歌曲:卷炮仗、欣赏:金蛇狂舞、歌曲:戏说脸谱

美术:快乐寒假、热闹的元宵、欣赏:塔和亭子、节日的街道、我爱我的幼儿园、我和妈妈(线条画)

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大班主题活动——变变乐园


大班主题活动——变变乐园 活动目标:引导对废旧物品进行改造,使之变成其他的物品。通过多种游戏形势,让幼儿感知周围事物的多变。激发幼儿对艺术活动的兴趣,发展幼儿的想象力、创造力和创造性思维。体验和同伴共同制作游戏的乐趣。活动准备:物质准备:制作好的手工成品、废旧纸盒、罐子、剪刀、彩纸、胶、双面胶、透明胶、火柴棒、蛋壳、胶棒;颜料、棉签、抹布、画稿、瓷砖、调色盘、剪刀、胶、沙盘、建构器具、洒水壶、水彩笔,油画棒,纸等。知识准备:知道三原色的配色;对沙子的造型有一定的基础;给幼儿讲一些构成物的形体。活动过程:(一)展示成品,供幼儿观赏1、谈话:这段时间我们都在探索周围事物的变化,你们看今天老师带来的这些东西都是用什么变成的,它是怎么变的,需要哪些材料组合?2、引出话题:老师还在教室的周围和走廊上准备了许多材料,可以选择你自己需要的材料进行游戏,看看谁能变出新的花样,变的和别人不一样。3、交代游戏规则:①选择材料时不要拥挤和争吵②游戏过程中发现困难可以和你的同伴一起想办法解决,或者找老师③可以把你的发现告诉你的同伴(二)幼儿自由选择游戏的主题鼓励幼儿大胆尝试,面对困难,战胜困难,解决问题。尝试创作不同的作品。和同伴共同创作,体验合作的快乐。(三)教师巡回指导重点:引导幼儿大胆进行想象,创作难点:指导幼儿对作品进行细节的制作 (四)分享作品展示2、向客人和同伴介绍自己的作品,说说自己游戏后的体会。

幼儿园大班主题教案:七彩乐园


项 目

星 期 晨间活动

7:30—8:30 集体教育活动

9:00—9:20 区角或户外活动

9:45—10:15 执

人 区角活动

14:45—15:30 游戏或户外活动

16:00—离园 执

星期一 晨间谈话:

观察到的春天 活动名称:

《芽芽笑了》 户外游戏:

平衡木 范冬梅 美工区:喜欢搭配颜色,使用横线与竖线“织毛衣”。 拍球 程玲玲

星期二 安全教育儿歌:《滑滑梯》 活动名称:

《风筝真美》 户外游戏:

滑滑梯 彭燕 表演区:熟悉商店的买卖关系,能说出:我要买XX颜色的XX东西 安全教育活动:

小鬼当家 范冬梅

星期三 幼儿自由折纸 活动名称:

儿歌《春姑娘》 体育游戏:

青蛙妈妈找宝宝 程玲玲 发现区:能够根据衣服的颜色,猜出职业。 智力游戏:

排排队 彭燕

星期四 欣赏故事录音 活动名称:

《图形宝宝》  经典游戏:

开汽车 范冬梅 世界地球日——儿歌展示活动 程玲玲

星期五 欣赏歌曲 活动名称:

《颜色宝宝手拉手》 户外拍球 彭燕 户外区:会仔细观察,能发现阳光下物体上面的七彩色。 经典游戏:

开花 范冬梅

一 周 主 要 目 标 家 园 共 育

1、培养幼儿观察和发现事物变化的能力,尝试参与种植。

2、感受风筝色彩与形态的美丽,体验与同伴一起放风筝的乐趣。

3、巩固对三角形、长方形、正方形的认识。 建议家长在家多和幼儿玩有关色彩的游戏。

幼儿园大班健康活动教案:我会旋转


活动目的: 1、运用肢体表现的动作。 2、培养幼儿身体的节奏感和能快乐的与同伴合作。活动准备: 八音盒一个。活动过程: 1、开始部分:导入活动。(1) 做第一套广播体操。(2) 音乐:对列入场 2、基本部分:教师:今天,老师给大家带来了一段好听的音乐和一段优美的舞蹈。请小朋友们看看! (幼儿欣赏)(2) 提问:小朋友刚才看到了什么? (小娃娃跳舞)那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗?(幼儿开始学跳,提醒幼儿速度要慢) 再提问:你做完以后又什么感觉?(…)为什么会有这种感觉呢?(因为…)(引导幼儿说出转)你是怎么转的?(…) 教师总结:小朋友说的很对,那听我来说:小朋友和娃娃都是用自己的身体顺着一个方向转圈,这就叫旋转。(请幼儿再次尝试 ) (3) 全体幼儿坐下休息,我们讨论一下,除了用身体做旋转以外,还可用身体的什么地方旋转。(幼儿讨论,回答,并请幼儿进行示范)。 (4) 全体幼儿起立:音乐: 教师带领幼儿跟着音乐,将说出的旋转动作结合音乐做一遍。(做完后,小结,再来一遍) (5) 启发幼儿相互结合着做旋转的游戏。 教师:刚才呀!每一个小朋友都是自己用自己的身体部位旋转,那如果两个两个小朋友,三个三小朋友,或是更多的小朋友在一起,还能旋转吗?(我们试一试,请小朋友找一下自己的小伙伴讨论一下)教师对每一组小朋友进行指导。 音乐:待每组小朋友准备好后,教师放音乐,请每组小朋友而跟着音乐做自己的动作 3、 结束部分: 每组的小朋友做的都很好。 教师:小朋友刚才只玩了其中的一个,还有好多,小朋友都可以玩!(提醒幼儿游戏可以互换…) 延伸活动; 各种旋律的物品: 球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。

幼儿园大班主题活动教案:恐龙


一、"恐龙"主题活动的由来:

幼儿园为每个大班提供了两只恐龙玩具.当我将两只恐龙玩具领回到班里时,孩子们立刻围拢过来,七嘴八舌地讲:"刁老师,这是给我们玩的吗?""这是马门溪龙""这是角鼻龙""对,没错.""能给我摸一下吗?""能给我玩一会吗?""让我先玩?"……真没想到,这两只"丑陋"的恐龙会这麽吸引幼儿,连平时不爱讲话的孩子,也伸出了小手.针对这种情况,我同班上的另外两位教师进行了讨论---充分利用园里发的两只恐龙玩具,从孩子的兴趣出发,开展"恐龙"主题活动.以下小结几个案例,把我在主题活动中如何渗透对幼儿语言能力培养的几个案例整理介绍给大家.

二、主题活动的开展:

(一) 谈话活动:

组织幼儿讨论.

根据幼儿喜欢的恐龙能引申那些活动?

1.目标:

⑴鼓励幼儿将自己感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来.

⑵培养幼儿注意倾听他人讲话的习惯.

2.过程:

⑴两只玩具大恐龙放在桌子上,询问幼儿:"你们这麽喜欢恐龙,在班里想做一些关于恐龙的什麽事情?

⑵幼儿动脑思考后举手将自己的想法表达出来,鼓励幼儿大胆发言,

⑶引导幼儿讨论这些活动在班里什麽位置开展较好及还需要什麽活动材料?

⑷建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具.

⑸确定恐龙子课题内容.

3.反思评析:

这节谈话活动让我了解到孩子们的兴趣点,为我们师生共同建构下一步一系列活动开了个好头,这次的教学活动,是在思想上作功夫.让儿童有思想的机会,不要注入式的教学方法.陈老说:"凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想."在这次的活动里胆小内向的孩子讲话既清楚又明白,了解的恐龙知识竟比我还丰富.首先勇于表现自己的孩子表现出对恐龙极高的兴趣。大家争先恐后地说:"开个恐龙消防队(正在消防主题活动中)""开个恐龙幼儿园""恐龙大家庭""恐龙电影院""恐龙小舞台" …… 平时不好自我表现的幼儿,也将小手高高举了起来:"恐龙是生活在白垩纪的,现在恐龙已经灭绝了。""那是小行星撞击地球造成的""我妈妈带我去参观过恐龙博物馆,里面有特别大的恐龙骨架。"孟婧也一改以往的内向,滔滔不绝地讲起了在古动物馆里的所见所闻.逗的其他孩子哈哈大笑。看来从幼儿所熟悉的事物出发更能促进幼儿能力上的养成与发展,也许他们的思想不一定正确,但我们教师应从旁指导幼儿应该怎样思想。自己思想,是学习中的唯一门径。

(二)创设丰富的相关环境:

1. 丰富的语言物质环境:

要为幼儿提供适合他们阅读的恐龙图书,并经常利用过渡环节讲解书中内容。幼儿便可以从书中吸收词语、句型,学习表达各种恐龙内容的语言。

根据恐龙主题,我们建议幼儿从家带来相关书籍及玩具。我们教师也利用午休时间制作手工,将幼儿不易操作的部分做好。然后,幼儿自己能够做的,我们让幼儿自己做,这样幼儿在作的过程中与事物发生直接的接触,就得到直接的经验,从中认识事物的性质。做事的兴趣就会越做越浓,做事的能力也会越做越强。我们将幼儿动手制作的恐龙时期的蕨类植物投放到语言区的恐龙小舞台。促进幼儿的语言发展。

利用家长资源扫描下载有关恐龙的彩色图片及打印恐龙名称,投放在语言区及恐龙知识角,掀起了幼儿前识字兴趣。

2. 和谐的言语交往环境:

陈老曾说:"积极的鼓励胜于消极的制裁","没有一个人不喜欢听表扬,也没有一个人喜欢人家骂他,这种心理人人都是有的"。我利用这种心理,鼓励幼儿大胆表达自己内心的想法,让幼儿有话想说,有话敢说,有话愿意说,无论幼儿的语言表达水平怎样,我都抱着积极鼓励的态度,增强幼儿说的信心和勇气。

(三) 讨论:恐龙是如何灭绝的

1.目标:

⑴鼓励幼儿大胆阐述自己所了解的有关恐龙灭绝的观点。

⑵继续培养幼儿倾听他人讲话的习惯。

2.过程:

⑴幼儿带来的有关恐龙灭绝的图书,询问幼儿"你们知道恐龙是何灭绝的吗?"

⑵幼儿阐述自己的观点,帮助幼儿总结有那几种说法

⑶组织幼儿讨论大家认可的一种恐龙灭绝方法

⑷向幼儿介绍一位大胆的科学家构想恐龙的灭绝原因是毛毛虫吃掉了所有的植物。鼓励幼儿像这位科学家一样大胆表达自己的观点与想法,不怕出错。

3. 反思评析:

这次的讨论活动,幼儿非常踊跃,通过自己动脑,基本上归纳出来四种说法,有的幼儿讲"地壳运动,环境改变了,恐龙适应不了环境的变化就死了。"有的讲:"有一颗小行星撞击打球,烟雾遮住了太阳,植物死了,恐龙也就慢慢死了"。也有的幼儿讲:"这是因为天气突然变冷,一会儿热一会儿又特别冷,恐龙也就死了。"还有的幼儿讲:"恐龙吃了有毒的植物,肉食恐龙有吃了被毒死的恐龙肉,这样,恐龙就消失了。"当我谈到书中一位大胆的科学家对恐龙灭绝原因的设想后,幼儿都讲说不可能。可我却对他们说:"这位科学家有勇气将自己的观点,想法讲出来,不怕别人说不对。看,还把自己的观点写进了书里。所以小朋友也应该向他学,在回答问题和讲话时,只要你动脑筋想了,就应该大胆的将自己的想法告诉老师和小朋友。"最后,我们又讨论出最认可的一种恐龙灭绝的观点即"小行星撞击地球论"。

这次的活动收到了较好的效果,鼓励了幼儿自己去探讨、去发现,同时也使幼儿大胆表达自己的观点与想法。

(四)听故事"六只小恐龙"

1.目标:

⑴引导幼儿运用已掌握的的恐龙知识,分析六只小恐龙的外表特征。

⑵鼓励幼儿大胆评价故事中的词句。

2.过程:

⑴吕一鸣小朋友为我们大家带来一盘磁带,故事内容是有关六只小恐龙的,从他们是怎样诞生到生活在一起时发生的许多小故事。

⑵一段一段收听,引导幼儿记住恐龙的名称,同幼儿一起展开讨论小恐龙是怎样做的,这样对不对,你会怎麽做?

⑶引导鼓励幼儿讲出故事中出错的地方,利用幼儿所学习掌握到的恐龙 知识。

⑷总结:引导幼儿可以利用故事内容在"恐龙繁殖地"里活动。

3.反思评析:

从日常生活中的观察,我们不难发现,没有一名幼儿不喜欢听故事的,故事是幼儿的一种重要的精神食粮,通过故事的形式,幼儿的学习兴趣百倍,对于这次的活动提问,幼儿举手非常踊跃,他们不但讲出了恐龙的种类,名称及小恐龙的性格特征,还讲出了故事中错误的观点,无齿翼龙不属于恐龙,他是同恐龙生活在同一时期的动物,通过这次的活动,开阔了幼儿的思路,引出了幼儿对恐龙主题活动新的需求。如在"恐龙繁殖地"里投放小鹅卵石,投放玩具恐龙。语言区投放恐龙小舞台,玩具恐龙蛋及素食恐龙和食肉恐龙的玩具,供幼儿在活动中操作。

(五)游戏区中幼儿的活动:"恐龙繁殖地里的活动。"

1. 语言游戏:

游戏是人生不可缺少的活动,不管年龄性别,人们总是喜欢游戏的。在游戏中,幼儿的语言发展会更加迅速。潘鹿笛手里拿着剑龙双胞胎同章安兴奋的讲:"双胞胎来了,快,快收拾一下,我们爬山去"章安也手拿一个较大的基龙讲:"走啊,这草还挺多,先吃一些吧。"于思玉是恐龙消防队队长,正推着救火车绕圈,然后,拿起一只小腕龙放在云梯上,让小腕龙在上面爬来爬去 …… 王寰熹是"恐龙幼儿园"的园长,正号召小恐龙一起学找食物吃:"我们吃完草后,应该吞几块石头,帮助我们把食物磨碎 ……"这时,潘鹿笛和章安又手拿恐龙玩具兴致勃勃地来到恐龙幼儿园,嘴里发出"当当"敲门的声音:"能让我们进来看看孩子吗?"王寰熹非常高兴:"进来吧!""哎呀,你这里怎麽没有门啊?"王寰熹马上把两棵树摆成一左一右,然后讲:"这是门,请进,我再给你们修修路。"于是他们一起动手修路,将树草摆成有规则的样子,于思玉也耐不住寂寞,带着一只小腕龙来到幼儿园:"到我们恐龙消防队来看看吧!""不去!我们在幼儿园还有事呢!""那我让小腕龙同你们一起玩,行吗?""行!你来吧!" ……孩子们自编自演的活动,非常开心。

恐龙繁殖地里发出轻声的吼叫:"嗷--" 于思玉皱着眉头讲:"恐龙弟弟找不到妈妈了!怎麽办呀?妈妈,妈妈……"刘义伦听到后手握敏捷龙讲:"我帮你找妈妈吧!""不行,你是食肉恐龙。""我刚吃饱,不会吃你的!""那好吧,看这里有草,我饿了。"刘亦伦忽然神情紧张的说:"不好!前面有一只更大的食肉恐龙!快躲起来,否则,我们俩都会被吃掉了!"于思玉忙问:"在哪儿呀,哪儿呢?""就在你吃草前面的那棵树后面。""真的!快藏起来!"

2.语言区"恐龙小舞台"

"一二三,一二三!"秦旋和刘思捷正在猜拳。"噢,我赢了,我拿食草龙"秦旋兴奋的说。刘思捷也说"我也拿食草龙"。这时,后面的邢义和曹文博也都拿起了食草龙。曹文博说:"我们都是食草龙,谁当霸王龙啊?"刘思捷看了看了我:"刁老师,你来当霸王龙吧。""好吧!"我爽快地拿起了霸王龙,孩子们立即进入了备战状态。"我是剑龙,可以用尾巴防卫"刘思捷一边说一边将恐龙的尾巴对着我。秦旋也不示弱:"我用这棵树掩护自己" …… 我们正高兴的边演边说,曹文博双手举起了恐龙小舞台,嘴里说:"不好了,恐龙要灭绝了,地壳运动了!""你先放下来,放下来,我们再玩一会儿!"孩子们不肯就这样结束游戏,继续创编着。。。。。。

孩子们为什麽不愿意拿食肉恐龙?原因很简单,在恐龙主题活动中一直引导教育幼儿"要有团队精神,集体的力量最强大。"在看光盘《恐龙世纪》时,一大群素食恐龙的吼叫可以吓倒一直非常凶残的霸王龙,孩子们从中明白了不能脱离集体,不能单独行事。而在语言区中有一只霸王龙玩具,孩子们当然愿意当团结勇敢的素食恐龙了。

3. 反思评析:

幼儿的语言学习具有主动性,创造性。幼儿学习语言,并不是被动的接受,而是在现实生活的的语言环境中主动创编语言。他们在模仿中学习了语言,教师应鼓励幼儿主动的从他们身旁的语言环境中和文学作品中吸收语言养分,并根据交往活动的需要,把自己的思维用语言表达出来。

(六) 创编故事:圆顶龙和沱江龙先生

1. 目标:

⑴引导幼儿根据所掌握的恐龙特点,创编恐龙先生的故事。

⑵引导幼儿用词恰当,语句完整连贯。

⑶引导幼儿创编出合理的故事情节,思路清晰。

2. 过程:

⑴组织幼儿一起回忆有关恐龙的知识内容及故事内容

⑵按幼儿意愿组织幼儿分组共同创编故事。

⑶组织幼儿讨论:

①引导幼儿根据各种恐龙的性格特点编出主角,配角。

②在编述过程中,引导幼儿创编合乎情理的故事情节。

⑷引导幼儿在延伸活动中排演自己创编的童话剧《沱江龙先生》

3.反思评析:

这节活动的由来是本班正在排演童话剧《蓝月亮》启发幼儿排演自己创编的童话剧《沱江龙先生》。幼儿在创编故事情节中,一会儿哈哈大笑,一会儿又鸦雀无声,不知该如何编下去。如:角鼻龙受伤了圆顶龙如何救他?在我的启发下,幼儿想到了止血的草药。就这样,幼儿一直在积极主动的创编,改编自己的故事情节。效果很好。

(七)创编恐龙内容的儿歌

1. 目标:

⑴引导幼儿根据自己所了解的恐龙知识,组合词语。

⑵要求幼儿用词恰当,合辙押韵。

2. 过程:

⑴启发幼儿创编有关恐龙内容的儿歌。

⑵引导幼儿积极动脑,大胆创编,勇于发言。

⑶鼓励每一位幼儿创编儿歌及协助其他幼儿一起创编。

⑷引导幼儿将自己创编的儿歌回家叙述给家长听。

3. 反思评析:

"积极的暗示胜于消极的命令"。在这节活动前,我告诉幼儿:"在恐龙繁殖地里听到有小朋友讲:'剑龙,剑龙/尾巴有刺儿/轮起尾巴/保护自己。'可有意思了。你们谁还会讲这样的话呀?"立刻有一部分幼儿举起了手。秦旋编了一个三角龙的儿歌:"三角龙,头上有角/扎伤敌人/转身就跑。"刘思捷马上站起来讲:"我觉得'扎伤敌人/转身就逃'更好一些。"还有一首是大家一起思考出来的:"慈母龙,爱宝宝/生下宝宝,孵化宝宝/敌人来了,把头冲外/吓走敌人,看护宝宝。"赵翰文在我们朗诵时说:"老师,改成'敌人来到,把头冲外'好不好?"。梅雨辰经过思考自己编了一个:"马门溪龙,爱吃草/敌人来了,用尾扫/吓得敌人转身逃"高笑枫编的是:"霸王龙/牙齿像刀,爪子锋利/吃起肉来,狼吞虎咽/食草恐龙,逃之夭夭。"赵翰文和潘鹿笛一起编的是:"铁甲龙,身披盔甲/尾巴长锤,爱吃植物也吃肉/好像一只大刺猬。" …… 这就是通过暗示引导幼儿编述儿歌的效果,较好。

(八)编口头应用题并解答

1.目标:

⑴了解口头编述应用题的三要素:一件事情,两个数,一个问题。

⑵要求幼儿在编述过程中语句完整连贯。

⑶引导幼儿比赛,能使用丰富的恐龙名称。

2.过程:

⑴引导幼儿有兴趣进行编述口头应用题。

⑵引导幼儿了解口头应用题的三要素。

⑶鼓励每一位幼儿尝试编口头应用题。

⑷培养幼儿竞争的意识。

3. 反思评析:

"用比赛的方式来促进幼儿的学习兴趣,幼儿大都喜欢比赛,喜欢竞争,做教师的利用这种心理来引导幼儿,增强幼儿的学习兴趣。"这次的活动每位幼儿都发了言,进行了编述活动。但是,在编述过程中,减法应用题多于加法应用题。虽然相比之下,加法应用题应比减法应用题好编也容易解答,可幼儿对谁吃了谁特别感兴趣,并且擅长解答这样的减法问题。我在引导幼儿编口头应用题时讲:"有10只食草恐龙正在吃草,来了一只角鼻龙吃掉了两只食草恐龙,还剩几只恐龙?"当时有讲8只的,有讲9只的,于是,我请王辰熹讲。"因为角鼻龙也是恐龙呀!"我又换了一种说法:"有10 只食草恐龙正在吃草,来了一只角鼻龙吃掉了两只食草恐龙,还剩几只食草恐龙?"立即全班幼儿一起回答:"10-2=8。"还剩8只食草恐龙。"就这样,我们开始了比赛,看谁的恐龙名称不一样,编的内容也不同,孩子们之间互相竞赛着,谁的恐龙名字用的和大家不一样,内容与众不同,孩子们通过积极的思考,争先的回答,创编,这节活动幼儿较好的掌握了口述应用题的创编。

(九)自编恐龙故事

1.目标:

⑴要求幼儿语句完整,连贯,内容合情合理。

⑵姿势大方,声音好听,能让全班幼儿听清楚。

⑶培养幼儿的大方表达自己的愿望。。

2. 过程:

⑴铺垫:利用过渡环节,请幼儿来讲一个有关恐龙的故事,引导幼儿有意识的去创编自己的恐龙故事

⑵鼓励幼儿勇于讲自己的恐龙故事,愿意当中展示自己。

⑶请两位幼儿来讲自己的恐龙故事,教师以鼓励为主,引导每位幼儿进行创编自己的恐龙故事

⑷每天利用过渡环节,请自愿者讲自己的恐龙故事,引导每位幼儿能都讲一次

3.反思评析:

这次的活动,高笑枫讲了一个《淘气的小三角龙》,大意是小三角龙总是自己行动,在遇到食肉恐龙时,边跑边喊"救命"他的父母及三角龙群及时赶到,头冲外用角抵御敌人的攻击,当小三角龙慢慢长大了,又遇到这种情况,一边喊"救命"一边学着父母的样,用头上的角冲向敌人僵持着,等到三角龙群赶来救它。故事相当精彩,当听到小三角龙遇到危险时,全班鸦雀无声;听到小三角龙用角把食肉恐龙掀翻在地打了一个滚时,全班幼儿哈哈大笑。接着,女孩孟婧也讲了一个故事,名字叫《恐龙妈妈孵蛋》。男孩讲的故事内容多是食肉,食草恐龙间的打斗,还边讲边手舞足蹈,女孩讲的多是温柔的恐龙孵蛋呀,恐龙做游戏等。每一个故事结束,都会赢得大家的热烈掌声,对那些构思清晰,语言流畅,姿态大方的幼儿我还会发一个千纸鹤作为奖品,并且发幸运星给来讲故事的幼儿鼓励他们在下次的讲故事活动中,在某些方面做得更好!以此激励每位幼儿主动编构自己的故事情节,并愿意当中为大家讲述。

以上主题活动是一次尝试性活动,是以《纲要》及陈鹤琴先生活教育理论为指导思想,实践我园建构新型的"网络式主题活动课程"的研究中做出的新的探索。相信在许多方面仍有很多不足,我们会不断的思考和改进,在今后的实践中继续做出深入的探索,不断完善我园的课程模式。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园大班主题活动教案:旋转乐园》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园大班主题活动说课稿专题,希望您能喜欢!

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